LK 2.
1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH
NAMA : THIAN HENDRAWAN, S.Pd
KELAS : 004
Sekolah : SD Negeri 1 Harumandala
Kelas/Semester : V/1
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema 1 : Cara Tubuh mengolah Udara
Muatan Terpadu : IPS,Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 2 ( Dua )
N Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
o Kompetensi
1 1 2 3
1. IPA. IPA
KD 3.2 menjelaskan Organ 3.2.1 Menganalisis ( C4) Organ
Pernapasan dan Fungsinya Pernapasan Hewan
pada Hewan dan Manusia, 3.2.2 Menganalisis (C4) Fungsi
serta memelihara organ Pernapasan Hewan
kesehatan organ manusia. 3.2.3 Menganalisis ( C4) Organ
Pernapasan Manusia
3.2.4 Menganalisis (C4) Fungsi
organ Pernapasan manusia
3.2.5 Memberikan saran (C5)
cara memelihara kesehatan
Organ pernapasan manusia
4.2.1 Menyajikan (P5-
Naturalisasi) model sederhana
organ proses sistem pernapasan
KD. 4.2 Membuat model manusia.
sederhana organ
pernapasan manusia.
B. Indonesia
3.2.1 Menganalisis ( C4)
informasi yang didapat dari buku
Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4
IPA IPA
3.2.1.1 Melalui tayangan video dalam slide - Guru menayangkan video PPT yang berisi video pembelajaran organ
power point, siswa dapat menemukan 7 pernapasan manusia
organ sistem pernapasan manusia dengan - Siswa menyimak video pembelajaran organ pernapasan manusia
benar. ( 4C- Critial thinking) - Melalui kegiatan tanya jawab, siswa diberikan pertanyaan tentang 7 organ
pernapasan manusia
3.2.2.1 Melalui tayangan video dalam slide - Guru menayangkan video pembelajaran fungsi organ pernapasan manusia
power point, siswa dapat menganalisis fungsi - Siswa menyimak video pembelajaran fungsi organ pernapasan manusia
organ sistem pernapasan manusia dengan - Melalui kegiatan tanya jawab, siswa diberikan pertanyaan tentang fungsi
benar ( HOTs C-4 Menganalisis-TPACK). organ pernapasan manusia
3.2.3.1 Melalui Kegiatan diskusi, setiap
kelompok dapat memberikan saran - Melalui bimbingan guru, siswa membentuk kelompok
(minimal 2 saran) cara memelihara kesehatan - Siswa difasilitasi guru dengan diberikan LKPD
organ pernapasan agar tetap sehat dengan - Siswa di arahkan untuk berdiskusi mencari informasi cara memelihara
benar) ( 4C-Collaborative-HOTs C5) kesehatan organ pernasapan manusia
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
- Siswa bersama guru menanggapi hasil presentasi tiap kelompok
- Melalui LKPD siswa diarahkan untuk membuat gambar proses sistem
pernapasan manusia
4.2.1 Melalui kegiatan diskusi siswa, siswa
dapat membuat gambar model proses
sistem pernapasan manusia dari mulai
udara masuk hingga keluar dengan benar
(4C-Collaborative-HOTs P5 )
 ke dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa,mengapa, dan
Bahasa Indonesia bagaimana.
3.2 Mengklasifikasi
informasi yang didapat dari 3.2.2 Membuat (C6) kata tanya
buku ke dalam aspek: apa, dari informasi yang didapat dari
di mana,kapan, siapa, dari buku ke dalam aspek: apa,
mengapa,dan bagaimana. di mana,kapan, siapa,
mengapa,dan bagaimana.
4.2.1 Mengembangkan (P4-
Artikulasi) informasi dari materi
ajar terkait pertanyaan apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana menggunakan
kosa kata baku
4.2 Menyajikan hasil
klasifikasi informasi yang
didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam SBdP
aspek: apa, di mana, 3.2.1 Menganalisis (C3)
kapan, siapa, mengapa, pengertian tangga nada
dan bagaimana
menggunakan kosakata 3.2.2 menganalisis (C4) ciri-ciri
baku tangga nada mayor
SBdP 3.2.3 Menganalisis (C4) ciri-ciri
KD. 3.2 Memahami tangga tangga nada minor
Nada.
3.2.5 Menganalisis (C4) contoh
lagu nasional atau lagu daerah
yang memiliki tangga nada
mayor dan Tangga Nada Minor
4.2.1 Mempraktekan salah satu
lagu dengan tangga nada mayor
4.2.2 Mempraktekan salah satu
lagu dengan tangga nada minor
B. Indonesia
3.2.1.1 Dengan mencermati materi ajar yang
disajikan, siswa mampu menganalisis
informasi tentang terkait dengan pertanyaan
apa, siapa, di mana, bagaimana, dan
mengapa dalam materi sistem pernapasan
manusia dengan benar ( HOTs C4-
Menganalisis)
3.2.2.1 Dengan menuliskan ke dalam LKPD,
siswa mampu membuat 1 ( satu ) kata tanya
informasi dari teks bacaan terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana,
dan mengapa tentang sistem pernapasan
manusia dengan benar ( HOTs C4-
Membuat)
4.2.1.1 Melalui kegiatan diskusi terbimbing,
siswa mampu mengembangkan informasi
yang didapat dari buku yang dikelompokkan
dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana menggunakan
kosakata baku dengan benar (HOTS-P4-
Artikulasi, ICT, 4C- Critical Thinking)
SBdP
3.2.1.1 Melalui kegiatan membaca materi
ajar, siswa dapat Menganalisis pengertian
tangga nada dengan benar ( Saintific-
Membaca) .
3.2.2.1 Melalui sebuah video tentang tangga
nada, siswa dapat menganalisis 2 ciri -ciri
jenis tangga nada mayor dengan benar
( HOTs C4-TPACK)
3.2.3.1 Melalui sebuah video tentang tangga
nada, siswa dapat menganalisis 2 ciri -ciri
jenis tangga nada minor dengan benar ( HOTs
C4-TPACK)
3.2.5 Melalui kegiatan Diskusi siswa mampu
 menganalisis masing- masing 2 (dua)
contoh lagu nasional atau lagu daerah yang
memiliki tangga nada mayor dan Tangga
Nada Minor dengan benar ( HOTs C4- 4C-
Collaboration)

4.2 Menyanyikan lagu-lagu

dalam berbagai tangga
nada dengan iringan musik
4.2.1.1 Siswa dapat menyanyikan lagu “Hari
Merdeka” dengan tangga nada mayor
dengan benar.
4.2.2.1 Siswa dapat menyanyikan lagu
“Indonesia Pusaka” dengan tangga nada
minor dengan benar.
 RANCANGAN RPP
KURIKULUM 2013

Sekolah : SD Negeri 1 Harumandala

Kelas/Semester : V/1
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema 1 : Cara Tubuh mengolah Udara
Muatan Terpadu : IPS,Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 2 ( Dua )

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan IPA

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan Organ Pernapasan dan
Fungsinya pada Hewan dan Manusia,
serta memelihara kesehatan organ
manusia
4.2 Membuat model sederhana organ
pernapasan manusia
3.2.1 Menemukan ( C3) Organ Pernapasan
Manusia
3.2.2 Menemukan (C3) Fungsi organ
Pernapasan
3.2.3 Membandingkan (C4) Organ Sistem
pencernaan sehat dan yang tidak sehat
4.2.1 Membuat (P5-Naturalisasi) gambar model
sistem pernapasan manusia dari mulai udara
masuk hingga keluar.

Muatan : B. Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat
dari buku ke dalam aspek: apa, di
mana,kapan, siapa, mengapa,dan
bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi
yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata
baku
3.2.1 Memilih ( C4) informasi yang didapat dari
materi ajar sistem pernapasan ke dalam aspek:
apa, di mana,kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.
3.2.2 Membuat (C6) kata tanya dari informasi
yang didapat dari dari materi ajar sistem
pernapasan ke dalam aspek: apa, di
mana,kapan, siapa, mengapa,dan bagaimana.
4.2.1 Menunjukan (P3- Presisi ) informasi dari
materi ajar terkait pertanyaan apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata baku di depan kelas

Muatan SBdP

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Memahami tangga Nada. 3.2.1 Menemukan (C3) pengertian tangga nada
3.2.2 Menemukan (C4) ciri-ciri tangga nada mayor
3.2.3 Menemukan (C4) ciri-ciri tangga nada minor
3.2.4 Membandingkan (C4) perbedaan ciri-ciri
tangga nada Minor dan mayor
3.2.5 Menyeleksi (C4) contoh lagu nasional atau
lagu daerah yang memiliki tangga nada mayor dan
Tangga Nada Minor
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam 4.2.1 Menyanyikan salah satu lagu dengan tangga
berbagai tangga nada dengan iringan nada mayor
musik 4.2.2 Menyanyikan salahsatu lagu dengan tangga
nada minor

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
IPA
3.2.1 Melalui gambar sistem organ pernapasan manusia, siswa dapat menemukan 7 organ
sistem pernapasan manusia dengan percaya diri ( PPK-Kemandirian).
3.2.2 Melalui Video Pembelajaran sistem organ pernapasan manusia, siswa dapat menemukan 7
fungsi organ sistem pernapasan manusia dengan semangat ( PPK-Integritas).
3.2.3 Melalui Kegiatan diskusi, setiap kelompok dapat membandingkan 4 ciri- ciri organ sistem
pernapasan yang sehat dan yang tidak sehat dengan tanggungjawab ( PPK-
Gotongroyong)
4.2.1 Melalui kegiatan mengamati Video Sistem Pernapasan Manusia, Siswa dapat membuat
gambar model sistem organ pernapasan manusia dari mulai udara masuk hingga
keluar dengan percaya diri ( PPK – Kemandirian)
B. Indonesia

3.2.1 Dengan mencermati materi ajar yang disajikan, siswa mampu memilih informasi tentang
terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa dalam materi
sistem pernapasan manusia dengan benar
3.2.2 Dengan menuliskan ke dalam LKPD, siswa mampu membuat kata tanya informasi dari teks
bacaan terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa tentang
sistem pernapasan manusia dengan benar
4.2.1 Siswa mampu menunjukan hasil membuat terkait pertanyaan apa, siapa, mengapa, dan
bagaimana di depan kelas dengan percaya diri.

SBdP

3.2.1 Melalui kegiatan membaca materi ajar, siswa dapat menemukan pengertian tangga
nada dengan benar ( Saintific-Membaca) .
3.2.2 Melalui sebuah video tentang tangga nada, siswa dapat menemukan ciri -ciri jenis tangga
nada mayor dengan percaya diri
3.2.3 Melalui sebuah video tentang tangga nada, siswa dapat menemukan ciri -ciri jenis tangga
nada minor dengan percaya diri
3.2.4 Melalui kegiatan diskusi, setiap kelompok dapat menemukan 2 ciri -ciri perbedaan
tangga nada mayor dan minor dengan percaya diri.
3.2.5 Melalui kegiatan Diskusi siswa mampu menyeleksi 3 contoh lagu nasional atau lagu
daerah yang memiliki tangga nada mayor dan Tangga Nada Minor
4.2.1 Siswa dapat menyanyikan salah satu lagu dengan tangga nada mayor dengan percaya
diri
4.2.2 Siswa dapat menyanyikan salahsatu lagu dengan tangga nada minor dengan semangat