JAWABAN PERTANYAAN REFLEKTIF 2-CAPAIAN PEMBELAJARAN

1. Capaian Pembelajaran di SMK Pusat Keunggulan berperan penting dalam

menghasilkan atau memproduksi hasil lulusan yang memiliki kompetensi di bidang
keahlian masing-masing dengan tetap mengedepankan profil jiwa Pancasila dengan
merumuskan ke dalam format Capaian Pembelajaran yang telah didesain berdasarkan
format Capaian Pembelajaran yang telah disepakati bersama dalam lingkup sekolah
dengan melihat kebutuhan masyarakat di lapangan
2. Capaian Pembelajaran dirumuskan perfase karena dirumuskan dalam bentuk fase-fase
yang menyatakan target capaian untuk rentang waktu yang lebih panjang (bukannya
per tahun seperti kurikulum terdahulu). Durasi setiap fase dapat berbeda untuk setiap
jenjang pendidikan. Penggunaan istilah “fase” dilakukan untuk membedakannya
dengan kelas karena peserta didik di satu kelas yang sama bisa jadi belajar dalam fase
pembelajaran yang berbeda. Ini merupakan penerapan dari prinsip pembelajaran
sesuai tahap capaian belajar atau yang dikenal juga dengan istilah teaching at the right
level (mengajar pada tahapan/tingkat yang sesuai). Apabila peserta didik kelas 5
masih harus belajar materi Fase B (fase untuk kelas 3-4), misalnya, maka guru dapat
menggunakan materi pelajaran fase tersebut, sedangkan di SMA Terdapat 2 fase,
yaitu fase E ( kelas 10) dan fase F ( kelas 11-12). Perbedaan durasi fase ini lebih
didasari oleh alasan praktikal dan bukan teoritis