ii

SERI BIMBINGAN TEKNIS ONLINE

PEMBUATAN KUIS ONLINE

DAN PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN DALAM GOOGLE
CLASSROOM

PENULIS
INDARTI
ROHMITAWATI

PENGKAJI MATERI
NUR AMINI MUSTAJAB

PENGKAJI MEDIA
TIKA ABRI ASTUTI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PPPPTK MATEMATIKA
2019
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur senantiasa kita panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa,
karena hanya atas ijin dan karunia-Nya modul pengembangan media
pembelajaran ini dapat diselesaikan. Modul ini merupakan salah satu produk yang
dihasilkan oleh PPPPTK Matematika dalam rangka mendukung salah satu tugas
pokoknya, yaitu mengembangkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
yang diharapkan dapat meningkatkan kualitas peserta didik.

Modul pengembangan media pembelajaran ini dapat dimanfaatkan secara mandiri

maupun dalam paket bimtek offline maupun online. Modul ini diharapkan bisa
menjadi salah satu referensi dalam mengembangkan media pembelajaran serta
menjadi awal dari tersusunnya modul lain yang merupakan pengembangan dari
modul yang sudah ada.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi positif dalam
penyusunan modul ini mulai dari tahap penyusunan, reviu, sampai tahap uji
keterbacaan modul. Kami menyadari bahwa modul ini masih terdapat banyak
kekurangan, kritik membangun senantiasa kami harapkan demi perbaikan modul
ini. Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa meridhoi usaha yang kita lakukan.

Yogyakarta, Juli 2019

Kepala PPPPTK Matematika

Dr. Dra. Daswatia Astuty, M.Pd

NIP. 196002231985032001

ii
iii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR------------------------------------------------------------------------------------------- ii
DAFTAR ISI-----------------------------------------------------------------------------------------------------iv
DAFTAR GAMBAR--------------------------------------------------------------------------------------------vi
DAFTAR TABEL------------------------------------------------------------------------------------------------ ix
BAB 1 PENDAHULUAN -------------------------------------------------------------------------------------- 1
A. Tujuan ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
B. Sasaran--------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
C. Waktu ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
D. Petunjuk Belajar --------------------------------------------------------------------------------------- 2
E. Manfaat Mempelajari Modul ---------------------------------------------------------------------- 3
BAB II KEGIATAN PEMBELAJARAN ----------------------------------------------------------------------- 5
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 PEMANFAATAN QUIZ CREATOR ONLINE------------------------ 6
A. Tujuan Pembelajaran --------------------------------------------------------------------------------- 6
B. Uraian Materi ------------------------------------------------------------------------------------------ 6
1. Membuat Kuis Online dengan Google Forms --------------------------------------------- 8
2. Membuat Kuis Online dengan Kahoot ---------------------------------------------------- 27
C. Rangkuman ------------------------------------------------------------------------------------------- 46
D. Latihan ------------------------------------------------------------------------------------------------- 46
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DALAM GOOGLE
CLASSROOM ------------------------------------------------------------------------------------------------ 47
A. Tujuan Pembelajaran ------------------------------------------------------------------------------- 47
B. Uraian Materi ---------------------------------------------------------------------------------------- 47
1. Merancang dan Membuat Kelas Pembelajaran Online Dengan Menggunakan
Google Classroom------------------------------------------------------------------------------ 49
2. Mengelola dan Menyisipkan Materi, Media, dan Aktivitas dalam Google
Classroom ---------------------------------------------------------------------------------------- 55
3. Penugasan, Kuis dan Penilaiannya dalam Google Classroom ----------------------- 68
C. Rangkuman ------------------------------------------------------------------------------------------- 71
D. Latihan ------------------------------------------------------------------------------------------------- 71
BAB III PENUTUP ------------------------------------------------------------------------------------------- 72
TES AKHIR MODUL ---------------------------------------------------------------------------------------- 73

iv
RUBRIK PENILAIAN ----------------------------------------------------------------------------------------- 74
DAFTAR PUSTAKA ------------------------------------------------------------------------------------------ 76

v
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Mengakses Google Drive--------------------------------------------------------------------- 9

Gambar 2 Halaman awal Google Drive ----------------------------------------------------------------- 9
Gambar 3 Login ke Google Drive ---------------------------------------------------------------------- 10
Gambar 4 Membuat file baru -------------------------------------------------------------------------- 10
Gambar 5 Memilih Balnk Form------------------------------------------------------------------------- 11
Gambar 6 Pilihan template------------------------------------------------------------------------------ 11
Gambar 7 Formulir kosong ------------------------------------------------------------------------------ 12
Gambar 8 Pilihan warna tema -------------------------------------------------------------------------- 12
Gambar 9 Memberi nama kuis ------------------------------------------------------------------------- 13
Gambar 10 Menyisipkan pertanyaan bertipe short answer ------------------------------------ 13
Gambar 11 menentukan format short answer ----------------------------------------------------- 14
Gambar 12 Pertanyaan yang wajib diisi (required) ------------------------------------------------ 14
Gambar 13 Mengeset formulir sebagai kuis -------------------------------------------------------- 15
Gambar 14 Menuliskan soal ---------------------------------------------------------------------------- 16
Gambar 15 Mengeset kunci jawaban dan feed back --------------------------------------------- 17
Gambar 16 Pengaturan pengacakan jawaban ------------------------------------------------------ 18
Gambar 17 menyisipkan gambar pada kuis --------------------------------------------------------- 18
Gambar 18 Soal dengan gambar ----------------------------------------------------------------------- 19
Gambar 19 Setting kuis ---------------------------------------------------------------------------------- 19
Gambar 20 Setting tampilan ---------------------------------------------------------------------------- 20
Gambar 21 Mengimpor pertanyaan dari formulir lain ------------------------------------------- 21
Gambar 22 memilih sumber pertanyaan ------------------------------------------------------------ 21
Gambar 23 Doc to Form --------------------------------------------------------------------------------- 22
Gambar 24 Membuat file responsi -------------------------------------------------------------------- 22
Gambar 25 Memilih tujuan responsi ----------------------------------------------------------------- 22
Gambar 26 Mendownload file responsi ------------------------------------------------------------- 23
Gambar 27 Tombol Preview dan SEND -------------------------------------------------------------- 23
Gambar 28 Menyalin tautan ---------------------------------------------------------------------------- 24
Gambar 29 Salah satu layanan penyingkat alamat ------------------------------------------------ 24
Gambar 30 Pesan kesalahan format ------------------------------------------------------------------ 25
Gambar 31 Tampilan soal ------------------------------------------------------------------------------- 25
Gambar 32 Notifikasi pengiriman jawaban --------------------------------------------------------- 25
Gambar 33 Melihat skore ------------------------------------------------------------------------------- 26
Gambar 34 Review soal ---------------------------------------------------------------------------------- 26
Gambar 35 File responsi --------------------------------------------------------------------------------- 26
Gambar 36 Kahoot.com---------------------------------------------------------------------------------- 28
Gambar 37 Pendaftaran akun Kahoot ---------------------------------------------------------------- 28
Gambar 38 Login ke Kahoot ---------------------------------------------------------------------------- 29
Gambar 39 Tampilan kahoot.com --------------------------------------------------------------------- 30
Gambar 40 Membuat kuis baru ------------------------------------------------------------------------ 30
Gambar 41 Membuat soal Kahoot -------------------------------------------------------------------- 31
Gambar 42 Membuat soal baru ------------------------------------------------------------------------ 31

vi
Gambar 43 Identitas kuis--------------------------------------------------------------------------------- 32
Gambar 44 Alternatif jawaban -------------------------------------------------------------------------- 32
Gambar 45 Menyisipkan simbol ------------------------------------------------------------------------ 33
Gambar 46 Tipe soal dalam Kahoot ------------------------------------------------------------------- 34
Gambar 47 Tibe soal benar atau salah ---------------------------------------------------------------- 34
Gambar 48 Soal dengan gambar ----------------------------------------------------------------------- 35
Gambar 49 Menambahkan soal ------------------------------------------------------------------------ 35
Gambar 50 Bank soal -------------------------------------------------------------------------------------- 36
Gambar 51 Download template soal ------------------------------------------------------------------ 37
Gambar 52 Template soal-------------------------------------------------------------------------------- 37
Gambar 53 Hasil Import ---------------------------------------------------------------------------------- 38
Gambar 54 Menyimpan kuis ---------------------------------------------------------------------------- 38
Gambar 55 Memainkan kuis ---------------------------------------------------------------------------- 39
Gambar 56 Tipe kuis--------------------------------------------------------------------------------------- 39
Gambar 57 Pilihan Game --------------------------------------------------------------------------------- 40
Gambar 58 Join kahoot.it -------------------------------------------------------------------------------- 41
Gambar 59 Kahoot mode tim --------------------------------------------------------------------------- 41
Gambar 60 Tampilan soal di layar guru--------------------------------------------------------------- 42
Gambar 61 tampilan di layar hand phone siswa --------------------------------------------------- 42
Gambar 62 Feedback -------------------------------------------------------------------------------------- 43
Gambar 63 Scoreboard ----------------------------------------------------------------------------------- 43
Gambar 64 Tampilan awal aplikasi Kahoot ---------------------------------------------------------- 44
Gambar 65 Tampilan menu-menu Kahoot versi Apl ---------------------------------------------- 45
Gambar 66 Memulai Google Classroom -------------------------------------------------------------- 51
Gambar 67 Menu ke Google Classroom di Akun Gmail------------------------------------------- 52
Gambar 68 Mulai Membuat kelas --------------------------------------------------------------------- 52
Gambar 69 Peringatan Persetujuan ------------------------------------------------------------------- 53
Gambar 70 Isian Data Untuk Memulai Membuat Kelas ------------------------------------------ 53
Gambar 71 Tampilan Awal ------------------------------------------------------------------------------- 54
Gambar 72 Pilihan Menu Tema------------------------------------------------------------------------- 54
Gambar 73 Mengundang Siswa atau Guru untuk Bergabung dalam Kelas ------------------ 55
Gambar 74 Notifikasi Email Undangan untuk Bergabung dalam Classroom ---------------- 55
Gambar 75 Tampilan Menu di Halaman Depan Kelas yang Dibuat ---------------------------- 56
Gambar 76 Menu dalam Tugas Kelas (Classwork) ------------------------------------------------- 56
Gambar 77 Contoh Pengorganisasian Topik-Topik yang dibuat ------------------------------- 57
Gambar 78 Topik Pengantar----------------------------------------------------------------------------- 57
Gambar 79 Isi Menu Materi dan Aktivias dalam Suatu Topik ----------------------------------- 58
Gambar 80 Menu Pilihan Penjadwalan Penayangan Konten ------------------------------------ 58
Gambar 81 Menu Pilihan Penjadwalan --------------------------------------------------------------- 59
Gambar 82 Menambahkan Materi -------------------------------------------------------------------- 59
Gambar 83 Menyisipkan Video ------------------------------------------------------------------------- 60
Gambar 84 Pilihan Menyisipkan Video dari Youtube --------------------------------------------- 60
Gambar 85 Menyisipkan GeoGebra dalam Pembelajaran --------------------------------------- 62
Gambar 86 Menu untuk Melengkapi Penyisipan Geogebra dalam Classroom ------------- 63
Gambar 87 Tampilan Hasil Menyisipkan Aktivitas Geogebra di Google Classroom ------- 63
Gambar 88 Menu Untuk Edit Aktifitas Geogebra -------------------------------------------------- 64

vii
Gambar 89 Menambahkan link Lembar Kerja Aktivitas pada Tugas Aktifitas Geogebra 64
Gambar 90 Menu Share to Google Classroom dari Geoboard --------------------------------- 65
Gambar 91 Pengaturan Kelas dan Pilihan Aktivitas ----------------------------------------------- 65
Gambar 92 Melengkapi Aktivitas ---------------------------------------------------------------------- 66
Gambar 93 Tampilan Aktivitas dengan Geoboard Online --------------------------------------- 66
Gambar 94 Siswa Menambahkan Komentar ------------------------------------------------------- 67
Gambar 95 Membalas Komentar ---------------------------------------------------------------------- 68
Gambar 96 Menu Membuat Tugas-------------------------------------------------------------------- 68
Gambar 97 Pengaturan Tugas -------------------------------------------------------------------------- 69
Gambar 98 Cara Unggah Tugas oleh Siswa---------------------------------------------------------- 69
Gambar 99 Cara Membuat Kuis dan Contoh Soal Kuis di Google Form ---------------------- 70
Gambar 100 Menu Nilai---------------------------------------------------------------------------------- 71

viii
 DAFTAR TABEL

Tabel 1 Rubrik Penilaian tugas 1------------------------------------------------------------------------ 74

Tabel 2 Rubrik Penilaian tugas 2------------------------------------------------------------------------ 74

ix
x
 BAB 1 PENDAHULUAN

Teknologi dan ilmu pengetahuan berkembang dengan pesat mempengaruhi setiap aspek
kehidupan manusia. Penggunaan perangkat teknologi dalam kehidupan sehari-hari
menjadi satu kebutuhan yang tak terelakkan. Komputer, notebook, smartphone,
merupakan beberapa perangkat teknologi yang sudah tidak asing lagi bagi kehidupan
manusia. Keberadaannya saat ini dibutuhkan untuk memperlancar serta mempermudah
segala aktivitas manusia termasuk aktifitas pendidikan.

Pendidik dan tenaga kependidikan dituntut untuk mampu beradaptasi dan berinovasi
dalam memanfaatkan serta mengembangkan teknologi untuk menunjang aktivitas
pembelajaran, termasuk dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran seperti: RPP,
bahan/materi ajar, lembar kerja siswa, maupun soal evaluasi. Pemanfaatan teknologi
dalam kelas diharapkan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran.

Media pembelajaran yang tersedia secara online sangat beragam dan senantiasa
berkembang. Keberadaan media tersebut sangat membantu guru dalam memperkaya
proses pembelajaran di kelas tanpa disibukkan dengan kegiatan membuat media itu
sendiri. Guru dapat fokus pada konten pembelajaran. Namun harus mampu memilah dan
memilih media yang tepat untuk membelajarkan konten tersebut.

Salah satu bentuk media yang tersedia adalah aplikasi pembuatan kuis online. Terdapat
banyak aplikasi kuis yang memberikan kemudahan dan efisiensi bagi guru terutama untuk
mendapatkan informasi hasil pengerjaan siswa secara cepat berikut berbagai atribut
terkait pengerjaan soal. Informasi-informasi tersebut menjadi feedback yang sangat
berharga bagi guru untuk perbaikan pembelajaran dan desainnya. Selain itu dengan kuis
online peserta didik diharapkan dapat melakukan refleksi terhadap progresnya masing-
masing.

Guru perlu terus berinovasi dalam melaksanakan pembelajaran di kelas sesuai dengan
perkembangan terkini. Salah satu yang dapat dilakukan oleh guru adalah dengan
menghadirkan ruang-ruang belajar yang bisa diakses dimana saja dan kapan saja. Google
Classroom salah satu media yang dapat dimanfaatkan oleh guru untuk mengembangkan
dan mengelola pembelajaran online. Dalam modul ini akan diberikan panduan dalam
merancang dan mengelola pembelajaran dengan google classroom yang meliputi

1
pembuatan, penambahaan bahan-bahan materi dan aktivitas serta pembuatan tugas dan
kuis. Diharapkan guru mampu memanfaatkan dan mengeksplorasi lebih dalam Google
Classroom untuk mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran.

A. Tujuan

Modul ini dibuat sebagai referensi yang dapat digunakan oleh guru untuk dapat
memanfaatkan media yang tersedia online secara optimal. Pada modul ini, kajian media
online dibatasi pada aplikasi pembuatan kuis online, pengelolaan kelas pembelajaran
online dalam google classroom, serta contoh pengaplikasian kuis dalam kelas online.

B. Sasaran

Modul ini ditujukan untuk guru di semua jenjang pendidikan, terutama guru matematika,
namun tidak membatasi penggunaannya bagi guru mata pelajaran lain.

C. Waktu

Untuk mempelajari sekaligus mempraktikkan modul ini dibutuhkan waktu kurang lebih
12 jam belajar (1 jam belajar = 50 menit), dengan alokasi waktu sebagai berikut:

▪ Enam jam untuk mempelajari Kegiatan Belajar 1

▪ Enam jam untuk mempelajari Kegiatan Belajar 2

D. Petunjuk Belajar

1. Modul ini ditulis dengan penjelasan cukup detil pada setiap langkah belajarnya,
sehingga dapat berdiri sendiri tanpa rujukan dari modul lain.
2. Modul ini dapat digunakan oleh guru secara individu maupun dalam kelompok.
3. Sangat disarankan ketika mempelajari modul ini, guru langsung mempraktikkan
dengan komputer.
4. Alternatif proses belajar yang disarankan adalah:
a. Mulailah membaca dari bagian pendahuluan untuk mengetahui harapan dan
target dari belajar modul ini.

2
 b. Meskipun masing-masing kegiatan belajar berdiri sendiri, diharapkan Saudara
mempelajarinya secara berurutan karena modul ini disusun berdasar tingkat
kesulitan aplikasi.
c. Pada saat mempelajari masing-masing kegiatan belajar, mulailah membaca dari
bagian awal untuk mengetahui kegunaan masing-masing fasilitas yang akan
dibahas.
d. Setelah Saudara merasa cukup menguasai materi, kerjakan latihan pada setiap
akhir modul untuk mengecek pemahaman Saudara terhadap materi yang telah
dipelajari.
e. Pada bagian akhir buku modul terdapat tugas untuk mengukur pemahaman
Saudara terhadap isi seluruh modul. Setelah Saudara selesai mempelajari semua
kegiatan belajar, kerjakan tugas akhir tersebut.

E. Manfaat Mempelajari Modul

Dengan mempelajari modul ini diharapkan guru memiliki kemampuan untuk

memanfaatkan media-media yang tersedia secara online, mengemas media tersebut agar
sesuai dengan kebutuhan, serta menerapkannya dalama pembelajaran guna menciptakan
suasan belajar yang lebih kreatif, efektif, menyenangkan, dan lebih bermakna. Selain itu,
guru juga diharapkan memiliki kemampuan berinovasi untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran serta mampu menginspirasi anak didik untuk menjadi generasi yang siap
menghadapi tantangan abad 21.

3
4
 BAB II KEGIATAN PEMBELAJARAN

Modul ini berisi petunjuk teknis pemanfaatan media online, khususnya aplikasi
pembuatan kuis online serta Google Classroom. Aplikasi pembuatan kuis online dapat
dimanfaatkan untuk melakukan uji kompetensi siswa yang sifatnya tidak terlalu formal,
Meskipun dapat juga dimanfaatakan untuk ujian formal siswa dengan beberapa
keterbatasan.

Modul ini terdiri atas dua kegiatan pembelajaran, yaitu:

1. Kegiatan Pembelajaran 1: Pemanfaatan Quiz Creator online

Berisi panduan pembuatan soal-soal online menggunakan Google Forms, Kahoot,

serta Quizziz. Soal-soal tersebut dapat dikerjakan siswa baik bersama-sama secara live
maupun sebagai PR untuk dapat dikerjakan pada rentang waktu yang dapat diatur.

2. Kegiatan Pembelajaran 2: Pengelolaan Pembelajaran dengan Google Classroom

Berisi panduan pembuatan dan pengelolaan pembelajaran online dengan

menggunakan google classroom. Didalamnya berisi panduan untuk mengorganisir
materi, serta menyisipkan bahan materi, aktivitas, serta media pembelajaran yang
sesuai dan panduan pembuatan dan penyusunan tugas serta kuis dan penilaiannya.

5
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
PEMANFAATAN QUIZ CREATOR ONLINE

A. Tujuan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran ini disusun sebagai salah satu bahan referensi atau panduan untuk
memfasilitasi para guru dalam membuat kuis-kuis pembelajaran berbasis aplikasi
komputer yang dijalankan secara online. Penggunaan kuis berbasis komputer dapat
menciptakan suasana menyenangkan bahkan ketika siswa sedang diuji kemampuan
matematikanya. Hal ini memberikan keuntungan bagi siswa terutama untuk
menghilangkan mathematical anxiety atau semacam ketakutan pada pelajaran atau ujian
matematika.

B. Uraian Materi

Penilaian merupakan salah satu bagian dari pembelajaran. Menurut Permendikbud No.
23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian pendidikan, yang dimaksud dengan penilaian
adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil
belajar. Penilaian hasil belajar siswa yang dilakukan oleh pendidik dapat berupa penilaian
sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian keterampilan.

Penilaian pengetahuan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur penguasaan

pengetahuan peserta didik. Bentuk penilaian ini dapat berupa ulangan harian,
pengamatan, maupun penugasan. Penilaian yang dilakukan secara formal, misalnya
ulangan atau tes, acapkali menimbulkan efek psikologis berbeda pada siswa. Terlebih
untuk pelajaran matematika. Pada era digital ini, guru diharapkan memiliki pendekatan
yang berbeda untuk generasi milenial yang sedang dididiknya. Pemanfaatan teknologi
untuk melaksanakan penilaian diharapkan akan mengurangi dampak psikologis siswa
menghadapi ujian formal.

Belakangan ini banyak ditawarkan aplikasi-aplikasi untuk menciptakan kuis online atau
sering disebut quiz creator. Selain sifatnya yang mengurangi keformalan tes, siswa juga
akan disuguhi aturan kuis yang dibuat semacam permainan. Faktor-faktor gamifikasi
diberlakukan dalam beberapa kuis-kuis online ini, misalnya tampilan leaderboard,

6
lifetime, score, dan podium. Hal ini menimbulkan suasana menyenangkan bagi siswa
meskipun mereka sedang tertantang untuk menyelesaikan soal. Tidak selalu lebih bagus,
namun guru perlu sesekali memberikan selingan penilaian semacam ini, agar muncul
potensi-potensi berbeda dari siswa yang mungkin kehabisan akal dalam mengerjakan soal
karena ketakutan dengan ‘ujian’.

Quiz creator yang serig digunakan antara lain Google forms, Kahoot, Kuizziz, Formative,
Mentimeter, dan Surveymongkey. Beberapa diantaranya berbayar, namun ada juga yang
gratis dengan layanan standar dan berbayar untuk layanan premium. Di bawah ini akan
Saudara pelajari langkah-langkah membuat kuis online.

Setelah membaca dan mempraktikkan kegiatan pembelajaran ini diharapkan Saudara

mampu:

1. Membuat kuis online dengan memanfaatkan Google Form.

2. Membuat kuis online dengan menggunakan Kahoot.
3. Membuat kuis online dengan aplikasi lain.

Untuk membantu agar menguasai kemampuan tersebut, dalam modul ini disajikan
pembahasan yang dikemas dalam beberapa aktivitas, yaitu:

Aktivitas 1: Membuat kuis online dengan Google Form

Aktivitas 2: Membuat Kuis online dengan Kahoot

Cermati uraian pada masing-masing aktivitas. Meskipun antara aktivitas satu dengan
aktivitas yang lain tidak ada saling keterkaitan, namun dianjurkan untuk mempelajarinya
secara berurutan karena beberapa hal yang sudah dibahas pada aktivitas awal belum
tentu dibahas ulang di aktivitas berikutnya. Saudara juga diharapkan mampu
menggunakan aplikasi quiz creator yang lain meskipun tidak dicontohkan di sini. Beberapa
aplikasi mungkin berbeda dan memiliki keunggulan dibanding aplikasi yang lain, namun
pada pada dasarnya memiliki aturan pembuatan dan pemanfaatan yang hampir sama.
Selanjutnya, selesaikan latihan pada akhir modul ini. Bila masih kesulitan
menyelesaikannya, Saudara adapat berdiskusi dengan teman sejawat atau dengan
fasilitator.

7
1. Membuat Kuis Online dengan Google Forms

Pada bagian ini, Saudara akan belajar memanfaatkan Google Form untuk membuat kuis
online. Google Forms merupakan salah satu layanan Google yang tidak berbayar bagi
pengguna Google. Sebagaimana Google Docs, Google Sheets, dan Google Slides, Google
Forms merupakan bagian dari applikasi yang tersedia dalam Google Drive.

Selain untuk membuat formulir online, Google Forms dapat dimanfaatkan untuk
membuat kuis online. Salah satu keuntungan dari kuis online yang kita buat dengan
Google Form adalah kuis dapat diisi oleh pengguna pada waktu dan tempat yang berbeda
secara online dan kita akan mendapatkan respon yang terakumulasi dalam satu file
respon. Keuntungan lain, kunci serta bobot setiap soal dapat diset dari awal, sehingga
akan langsung diperoleh skore akhir dari responden tanpa perlu menggabungkannya satu
persatu.

Untuk membuat kuis online dengan Google Forms, Saudara harus memiliki akun Google.
Berikut ini langkah-langkah untuk membuat kuis dengan Google Forms dengan asumsi
pembuat kuis sudah memiliki akun Google (akun gmail).

1. Login ke Google.com
Bukalah browser (Chrome, Mozila, Microsoft edge, atau browser yang lain). Ketikkan
google.com pada bagian input alamat di browser. Klik tanda grid pada bagian kanan
atas, dan pilih Drive.

8
 Gambar 1 Mengakses Google Drive

Gambar 2 Halaman awal Google Drive

Lanjutkan dengan klik “kunjungi Google Drive” maka Saudara akan diarahkan pada
halaman login. Masukkan akun google yang Saudara miliki.

9
 Gambar 3 Login ke Google Drive

Gambar 4 Membuat file baru

2. Selanjutnya, klik New > More > Google Forms > pilih Blank form untuk membuat form
baru tanpa templete, atau pilih From a templete untuk memilih template yang
tersedia.

10
 Gambar 5 Memilih Balnk Form

3. Saudara dapat memilih salah satu template yang sesuai dengan selera dan kebutuhan.
Tetapi untuk kali ini, pilihlah Blank form.

Gambar 6 Pilihan template

4. Saudara akan dihadapkan pada formulir kosong yang siap untuk diisi soal-soal latihan.
Tuliskan judul kuis pada bagian Untitled form. Namailah “Latihan Kemampuan
Berhitung”. Bagian Untitled question merupakan tempat untuk menuliskan
pertanyaan kuis atau dapat juga digunakan untuk identitas responden kuis.

11
 Gambar 7 Formulir kosong

5. Palet warna pada pojok kanan atas digunakan untuk mengubah tampilan warna,
huruf, serta gambar. Saudara dapat mengupload gambar untuk mengisi header pada
kuis yang dibuat. Untuk fasilitas ini, silahkan Saudara melakukan eksplorasi lebih
lanjut.

Gambar 8 Pilihan warna tema

6. Selanjutnya, sisipkan titel serta deskripsi sebagai petunjuk pengisian identitas

responden. Klik icon TT pada sisi kanan formulir, lalu tuliskan “Identitas siswa” serta
tuliskan deskripsi singkat sebagaimana tampak pada Gambar 10.

12
 Gambar 9 Memberi nama kuis

7. Pada sisi kanan bentuk soal terdapat panah kecil yang jika ditekan akan memunculkan
bentuk soal yang dapat kita pilih. Untuk kesempatan pertama ini, kita pilih short
answer untuk pengisian nama responden.

Gambar 10 Menyisipkan pertanyaan bertipe short answer

13
8. Lanjutkan dengan isian kedua, yaitu Nomor Induk Siswa, masih dengan bentuk short
answer. Short answer ini dapat ditentukan formatnya. Misalnya harus berupa 5 digit
angka, dan jika responden memasukkan karakter lain selain ketentuan akan muncul
pesan kesalahan yang dapat didefinisikan kalimatnya.

Gambar 11 menentukan format short answer

9. Selanjutnya, input kelas siswa. Saudara dapat menggunakan menu dropdown untuk
memberikan pilihan kelas pada siswa, misalnya, siswa yang diminta mengisi kuis ini
adalah siswa kelas IV, V, dan VI, maka masukkan jenjang kelas itu dalam menu
dropdown. Hal ini untuk menjaga keseragaman input dan mencegah kuis diisi oleh
siswa dari selain kelas tersebut.

Gambar 12 Pertanyaan yang wajib diisi (required)

14
 Karena identitas siswa sifatnya wajib untuk diisi, maka tombol Required pada pojok
kanan bawah perlu diaktifkan untuk semua isisan terkait identitas siswa. Responden
tidak dapat mengirim jawaban kuis jika belum mengisi data untuk pertanyaan yang
sifatnya wajib ini.

10. Mengeset formulir sebagai kuis.

Sebelum Saudara menuliskan soal-soal kuis, Kita set dahulu formulir ini sebagai suatu
kuis berikut kunci jawaban serta bobotnya.

Klik icon setting pada bagian kanan atas layar. Pilih menu QUIZZES, serta aktifkan
tombol Make this a quiz. Dan aturlah setingan lain seperti pada gambar.

Gambar 13 Mengeset formulir sebagai kuis

11. Menuliskan soal

Sebelumnya tuliskan keterangan dan petunjuk pengerjaan dengan menu Add title
and description. Lalu lanjutkan dengan membuat soal beserta kunci jawabannya.

15
 Gambar 14 Menuliskan soal

Pilihlah bentuk soal Multiple choice, tuliskan soal pada bagain Question, dan ketikkan
alternatif jawaban pada bagian Option 1 dan seterusnya. Saudara dapat
menambahkan alternatif jawaban dengan menekan Add option. Selain itu, kita juga
dapat menambahlan alternatif ‘lain’ untuk dipilih responden jika pilihan yang kita
sediakan tidak ada yang memenuhi menurut mereka. Untuk kali ini abaikan menu
ADD OTHER.

Selanjutnya, masukkan kunci jawaban, bobot soal, serta feedback atas jawaban baik
benar maupun salah melalui link ANSWER KEY. Pengaturan ini dilakukan pada setiap
butir soal.

16
 Gambar 15 Mengeset kunci jawaban dan feed back

12. Pada bagian kanan bawah soal terdapat beberapa tools. Yaitu tombol Duplicate,
Delete, Require, dan titik tiga yang berisi sub menu Description, Go to section based
on answer, dan Suffle option order.

- Duplicate digunakan untuk menggandakan soal di atasnya. Jika kita akan

membuat soal dengan tipe yang sejenis, kita dapat memanfaatkan tombol ini
kemudian tinggal mengedit naskah soal serta jawabannya.

- Delete digunakan untuk menghapus soal

- Required jika diaktifkan akan menjadikan soal sebagai pertanyaan yang harus
dijawab.

- Description digunakan untuk memberikan keterangan lebih lanjut tentang soal

tersebut

- Go to section based on answer dapat digunakan untuk percabangan berdasarkan

jawaban yang dimasukkan. Misalnya, jika menjawab YA maka lanjut ke section 2,
tetapi jika menjawab TIDAK maka lanjut ke section 3.

- Suffle option order digunakan untuk mengacak pilihan jawaban.

17
 Gambar 16 Pengaturan pengacakan jawaban

13. Klik duplicate untuk menggandakan soal. Editlah soal kedua. Lakukanlah hal ini
sehingga Saudara memiliki sejumlah soal pilihan ganda.

14. Jika Saudara merasa perlu menyisipkan gambar atau video pada soal, dapat dilakukan
dengan menu yang ada pada sisi kanan soal.

Gambar 17 menyisipkan gambar pada kuis

Drag-lah gambar yang akan disisipkan, atau cari gambar yang tersedia dalam direktori
di komputer Saudara. Tunggulah sampai proses uploading selesai. Fasilitas ini juga
dapat dimanfaatkan untuk menyisipkan gambar (capture) persamaan matematika
(mathematics equation) karena saat ini belum terdapat fasilitas edititing untuk
persamaan matematika dalam Google Form.

18
 Gambar 18 Soal dengan gambar

15. Saudara juga dapat menambahkan gambar pada alternatif jawaban dengan cara klik
Add image pada sebelah kanan pilihan jawaban.

16. Menyetting kuis. Klik ikon Setting pada bagian kanan atas sehingga muncul jendela
pengaturan seperti pada gambar berikut ini.

Gambar 19 Setting kuis

19
 Jika Saudara menginginkan pengguna wajib mengisi email sebelum mengisi kuis,
maka centanglah bagian Collect email addreeses. Saudara juga dapat membatasi satu
pengguna hanya dapat mengirim 1 jawaban (Limit to 1 response), mengijinkan
pengguna mengedit jawabannya setelah kirim (Edit after submit), dan
memperlihatkan grafik ringkasan dan text dari jawaban (See summary xharts and text
responses).

Gambar 20 Setting tampilan

PRESENTATION digunakan untuk mengatur tampilan batang progress, mengacak

urutan soal, maupun mengatur link untuk mengirim respon lain dari kuis tersebut,
serta mengatur kalimat konfirmasi yang akan muncul setelah responden mengirim
jawaban. Sedangkan QUIZZES sudah kita pelajari di bagian awal untuk menyetting
formulir sebagai kuis.

17. Menambahkan soal dari Google form lain.

Untuk menambahkan koleksi soal dari Google Form lain pada Google form yang
sedang dibuat, dapat dilakukan dengan menempatkan cursor pada soal yang terakhir
atau pada bagian yang ingin disisipi soal baru, lalu klik ikon Import question di sisi
kanan form Saudara.

20
 Gambar 21 Mengimpor pertanyaan dari formulir lain

Pilih form yang digunakan sebagai sumber soal dan klik Select di pojok kiri bawah.

Gambar 22 memilih sumber pertanyaan

Tentukan soal yang akan diimport atau pilih Select all, lalu klik Import questions (n).
Maka soal-soal tersebut akan mengisi Google Form yang sedang Saudara buat.

18. Untuk mengimport soal dari Google Docs ke Google Forms Saudara dapat
melakukannya dengan menambahkan Add-On Doc to Form. Add-on adalah software
untuk memperkaya fungsi software lainnya (pengaya). Untuk bagian ini silahkan
melakukan eksplorasi lebih jauh. Add-on ini dapat Saudara temukan pada
https://s.id/doc-to-form yang merupakan alamat singkat dari
https://chrome.google.com/webstore/detail/doc-to-
form/paadgjaehgkbopbjfaomaophiphlmalh?hl=en-GB

21
 Gambar 23 Doc to Form

19. Menyiapkan file respon

Pada tab RESPONSES, terdapat fasilitas untuk membuat file untuk menapung jawaban
dari responden, lazimnya berupa file ms excel/spreadsheet. Klik ikon Create
spreadsheet

Gambar 24 Membuat file responsi

Gambar 25 Memilih tujuan responsi

Pilih Create a new spreadsheet untuk membuat file baru. Secara default nama filenya
adalah nama Google form yang dibuat dengan tambahan (Responses) di belakang
nama file. Setelah itu klik Create. Saudara dapat mengubah nama file ini. Selain itu
Saudara juga dapat memilih Select existing spreadsheet jika Saudara sudah memiliki
file yang dituju.

22
 Gambar 26 Mendownload file responsi

Menu yang terdapat pada tanda titik tiga di sebelah ikon Create spreadsheet
ditunjukkan pada gambar di atas. Salah satunya digunakan untuk mendownload file
responsi yang dibuat tadi.

20. Mengecek tampilan kuis.

Untuk mengecek tampilan kuis, klik icon Preview di pojok kanan atas layar.

Gambar 27 Tombol Preview dan SEND

21. Membagi kuis. Setelah kuis siap, untuk mendapat responden Saudara harus membagi
kuis tersebut ke orang lain, misalnya ke siswa, yaitu dengan cara klik tombol SEND di
pojok kanan atas, lalu dapat dikirim melalui email ke responden, atau kita bagi alamat
tautannya, dapat juga diembed ke website Saudara.

23
 Gambar 28 Menyalin tautan

Jika Saudara akan membagi tautan (link), salinlah tautan tersebut dan bagikan pada
siswa untuk mengerjakannya. Saudara dapat mengatur alamat tersebut agar lebih
mudah diingat dengan menyingkat alamat URL baik dengan mencentang bagian
Shorten URL maupun menggunakan jasa URL Shortener seperti gg.gg, tinyurl.com,
bitly.com, maupun s.id. Bahkan layanan ini ada yang menyediakan pembuatan
QRCode. Silahkan bereksplorasi dengan layanan tersebut.

Gambar 29 Salah satu layanan penyingkat alamat

22. Saudara dapat mencoba mengisi kuis tersebut dengan membuka tautan yang telah
disalin tadi. Perhatikan bahwa jika input nomor induk tidak sesuai dengan format yang
ditentukan akan muncul peringatan kesalahan.

24
 Gambar 30 Pesan kesalahan format

Gambar 31 Tampilan soal

Setelah kuis selesai dikerjakan, klik SUBMIT. Responden akan mendapatkan notifikasi
pengiriman.

Gambar 32 Notifikasi pengiriman jawaban

25
 Dengan klik view score, responden akan dapat melihat score nya. Mereka juga akan
dapat melihat jawaban yang telah mereka input serta informasi jawaban yang benar,
tergantung setting yang Saudara atur saat membuat kuis.

Gambar 33 Melihat skore

Gambar 34 Review soal

23. Setelah mendapatkan respon dari responden, Saudara dapat mendownload file
respon tersebut, atau langsung dapat Saudara cek di Google drive Saudara.

Gambar 35 File responsi

26
2. Membuat Kuis Online dengan Kahoot

Teknologi terbukti mampu memperluas kesempatan belajar di kelas dengan berbagai

cara. Bagi siswa teknologi dapat berarti sebagai cara baru dan otentik untuk memperkuat
proses belajar dan hasil belajar, untuk terhubung dengan konten belajar dengan cara yang
lebih bermakna, dan cara untuk dapat menerapkan hasil belajar. Sementara bagi
pendidik, teknologi akan mempermudah guru dalam memberdayakan siswa dalam
belajar, proses pembelajaran menjadi makin efektif, serta memberikan pengalaman
belajar yang berbeda bagi siswa. Salah satunya adalah pemakaian Kahoot dalam
pembelajaran.

Pemakaian kahoot dalam pembelajaran mungkin identik dengan penilaian formatif dan
review materi. Tidak kita pungkiri bahwa asessment merupakan bagian penting dalam
pembelajaran. Kerap kali, asessment yang dilakukan secara formal menimbulkan
ketegangan tersendiri bagi peserta didik. Kahoot Menghadirkan bentuk penilaian yang
menyenangkan dan mengurangi beban ketegangan pada siswa saat menjalankan
penilaian.

Berikut ini beberapa alasan pemakaian Kahoot.

▪ Fleksible
Kahoot dapat dibuat dalam hitungan menit, untuk semua jenjang sekolah, dan semua
topik pelajaran.
▪ Mudah
Dapat dijalankan dalam device apapun yang terhubung dengan Internet. Untuk
pemain tidak memerlukan pendaftaran dahulu, cukup dengan mengikuti instruksi
yang ditayangkan.
▪ Beragam manfaat
Dapat dimanfaatkan untuk memulai topik, menguatkan pengetahuan, mendorong
kerja team, maupun evaluasi di akhir pelajaran.
▪ Engaging dan menyenangkan
Kahoot mendorong terciptanya jalinan sosial selama proses pembelajaran, membuka
potensi pedagogis peserta didik dan serta memperdalam keterlibatan siswa dalam
pembelajaran.

27
▪ Global
Dapat terkoneksi dan dimainkan secara real time secara lintas wilayah
▪ Gartis.
Untuk menggunakan Kahoot tidak dibutuhkan pembelian software tertentu, Kahoot
adalah software tidak berbayar.

Untuk membuat kuis Kahoot langkah-langkah yang harus dilakukan akan diuraikan berikut
ini. Sebelumnya, untuk dapat membuat kuis Kahoot komputer harus terhubung dengan
Internet. Untuk keperluan itu, beberapa gambar yang dilampirkan di sini adalah gambar
yang diambil dari Internet yang diakses pada saat penulisan modul. Besar kemungkinan
tidak sama persis dengan tampilan website yang Saudara hapati saat ini.

1. Membuat akun Kahoot

Akseslah web site kahoot.com. kemudian buatlah akun dengan cara klik tombol Sign
up yang terletak di kanan atas layar.

Gambar 36 Kahoot.com

Jika Saudara sudah memiliki akun sebelumnya, Saudara bisa langsung Log in.
Untuk mendaftar, pilihlah akun sebagai guru (As a teacher).

Gambar 37 Pendaftaran akun Kahoot

28
 Saudara dapat melakukan pendaftaran dengan akun Google, akun Microsoft, maupun
dengan email. Silahkan mencoba salah satu dari cara yang disediakan. Untuk aktivitas
kali ini, akan kita gunakan pandaftaran dengan email.
Isikan Identitas, lalu klik tombol Join Kahoot Saudara mungkin akan diminta
melakukan beberapa verifikasi melalui email.
2. Login ke Kahoot.com.
Setelah memiliki akun, Saudara dapat login ke Kahoot.com dengan cara mengklik
menu log in pada sisi kanan atas layar, dan menuliskan username atau email serta
password.

Gambar 38 Login ke Kahoot

3. Setelah log in, Saudara dapat memulai membuat kuis atau bereksplorasi dengan kuis-
kuis yang tersedia secara online baik kuis yang paling sering dimainkan (top picks)
maupun kuis-kuis lain yang terbagi dalam kategori masing-masing. Saudara juga dapat
melihat koleksi kuis Saudara jika Saudara pernah membuatnya.

29
 Gambar 39 Tampilan kahoot.com

4. Memulai membuat kuis baru

Untuk memulai kuis, klik menu Create yang terletak pada bagian kanan atas layar atau
Creat New pada bagian My Kahoot.

Gambar 40 Membuat kuis baru

30
 Kahoot menyediakan beberapa template pembuatan kuis baik berbayar maupun
gratis. Template yang diberi tanda mahkota emas adalah template berbayar. Untuk
template yang free, dapat digunakan dan dapat Saudara edit sesuai kebutuhan.
Berikut contoh tampilan template kuis yang tidak berbayar.

Gambar 41 Membuat soal Kahoot

Untuk kesempatan kali ini, pilihlah pilihan pertama, New Kahoot.

Gambar 42 Membuat soal baru

5. Klik pada bagian Enter kahoot title, maka akan muncul tampilan kahoot summary
seperti pada gambar berikut, lengkapilah dengan titel, deskripsi, tempat
penyimpanan, dan setingan lain yang diperlukan. Saudara juga dapat menambahkan
gambar sebagai kover pada bagian Cover image. Klik Done untuk lanjut menuliskan
soal.

31
 Gambar 43 Identitas kuis

6. Menuliskan soal kuis.

Gambar 44 Alternatif jawaban

Tuliskan soal beserta alternatif jawaban serta kuncinya. Saudara juga dapat
menyisipkan gambar pada soal. Aturlah waktu tayang untuk soal ini. Durasi ini perlu
disesuaikan dengan tingkat kesulitasn soal. Untuk kesempatan ini, pilih Add question
untuk menambahkan pertanyaan atau soal.

32
 Panjang soal maksimal 120 karakter. Bagian ini menyediakan menu insert simbol
sehingga Saudara dapat menyisipkan simbol-simbol matematika, simbol mata uang,
huruf Yunani, maupun simbol yang lain.

Gambar 45 Menyisipkan simbol

Time limit diisikan durasi pengerjaan soal yang Saudara buat,

pilihan yang tersedia adalah 5, 10, 20, 30, 60, 90, 120, dan
240 detik. Default durasi ini adalah 20 detik.
Untuk pilihan jawaban diinputkan pada bagian Add Answer#.
minimal Saudara mencantumkan dua alternatif jawaban
dengan minimal satu jawaban benar. Panjang alternatif
jawaban maksimal adalah 75 karakter dan memungkinkan penyisipan simbol.
Alternatif jawaban benar diaktifkan tanda centangnya sebagai tanda jawaban benar.
Klik Done yang terletak pada bagian kanan atas layar jika Saudara telah selesai
menuliskan soal, atau klik Add question untuk menuliskan pertanyaan berikutnya.

33
7. Memilih bentuk pertanyaan.

Gambar 46 Tipe soal dalam Kahoot

Saat klik Add question, Saudara akan dihadapkan pada pilihan bentuk soal. Untuk
versi tidak berbayar, bentuk soal yang dapat dipilih adalah quiz (pilihan ganda) dan
True and false (benar atau salah). Beberapa waktu yang lalu, versi polling masih dapat
dipakai secara gratis. Namun saat modul ini ditulis, tipe puzzle, slide, dan poll hanya
disediakan untuk versi berbayar.

Gambar 47 Tibe soal benar atau salah

8. Tips membuat soal dengan gambar sebagai alternatif jawaban.

Alternatif jawaban kerap kali berupa gambar ataupun diagram. Namu Kahoot belum
memiliki fasilitas untuk menyisipkan gambar pada bagian answer. Untuk mengatasi
masalah seperti ini, kita dapat membuat pilihan gambar sebagai bagian dari soal
dengan penamaan misalnya gambar 1 sampai gambar 4. Kemudian alternatif jawaban
kita isi dengan pilihan text gambar 1 sampai gambar 4. Sebagai contoh ditunjukkan
pada gambar berikut ini.

34
 Gambar 48 Soal dengan gambar

9. Untuk menambahkan soal, selain dari menu Add question, Saudara dapat
melakukannya dengan mengambil dari bank soal (Question bank), atau import dari
spreadsheet yang telah disediakan template nya.

Gambar 49 Menambahkan soal

10. Mengambil soal dari bank soal.

Hal ini dapat dilakukan dengan cara menuliskan kata kunci dari soal yang kita cari.
Kahoot akan menampilkan soal-soal yang sesuai dengan kata kunci tersebut yang
diambil baik dari soal-soal yang pernah kita buat sebelumnya maupun dari komunitas
Kahoot. Gambar 48 menampilkan contoh menambahkan soal dari bank soal.

35
 Gambar 50 Bank soal

11. Mengimport soal dari file xlsx.

Import soal dapat dilakukan untuk memasukkan soal ke dalam Kahoot pertamakali
maupun untuk menambahkan soal dari soal yang sudah kita buat sebelumnya.
Caranya adalah klik tautan Import from Spreadsheet, maka akan muncul dialog box
berisi langkah-langkah untuk mengimport soal (download template, mengisi file
template, dan upload pada tempat yang disediakan).

36
 Gambar 51 Download template soal

Gambar 52 Template soal

12. Setelah file Saudara simpan dengan nama tertentu, Saudara dapat mengupload file
tersebut melalui dialog box pada Gambar 50. nama file akan muncul setelah kita
memilih file tersebut atau melakukan drag and drop. Kemudian klik upload.
13. Setelah selesai import, Saudara akan mendapatkan deretan soal tersebut pada
Kahoot. Kita dapat mengedit soal jika diperlukan, misalnya memperbaiki kalimat,
menyisipkan gambar pada soal, maupun mengatur ulang setting waktu. Untuk
menyimpannya, klik Save pada bagian kanan atas layar.

37
 Gambar 53 Hasil Import

14. Setelah Saudara simpan, Saudara masih dapat mengedit kuis jika diperlukan, atau
melihat tampilan kuis dengan menu Preview it, memainkan kuis tersebut dengan Play
it, atau berbagi dengan orang lain dengan Share it.

Gambar 54 Menyimpan kuis

15. Menjalankan kuis Kahoot.

Untuk menjalankan kuis Kahoot yang pernah Saudara buat, masuklah ke laman
Kohoot.com. klik bagian My Kahoot untuk melihat koleksi kuis yang pernah Saudara
buat. Untuk dimainkan dihadapan pemirsa, pastikan komputer Saudara terhubung
dengan layar LCD dan pastikan pula jaringan Internetnya mendukung.

38
 Gambar 55 Memainkan kuis

Untuk mulai memainkan kuis, klik tombol Play pada kuis yang akan dipilih.

16. Terdapat dua pilihan model, klasik dan model tim. Untuk model klasik, audiens
mengikuti kuis secara personal dengan menggunakan perangkat masing-masing.
Model tim (team mode) digunakan untuk kerja tim. Saudara dapat membagi siswa
menjadi beberapa tim dengan 1 perangkat pada setiap tim. Jika Saudara memilih
mode ini, sebaiknya Saudara mengatur ulang waktu (timing) untuk memberi
kesempatan berdiskusi kepada kelompok siswa sebelum memberikan jawaban
melalui kahoot.

Gambar 56 Tipe kuis

39
 Gambar 57 Pilihan Game

Ada beberapa pilihan pengaturan lain pada kuis sebelum digunakan dalam
permainan, antara lain enable answer streak bonus yaitu memberikan bonus point
pada pemain yang secara tepat menjawab benar pada beberapa pertanyaan
sekaligus, name generator untuk memunculkan nama dummi bagi pemain, Podium
untuk memunculkan dan menampilkan ucapan selamat pada pemain pada 3 posisi
tertinggi, pengaturan random untuk soal dan alternatif jawaban, serta beberapa
pengaturan lain yang bisa Saudara coba.
17. Kuis dengan mode klasik
Setelah kita klik pilihan Classic akan muncul tampilan seperti gambar berikut. Pemain
dapat membuka browser pada komputer atau handphone dan memasukkan alamat
kahoot.it disertai PIN yang tertera pada layar. Nomor PIN ini digenerate otomatis oleh
sistem, dan akan berubah setiap kali permainan. Pemain juga dapat mengikuti kuis
dengan menggunakan aplikasi Kahoot yang terinstal pada smartphone.

40
 Gambar 58 Join kahoot.it

Siswa memasukkan pin kuis dan namanya melalui browser. Nama peserta akan
muncul di layar. Ini merupakan salah satu bagian yang menyenangkan bagi siswa.
Terlebih ketika siswa lain menggunakan nama alias yang membuat suasana heboh di
kelas.

18. Jika Saudara memilih mode tim, maka di layar perangkat yang dibawa siswa, akan
muncul perintah untuk menginput nama tim, dilanjutkan nama masing-masing
anggota tim. Di layar Saudara akan muncul nama tim beserta anggotanya, seperti
tampak pada gambar berikut.

Gambar 59 Kahoot mode tim

41
19. Dengan klik Start maka soal yang Saudara buat akan muncul di layar, dilengkapi
dengan alternatif jawaban, timer, serta banyaknya jawaban yang sudah masuk.
20. Sedangkan pada layar peserta akan hanya muncul tombol-tombol untuk submit
jawaban. Tombol yang tersedia berbentuk gambar bangun datar dengan warna-
warna yang berbeda. Jadi peserta harus menyimak soal dan pilihan jawaban dari layar
guru di depan.

Gambar 60 Tampilan soal di layar guru

Gambar 61 tampilan di layar hand phone siswa

21. Setelah waktu habis, layar akan menampilkan grafik banyaknya jawaban yang masuk
pada masing-masing pilihan.

42
 Gambar 62 Feedback

22. Selanjutnya, layar akan menampilkan Scoreboard, yaitu daftar 5 peserta dengan skor
tertinggi, sedangkan pada layar peserta, akan muncul skor yang dia peroleh serta
posisi skornya dibandingkan dengan peserta yang lain. Skor ini didasarkan pada
kebenaran jawaban dan kecepatan dalam menjawab/mengirimkan jawaban.
Kestabilan jaringan Internet baik pada sisi guru yang menerima input jawaban
maupun dari sisi siswa sebagai pengirim jawaban sangat mempengaruhi skore ini.
Karena alasan inilah maka kuis Kahoot kurang tepat digunakan untuk tes-tes formal,
karena sisi teknisnya cukup dominan.

Gambar 63 Scoreboard

43
23. Login menggunakan smartphone
Selain menggunakan web browser, Kahoot juga dapat diakses
melalui aplikasi di smartphone. Aplikasi Kahoot untuk versi basic
tidak berbayar. Namun untuk versi Pro dan versi Plus berbayar
dengan fitur yang lebih lengkap dibanding versi standarnya.
Keuntungan menggunakan aplikasi Kahoot melalui smartphone
adalah lebih handy, Saudara dapat membuat dan memainkan Kahoot dimanapun
dengan lebih fleksibel, meskipun dalam perjalanan. Smartphone kita umunya selalu
terhubung dengan Internet.
Berikut ini beberapa tampilan aplikasi Kahoot dan menu-menunya.

Gambar 64 Tampilan awal aplikasi Kahoot

44
 Gambar 65 Tampilan menu-menu Kahoot versi Apl

45
C. Rangkuman
Dengan memanfaatkan teknologi, guru dapat menciptakan pembelajaran yang lebih
bervariasi di kelas. Bahkan guru dapat menciptakan suasana menyenangkan meskipun
saat siswa diuji penguasaan materi pelajarannya. Hal ini dapat dilakukan antara lain
dengan menggunakan bantuan kuis-kuis online. Terdapat banyak vesi kuis online, ada
yang sifatnya lebih formal, ada yang lebih mirip denga game. Masing-masing memiliki
kelebihan dan fitur yang berbeda-beda. Kuis online antara lain dapat dibuat dengan
Google Forms, Kahoot, Quiziz, Formative, dan lain-lain.

Pemakaian kuis online dalam pembelajaran membawa beberapa keuntungan,

diantaranya adalah fleksibel, mudah dibuat, memiliki manfaat untuk mendorong siswa
lebih aktif dan kolaboratif, menyenangkan, sifatnya global dan terkoneksi secara luas, dan
umumnya dapat kita peroleh secara gratis. Selain itu, pemilik kuis dapat memperoleh hasil
pengerjaan siswa/responden dengan cepat dan lengkap.

D. Latihan
1. Buatlah kuis matematika menggunakan Google Forms dengan mengambil materi
yang sedang Saudara ampu di salah satu kelas. Sharelah kuis yang Saudara buat
ke siswa, mintalah mereka untuk mengerjakan kuis tersebut. Unduhlah file
responsinya, dan buat laporan hasil belajar siswa berdasar file tersebut.
2. Buatlah akun Kahoot, kemudian buatlah beberapa contoh soal matematika
menggunakan Kahoot dengan beberapa tipe soal yang berbeda. Cobalah mainkan
kuis yang Saudara buat di dalam kelas yang saudara ampu. Mintalah siswa untuk
memberikan pendapat tentang kuis tersebut (quick online poll), tanyakan tentang
tantangan, kesiapan, dan kepercayaan diri mereka ketika mengerjakan soal
dengan kuis tersebut. Diskusikanlah. Dorong siswa untuk lebih percaya diri dan
menjadikan skore yang semula merupakan fokus nilai menjadi sebuah penilaian
diri yang jujur untuk dapat melakukan refleksi.

46
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
DALAM GOOGLE CLASSROOM

A. Tujuan Pembelajaran

Materi pada modul ini bertujuan untuk memberikan pengenalan dan panduan tentang
pengelolan pembelajaran dengan menggunakan google classroom. Setelah mempelajari
uraian materi pada bagian ini, Anda diharapkan dapat:
1. Membuat dan mengelola pembelajaran dengan menggunakan google classroom.
2. Menyisipkan Materi, Aktivitas, dan Media Pembelajaran Online dalam Google
Classroom.
3. Membuat Penugasan, Kuis dan Penilaiannya dalam Google Classroom.

B. Uraian Materi

Peningkatan dan perkembangan teknologi dan informasi saat ini, mendorong munculnya
berbagai inovasi yang memudahkan dalam belajar. Perkembangan era digital saat ini,
serta karakteristik siswa saat ini yang merupakan generasi milenial yang dinamis, menjadi
tantangan bagi guru untuk mengupayakan proses pembelajaran yang mampu menjawab
tantangan tersebut. Perkembangan teknologi yang terus berkembang serta generasi saat
ini yang didominasi oleh dunia digital, membuat guru perlu terus berinovasi dalam
melaksanakan pembelajaran di kelas. Salah satu yang dapat dilakukan oleh guru adalah
dengan menghadirkan ruang-ruang belajar yang tidak hanya terbatas di dalam ruang-
ruang kelas. Keterlibatan generasi pelajar dalam dunia digital dan internet, perlu disikapi
dengan memberikan fasilitasi penggunaan internet ke hal-hal yang positif. Terkait hal
tersebut, guru dapat mengembangkan pembelajaran secara online yang dapat diakses
oleh siswa dimana saja dan kapan saja. Salah satu yang dapat dimanfaatkan guru untuk
mengelola pembelajaran secara online adalah dengan memanfaatkan google classroom.

Google Classroom merupakan sistem manajemen pembelajaran untuk sekolah-sekolah

dengan tujuan memudahkan pembuatan, pendistribusian dan penilaian tugas secara
paperless. Google Classroom dapat diakses baik melalui website maupun aplikasi dalam

47
smartphone. Dengan website dapat diakses menggunakan browser apapun seperti
Chrome, FireFox, maupun Internet Explorer. Sedangkan untuk aplikasi dapat diunduh
secara gratis melalui Playstore untuk Android dan App Store untuk iOS.

Berdasarkan website resmi google, google classroom memiliki keunggulan-keunggulan

antara lain:

1. Dapat disiapkan dengan mudah

Pengajar dapat menyiapkan kelas dan mengundang siswa serta asisten pengajar. Di
halaman Tugas Kelas, pengajar dapat berbagi informasi, tugas, pertanyaan, dan
materi.
2. Menghemat waktu dan kertas
Pengajar dapat membuat kelas, memberikan tugas, berkomunikasi, dan melakukan
pengelolaan, dalam satu tempat.
3. Pengelolaan yang lebih baik
Siswa dapat melihat tugas di halaman Tugas, di aliran kelas, atau di kalender kelas.
Semua materi kelas otomatis disimpan dalam folder Google Drive.
4. Penyempurnaan komunikasi dan masukan
Pengajar dapat membuat tugas, mengirim pengumuman, dan memulai diskusi kelas
secara langsung. Siswa dapat berbagi materi antara satu sama lain dan berinteraksi
dalam aliran kelas atau melalui email. Pengajar juga dapat melihat dengan cepat siapa
saja yang sudah dan belum menyelesaikan tugas, serta langsung memberikan nilai dan
masukan real-time.
5. Dapat berfungsi dengan aplikasi yang Anda gunakan
Google Classroom berfungsi dengan Google Dokumen, Kalender, Gmail, Drive, dan
Formulir.
6. Terjangkau dan aman
Classroom disediakan gratis untuk sekolah, lembaga nonprofit, dan perorangan.
Classroom tidak berisi iklan dan tidak pernah menggunakan konten Anda atau data
siswa untuk tujuan periklanan.

Beberapa penelitian menunjukkan keefekifan pemanfaatan google classroom dalam

pembelajaran. Seperti hasil penelitian Gunawan dan Sunarman (2018) yang menunjukkan
pengembangan kelas virtual dengan google classroom efektif dalam meningkatkan dan
mendukung keterampilan pemecahan masalah (problem solving) pada siswa SMK.

48
Setelah membaca dan mempraktikkan kegiatan pembelajaran ini diharapkan Anda
mampu:

1. Membuat dan mengelola kelas pembelajaran dengan menggunakan google

classroom
2. Menyisipkan materi, aktivitas, dan media pembelajaran online dalam google
classroom
3. Membuat Penugasan, Kuis dan Penilaiannya dalam Google Classroom.

Untuk membantu agar menguasai kemampuan tersebut, dalam modul ini disajikan
pembahasan yang dikemas dalam beberapa aktivitas, yaitu :

Aktivitas 1: Membuat dan Mengelola Kelas Pembelajaran Online dengan Menggunakan

Google Classroom
Aktivitas 2: Menyisipkan berbagai materi, aktivitas, dan media pembelajaran online dalam
google classroom
Aktivitas 3: Mengelola Tugas dan Penilaian dalam Google Classroom

Cermati uraian pada masing-masing aktivitas. Praktek langsung akan lebih memudahkan
Anda dalam memahami setiap aktivitas. Eksplorasi lebih lanjut menu-menu yang ada di
dalam google classroom. Selanjutnya, selesaikan latihan pada akhir modul ini. Bila masih
kesulitan menyelesaikannya, Saudara dapat berdiskusi dengan teman sejawat atau
dengan fasilitator.

1. Merancang dan Membuat Kelas Pembelajaran Online Dengan Menggunakan

Google Classroom
Menurut Surjono (2013:4) implementasi e-learning adalah sebagai upaya dalam
pendistribusian materi pelajaran melalui media elektronik atau internet sehingga peserta
didik dapat mengaksesnya kapan saja dari seluruh penjuru dunia. Pemanfaatan google
classroom sebagai suatu e-learning perlu didesain dan dikembangkan dengan baik,
sehingga mampu membangkitkan ketertarikan dan menjadikan tujuan pembelajaran
dapat tercapai. Konten menjadi hal pokok dalam perancangan sebuah e-learning. Gautam
(2016:14) menguraikan 5 komponen penting dalam e-learning bagi keberhasilan sebuah
pembelajaran online. Kelima komponen tersebut dijabarkan sebagai berikut.

49
1) Audience. Dalam implementasi, audience atau pengguna/user menjadi bagian penting
dalam pengembangan e-learning. Sehingga bagian awal dalam penyusunan sebuah
pembelajaran online adalah melakukan analisis kebutuhan dari sisi pengguna. Dalam
hal ini, Anda sebagai guru lakukanlah analisis kebutuhan sesuai dengan karakteristik
siswa Anda.
2) Course Structure. Struktur dalam pembelajaran online berperan penting bagaimana
peserta belajar konten pada pembelajaran online. Disinilah dituntut kemampuan
untuk bisa menyusun struktur pembelajaran online yang memudahkan siswa untuk
belajar dan memberikan pengalaman baru bagi siswa, sehingga tujuan pembelajaran
dapat tercapai.
3) Page Design. Hal ini mencakup kemudahan dalam navigasi dan interaksi dalam
menggunakan e-learning. Secara umum navigasi dalam google classroom sederhana
sehingga tidak menyulitkan siswa.
4) Content Engagement. Hal ini mengacu bagaimana siswa berinteraksi dengan konten di
dalam pembelajaran online. Konten yang Anda siapkan dalam pembelajaran online
harus mampu meng-engage atau melibatkan secara aktif siswa dam memotivasi siswa
untuk belajar. Berbagai media pembelajaran dapat Anda tambahkan di kelas online
Anda, seperti video, virtual manipulative online, atau game online untuk menarik
minat siswa.
5) Usability. Terkait dengan kemudahan dalam menggunakan berbagai aplikasi di dalam
e-learning.
Dalam Pengembangan desain e-learning termasuk langkah mendesain aktivitas. Sehingga
dalam merancang pembelajaran online dengan google classroom, kita pun perlu
merancang aktivitas-aktivitas yang mendukung. Aktivitas pembelajaran (learning
activities) dirancang untuk menciptakan pengalaman belajar tertentu. Menurut Istambul
(2016: 424) level aktivitas pada sebuah e-learning sebagai berikut.
1) Getting the knowledge. Tujuan dan aktivitas pembelajaran sebagai pengetahuan dasar
yang diperlukan oleh siswa. Dalam hal ini seperti materi pembelajaran, bahan ajar
maupun link referensi materi. Dengan google classroom memungkinkan kitauntuk
membagikan materi baik dalam bentuk bahan ajar, link referensi materi yang
terhubung langsung dengan google drive, embeded video youtube dll.
2) Exercise and application. Aktivitas pembelajaran sesuai tujuan, sebagian besar berupa
format pertanyaan, seperti kuis, tugas, forum diskusi. Dengan google classroom kita

50
 dapat menyusun kuis, tugas, maupun membuka forum diskusi untuk saling
berinteraksi baik antara guru dengan siswa maupun antar siswa.
3) Exploring and evaluating. Tujuan dan aktivitas dari pembelajaran yang dilakukan oleh
siswa untuk mengeksplorasi pengetahuan yang tidak secara langsung diajarkan. Siswa
mempunyai beragam peran aktif dalam proses pembelajaran. Dalam hal ini kita bisa
menyisipkan aktivitas-aktivitas yang memungkinkan siswa aktif secara kognitif.
4) Propose and create. Siswa diharuskan mengumpulkan proposal dan memproduksi
produk baru. Hal ini terkait dengan strategi dalam proses pemecahan masalah. Dalam
hal ini sebagai contoh adalah dengan menyediakan situasi berbasis masalah, siswa
harus menganalisis, dan mengatasi permasalahan.

Beberapa hal diatas dapat kita jadikan masukan di dalam mendesain pembelajaran online
dengan menggunakan google classroom. Bagian pertama dari Kegiatan belajar ini adalah
membuat kelas pembelajaran online dengan menggunakan google classroom. Terkait
perancangan dan pengorganisasian konten atau isi pembelajaran akan dibahas di bagian
kedua. Berikut ini disajikan langkah-langkah untuk membuat kelas pembelajaran online
dengan menggunakan google classroom.

a. Memulai Membuat Kelas Baru di Google Classroom

Memulai membuat kelas dalam google classroom dengan cara masuk ke alamat laman
classroom.google.com, klik login dan pilih google classroom. Silahkan login dengan
menggunakan akun Gmail Anda. Bila Anda telah login gmail, Anda dapat juga masuk ke
google classrom, dengan mengklik pilihan classroom pada menu akun gmail.

Gambar 66 Memulai Google Classroom

51
 Gambar 67 Menu ke Google Classroom di Akun Gmail

Mulai membuat kelas dengan cara klik menu buat kelas (create class) yang ada di
bagian pojok atas.

Gambar 68 Mulai Membuat kelas

Saat memulai membuat kelas, akan ada peringatan persetujuan. Persetujuan tersebut
menyatakan bahwa Anda tidak menggunakan Google Classroom untuk di sekolah
dengan siswa-siswa, misalnya kelas yang Anda buat hanya untuk belajar bersama.
Anda harus menggunakan G Suite untuk Pendidikan (Google for Education) jika ingin
menggunakan Google Clasroom untuk sekolah dan siswa-siswa.

52
 Gambar 69 Peringatan Persetujuan

Setelah klik lanjutkan, akan ke tahap berikutnya yaitu mengisi formulir awal
pembukaan kelas.

Gambar 70 Isian Data Untuk Memulai Membuat Kelas

Nama kelas wajib diisi, pada menu bagian dapat diisi deskripsi singkat, tingkat kelas
maupun jadwal kelas. Klik buat, kelas pembelajaran Anda dalam google classroom
siap untuk diisi.

53
 Gambar 71 Tampilan Awal

Pada tampilan awal kelas yang telah Anda buat, akan nampak nama kelas, deskripsi
singkat, serta kode kelas. Menu-menu yang muncul yakni Menu Forum, Tugas Kelas,
Anggota, dan Nilai. Tema kelas dapat Anda ubah di menu yang ada di bagian kiri yakni
pada menu “Pilih Tema”.

Gambar 72 Pilihan Menu Tema

b. Mengundang Siswa atau Guru dalam Kelas Pembelajaran di Google Classroom

Untuk mendaftarkan siswa ke kelas yang telah Anda buat, Anda perlu mengundang atau
memberi mereka kode agar dapat bergabung. Kode kelas yang muncul otomatis saat kita
membuat kelas digunakan sebagai kode yang diberikan kepada siswa untuk bisa masuk
(join) kelas. Kode kelas terdapat di bagian header kelas. Selain itu, kita dapat mengundang
siswa untuk bergabung di kelas atau mengundang guru lain untuk berkolaborasi sebagai
pengajar di kelas yang telah kita buat, dengan cara masuk ke menu anggota.

54
 Gambar 73 Mengundang Siswa atau Guru untuk Bergabung dalam Kelas

Klik ikon “tambah” pada guru atau pada siswa untuk mengundang guru atau siswa.
Undang siswa dengan memasukkan email lalu klik undang. Siswa atau guru yang kita
undang akan mendapatkan notifikasi untuk bergabung. Klik Join untuk bergabung.

Gambar 74 Notifikasi Email Undangan untuk Bergabung dalam Classroom

2. Mengelola dan Menyisipkan Materi, Media, dan Aktivitas dalam Google Classroom
Setelah membuat kelas, kita perlu menyusun, mengorganisir dan memasukkan materi-
materi dan aktivitas dalam kelas yang kita buat. Berikut disajikan contoh dalam
penyusunan konten pembelajaran dalam google classroom untuk materi Geometri
Bangun Datar Segiempat bagi siswa kelas VII semester 1.

55
a. Pengorganisasian Topik

Setelah kelas terbentuk, kita harus menyusun materi dan aktivitas yang akan ditayangkan
dalam pembelajaran. Pengorganisasian konten dalam google classroom dapat dibagi
dalam beberapa topik sehingga memudahkan dalam mengakses dan memperjelas alur
pembelajaran.

Gambar 75 Tampilan Menu di Halaman Depan Kelas yang Dibuat

Pilih menu “Tugas Kelas” untuk mengorganisir kelas.

Gambar 76 Menu dalam Tugas Kelas (Classwork)

Pada menu “Buat” akan tampil beberapa pilihan untuk menambahkan aktivitas atau
konten, seperti Tugas, Tugas Kuis, Pertanyaan, Materi, Topik. Anda dapat
mengelompokkan tugas, pertanyaan, kuis, aktivitas dan bahan ajar kelas berdasarkan
topik, dengan cara klik + Buat > Topik. Contoh pengorganisasian topik sebagai berikut.

56
 Gambar 77 Contoh Pengorganisasian Topik-Topik yang dibuat

Dalam topik pengantar, perlu kita tampilkan informasi-informasi awal seperti gambaran
kegiatan pembelajaran, tujuan pembelajaran, tata-tertib dan peraturan kelas, serta
jadwal kegiatan pembelajaran.

Gambar 78 Topik Pengantar

Dalam setiap topik terisi dengan berbagai sumber belajar seperti bahan bacaan materi,
video, kuis, serta aktivitas lain.

57
 Gambar 79 Isi Menu Materi dan Aktivias dalam Suatu Topik

Dalam penayangan konten atau materi dapat langsung kita tayangkan sehingga langsung
bisa diakses oleh siswa dengan klik posting. Namun bila kita akan menjadwalkan di waktu
tertentu untuk materi tersebut tanyan dan bisa diakses oleh siswa, klik jadwalkan untuk
mengatur kapan materi kita akan ditayangkan. Sedangkan pilihan Simpan draft, apabila
konten belum siap tayang dan masih akan diedit, dan tersimpan sebagai draft.

Gambar 80 Menu Pilihan Penjadwalan Penayangan Konten

Misalkan kita akan mengatur penjadwalan kapan suatu materi akan tayang, pilih dan klik
jadwalkan.

58
 Gambar 81 Menu Pilihan Penjadwalan

Urutan topik dapat kita atur dengan mendrag atau menggeser topik sesuai urutan yang
kita inginkan.
b. Menyisipkan Berbagai Materi, Media, dan Aktivitas dalam Google Classroom

Dalam setiap topik kita dapat menyisipkan materi dan aktivitas. Caranya dengan
menambahkan melalui menu “+ Buat” > pilih pada topik tertentu. Setiap topik bisa kita isi
dengan materi (bahan bacaan, materi dalam suatu alamat web), aktivitas eksplorasi, kuis,
video, forum diskusi.
1) Menyisipkan Bahan Bacaan Materi
Misalkan kita akan menambahkan bahan bacaan dalam suatu topik, caranya klik “+ Buat”,
pilih topik yang akan kita tambahkan materi. Penambahan bahan bacaan bisa dengan
memberikan link tautan maupun dengan mengunggah file, maupun menambahkan dari
google drive kita.

Gambar 82 Menambahkan Materi

59
2) Menyisipkan Video Pembelajaran dari Youtube
Selain bahan bacaan kita juga dapat menyisipkan video pembelajaran dari youtube yang
relevan dan mendukung. Melalui icon youtube kita dapat menyisipkan video.

Gambar 83 Menyisipkan Video

Saat menyisipkan video ada dua pilihan, yakni dengan menu penelusuran video atau
dengan menempelkan URL dari video youtube.

Gambar 84 Pilihan Menyisipkan Video dari Youtube

3) Menyisipkan Aktivitas Interaktif dengan Media Online dalam Pembelajaran di Google

Classroom

60
Kita dapat menyisipkan aktivitas-aktivitas yang interaktif dalam pembelajaran di google
classroom. Beberapa contoh media online interaktif yang dapat kita manfaatkan antara
lain Geogebra Online dan Virtual Manipulatif Online.

Program GeoGebra merupakan Dynamic Geometry Software (DGS) yang diciptakan oleh
Markus Hohenwarter di Austria dan dikembangkan di USA. Penggunaan GeoGebra
memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi jenis fungsi yang lebih luas dan
memungkinkan mereka membuat hubungan antara representasi simbolis dan visual
(Masturah & Hajar, 2013).

Sedangkan Virtual Manipulatives menurut Moyer, Packenhan & Bolyard (2002:3)

didefinisikan sebagai sebuah representasi visual interaktif yang didukung teknologi dari
sebuah objek matematis yang dinamis, termasuk semua fitur yang dapat diprogram yang
memungkinkan untuk dimanipulasi, yang menyajikan peluang untuk
membangun/mengkonstruksi pengetahuan matematika. Beberapa contoh virtual
manipulatives antara lain: geoboard (papan berpaku), batang pecahan, blok aljabar,
tangram. Virtual manipulatives online atau berbasis web untuk pembelajaran
matematika, banyak tersedia dan terbuka untuk digunakan. Contoh virtual manipulatives
dapat diakses di situs https://www.mathlearningcenter.org,
http://www.mathplayground.com serta situs-situs lain penyedia virtual manipulatives
untuk pembelajaran matematika lainnya.

a) Menyisipkan Geogebra dalam Google Classroom

Cara menyisipkan GeoGebra online dalam google classroom yakni dengan cara klik share
dari aktivitas Geogebra (worksheet) yang telah kita buat di goegebra.org, klik share > pilih
google classroom.

61
 Gambar 85 Menyisipkan GeoGebra dalam Pembelajaran

Setelah mengklik pilihan google classroom, kita akan diarahkan untuk memilih kelas
google classroom yang akan kita sisipi.

62
 Gambar 86 Menu untuk Melengkapi Penyisipan Geogebra dalam Classroom

Setelah kita pilih kelas, dan pilih assign (pasang), dalam kelas google classroom yang kita
sisipkan akan muncul menu Aktifitas Tugas Geogebra.

Gambar 87 Tampilan Hasil Menyisipkan Aktivitas Geogebra di Google Classroom

Kita dapat mengubah lokasi dimana aktivitas dengan geogebra itu terpasang dengan cara
mendrag atau menggeser menu geogebra masuk ke topik yang kita inginkan. Kita juga
dapat mengedit isi tugas aktivitas tersebut. Dalam aktivitas dengan menggunakan media
online, lebih baik bila diberikan juga Lembar Kerja Aktivitas yang mendukung siswa untuk
mengumpulkan data serta menyimpulkan dan menganalisis hasil pengamatannya. Tugas
aktivitas Geogebra yang telah disisipkan dapat kita edit dengan mengklik kanan tanda titik
tiga di bagian kanan, serta pilih edit.

63
 Gambar 88 Menu Untuk Edit Aktifitas Geogebra

Gambar 89 Menambahkan link Lembar Kerja Aktivitas pada Tugas Aktifitas Geogebra

b) Menyisipkan Virtual Manipulatives Online dalam Google Classroom

Menyisipkan virtual manipulatives dalam kelas google classroom, bisa melalui menu share
to google classroom yang terdapat di web virtual manipulatives tersebut maupun dengan
cara tambah menu aktivitas dan sisipkan link yang dimaksud. Sebagai contoh dalam
pembelajaran bangun datar segiempat, untuk materi keliling ditambahkan aktiivtas
eksplorasi keliling dengan menggunakan virtual manipulatives geoboard online dari
alamat web https://www.mathplayground.com/geoboard.html. Dari alamat web
tersebut klik share to google classroom.

64
 Gambar 90 Menu Share to Google Classroom dari Geoboard

Kemudian akan muncul, pilihan kelas google classroom mana yang akan disisipkan serta
pilih tindakan yang dipilih apakah berbentuk tugas, pertanyaan, pengumuman atau
materi.

Gambar 91 Pengaturan Kelas dan Pilihan Aktivitas

Setelah memilih tindakan yang sesuai, kita bisa menambahkan judul aktivitas serta
deskripsi, lalu klik posting.

65
 Gambar 92 Melengkapi Aktivitas

Tampilan virtual manipulatives online dalam suatu topik di kelas google classroom sebagai
berikut.

Gambar 93 Tampilan Aktivitas dengan Geoboard Online

c. Interaktivitas dalam Kelas Google Classroom

1) Pengumuman

66
Anda dapat memposting pengumuman ke kelas. Pengumuman adalah postingan tanpa
tugas. Siswa akan menerima email untuk setiap pengumuman, tetapi mereka dapat
menonaktifkan fitur notifikasi email. Anda dapat membuat draf dan menjadwalkan
pengumuman, serta mengontrol orang yang mengomentari atau membalas postingan.
2) Diskusi
Pembelajaran dalam google classrom memungkinkan untuk saling berinteraksi baik antar
siswa maupun siswa dengan guru. Dalam setiap tugas kelas yang kita susun seperti materi,
tugas, kuis, pertanyaan, selalu bisa untuk ditambahkan komentar oleh siswa. Siswa bisa
menyampaikan diskusi ataupun pertanyaan dengan menuliskannya di menu add coment
> lalu klik post.

Gambar 94 Siswa Menambahkan Komentar

Guru ataupun siswa lain dapat me- reply atau membalas suatu komentar dengan cara
meletakkan kursor di tanda titik 3 di bagian kanan komentar yang akan kita balas, sampai
muncul icon tanda panah dan muncul tulisan “Balas komentar ini”, saat kita mengklik
tombol reply, di kolom komentar yang akan kita post, akan muncul nama akun yang kita
reply.

67
 Gambar 95 Membalas Komentar

3. Penugasan, Kuis dan Penilaiannya dalam Google Classroom

Fitur dalam google classroom memungkinkan untuk membuat penugasan, kuis yang
terhubung langsung dengan google form dan melakukan serta memantau nilai.
a) Tugas (Assignment)

Saat membuat tugas, Anda dapat langsung memposting, menyimpan sebagai draf, atau
menjadwalkannya untuk diposting di lain waktu. Setelah siswa menyelesaikan dan
menyerahkan tugas, Anda dapat menilai dan mengembalikannya kepada mereka. Menu
tugas ini dapat anda buat dengan klik “+ Buat” > pilih Tugas.

Gambar 96 Menu Membuat Tugas

Dalam membuat tugas, kita bisa mengatur point (nilai) serta tenggat waktu pengumpulan
tugas.

68
 Gambar 97 Pengaturan Tugas

Dari sisi siswa yang bergabung dalam kelas, untuk mengumpulkan tugas dengan cara
mengunggah file tugas. Terdapat beberapa pilihan unggah tugas, yakni dengan google
drive, link, maupun unggah file.

Gambar 98 Cara Unggah Tugas oleh Siswa

b) Kuis

Saat membuat tugas kuis, Google Classroom akan secara otomatis membuat kuis kosong
menggunakan Google Form dan melampirkannya ke tugas. Setelah itu, Anda dapat
mengedit kuis dan menambahkan pertanyaan. Cara membuat pertanyaan-pertanyaan

69
kuis dengan menggunakan google formulir silahkan dilihat di Kegiatan Belajar 1, aktivitas
1: Membuat kuis online dengan memanfaatkan Google Form. Misalkan Anda sebelumnya
sudah membuat Kuis di Google Form, maka Google Form Blanks yang otomatis muncul
bisa Anda hapus, dan sisipkan link dari google form yang telah Anda buat. Cara
menambahkan tugas kuis sebagai berikut.

Gambar 99 Cara Membuat Kuis dan Contoh Soal Kuis di Google Form

Google Classroom mendukung berbagai metode penilaian. Anda dapat memberikan nilai
angka, memberikan masukan khusus komentar, atau menggunakan kombinasi dari
keduanya. Misalnya, Anda dapat melihat status tugas siswa dan memasukkan nilai angka
di halaman Tugas Siswa atau halaman Nilai. Sedangkan untuk melihat nilai keseluruhan,
pilih menu Nilai di bagian atas.

70
 Gambar 100 Menu Nilai

Aktivitas 1, 2, dan 3 telah menyajikan berbagai panduan pengelolaan pembelajaran dalam

google classroom. Namun belum semua terbahas dalam modul ini, silahkan Anda dapat
Anda mengeksplorasi lebih dalam berbagai menu pilihan di dalam google classroom untuk
memaksimalkan pemanfaatannya.

C. Rangkuman

Perkembangan teknologi yang terus berkembang, dimana generasi pelajar saat ini yang
serba digital dan sangat dekat dengan penggunaan internet, perlu dikembangkan proses-
proses pembelajaran yang memanfaatkan teknologi dan internet. Google Classroom
dengan berbagai keunggulannya seperti kemudahan pengelolaan serta terhubung dengan
menu dalam akun Google yang sering kita gunakan seperti gmail, google drive, google
form dll, bisa menjadi pilihan guru untuk mengembangkan sebuah pembelajaran online.
Dalam merancang dan membuat pembelajaran online perlu dipersiapkan dan dirancang
dengan matang materi, aktivitas, media pendukung, kuis, latihan maupun penugasannya,
sehingga mendukung tercapainya tujuan pembelajaran serta memberikan pengalaman
belajar baru yang menarik dan menyenangkan bagi siswa. Berbagai menu-menu di dalam
google classroom tidak semua terbahas dalam modul ini, silahkan dapat Anda melakukan
eksplorasi lebih lanjut untuk memaksimalkan pemanfaatannya.

D. Latihan

1. Kerjakan latihan pada aktifitas 1 dengan baik

2. Ikuti langkah-langkah pada aktivitas 1, 2, dan 3 untuk membuat sebuah kelas maya
pada akun google classroom Anda. Selanjutnya Eksplorasi lebih lanjut menu-menu
yang terdapat dalam google classroom.

71
 BAB III PENUTUP

Pengelolaan pembelajaran di era digital membutuhkan sentuhan baru yang lebih efektif
dan memfasilitasi gaya belajar serta pasion generasi milenial. Guru diharapkan mampu
mengikuti perkembangan teknologi dan mengadaptasinya untuk menciptakan
pembelajaran yang menyenangkan dan lebih melibatkan siswa. Aplikasi-aplikasi layanan
pembuatan kuis online dapat dimanfaatkan uuntuk menghidupkan suasana pembelajaran
dalam kelas serta memberikan feedback serta informasi hasil pengerjaan siswa yang
sangat berharga bagi guru untuk perbaikan pembelajarannya. Selain itu dengan kuis
online peserta didik diharapkan dapat melakukan refleksi terhadap progresnya masing-
masing.

Guru juga perlu memberikan keleluasaan belajar bagi anak didik dengan kesempatan
belajar yang lebih luas dari sekedar lingkup kelas. Misalnya dengan menghadirkan ruang-
ruang belajar yang bisa diakses dimana saja dan kapan saja. Google Classroom merupakan
salah satu media yang dapat dimanfaatkan oleh guru untuk mengembangkan dan
mengelola pembelajaran online.

Besar harapan kami bahwa modul ini dapat membantu guru dalam melaksanakan
pembelajaran sehari-hari serta menciptakan pembelajaran yang inovatif, menyenangkan,
fleksibel dan lebih bermakna.

72
 TES AKHIR MODUL

Kerjakan salah satu dari tugas di bawah ini.

1. Analisislah beberapa aplikasi pembuatan kuis online, misalnya Google Forms, Kahoot,
Quizizz, Formative, dan Quizlet. Buatlah laporan sederhana tentang masing-masing
keunggulannya serta kelemahannya. Buatlah rekomendasi, aplikasi mana yang lebih
baik untuk digunakan. Berikan alasannya.
2. Kembangkan sebuah kelas online untuk salah satu materi matematika yang sedang
diajarkan di semester ini dengan menggunakan Google Classroom. Cantumkan
beberapa konten terkait, termasuk sumber referensi dari luar. Lengkapilah kelas Anda
dengan bahan materi, aktivitas, serta media pembelajaran yang relevan. Serta
rancanglah dan buatlah bentuk tugas, kuis dengan menggunakan google form.
Undang siswa di kelas Saudara untuk tergabung dalam kelas online tersebut.

73
 RUBRIK PENILAIAN

Setelah mengerjakan tugas pada tes akhir modul, evaluasilah hasil pekerjaan
Saudara. Perkirakan sendiri nilai yang Anda capai berdasarkan rubrik penilaian
berikut.

Dalam skala 0-100, kriteria penilaian keberhasilan Anda adalah sebagai berikut:

Tabel 1 Rubrik Penilaian tugas 1

No Kriteria Nilai
1 Analisis dan telaah dilakukan pada: (pilih salah satu)
- 2 aplikasi kuis online Maksimal 10 point
- 3 aplikasi kuis online Maksimal 15 point
- 4 aplikasi kuis online Maksimal 20 point
- 5 atau lebih aplikasi kuis online Maksimal 25 point
2 Mengulas kelebihan masing-msing jenis Maksimal 15 point
aplikasi kuis online
3 Mengulas kelemahan masing-masing jenis Maksimal 15 point
aplikasi kuis online
4 Rekomendasi diberikan berdasar:
Maksimal 15 point
- Karakter/jenis penilaian
Maksimal 15 point
- Karakter peserta didik
Maksimal 15 point
- Karakter materi kuis
Jumlah 100 point

Tabel 2 Rubrik Penilaian tugas 2

No Kriteria Nilai
1 Kelas online dapat diakses oleh user Maksimal 20 point
sebagai guru, user sebagai siswa
2 Kelas online memiliki materi dan bahan Maksimal 20 point
pembelajaran yang dapat diakses oleh guru
dan peserta didik serta editable oleh guru
3 Kelas online memiliki fasilitas diskusi antar Maksimal 20 point
peserta didik dan antara peserta didik
dengan guru

74
 No Kriteria Nilai
4 Kelas online memiliki fasilitas untuk Maksimal 20 point
mengirimkan tugas
5 Kelas online mengunakan kuis online untuk Maksimal 20 point
salah satu bentuk penilaian peserta didik

Jumlah 100 point

Apabila keberhasilan Anda belum mencapai 75% jangan menyerah, baca dan
cermatilah kembali isi modul ini. Kemudian coba lagi, jika ada yang Anda benar-
benar tidak dapat mengerjakannya, mintalah bantuan teman sejawat atau
komunikasikan dengan fasilitator Anda yang berkompeten. Selamat mengerjakan!

75
 DAFTAR PUSTAKA

Classroom help (2019) diakses melalui support.google.com/edu/classroom

Commpnsense Education, 2018, Make Formative Assesment More Student-Centered,

diundu dari www.commonsense.org/education

Gautam, S. S. 2016. Components and benefits of E-learning system. International

Research Journal of Computer Science, 3(1), 2014–2017.
https://doi.org/https://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.3489992.v1
Google.com

Gunawan, F.I. & Sunarman, S.G. 2018. Pengembangan Kelas Virtual Dengan Google
Classroom Dalam Keterampilan Pemecahan Masalah (Problem Solving) Topik
Vektor Pada Siswa SMK Untuk Mendukung Pembelajaran. Prosiding Seminar
Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia. Universitas Sarjana Wiyata
Tamansiswa, Yogyakarta.

Istambul, M. Rozahi. 2016. E-learning design activity to improve student’s knowledge and
skills: a case study of database design course. Kahoot.com

Kahoot.com

Masturah, W.S. & Hajar, S. 2013. A survey on the effectiveness of using GeoGebra
software towards lecturers' conceptual knowledge and procedural mathematics. AIP
Conference Proceedings, Volume 1522, Issue 1, p.330-336,
http://dx.doi.org/10.1063/1.4801143
Moyer, S. P., Bolyard, J., & Spikell, M. 2002. What are virtual manipulatives?. Teaching
Children Mathematics, Reston. 8(6), 372–377.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1108/17506200710779521
Surjono, H. D. 2013. Membangun course e - learning berbasis moodle (2nd ed.).
Yogyakarta: UNY Press.

76
77
1