STRATEGI PEMBELAJARAN

INKUIRI

KELOMPOK II

1. ANDI ARDIANSYAH
2. ANJELINA ERFANNY
3. AYU LARASATI
4. BAIQ NOPITA HANDRAENI
Sejarah Perkembangan Inquiry

Model inkuiri merupakan salah satu model

pembelajaran yang menitikberatkan kepada
aktifitas siswa dalam proses belajar.
Pembelajaran dengan model inkuiri pertama
kali dikembangkan oleh Richard Suchman
tahun 1962 (Joyce, 2000).
PENGERTIAN Kata inkuiriberasal dari bahasa inggris
“Inquiry” berarti pertanyaan, pemeriksaan,
INQUIRY atau penyelidikan.
APA STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI ITU…?
 • strategi inkuiri menekankan kepada aktivitas
z
siswa secara maksimal untuk mencari dan
1 menemukan.

• seluruh aktivitas yang dilakukan siswa

diarahkan untuk mencari dan menemukan
jawaban sendiri dari sesuatu yang
2 dipertanyakan

• Tujuan dari penggunaan strategi pembelajaran

inkuiri adalah mengembangkan kemampuan
3 berpikir secara sistematis, logis, dan kritis.
 1. Berorientasi
pada
Pengembangan
Intelektual

5. Keterbukaan 2.. Interaksi

Prinsip-Prinsip
Pembelajaran
Inquiry

4. Belajar untuk
3. Bertanya
Berpikir
PROSEDUR PEMBELAJARAN INKUIRI

2.
2. MERUMUSKAN
MERUMUSKAN
1.
1. ORIENTASI
ORIENTASI MASALAH
MASALAH

4.
4. 3.
3. MERUMUSKAN
MERUMUSKAN
MENGUMPULKA
MENGUMPULKA HIPOTESIS
HIPOTESIS
N
N DATA
DATA

5.
5. MENGUJI
MENGUJI 5.
5. MERUMUSKAN
MERUMUSKAN
HIPOTESIS
HIPOTESIS KESIMPULAN
KESIMPULAN
Materi Kimia Yang Cocok “Larutan Elektrolit dan Non-Elektrolit”
KEUNGGULA
N DAN
KELEMAHAN
KELEBIHA
N
 TERJADI PENINGKATAN KEMAMPUAN INGATAN DAN PEMAHAMAN
TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN OLEH SISWA
 MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH PADA SITUASI-SITUASI BARU
DAN BERBEDA YANG MUNGKIN MEREKA DAPATI PADA SAAT-SAAT
LAIN (MENDATANG).
 MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI MEMBANTU GURU SECARA
SIMULTAN MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA.
 SISWA DALAM MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI AKAN BELAJAR
BAGAIMANA MENGATUR DIRI MEREKA SENDIRI UNTUK BELAJAR.
 KONSEP-KONSEP DASAR SUATU MATERI PEMBELAJARAN AKAN DAPAT
DIINGAT DAN MENGENDAP DENGAN BAIK DALAM MEMORI SISWA.
 LANGKAH-LANGKAH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
MEMUNGKINKAN SISWA MEMPUNYAI WAKTU YANG CUKUP UNTUK
MENGASIMILASI DAN MENGAKOMODASI SETIAP INFORMASI YANG
RELEVAN YANG MEREKA PEROLEH
 KELEBIHA
N
 Model pembelajaran inkuiri memberikan dorongan secara tidak langsung
kepada siswa untuk bekerja sama, bersikap objektif, jujur, percaya diri, penuh
tanggung jawab, berbagi tugas dan sebagainya.
 Bagi siswa, ketika mereka belajar dengan model pembelajaran inkuiri, mereka
akan tahu bahwa sumber informasi itu bisa datang dari mana saja, tidak melulu
dari guru.
 Saat diskusi-diskusi atau pertanyaan-pertanyaan dilontarkan oleh siswa kepada
guru atau kepada siswa lain di kelas tersebut, maka dengan mudah guru dapat
mengambil keuntungan lain
KEKURANGA
N
 Permasalahan dengan waktu yang dialokasikan. Apabila guru dan siswa belum
begitu terbiasa melaksanakan model pembelajaran inkuri, maka ada
kemungkinan yang besar waktu tidak dapat dimanajemen dengan baik.
 Pembelajaran inkuri yang dilakukan oleh siswa dapat melenceng arahnya dari
tujuan semula karena mereka belum terbiasa melakukannya
 Padaa akhir suatu pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran inkuri,
bisa saja setelah segala upaya dan kerja keras yang dilakukan oleh siswa dan
kelompoknya ternyata membuahkan hasil yang salah, keliru, kurang lengkap,
atau kurang bagus.
 Akan terjadi hambatan dalam pelaksanaan model pembelajaran inkuiri ini pada
siswa-siswa yang telah terbiasa menerima informasi dari guru.
 Jika jumlah siswa di dalam kelas terlalu banyak, maka guru mungkin akan
mengalami kesulitan untuk memfasilitasi proses belajar seluruh siswa. 
 Ketika pembelajaran inkuiri yang selalu disetting dalam kelompok-kelompok
ini berlangsung, biasanya ada beberapa siswa yang kurang aktif dalam
kelompoknya.
 INKUIRI INDUKTIF
DEDUKTIF

Model
Pembelajaran
Inkuiri
 Inquiry
Terbimbing

Metode
Inquiry
Pembelajara
Bebas
n Inquiry

Inquiry
Bebas
Modifikasi
 PEMBELAJARAN
INKUIRI SOSIAL
BERDASARKAN
MASALAH

Ragam Lain
Pembelajaran
Inkuiri
Ragam Lain Pembelajaran
Inquiry

Inquiry Sosial

Problem Based
Learning
PERTANYAAN
• Penanya: Dea Nanda Sari
Pertanyaan: Apa kesulitan guru dalam menerapkan model pembelajaran
inquiry? Bagaimana mengatasinya?
Penjawab: Ayu Larasati
• Penanya: Erni Safitri
Pertanyaan: Bagaimana cara mengatasi masalah saat proses pembelajaran
dalam bentuk kelompok pada beberapa siswa yang tidak aktif?
Penjawab: Enjelina Erfani
• Penanya: Rizkilia Amalia Fitri
Pertanyaan: Bagaimana cara mengatasi siswa yang terbiasa menerima
pembelajaran dari guru?
Penjawab: Andy Ardiansyah