KISI-KISI DAN KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJILe

:
Mata MATEMATI
Pelajaran KA WAJIB
Kelas :X
Semester :1
Kompetensi
Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KUNCI
LEVEL BENT NO.
KOMPETE MATERI JAWAB
INDIKATOR KOGNI UK SOA BUTIR SOAL
NSI DASAR POKOK AN
TIF SOAL L
SOAL
3.1 Disajikan Persamaan C6 PG 1 1. Pada suatu hari rangga bercerita bahwa jarak A
Mengintepret sebuah dan antara rumah rangga dan sekolah adalah 5
asi persamaan masalah yang pertidaksama km, terdapat toko buku didekat rumah
dan berkaitan an nilai rangga yang berjarak 1 km. Berapakah jarak
pertidaksamaa dengan mutlak persisinya tokoh buku jika dihitung dari
n nilai mutlak persamaan bentuk linar sekolah?
dari bentuk nilai mutlak | a. {4,6}
linear satu f(x)| = a, siswa b. {2,4}
variabel mampu c. {2,7}
dengan menyelesaikan d. {4,8}
persamaan masalah e. {-4,6}
dan dengan
pertidaksamaa mengukur
n linear jaratokoh buku
Aljabar dengan
lainnya. sekolah
Disajikan 2. Tegangan normal yang didistribusikan PLN
sebuah kerumah-rumah adalah 220 volt akan tetapi
masalah yang tegangan nyata dirumah-rumah di toleransi
berkaitan boleh berbeda paling besar 11 volt dari
dengan tegangan normal 220 volt.tuliskan sebuah
tidaksamaan model pertidaksamaan untuk menanpilkan
nilai mutlak | C6 PG 2 situasi seperti ini B
f(x)| < a, a. |220 - x| < 11
siswa b. |x -220| < 11
merancang c. |x -220 | > 11
moodel d. |x - 11| > 220
pertidaksamaa e. |11-220| > x
n tersebut
Disajikan C6 PG 3 3. Pada mobil-mobil baru, angka kilometer per B
sebuah liternya tergantung pada bagaimana mobil
masalah yang itu digunakan, apakah sering digunakan
berkaitan untuk perjalanan jarak jauh ataukah hanya
dengan untuk perjalanan jarak dekat (dalam kota).
tidaksamaan Untuk suatu merek mobil tertentu, angka
nilai mutlak | kilometer per liternya berkisar di angka 2,8
f(x)| ≤ a, kurang atau lebihnya dari 12 km/L. Dengan
siswa mampu menggubakan model matematika berapakah
memodelkan jangkauan dari angka km/L dari mobil
dan tersebut?
memecahkan a. 9,2 < m <14,8
masalah b. 9,2 ≤ m ≤ 14,8
pertidaksamaa c. 9,2 ≥ m ≥14,8
n tersebut d. 9,2 ≤ m <14,8
e. 9,2 > m >14,8

Diberikan
sebuah
pertidaksamaa
n nilai mutlak |
f(x)|< g(x) dari 4. What are the solutions of the following
bentuk linear equation?
satu variabel, |2x + 1| < 11
C3 PG 4 B
siswa mampu a. 5 < x < 7
menentukan b. -6 < x < 5
nilai x yang c. -6 < x < 6
memenuhi d. 4 < x < 7
pertidaksamaa e. 2 < x < 6
n tersebut

Diberikan C3 PG 5 5. Consider the function f(x) = x -2 and g(x) = B

sebuah 1 – 2x. Solve the absolute value inequality |
pertidaksamaa f(x)| ¿ |g(x)|
n nilai mutlak | a. X < 1 or x > 1
f(x)|< |g(x)| b. X < -1 or x > 1
dari bentuk c. X < 1 or x > 2
linear satu d. X < 0 or x > 1
variabel, siswa e. X < 1 or x > 3
mampu
menentukan
nilai x yang
memenuhi
pertidaksamaa
n tersebut

Diberikan
sebuah
pertidaksamaa
n nilai mutlak |
f(x)| ≥ |g(x)|
dari bentuk
linear satu
C3 PG 6 c
variabel, siswa 6. Penyelesaian dari pertidaksamaan |x + 2| ≥ 2|
mampu x - 4| adalah....
menentukan a. 0 < x < 1
nilai x yang b. 0 < x < 4
memenuhi c. 0 ≤ x ≤ 4
pertidaksamaa d. 0 > x > 1
n tersebut e. 0 ≥ x < 1
Diberikan Pertidaksama
sebuah an Rasional
pertidaksamaa dan Irasional
n rasional x −1
7. Consider the function f(x) = , solve
(f(X))/(g(X)) 2 x +6
> 0, f(x) dan g the rational inequality f (x) > 0
(x) fungsi a. X < -3 or x > 1
PG 7 A
linear, siswa b. X < 1 or x > 3
mampu c. X < 3 or x < 3
menentukan d. X > 2 or x > 5
himpunan e. X < 4 or x < 7
penyelesaian
pertidaksamaa
n tersebut C3
C3 PG 8 8. Penyelesaian dari pertidaksamaan irasional A
√ x−1 < 2 adalah
 a. 1≤ x<5
b. -1 ≤ x < 5
c. 1> x>5
d. -5 ≤ x < 5
e. -5 ≤ x < 1
Diberikan
sebuah bentuk
√(f(x)) < a,
9.
f(x) fungsi
Penyelesaian dari pertidaksamaan irasional √3 x−2
linear dan a
< √ x+ 4 adalah
adalah
a. 2/3 < x < 3
konstanta C3 PG 9 C
b. -2/3 < x < 3
siswa mampu
c. 2/3 ≤ x < 3
menentukan
d. 2/3 > x > 3
himpunan
e. - 2/3 < x < - 3
penyelesaian
pertidaksamaa
n tersebuT
• Disajikan Sebuah sepeda melaju dijalan raya dengan
sebuah
persamaan lintasan jarak tempuh s(t) =√ t 2 −9 t+39 ),
masalah yang
berkaitan jika s dalam meter dan t dalam detik. Tentukan
dengan interval waktu agar sepeda itu telah berada
pertidaksamaa C6 PG 10 sekurang-kurangnyan5 meter dari garis star A
n rasional, a. t ≤ 2 atau t ≥ 7
siswa mampu b. t ≤ 2 atau t > 7
menyelesaikan c. t > 2 atau t ≥ 7
masalah d. t < 2 atau t > 7
tersebut e. t < 2 atau t ≥ 7
3.3 Menyusun Disajikan Sistem C4 PG 11 3 notebooks, 2 pencil , and 3 ballpoint cost Rp E
sistem sebuah persamaan 15.700. 2 notebooks and 3 a pencil cost Rp 9.200. 4
persamaan masalah yang linear tiga a pencil and 3 a ballpopint cost Rp 11.000. if a
lineartiga berkaitan variabel student buys 2 notebook, 1 pencil and 1 ballpoint.
variabel(SPL dengan Then how much should he pay?
TV) dari SPLTV, Siswa a. Rp5.700,00                 
masalah dapat b. Rp8.800,00
kontekstual menemukan c. Rp6.700,00                 
solusi dari d. Rp10.700,00
masalah yang e. Rp8.200,00
disajikan
C4
It is known that the price of 4 kg of bark, 1 kg of

guava, and 2 kg of longan is Rp. 54,000.00. The

price for 1 kg of salak, 2 kg of guava, and 2 kg of

longan is Rp 43,000. The price of 3 kg of salak, 11

kg of guava, and 1 kg of longan is Rp 37,750.00.

PG 12 E
The price of 1 kg of guava is ⋯ ⋅ ⋯ ⋅

a. Rp6.500,00                   
b. Rp9.250,00
c. Rp7.000,00                   
d. Rp9.750,00
e. Rp8.500,00

C4 PG 13 mempunyai pita hias berwarna merah, ungu, dan E

kuning. Jumlah panjang ketiga pita hias tersebut
adalah 275 cm. Panjang pita ungu 5 cm kurangnya
dari panjang pita kuning. Panjang pita kuning 20 cm
 lebihnya dari panjang pita merah. Jika pita kuning
dipakai sepanjangcm, maka panjang pita kuning
tersisa adalah ⋯⋅⋯⋅
a. 45 cm                     
b. 75 cm
c.  50 cm                   
d.  80 Cm
e. 65 cm

 Diberikan Tentukanlah perbandingan nilai variabel x,y dan z

SPLTV, dari persamaan
siswa dapat 2 x− y+ z =6
menentukan
perbandinga
n nilai C3 PG 14
{ x−3 y+ z=−2
x+2 y−z =3
a. 2:3:5 A
ketiga b. 2:3:6
variabel c. 3:2:5
tersebut d. 2:5:3
e. 5:2:3

 Diberikan C3 PG 15 Tentukanlah penjumlahan nilai variabel x,y dan z A

SPLTV, dari persamaan
siswa dapat
menentukan x + y=3
penjumlaha
n
ketiga
nilai {2 y −2 z=−10
x− y=3
Nilai x + y + z = ...
variabel
tersebut a. 10
b. 7
c. 3
d. ½
 e. 1

Anita, Beti dan Desi berbelanja disebuah toko serba

ada .Anita membeli 2 bungkus kecap inggris, 1
bungkus kecap asin, dan 3 bungkus kecap manis.
Anita harus membayar Rp. 21. 100,00.Beti membeli
 Disajikan 2 bungkus kecap inggris, 1 bungkus kecap asin, dan
sebuah 2 bungkus kecap manis. Beti harus membayar Rp.
masalah 18. 100,00. Desi membeli 1 bungkus kecap inggris,
yang 2 bungkus kecap asin, dan 1 bungkus kecap manis.
berkaitan Anita harus membayar Rp. 12. 800,00. Tentukan
dengan model matematika dari masalah tersebut...
SPLTV, x−2 y + z=6
Siswa dapat
merancang
model
C6 PG 16
{
a. 3 x + y −2 z=4
7 x−6 y−z=10
D
2 x+ y+ 3 z =6
matematika
dari
aritmatika
{
b. 3 x + y −2 z=4
7 x−6 y−z=10
sosial 2 x + y +3 z=21.100
berupa jual
beli
yang
buah {
c. 2 x + y +2 z=12.100
x+2 y + z=18.800
2 x + y +3 z=21.100
merupakan
SPLTV {
d. 2 x + y +2 z=18.100
x+2 y + z=12.800
2 x + y +3 z=18.100
{
e. 2 x + y +2 z=21.100
x+2 y + z=12.800

 Disajikan C6 PG 17 Buatlah model pertidaksamaan linier untuk daerah E

sebuah yang diarsir pada gambar disamping
gambar
 grafik yang
berkaitan
dengan
pertidaksam
aan dua
variabel,
siswa
diharap
mampu
membuar a. 3x – 4y > 12
model b. 3x + 4y < 12
pertidaksam c. 3x – 4y < 12
aan dari d. 3x – 4y ≥12
grafik e. 3x + 4y ≥12
tersebut

3.4.  Disajikan Sistem You can run 0,2 km every minute. Then horse can
Menjelaskan sebuah persamaan run 0,5 km every minute. But iit takes 6 minutes to
dan masalah dan saddle the hours. How far can you get before the
menentukan kontekstual pertidaksama horse catches you?
penyelesaian yang an dua
sistem berkaitan variabel C4 PG 18 a. 1 km A
pertidaksamaa dengan b. 2 km
n dua variabel persamaan c. 3 km
(linear- dua variabel, d. 4 km
kuadrat dan siswa e. 5 km
kuadrat- diharap
kuadrat). mampu C4 PG 19 A boat running downstream covers a distance of 20 C
memecahkan km in 2 hours while for covering the same distance
masalah upstream, it take 5 hours. What is the speed of the
tersebut boat in still water?
 a. 5 km/h
b. 6 km/h
c. 7 km/h
d. 8 km/h
e. 9 km/h

A boat running upstream takes 6 hours 30 minutes

to cover a certain distance, while it takes 3 hours to
cover the same distance runnning downstream.
What is the ratio between the speed of the boat and
speed of the water current respectively
C4 PG 20 A
a. 19 : 7
b. 7 : 19
c. 8 : 19
d. 19 : 8
e. 18 : 19

Husen ingin membuat kolam ikan yang berbentuk

persegi panjang . keliling kolam itu sama dengan
banyak ayat didalam surah An- nur. Berapakah luas
kolam terbesar yang bisa dibuat husen
a. 235 m2
C6 PG 21 D
b. 258 m2
c. 246 m2
d. 256 m2
e. 236 m2

Menjelaskan  Diberikan fungsi linear, C3 PG 22 2 x +3 E

Asimtot datar dari fungsi rasional f(x) =
dan persamaan fungsi x−1
menentukan fungsi kuadrat, dan adalah ...
fungsi rasional, fungsi a. y = 1
(terutama siswa dapat rasional
fungsi linear, menentukan b. y = -2
fungsi asimtot c. y=3
kuadrat, dan datar dari d. y=4
fungsi fungsi e. y = 1/2
rasional) tersebut
secara formal
yang meliputi Disajikan
notasi, daerah sebuah
asal, daerah masalah
hasil, dan kontekstual Suatu peluru ditembakan ke atas. Tinggi peluru dari
ekspresi yang atas tanah setelah t detik dinyatakan (-4t² + 16t)
simbolik, berkaitan meter, maka tinggi peluru setelah 2 detik adalah ..
serta sketsa dengan a. 12
grafiknya fungsi C4 PG 23 b. 13 E
kuadrat, c. 14
siswa diharap d. 15
mampu e. 16
memecahkan
masalah
tersebut

 Diberikan C3 PG 24 Diketahui fungsi kuadrat f (x) = x2 + 2x – 3 dengan B

sebuah daerah asal {x| -3≤ x ≤ 1, x ∈ B} daerah hasil
fungsi dan fungsi tersebut adalah
daerah asal a. (-4,3)
fungsi, b. (-3,0)
siswa dapat c. (-4,-3,0)
menentukan d. (-4,-3,0,3)
nilai dari e. (-4,-3,0,3,4)
fungsi
tersebut
 Titik puncak grafik fungsi kuadrat f(x) = 2x2 - 6x +
 Diberikan 4 adalah
persamaan 1 1
a. (1 ,− )
fungsi 2 2
kuadrat 1 1
b. (1 , )
siswa dapat 2 2
menentukan C3 PG 25 1 1 A
c. (1 ,− )
titik puncak 2 4
grafik 1 1
d. (1 , )
fungsi 2 4
kuadrat 1 1
e. (−1 ,− )
2 2

3.1
Mengintepret
Diberikan
asi persamaan
sebuah
dan
pertidaksamaa
pertidaksamaa
n nilai mutlak |
n nilai mutlak Persamaan
f(x)| = a dari
dari bentuk dan
bentuk linear 1. Tentukanlah nilai x yang memenuhi
linear satu pertidaksama
satu variabel, C3 esai 1 persamaan |4x - 5| + 7 = 10? {1/2, 2}
variabel an nilai
siswa mampu
dengan mutlak
menentukan
persamaan bentuk linear
nilai x yang
dan
memenuhi
pertidaksamaa
pertidaksamaa
n linear
n tersebut
Aljabar
lainnya.
3.2 • Diberikan Pertidaksama C3 esai 2 Penyelesaian dari pertidaksamaan |2x – 7| ≥ |3x + 2| x ≤ –9
Menjelaskan sebuah an Rasional adalah.... atau x ≥ 1
 pertidaksamaa
n nilai mutlak |
f(x)| ≥ |g(x)|
Dan
dari bentuk
Menentukan
linear satu
penyelesaian
variabel, siswa
prtidaksamaa dan Irasional
mampu
n Rasional
menentukan
Dan Irasional
nilai x yang
satu variabel
memenuhi
pertidaksamaa
n tersebut
Disajikan
sebuah
masalah yang
Harga 3 kg mangga, 2 kg jeruk dan 1 kg anggur
3.3 Menyusun berkaitan
Sistem adalah Rp 85.000. harga 1 kg mangga, 2 kg jeruk
sistem dengan
persamaan dan 2 kg anggur adalah Rp 86.000. jika harga 2 kg
persamaan SPLTV, Siswa C5 esai 3
linear tiga mangga 2 kg jeruk, dan 3 kg anggur Rp 123.000,
lineartiga dapat
variabel maka harga 1 kg mangga, 1 kg jeruk dan 1 kg
variabel(SPL menemukan
anggur adalah
TV) dari solusi dari
masalah masalah yang
kontekstual disajikan
3.4. Disajikan Sistem C3 esai 4 Tentukanlah titik koordinat dari sistem persamaan (4, -9)
Menjelaskan sistem persamaan 2

dan persamaan dan linear – kuadrat y=x −7 x +3 adalah...

{ y=x−13
menentukan linear kuadrat, pertidaksama
penyelesaian siswa mampu an dua
sistem menyelesaikan variabel
pertidaksamaa SPLK tepat
n dua variabel mempunyai
(linear- satu anggota
 dalam
himpunan
kuadrat dan penyelesaiann
kuadrat- ya
kuadrat).
3.5Menjelask
an dan
menentukan
fungsi
(terutama
fungsi linear, Diberikan
fungsi persamaan
kuadrat, dan fungsi f(x) = fungsi linear,
fungsi mx + n. siswa fungsi Suatu fungsi f dinyatakan oleh f(x) = mx + n.
rasional) dapat kuadrat, dan C3 esai 5 Diketahui f(2) = 3 dan f (3) = 8. Nilai m + n = -2
secara formal menentukan fungsi
yang meliputi nilai dari m + rasional
notasi, daerah n
asal, daerah
hasil, dan
ekspresi
simbolik,
serta sketsa
grafiknya