SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Gizi
Materi Pokok : 3.6 Menerapkan menu seimbang untuk bayi dan balita
Pertemuan / waktu : Ke-1
Waktu : 3 Jam × @ 45 Menit
Metode : Ceramah, Presentasi, Diskusi,

A. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan menu seimbang untuk bayi dan balita

B. Indikator
1. Menu seimbang untuk bayi dan balita
2. prinsip penyusunan menu seimbang untuk bayi dan balita
3. fungsi menu seimbang untuk bayi dan balita
4. susunan menu seimbang untuk bayi dan balita

C. Materi Essensial
Teknik menyusun menu seimbang untuk bayi dan balita

D. Media Belajar
o Buku, internet, ebook

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

A. Pendahuluan

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan

berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Menanyakan kesiapan dan kenyamaan siswa untuk
belajar
3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 10
4. Memberikan motivasi dan rasa syukur pada sang Menit
pencipta
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Melakukan apersepsi dan motivasi
7. Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti

Stimulation  Guru meminta kepada siswa untuk melihat tayangan 100

tentang  menu seimbang untuk bayi dan balita Menit
 Siswa mengamati tayangan gambar yang disajikan
oleh guru
  Guru menugaskan siswa membaca berbagai referensi
yang telah disiapkan untuk mengidentifikasi berbagai
macam menu seimbang untuk bayi dan balita
 Siswa membaca berbagai referebsi berkaitan dengan
berbagai  macam menu seimbang untuk bayi dan
balita

Problem  Guru menugaskan siswa diskusi untuk menjelaskan

Statement pengertian,jenis, alat dan bahan untuk membuat
menu seimbang untuk bayi dan balita
 Siswa berdiskusi membahas tentang pengertian,jenis,
alat dan bahan untuk membuat menu seimbang untuk
bayi dan balita
 Siswa membuat pertanyaan tentang berbagai hal
yang belum diketahui dan apa yang ingin diketahui
lebih lanjut, terkait bahan ajar apa saja yang
digunakan
Data
Collection  Guru menugaskan siswa untuk mencari jawaban
tentang pengertian, macam - macam, fungsi, dan
kriteria menu seimbang untuk bayi dan balita
 Siswa menggali informasi melalui berbagai sumber
yang berkaitan dengan pengertian, macam - macam,
fungsi, dan kriteria menu seimbang untuk bayi dan
balita
 Siswa melakukan persamaan persepsi yang berkaitan
dengan pengertian, macam - macam, fungsi, dan
kriteria menu seimbang untuk bayi dan balita
Verification  Guru melakukan observasi dan penilaian proses
terhadap sikap dan pengetahuan siswa selama
kegiatan diskusi
 Siswa membuat catatan hasil diskusi

 Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian,

macam - macam, fungsi, dan kriteria menu seimbang
untuk bayi dan balita
 Siswa menyimpulkan data hasil diskusi dan kerja
kelompok
Generalization
 Guru menugaskan siswa untuk mempresentasikan
hasil kerjanya
 Siswa mempresentasikan hasil dari menjawab
pengertian, macam - macam, fungsi, dan kriteria
menu seimbang untuk bayi dan balita
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi tentang pengertian, macam -macam,
fungsi, dan kriteria menu seimbang untuk bayi dan
Confirmation balita
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
  Siswa memperbaiki laporan hasil presentasi
 Guru memberikan penguatan dan penilaian otentik
selama proses pembelajaran
C. Kegiatan Penutup

1. Guru mengevaluasi materi yang telah dibahas untuk

mengukur ketercapaian pembelajaran (post test)
2. Guru menyampaikan pengayaan (tugas / PR)
25
3. Guru menyampaikan arahan untuk materi yang akan
Menit
dibahas minggu depan
4. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan
memberi salam