Pengetahuan Perawat Tentang Pencegahan Pasien Risiko Jatuh Di Ruang Rawat Inap RSUD Dr. R.M Djoelham Binjai

Pengetahuan Perawat tentang Pencegahan Pasien Risiko Jatuh di
Ruang Rawat Inap RSUD Dr. R.M Djoelham Binjai
SKRIPSI
Oleh:
Desliana Manalu
141101035
FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2018
Universitas Sumatera Utara

ii
iii
iv
PRAKATA
Segala puji dan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas karunia-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Pengetahuan Perawat tentang
Pencegahan Pasien Risiko Jatuh di Ruang Rawat Inap RSUD Dr. R.M Djoelham
Binjai” untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan tugas akhir di
program studi Ilmu Keperawatan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak terlepas dari da,
dukungan, dan semangat dari berbagai pihak sehingga penulis mengucapkan terima
kasih sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Setiawan, S.Kp, MNS, Ph.D selaku dekan Fakultas Keperawatan
Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Sri Eka Wahyuni, S.Kep, Ns, M.Kep sebagai Wakil Dekan I, Ibu Cholina
T. Siregar, S.Kep, Ns, M.Kep, Sp.KMB sebagai Wakil Dekan II dan Ibu Dr.
Siti Saidah, S.Kp., M.Kep, Sp.Mat sebagai Wakil Dekan III Fakultas
Keperawatan Uiversitas Sumatera Utara.
3. Bapak Roymond H. Simamora, S.Kep, Ns, M.Kep, selaku dosen pembimbing
yang selalu meluangkan waktu dan perhatian dengan penuh kesabaran dalam
memberi masukan, arahan, dukungan, dan bimbingan dalam proses
penyusulan proposal hingga pada saat penyelesaian skripsi ini.
v
4. Ibu Rosina Br. Tarigan, S.Kp., M.Kep., Sp. KMB, selaku dosen penguji I dan
Ibu Diah Arruum, S.Kep, Ns, M,Kep sebagai dosen penguji II yang telah
memberikan arahan dan saran dalam memperbaiki penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Nurbaiti, S.Kep., Ns., M.Biomed, selaku dosen pembimbing akademik
yang telah memberikan bimbingan kepada penulis selama perkuliahan di
Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
6. Ibu Liberta Lumbantoruan, S.Kp., M.Kep dan Ibu Julintha Theresia
Sebayang, S.Kep., Ns selaku validator kuisioner penelitian ini.
7. Seluruh dosen Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara yang
mengajarkan saya ilmu yang berharga selama saya mengikuti pendidikan.
8. Direktur RSUD Dr. R.M Djoelham Binjai yang telah mengizinkan saya
melalukan penelitian di RSUD Dr. R.M Djoelham Binjai.
9. Seluruh perawat yang bekerja di ruang rawat inap RSUD Dr. R.M Djoelham
Binjai yang telah berkenan meluangkan waktu untuk menjadi responden
dalam penelitian ini.
10. Teristimewa kepada keluarga yang saya cintai ayahanda Jarlis Manalu dan
Ibunda Elisabeth Br. Simanungkalit, Rusmewati Br. Sitompul. Kakak tercinta
Wantry Manalu, serta adik- adik saya (Enjelia Manalu, Nova Manalu, Partogi
Manalu, Risma Manalu, Winda Manalu, danVivi Manalu). Terimakasih untuk
setiap dukungan baik doa, moril maupun materi yang terus menolong dan
memampukan saya untuk menyelesaikan skripsi ini.
vi
vii
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................................ i

Lembar Pengesahan ........................................................................................................ ii
Halaman Pernyataan Orisinalitas ................................................................................ iii
Halaman Persetujuan ..................................................................................................... iv
Kata Pengantar................................................................................................................ v
Daftar Isi .......................................................................................................................... viii
Daftar Lampiran ............................................................................................................. x
Daftar tabel ...................................................................................................................... xi
Daftar Skema ................................................................................................................... xii
Abstrak ............................................................................................................................. xiii
Bab 1. Pendahuluan ........................................................................................................ 1

1.1 Latar belakang ................................................................................................. 1
1.2 Rumusan masalah............................................................................................ 5
1.3 Tujuan ............................................................................................................. 5
1.4 Manfaat ........................................................................................................... 6
Bab 2. Tinjauan pustaka ................................................................................................ 7
2.1 Keselamatan pasien (patient safety) ................................................................ 7
2.1.1 Pengertian patien safety ..................................................................... 7
2.1.2 Standart patient safety ............................................................................ 8
2.1.3 Sasaran keselamatan pasien ................................................................... 11
2.1.4 Tujuh langkah menuju keselamatan pasien ...................................... 13
2.2 Pasien jatuh (patient fall) ................................................................................ 14
2.2.1 Pengertian jatuh...................................................................................... 14
2.2.2 Faktor risiko jatuh .................................................................................. 15
2.2.3 Elemen penilaian risiko jatuh ................................................................. 16
2.2.4 Pencegahan jatuh.................................................................................... 16
2.2.5 Skala pengkajian risiko jatuh ................................................................. 23
2.3 Pengetahuan .................................................................................................... 25
2.3.1 Pengertian pengetahuan ......................................................................... 25
2.3.2 Faktor yang mempengaruhi pengetahuan .............................................. 27
2.3.3 Cara memperoleh pengetahuan .............................................................. 28
2.3.4 Pengukuran pengetahuan ....................................................................... 29
2.3.5 Kriteria tingkat pengetahuan .................................................................. 30
Bab 3. Kerangka penelitian ............................................................................................ 31

3.1 Kerangka konsep penelitian ............................................................................ 31
3.2 Definisi operasional ........................................................................................ 32
viii
Bab 4 Metodologi penelitian........................................................................................... 33
4.1 Desain penelitian ............................................................................................. 33
4.2 Populasi, sampel, teknik sampling .................................................................. 33
4.2.1 Populasi .................................................................................................. 33
4.2.2 Sampel .................................................................................................... 33
4.2.3 Teknik sampling ..................................................................................... 34
4.3 Lokasi dan waktu penelitian............................................................................ 36
4.3.1 Lokasi penelitian .................................................................................... 36
4.3.2 Waktu penelitian .................................................................................... 36
4.4 Pertimbangan etik penelitian ........................................................................... 36
4.5 Instrumen penelitian ........................................................................................ 37
4.6 Uji validitas dan reabilitas ............................................................................... 38
4.6.1 Uji validitas ............................................................................................ 38
4.6.2 Uji reliabilitas ......................................................................................... 39
4.7 Rencana pengumpulan data............................................................................. 40
4.8 Analisis data ................................................................................................... 41
Bab 5 Hasil dan Pembahasan ......................................................................................... 42
5.1 Gambaran umum RS ....................................................................................... 42
5.2 Hasil penelitian................................................................................................ 43
5.2.1 Karakteristik responden ......................................................................... 44
5.2.2 Hasil pengetahuan perawat .................................................................... 45
5.3 Pembahasan ..................................................................................................... 53
Bab 6. Kesimpulan dan Saran ....................................................................................... 65
6.1 Kesimpulan...................................................................................................... 65
6.2 Saran ................................................................................................................ 65
6.2.1 Pihak rumah sakit ................................................................................ 65
6.2.2 Pendidikan keperawatan...................................................................... 65
6.2.3 Penelitian selanjutnya.......................................................................... 66
Daftar Pustaka ................................................................................................................. 67
ix
Daftar Lampiran
Lampiran 1. Jadwal tentative penelitian
Lampiran 2. Surat penjelasan dan persetujuan
Lampiran 3. Instrumen penelitian
Lampiran 4. Surat izin penelitian (reliabilitas)
Lampiran 5. Surat izin penelitian
Lampiran 6. Persetujuan komisi etik
Lampiran 7. Lembar persetujuan validitas
Lampiran 8. Hasil uji validitas
Lampiran 9. Hasil uji reliabilitas
Lampiran 10. Master data
Lampiran 11. Hasil pengolahan data
Lampiran 12. Surat keterangan selesai reliabilitas
Lampiran 13. Surat keterangan selesai penelitian
Lampiran 14. Lembar bukti bimbingan
Lampiran 15. Taksasi dana
Lampiran 16. Riwayat hidup
x
Daftar Tabel
Tabel 2.1 Morse Fall Scale ........................................................................................ 23

Tabel 2.2 Skala Humpty Dumpty ................................................................................ 24
Tabel 2.3 Skala pada pasien Geriatri .......................................................................... 25
Tabel 3.1 Definisi Operasional ................................................................................... 32
Tabel 4.1 Pengambilan Sampel dari setiap ruangan ................................................... 35
Tabel 5.1 Distribusi frekuensi dan persentase karakteristik responden ...................... 44
Tabel 5.2 Distribusi frekuensi pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien risiko
jatuh ............................................................................................................................... 45
Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi dan Persentase Indikator Pengetahuan Perawat
tentang Definisi Pasien Risiko Jatuh ............................................................................. 46
tentang Faktor Risiko Jatuh........................................................................................... 46
tentang Elemen Penilaian Risiko Jatuh ......................................................................... 47
tentang Pencegahan Pasien Risiko Jatuh....................................................................... 48
tentang Skala Pengkajian Pasien Risiko Jatuh .............................................................. 50
Tabel 5.7 Distribusi Frekuensi dan Persentase Komponen Pengetahuan Perawat
tentang Pencegahan Pasien Risiko Jatuh..................................................................... 52
xi
Daftar Skema
Skema 3.1 kerangka konsep penelitian ................................................................31
xii
Judul : Pengetahuan Perawat tentang Pencegahan Pasien Risiko Jatuh di
Nama : Desliana Manalu
Nim : 141101035
Fakultas : Keperawatan Universitas Sumatera Utara
Tahun : 2018
ABSTRAK
Risiko jatuh adalah peningkatan kerentanan terhadap jatuh yang dapat menyebabkan
bahaya fisik. Jatuh adalah suatu peristiwa/ kejadian yang mengakibatkan seseorang
mendadak terbaring atau tidak sengaja tergeletak di lantai atau tempat yang lebih
rendah. Memberikan keselamatan kepada pasien merupakan hal yang sangat penting,
dan untuk mewujudkan keselamatan pasien terutama menurunkan risiko cedera akibat
terjatuh maka langkah awal yang diperlukan adalah pencegahan yang didasari oleh
pengetahuan. Desain penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif dengan
pendekatan Proporsional random sampling. Tujuan penelitian untuk mengidentifikasi
pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien risiko jatuh. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner. Populasi pada penelitian ini adalah
perawat yang bekerja di ruang rawat inap RSUD Dr. R. M Djoelham Binjai sebanyak
92 orang. Jumlah sampel 75 orang menggunakan rumus Slovin. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa 43 orang responden (57,3%) memiliki pengetahuan dalam
kategori baik. Berdasarkan penelitian ini diharapkan kepada pihak rumah sakit untuk
memberikan pelatihan dan mengadakan seminar kepada perawat untuk meningkatkan
pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien risiko jatuh.
Kata Kunci: Pengetahuan Perawat, Risiko Jatuh
xiii
xiv
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang
Pelayanan kesehatan di rumah sakit merupakan pemenuhan kebutuhan dan
tuntutan dari pemakai jasa pelayanan (pasien) yang mengharapkan penyembuhan dan
pemulihan yang berkualitas dalam penyediaan pelayanan kesehatan yang nyaman dan
aman. Pelayanan tidak hanya berfokus pada kepuasan pasien tetapi lebih berfokus
lagi pada keselamatan pasien (patient safety) (Budiono dkk., 2014).
Patient safety dirumah sakit adalah suatu sistem dimana rumah sakit yang
membuat asuhan pasien lebih aman meliputi asesmen resiko, identifikasi dan
pengelolaan resiko pasien, pelaporan dan analisis insiden, kemampuan belajar dari
insiden dan tindak lanjutnya, serta implementasi solusi untuk meminimalkan
timbulnya resiko dan mencegah terjadinya cedera yang disebabkan oleh kesalahan
akibat melaksanakan suatu tindakan atau tidak mengambil tindakan yang seharusnya
diambil (Permenkes RI, 2017).
Patient safety merupakan prioritas utama yang harus dilaksanakan di rumah
sakit dan hal itu terkait dengan peningkatan issue mutu pelayanan dan citra suatu
rumah sakit. Rumah sakit menuju pengakuan internasional harus melalui proses
akreditasi yang dilakukan oleh lembaga independen yang memiliki kewenangan
untuk memberikan penilaian tentang kualitas pelayanan di institusi pelayanan
kesehatan. Salah satu lembaga akreditasi internasional rumah sakit yang telah diakui
oleh dunia adalah Joint Commission International (JCI), JCI merupakan salah satu
divisi dari Joint Commission International Resqurces (Setyarini & Lusiana, 2013).

2
JCI merupakan lembaga non pemerintah yang berfokus dalam meningkatkan
keselamatan perawatan pasien melalui penyediaan jasa akreditasi dan sertifikasi
(Setyarini & Lusiana, 2013). Rumah sakit yang memperoleh suatu akreditasi
international harus menerapkan beberapa sasaran atau syarat yang diterapkan untuk
keselamatan pasien (Permenkes RI, 2017). Standar keselamatan pasien yang telah
ditetapkan oleh Joint Commission International (JCI) adalah sasaran pelaksanaan
keselamatan pasien di rumah sakit atau disebut dengan National Patient Safety Goals
for Hospital meliputi identifikasi pasien dengan benar, meningkatkan komunikasi
yang efektif, menggunakan obat secara aman, memastikan tepat lokasi, tepat
prosedur, tepat pasien operasi, menurunkan resiko infeksi, dan mengurangi pasien
risiko cedera akibat terjatuh (JCI, 2013).
Sasaran keenam keselamatan pasien yaitu mengurangi pasien risiko jatuh.
Pasien jatuh diartikan sebagai insiden di rumah sakit yang sering terjadi yang dapat
mengakibatkan cedera serius bahkan kematian, sehingga Pasien jatuh masih menjadi
hal yang menghawatirkan terutama pada seluruh pasien rawat inap di rumah sakit dan
menjadi adverse event kedua terbanyak dalam perawatan kesehatan setelah kesalahan
pengobatan. Berdasarkan angka insiden pasien jatuh setiap tahun di seluruh rumah
sakit yang terdapat di Amerika Serikat dilaporkan data sebanyak 700.000 sampai
1.000.000 orang mengalami jatuh setiap tahun di rumah sakit. Laporan dari rumah
sakit dan unit kesehatan mental di Inggris pada tahun 2011 sebanyak 282.000 pasien
jatuh setiap tahun, dimana 840 pasien mengalami patah tulang pinggul, 550 pasien
mengalami fraktur, dan 30 pasien mengalami cidera intra cranial (Nur dkk., 2017).

3
Dalam buku “Preventing Fall In Hospital, A Toolkit For Improving Quality
Of Care” (2013) mengemukakan di Inggris sekitar 152.000 jatuh dilaporkan dirumah
sakit akut setiap tahun, dengan lebih dari 26.000 dilaporkan dari unit kesehatan
mental dan 28.000 dari rumah sakit masyarakat (Lombogia dkk., 2016). Di Indonesia
data terkait insiden pasien jatuh berdasarkan hasil survey kejadian keselamatan pasien
yang dilakukan oleh Komite Keselamatan Pasien Rumah Sakit (KKPRS) di Indonesia
pada bulan Januari-April (2011) melaporkan adanya kasus kejadian tidak diharapkan
(KTD) dan kejadian nyaris cidera (KNC) yang disebabkan oleh pasien jatuh sebesar
(5,15%) (Prasetyo & Rita, 2017).
Berdasarkan laporan kongres XII Perhimpunan Rumah Sakit Indonesia
(PERSI, 2012) menunjukkan bahwa kejadian pasien jatuh termasuk ke dalam tiga
besar insiden medis rumah sakit dan menduduki peringkat kedua setelah medicine
error. Data dari laporan tersebut memperlihatkan bahwa sebanyak 34 kasus atau
setara (14%) insiden jatuh terjadi di rumah sakit di Indonesia. Berdasarkan data yang
peneliti dapatkan di RSUD Dr. RM Djoelham Binjai mengenai pengurangan risiko
pasien jatuh periode Januari- Juni 2017 terdapat 9,2% perawat tidak melakukan
assessment risiko jatuh pada pasien rawat inap, terdapat 14,2% perawat tidak
melaksanakan tata laksana risiko jatuh sesudah melakukan assessment. Hal ini
membuktikan bahwa insiden pasien jatuh masih tinggi dan masih jauh dari standar
akreditasi yang menyatakan untuk insiden pasien jatuh diharapkan tidak terjadi di
rumah sakit atau 0% kejadian.

4
Melihat begitu banyaknya insiden pasien jatuh dan dampak yang ditimbulkan,
maka Joint Commision International (JCI) dan Komite Akreditasi Rumah Sakit
(KARS) memasukkan pencegahan risiko jatuh sebagai sasaran keselamatan pasien
dan menjadi salah satu penilaian akreditasi (Nur dkk, 2017). Sistem keselamatan
pasien sudah dilakukan diberbagai Rumah Sakit di Indonesia, namun faktanya masih
ada kejadian pasien jatuh yang merupakan salah satu indikator terwujudnya
keselamatan pasien. Seperti berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Eliwarti
(2016) di RSUP Dr. M. Djamil Padang pada bulan Februari s/d Desember 2013
dilaporkan parameter keselamatan pasien dengan angka kejadian pasien jatuh sebesar
0,18%. Kemudian hasil penelitian yang dilakukan oleh Kilateng, dkk (2015) di
RSUD Maria Walanda Marmis Airmadidi pada bulan Agustus- Oktober (2015) ada
sebanyak 26 pasien beresiko jatuh, dimana pada bulan Agustus ada 6 pasien,
September 9 pasien dan Oktober 11 pasien dan berdasarkan hasil penelitian yang
dilakukan oleh Nur, dkk (2017) di RSUD RA. Kartini Jepara dilaporkan bahwa pada
bulan Maret- September (2016) ada sebanyak 43 kasus insiden keselamatan pasien,
dimana 6 diantaranya adalah kasus insiden pasien jatuh.Hal ini menandakan belum
terwujudnya sistem keselamatan pasien di beberapa Rumah Sakit.
Rumah sakit wajib melakukan penanganan pasien resiko jatuh dan untuk
memanajemen resiko pasien jatuh tersebut yang dapat dilakukan yaitu pengkajian
saat pertama kali pasien masuk maupun pengkajian ulang yang dilakukan secara
berkala atau periodik jika terjadi perubahan fungsi fisiologis pada pasien, termasuk
pemberian obat serta mengambil tindakan untuk mengurangi semua risiko yang telah

5
diidentifikasi tersebut. Pengkajian resiko jatuh ini dapat dilaksanakan sejak pasien
mulai mendaftar atau pada saat melakukan registrasi, yaitu dengan menggunakan
skala jatuh (Budiono dkk., 2014).
Memberikan keselamatan kepada pasien merupakan hal yang sangat penting,
dan untuk mewujudkan keselamatan pasien terutama menurunkan risiko cedera akibat
terjatuh maka langkah awal yang diperlukan adalah pencegahan yang didasari oleh
pengetahuan, Terutama pengetahuan perawat sebagai tenaga kesehatan yang paling
lama dan paling sering berinteraksi dengan pasien. Perawat haruslah berpengetahuan
baik karena setiap tindakan yang akan diaplikasikan harus didasari oleh pengetahuan.
Secara konsep pengetahuan merupakan domain yang penting untuk terbentuknya
perilaku terbuka (Sunaryo, 2004).
Berdasarkan latar belakang diatas membuat peneliti tertarik untuk mengetahui
lebih lanjut mengenai Pengetahuan Perawat tentang Pencegahan Pasien Resiko Jatuh
di Ruang Rawat Inap RSUD Dr. R. M. Djoelham Binjai.
1.2 Rumusan masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka dapat dirumuskan
permasalahan sebagai berikut, yaitu: bagaimanakah pengetahuan perawat tentang
pencegahan resiko jatuh pada pasien di ruang rawat inap.
1.3 Tujuan
Mengidentifikasi pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien resiko jatuh
di ruang rawat inap.

6
1.4 Manfaat penelitian
1.4.1 Bagi rumah sakit
Dengan mengetahui bagaimana pengetahuan perawat dalam pencegahan
resiko jatuh pada pasien di ruang rawat inap, maka rumah sakit dapat merencanakan
program dalam upaya meningkatkan pengetahuan perawat tentang keselamatan
pasien: pencegahan resiko jatuh.
1.4.2 Bagi peneliti selanjutnya
Penelitian ini dapat menjadi sumber data dan informasi pengembangan
penelitian selanjutnya yang terkait dengan pencegahan pasien risiko jatuh di rumah
sakit.
1.4.3 Bagi institusi pendidikan
Penelitian ini dapat menjadi panduan/ literature bagi Fakultas Keperawatan
Universitas Sumatera Utara khususnya bagi Mahasiswa untuk dapat mengetahui
tentang Pencegahan pasien risiko jatuh.

BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Keselamatan pasien (patient safety)
2.1.1 Pengertian patient safety
Pasient safety adalah suatu sistem yang membuat asuhan pasien lebih aman,
meliputi assesmen risiko, identifikasi dan pengelolaan risiko pasien, pelaporan dan
analisis insiden, kemampuan belajar dari insiden dan tindak lanjutnya, serta
implementasi solusi untuk meminimalkan timbulnya risiko dan mencegah terjadinya
cedera yang disebabkan oleh kesalahan akibat melaksanakan suatu tindakan atau
tidak mengambil tindakan yang seharusnya diambil (Permenkes RI, 2017).
Patient safety adalah suatu sistem yang memastikan rumah sakit membuat
asuhan pasien menjadi lebih aman.Komponen yang termasuk didalamnya adalah
pengkajian risiko, identifikasi dan pengelolaan risiko pasien, pelaporan dan analisa
insiden, kemampuan belajar dari insiden, dan tindaklanjutnya serta implementasi
solusi untuk meminimalkan timbulnya resiko. Sistem ini mencegah terjadinya cedera
yang disebabkan oleh kesalahan akibat melaksanakan suatu tindakan atau tidak
mengambil tindakan yang seharusnya diambil (Budiono dkk., 2014). Patient safety
adalah suatu usaha untuk menurunkan KTD yang sering terjadi pada pasien selama di
rawat di rumah sakit sehingga sangat merugikan baik pasien itu sendiri maupun pihak
rumah sakit.

8
Indikator keselamatan pasien bermanfaat untuk mengidentifikasi area-area
pelayanan yang memerlukan pengamatan dan perbaikan lebih lanjut, misalnya untuk
menunjukkan adanya penurunan mutu pelayanan dari waktu ke waktu, bahwa suatu
area pelayanan ternyata tidak memenuhi standar klinik atau terapi sebagaimana
diharapkan, tingginya variasi antar rumah sakit dan antar pemberi layanan,
ketidaksepadanan antar unit pelayanan kesehatan (Nursalam, 2016).
Nursalam (2016) menyatakan bahwa ada beberapa indikator utama kualitas
pelayanan kesehatan di rumah sakit yaitu:
a. Keselamatan pasien (patient safety), yang meliputi: angka kejadian infeksi
nosokomial, angka kejadian pasien jatuh/kecelakaan, dekubitus, kesalahan dalam
pemberian obat, dan tingkat kepuasan pasien terhadap pelayanan kesehatan.
b. Pengelolaan nyeri dan kenyamanan.
c. Tingkat kepuasan pasien terhadap pelayanan.
d. Perawataan diri.
e. Kecemasan pasien.
f. Perilaku (pengetahuan, sikap, keterampilan) pasien.
2.1.2 Standart patient safety
masalah keselamatan pasien merupakan masalah yang perlu ditangani segera
di fasilitas pelayanan kesehatan di Indonesia maka diperlukan standart keselamatan
pasien fasilitas pelayanan kesehatan yang merupakan acuan bagi fasilitas pelayanan
kesehatan di Indonesia melaksanakan kegiatannya (Permenkes RI, 2017).

9
Standart keselamatan pasien wajib diterapkan fasilitas pelayanan kesehatan
dan penilaiannya dilakukan dengan menggunakan instrument akreditas. Standart
keselamatan pasien tersebut terdiri dari tujuh standart, yaitu:
a. Hak pasien
Pasien dan keluarganya mempunyai hak untuk mendapatkan informasi tentang
rencana dan hasil pelayanan termasuk kemungkinan terjadinya insiden.
b. Mendidik pasien dan keluarga
Fasilitas pelayanan kesehatan harus mendidik pasien dan keluarganya tentang
kewajiban dan tanggung jawab pasien dalam asuhan keperawatan.
c. Keselamatan pasien dalam kesinambungan pelayanan
Fasilitas pelayanan kesehatan menjamin keselamatan pasien dalam
kesinambungan pelayanan dan menjamin koordinasi antar tenaga dan antar unit
pelayanan.
d. Penggunaan metode-metode peningkatan kinerja untuk melakukan evaluasi dan
program peningkatan keselamatan pasien.
Fasilitas pelayanan kesehatan harus mendesain proses baru atau memperbaiki
proses yang ada, memonitor dan mengevaluasi kinerja melalui pengumpulan data,
menganalisis secara intensif insiden, dan melakukan perubahan untuk
meningkatkan kinerja dan keselamatan pasien.

10
e. Peran kepemimpinan dalam meningkatkan keselamatan pasien.
Pimpinan mendorong dan menjamin implementasi program keselamatan pasien
secara terintegrasi dalam organisasi melalui penerapan tujuh langkah program
proaktif untuk identifikasi risiko keselamatan pasien dan program menekan atau
menguragi insiden.Pimpinan mendorong dan menumbuhkan komunikasi dan
koordinasi antar unit dan individu berkaitan dengan pengambilan keputusan
tentang keselamatan pasien. Pimpinan mengalokasikan sumber daya yang
adekuat untuk mengukur dan mengkaji serta meningkatkan kinerja fasilitas
pelayanan kesehatan dan meningkatkan keselamatan pasien. Pimpinan mengukur
dan mengkaji efektifitas kontribusinya dalam meningkatkan kinerja fasilitas
pelayanan kesehatan dan keselamatan pasien.
f. Mendidik staf tentang keselamatan pasien.
Fasilitas pelayanan kesehatan terutama rumah sakit memiliki proses pendidikan,
pelatihan dan orientasi untuk setiap jabatan mencakup keterkaitan jabatan dengan
keselamatan pasien secara jelas. Fasilitas pelayanan kesehatan terutama rumah
sakit menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan yang berkelanjutan untuk
meningkatkan dan memelihara kompetensi staf serta mendukung pendekatan
interdisipliner dalam pelayanan pasien.
g. Komunikasi sebagai kunci bagi staff untuk mencapai keselamatan pasien
Fasilitas pelayanan kesehatan merencanakan proses manajemen informasi
keselamatan pasien untuk memenuhi kebutuhan informasi internal dan eksternal
(Permenkes RI, 2017).

11
2.1.3 Sasaran keselamatan pasien
Tujuan sasaran keselamatan pasien adalah untuk meningkatkan perbaikan-
perbaikan tertentu dalam soal keselamatan pasien.Sasaran dalam sistem ini menyoroti
bidang-bidang yang bermasalah dalam perawatan kesehatan, memberikan bukti dan
solusi hasil consensus yang berdasarkan nasihat para pakar. Sasaran keselamatan
pasien terdiri dari:
1. Mengidentifikasi pasien dengan benar
Fasilitas pelayanan kesehatan menyusun pendekatan untuk memperbaiki
ketepatan identifikasi pasien.Kesalahan karena keliru- pasien sebenarnya terjadi
di semua aspek diagnosis dan pengobatan. Keadaan yang menyebabkan error/
kesalahan dalam mengidentifikasi pasien, adalah pasien yang dalam keadaan
terbius/ tersedasi, mengalami disorientasi ,atau tidak sadar sepenuhnya.
2. Meningkatkan komunikasi yang efektif
Fasilitas pelayanan kesehatan menyusun pendekatan agar komunikasi diantara
para petugas pemberi perawatan semakin efektif. Komunikasi efektif, tepat
waktu, akurat, lengkap, jelas, dan yang dipahami oleh penerima akan mengurangi
kesalahan, dan menghasilkan peningkatan keselamatan pasien.
3. Meningkatkan keamanan obat-obatan yang harus diwaspadai
Fasilitas pelayanan kesehatan mengembangkan pendekatan untuk memperbaiki
keamanan obat-obatan yang harus diwaspadai.Bila obat-obatan adalah bagian dari
rencana pengobatan pasien, maka penerapan manajemen yang benar penting/
krusial untuk memastikan keselamatan pasien.

12
4. Memastikan lokasi pembedahan yang benar, prosedur yang benar, pembedahan
pada pasien yang benar.
Fasilitas pelayanan kesehatan mengembangkan suatu pendekatan untuk
memastikan tepat lokasi, tepat prosedur, dan tepat pasien operasi.Salah lokasi,
prosedur, pasien operasi, adalah kejadian yang mengkhawatirkan dan biasa terjadi
di fasilitas pelayanan kesehatan. Kesalahan ini adalah akibat dari komunikasi
yang tidak efektif atau tidak adekuat antara anggota tim bedah, tidak melibatkan
pasien di dalam penandaan lokasi, dan memverifikasi lokasi operasi.
5. Mengurangi resiko infeksi akibat perawatan kesehatan.
Pencegahan dan pengendalian infeksi merupakan tantangan praktisi dalam
kebanyakan tatanan pelayanan kesehatan, dan peningkatan biaya untuk mengatasi
infeksi yang berhubungan dengan pelayanan kesehatan merupakan keprihatinan
besar bagi pasien maupun para professional pelayanan kesehatan.
6. Mengurangi risiko cedera pasien akibat terjatuh
Fasilitas pelayanan kesehatan mengembangkan suatu pendekatan untuk
mengurangi risiko pasien dari cedera karena jatuh.Jumlah kasus jatuh menjadi
bagian yang bermakna peyebab cedera pasien rawat inap. Dalam konteks
populasi/ masyarakat yang dilayani, pelayanan yang diberikan dan fasilitasnya,
fasilitas pelayanan kesehatan perlu mengevaluasi risiko pasien jatuh dan
mengambil tindakan untuk mengurangi risiko cedera bila sampai jatuh
(Permenkes RI, 2017).

13
Banyak cedera yang terjadi di unit rawat inap akibat pasien jatuh. Berbagai
faktor yang meningkatkan risiko pasien jatuh adalah kondisi pasien seperti gangguan
fungsional pasien (gangguan keseimbangan, gangguan fungsional, atau perubahan
status kognitif), situasi atau lingkungan rumah sakit, riwayat jatuh pasien, konsumsi
obat tertentu, konsumsi alkohol. Pasien yang pada assessmen awal dinyatakan
beresiko rendah untuk jatuh dapat mendadak menjadi beresiko tinggi, hal tersebut
dapat terjadi karena perubahan mendadak kodisi pasien serta penyesuaian
pengobatan (SNARS, 2018).
2.1.4 Tujuh Langkah Menuju Keselamatan Pasien
Berdasarkan PERMENKES RI (2017) sangat penting bagi staf fasilitas
pelayanan kesehatan untuk dapat menilai kemajuan yang telah dicapai dalam
memberikan asuhan yang lebih aman. Dengan tujuh langkah menuju keselamatan
pasien fasilitas pelayanan kesehatan dapat memperbaiki keselamatan pasien, melalui
perencanaan kegiatan dan pengukuran kinerjanya.
Tujuh langkah menuju keselamatan pasien terdiri dari:
1. membangun kesadaran akan nilai keselamatan pasien: Ciptakan budaya adil dan
terbuka
2. memimpin dan mendukung staff.
Tegakkan focus yang jelas tentang keselamatan pasien di pelayanan kesehatn.
3. Mengintegrasikan aktivitas pengelolaan risiko.
Bangun sistem dan proses untuk mengola resiko dan mengidentifikasi
kemungkinan terjadinya kesalahan.

14
4. mengembangkan sistem pelaporan.
Pastikan staff anda mudah untuk melaporkan insiden secara internal (local) dan
eksternal (nasional).
5. Melibatkan dan berkomunikasi dengan pasien.
Kembangkan cara-cara berkomunikasi secara terbuka dan mendengarkan pasien
6. Belajar dan berbagi pengalaman tentang keselamatan pasien.
Dorong staff untuk menggunakan analisa akar masalah guna pembelajaran
tentang bagaimana dan mengapa terjadi insiden.
7. Mencegah cedera melalui implementasi sistem keselamatan pasien.
Pembelajaran melalui perubahan-perubahan di dalam praktek, proses atau
sistem.Untuk sistem yang sangat komplek seperti fasilitas pelayanan kesehatan
untuk mencapa hal-hal di atas dibutuhkan perubahan budaya dan komitmen yang
tinggi bagi seluruh staff dalam waktuyang cukup lama.
2.2 Pasien jatuh (Patient Fall)
2.2.1 Pengertian jatuh
Jatuh adalah suatu peristiwa/ kejadian yang mengakibatkan seseorang
mendadak terbaring atau tidak sengaja tergeletak di lantai atau tempat yang lebih
rendah, hal tersebut tidak termasuk jika seseorang yang sengaja berpindah posisi
ketika tidur, Penyebab jatuh dapat meliputi faktor fisiologis atau lingkungan (WHO,
2007).Risiko jatuh adalah peningkatan kerentanan terhadap jatuh yang dapat
menyebabkan bahaya fisik (Wilkinson & Nancy, 2011).

15
2.2.2 Faktor risiko jatuh
Nursalam (2016) menyatakan bahwa Pasien dikategorikan beresiko jatuh apabila
mempunyai satu atau lebih faktor beresiko jatuh pada saat pengkajian. Faktor risiko
jatuh dapat dikelompokkan menjadi 2 kategori:
1. Faktor risiko intrinsik, antara lain:
a. Karakteristik pasien dan fungsi fisik umum;
b. Diagnosis/ perubahan fisik;
c. Medikasi dan interaksi obat
2. Faktor ekstrinsik, antara lain:
a. Tingkat pencahayaan
Cahaya yang tidak adekuat, tombol yang tidak tepat dan tidak dapat diakses.
b. Permukaan lantai
Permukaan lantai yang licin, dan barang yang berantakan di lantai.
c. Furniture
Kaki furniture yang sudah goyang, lemari yang terlalu rendah atau tinggi dan
tidak adanya sandaran kursi.
d. Ketinggian tempat tidur, kunci tempat tidur;
e. Call bell;
f. Penggunaan alat bantu dan lama dirawat.

16
2.2.3 Elemen Penilaian Risiko Jatuh
Berdasarkan JCI, 2017 ada beberapa elemen penilaian risiko pasien jatuh:
a. Rumah sakit menerapkan proses pengkajian untuk semua pasien rawat inap
yang memiliki risiko jatuh dan menggunakan alat bantu/ metode pengkajian
yang sesuai dengan pasien yang di berikan layanan.
b. Rumah sakit melaksanakan suatu proses pengkajian ulang terhadap semua
pasien rawat inap yang dapat berisiko jatuh karena adanya perubahan kondisi,
atau memang sudah mempunyai risiko jatuh berdasarkan dokumentasi hasil
pengkajian.
c. Rumah sakit melaksanakan tindakan dan/atau intervensi untuk mengurangi
risiko jatuh, kemudian intervensi tersebut didokumentasikan.
2.2.4 Pencegahan Jatuh
Menurut Berman, dkk (2009) perawat harus mengetahui upaya-upaya yang
dapat dilakukan untuk mengurangi kejadian pasien jatuh di Rumah Sakit yaitu
a. Pada saat klien pertama masuk, orientasikan klien terhadap lingkungan sekitarnya
dan ajarkan tentang sistem panggil yang berlaku.
b. Kaji secara teliti kemampuan klien untuk berjalan dan berpindah. Berikan alat
bantu jalan pasien sesuai kebutuhan.
c. Awasi klien secara ketat yang berisiko jatuh terutama pada malam hari.
d. Dorong klien untuk menggunakan bel panggilan jika perlu bantuan. Pastikan bel
tersebut berada pada jangkauan klien.

17
e. Letakkan meja dan overbed table di dekat tempat tidur atau kursi pasien sehingga
klien tidak akan kesulitan dalam menjangkaunya yang bisa mengakibatkan klien
kehilangan keseimbangan dan dapat mengkibatkan risiko jatuh pada pasien
semakin tinggi.
f. Atur agar tempat tidur selalu dalam posisi rendah dan rodanya terkunci ketika
tidak sedang melakukan tindakan sehingga klien dapat ke tempat tidur atau
meninggalkan tempat tidur dengan mudah.
g. Dorong klien untuk menggunakan palang genggam yang berada di dinding bagian
atas kamar dan toilet serta palang genggam di sepanjang koridor.
h. Pastikan terdapat karpet yang antislip di lantai kamar mandi.
i. Anjurkan agar klien menggunakan alas kaki yang antislip.
j. Jaga kebersihan lingkungan agar tetap rapi, dan singkirkan kabel dari tempat yang
harus dilalui dan dari perabot yang digunakan.
k. Pasang kedua pagar tempat tidur klien yang sedang dalam kondisi konfusi, sedasi,
gelisah, dan tidak sadar serta biarkan pagar tetap naik bila klien ditinggal sendiri.
Pertimbangkan hanya menaikkan setengah pagar tempat tidur jika menaikkan
pagar tempat tidur seluruhnya membuat klien lebih gelisah.
Walaupun menaikkan pagar tempat tidur merupakan cara yang efektif untuk
mencegah jatuh, namun tidak perlu dilakukan secara rutin untuk tujuan tersebut.
Penelitian menunjukkan bahwa orang yang mengalami gangguan memori, perubahan
kemampuan, nokturia, dan gangguan tidur lainnya lebih rentan terjatuh saat berusaha
meninggalkan tempat tidur dengan pagar yang dinaikkan (Berman, dkk., 2009).

18
Menurut Setyarini & Lusiana (2013) implementasi pencegahan pasien
beresiko jatuh di Rumah Sakit yaitu dengan penilaian awal risiko jatuh, penilaian
berkala setiap ada perubahan kondisi pasien, serta melaksanakan langkah-langkah
pencegahan pada pasien berisiko jatuh.
Implementasi di ruang rawat inap berupa proses identifikasi dan penilaian
pasien dengan risiko jatuh serta memberikan tanda identitas khusus kepada pasien
tersebut, misalnya gelang kuning, penanda risiko, serta informasi tertulis kepada
pasien atau keluarga pasien.
Pencegahan pasien risiko jatuh dengan Morse Fall Scale
a. Pencegahan pasien risiko jatuh standar
1. Tingkatkan observasi bantuan yang sesuai saat ambulasi
2. Orientasikan pasien terhadap lingkungan dan rutinitas rumah sakit
(tunjukkan lokasi kamar mandi, jika pasien linglung, orientasi dilaksanakan
bertahap, tempatkan bel ditempat yang mudah dicapai, instruksikan meminta
bantuan perawat sebelum turun dari tempat tidur).
3. Pagar pengaman tempat tidur dinaikkan
4. Tempat tidur dalam posisi rendah terkunci
5. Edukasi perilaku yang lebih aman saat jatuh atau transfer
6. Monitor kebutuhan pasien secara berkala (minimal tiap 2 jam)
7. Anjurkan pasien tidak menggunakan kaus kaki atau sepatu yang licin
8. Lantai kamar mandi dengan karpet antislip, tidak licin

19
b. Pencegahan pasien risiko jatuh rendah
1. Lakukan semua pencegahan pasien risiko jatuh standar
2. Pertimbangkan riwayat obat-obatan dan suplemen untuk mengevaluasi
pengobatan
3. Gunakan alat bantu jalan (walker, handrail)
4. Dorong partisipasi keluarga dalam keselamatan pasien
c. Pencegahan pasien risiko jatuh tinggi
1. Lakukan semua pencegahan pasien risiko jatuh standar dan rendah
2. Pakaikan gelang risiko jatuh berwarna kuning
3. Pasang gambar risiko jatuh diatas tempat tidur pasien dan gantung pada pintu
kamar pasien
4. Tempatkan stiker tanda risiko jatuh pada map rekam medik pasien
5. Jangan tinggalkan pasien saat diruangan diagnostik atau tindakan
6. Jika memungkinkan penempatan pasien dekat nurse station untuk
memudahkan observasi (24-48 jam)
Pencegahan pasien risiko jatuh dengan Humpty Dumpty
a. Pencegahan pasien risiko jatuh rendah
1. Orientasikan pasien keruangan
2. Mengatur tempat tidur pada posisi rendah dan terkunci
3. Menggunakan tempat tidur berpagar dan memperhatian untuk setiap celah
yang dapat membuat ekstremitas/bagian tubuh lain terperangkap,

20
mempertimbangkan penggunaan tindakan pencegahan keamanan tambahan
seperti guling.
4. Menggunakan alas kaki non-slip untuk pasien ambulasi, menggunakan
pakaian ukuran sesuai dengan badan untuk mencegah tersandung
5. Memenuhi kebutuhan eliminasi, membantu apabila dibutuhkan
6. Jika anak berjalan menggunakan tiang infuse, pastikan peralatan medis
ditempatkan dekat dengan pusat tiang dan garis aman
7. Pastikan bel pemanggil dan lampu mudah dijangkau, jelaskan fungsinya
kepada pasien dan keluarga
8. Pastikan lingkungan bersih dari peralatan yang tidak digunakan, menjauhkan
perabotan mebel, dan are tempat tidurbebas dari hazard
9. Gorden ditarik supaya anak terlihat jelas
10. Menilai penerangan yang adekuat, biarkan lampu hidup di malam hari
11. Pastikan anak dan keluarga mendapatkan penjelasan tentang risiko jatuh
12. Dokumentasikan pengajaran/penjelasan pencegahan jatuh ke dalam catatan
kemajuan klinis dan termasuk rencana perawatan yang sesuai
b. Pencegahan pasien jatuh risiko tinggi
1. Mengidentifikasi pasien dengan gelang berwarna kuning
2. Menerapkan semua tindakan untuk anak risiko jatuh rendah
3. Mendidik anak dan orangtua tentang protocol intervensi jatuh
4. Cek anak minimal setiap jam jika mereka tanpa pengawasan
5. Menemani anak ketika mereka ambulasi

21
6. Menempatkan anak pada tempat tidur berukuran sesuai dengan tahapan
perkembangan (tempat tidur yang rendah)
7. Mempertimbangkan memindahkan anak ke dekat counter perawat
8. Menilai waktu administrasi obat-obatan
9. Pastikan pintu terbuka setiap saat kecuali tindakan pencegahan isolasi
Pencegahan pasien risiko jatuh Geriatri
a. Pencegahan pasien risiko jatuh rendah
1. Tingkatkan observasi bantuan yang sesuai saat ambulasi
2. Orientasikan pasien terhadap lingkungan dan rutinitas rumah sakit (tunjukkan
lokasi kamar mandi, jika pasien linglung, orientasi dilaksanakan bertahap,
tempatkan bel ditempat yang mudah dicapai, instruksikan meminta bantuan
perawat sebelum turun dari tempat tidur).
3. Pagar pengaman tempat tidur dinaikkan
4. Tempat tidur dalam posisi rendah terkunci
5. Edukasi perilaku yang lebih aman saat jatuh atau transfer
6. Monitor kebutuhan pasien secara berkala (minimal tiap 2 jam)
7. Anjurkan pasien tidak menggunakan kaus kaki atau sepatu yang licin
8. Lantai kamar mandi dengan karpet antislip, tidak licin
b. Pencegahan pasien risiko jatuh tinggi
1. Lakukan semua pencegahan pasien risiko jatuh rendah
2. Pakaikan gelang risiko jatuh berwarna kuning

22
3. Pasang tanda risiko jatuh diatas tempat tidur pasien dan pada pintu kamar
pasien
4. Tempatkan stiker tanda risiko jatuh pada map rekam medik pasien
5. Pertimbangkan riwayat obat-obatan dan suplemen untuk mengevaluasi
pengobatan
6. Gunakan alat bantu jalan (walker, handrail)
7. Dorong partisipasi keluarga dalam keselamatan pasien
8. Jangan tinggalkan pasien saat diruangan diagnostik atau tindakan
9. Jika memungkinkan penempatan pasien dekat nurse station untuk
memudahkan observasi (24-48 jam)

23
2.2.4 Skala pengkajian resiko jatuh
Nursalam (2016) menyatakan skala untuk penilaian resiko yaituMorse Fall
Scale (MFS) untuk pasien dewasa, penilaian resiko jatuh pada anak dengan skala
Humpty Dumpty, dan penilaian risiko jatuh pada pasien Geriatri.
a. Morse Fall Scale (MFS )
MFS adalah metode yang cepat dan sederhana untuk menilai kemungkinan
pasien jatuh pada pasien dewasa. MFS digunakan secara luas pada pasien perawatan
akut di rumah sakit dan rawat inap yang membutuhkan perawatan jangka panjang
Table 2.1 Penilaian Risiko Jatuh Pasien Dewasa Skala Morse Fall Scale
No Risiko Skor
1 Mempunyai riwayat jatuh, baru atau dalam 3 bulan
terakhir
□ tidak 0
□ ya 25
2 Diagnosis sekunder >1
□ tidak 0
□ ya 15
3 Ambulasi berjalan
□ bedrest/ dibantu perawat 0
□ penyangga/ tongkat/ walker/ threepot/ kursi roda 15
□ mencengkeram furniture 30
4 Terpasang IV line/ pemberian antikoagulan
(heparin)/ obat lain yng digunakan mempunyai side
effects jatuh
□ tidak 0
□ ya 20
5 Cara berjalan/ berpindah
□ normal/ bedrest/ imobilisasi 0
□ kelelahan dan lemah 10
□ keterbatasan/ terganggu 20
6 Status mental
□ normal/ sesuai kemampuan diri 0
□ lupa keterbatasan diri/ penurunan kesadaran 15
(Nursalam, 2016)

24
b. Skala Humpty Dumpty
Tabel 2.2 Penilaian Resiko Jatuh Pasien Anak Skala Humpty Dumpty
No Parameter Skor
1 Umur
□ < 3 tahun 4
□ 3-7 tahun 3
□ 7-13 tahun 2
□ 13-18tahun 1
2 Jenis kelamin
□ perempuan 2
□ laki-laki 1
3 Diagnosis
□ kelainan neurologi 4
□ gangguan oksigenasi 3
□ kelemahan fisik/ kelainan psikis 2
□ ada diagnosis tambahan 1
4 Gangguan kognitif
□ tidak memahami keterbatasan 3
□ lupa keterbatasan 2
□ orientasi terhadap kelemahan 1
5 Faktor lingkungan
□ riwayat jatuh dari tempat tidur 4
□ pasien menggunakan alat bantu 3
□ pasien berada di tempat tidur 2
□ pasien berada di luar area ruang perawatan 1
6 Respon terhadap operasi/ obat penenang/ efek anestesi
□ kurang dari 24 jam 3
□ kurang dari 48 jam 2
□ lebih dari 48 jam 1
7 Penggunaan obat
□ penggunaan obat sedative (kecuali psien ICU yang 3
menggunakan sedasi dan paralisis). Hipnotik, barbitural,
fenotiazin, antidepressant, laksatif/diuretic, narkotik/metadon.
□ salah satu obat diatas 2
□ pengobatan lain 1
TOTAL SKOR
(Nursalam, 2016)

25
c. Penilaian Risiko Jatuh Pada Pasien Geriatri

Tabel 2.3 Penilaian Risiko Jatuh Pada Pasien Geriatri
No Resiko Skor
1 Gangguan gaya berjalan (diseret, menghentak, berayun) 4
2 Pusing/pingsan pada posisi tegak 3
3 Kebigungan setiap saat 3
4 Nokturia/ inkontinen 3
5 Kebingungan intermitten 2
6 Kelemahan umum 2
7 Obat-obat beresiko tinggi (diuretik, narkotik, sedative,
antipsikotik, laksatif, vasodilator, antiangina, antihipertensi,
obat hipoglikemik, antidepressant, neuroleptik, NSAID) 2
8 Riwayat jatuh dalam waktu 12 bulan sebelumnya 2
9 Osteoporosis 1
10 Gangguan pendengaran dan/atau penglihatan 1
11 Usia > 70 tahun 1
TOTAL SKOR
(Nursalam, 2016)
2.3 Pengetahuan
2.3.1 Pengertian pengetahuan
Benyamin Bloom (1908 dalam Notoatmodjo, 2012), seorang ahli psikologi
pendidikan membagi perilaku manusia menjadi 3 domain ranah, kawasan yakni
kognitif (cognitive), afektif (affective), dan psikomotor (psychomotor).Dalam
perkembangannya, teori bloom ini dimodifikasi untuk pengukuran hasil pendidikan
kesehatan, yakni Pengetahuan.
Pengetahuan/kognitif merupakan hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah
seseorang melakukan pengindraan terhadap objek tertentu. Pengindraan terjadi
melalui pancaindra manusia, yakni indra penglihatan, pendengaran, penghidu, perasa,
dan peraba. Pengetahuan merupakan domain yang sangat penting dalam membentuk
tindakan seseorang (Wawan & Dewi, 2010).

26
Pengetahuan sangat erat kaitannya dengan pendidikan baik itu pendidikan
formal dan juga non formal, dimana diharapkan dengan pendidikan yang tinggi maka
akan semakin luas pula pengetahuan seseorang, tetapi bukan berarti orang yang
berpendidikan rendah mutlak berpengetahuan rendah juga. Pengetahuan seseorang
tentang suatu objek mengandung dua aspek yaitu aspek positif dan aspek negatif.
Kedua aspek ini yang akan menentukan sikap seseorang, semakin banyak aspek
positif dan objek yang diketahui, maka akan menimbulkan sikap makin positif
terhadap objek tertentu. (Wawan & Dewi, 2010)
Dari pengalaman dan penelitan terbukti bahwa perilaku yang didasari oleh
pengetahuan akan lebih bertahan lama daripada perilaku yang tidak didasari oleh
pengetahuan. Penelitian Rogers (1974 dalam Nototmodjo, 2012) mengungkapkan
bahwa sebelum seseorang mengadopsi perilaku yang baru (berperilaku baru), di
dalam diri orang tersebut terjadi proses yang berurutan,
Proses tersebut adalah sebagai berikut:
a. Timbul kesadaran (awareness), yakni ketika seseorang tersebut menyadari
(mengetahui) stimulus terlebih dahulu.
b. Ketertarikan (interest), yakni orang tersebut mulai tertarik kepada stimulus.
c. Mempertimbangkan baik tidaknya stimulus (evaluation), yakni sikap orang
tersebut sudah lebih baik lagi.
d. Mulai mencoba (trial), yakni orang tersebut memutuskan untuk mulai mencoba
perilaku baru.

27
e. Mengadaptasi (adaption), yakni orang tersebut telah berperilaku baru sesuai
dengan pengetahuan, kesadaran, dan sikapnya terhadap stimulus.
Berdasarkan penelitian selanjutnya, Rogers menyimpulkan bahwa perubahan
perilaku tidak selalu melewati tahapan di atas. Jika penerima perilaku baru atau
adopsi perilaku melalui proses seperti ini yaitu didasari oleh pengetahuan, kesadaran
dan sikap yang positif, maka perilaku itu akan bersifat langgeng atau lama.
Sebaliknya apabila perilaku itu tidak didasari oleh pengetahuan dan kesadaran,
perilaku itu tidak akan berlangsung lama (Notoatmodjo, 2012).
2.3.2 Faktor yang mempengaruhi pengetahuan
Faktor yang mempengaruhi pengetahuan menurut Wawan & Dewi (2010) yaitu
1. Tingkat pendidikan
Pendidikan mempengaruhi pemahaman dan pengetahuan karena pendidikan
adalah salah satu upaya mencari pengetahuan sehingga terjadi perubahan perilaku
positif.
2. Umur
Dengan bertambahnya umur seseorang akan terjadi perubahan pada psikologis
dimana pada psikologis cara berpikir seseorang semakin matang.
3. Budaya
Tingah laku dalam memenuhi kebutuhan yang meliputi adat dan kepercayaan.
4. Lingkungan
Lingkungan merupakan seluruh kondisi yang ada disekitar manusia yang dapat
mempengaruhi perkembangan dan perilaku orang atau kelompok.

28
5. Informasi
Kemudahan untuk memperoleh suatu informasi dapat embantu seseorang untuk
memperoleh pengetahuan yang baru dengan cepat.
6. Pekerjaan
Pekerjaan adalah keburukan yang harus dilakukan terutama untuk menunjang
kehidupannya dan kehidupan keluaranya.
2.3.3 Cara memperoleh pengetahuan
Cara memperoleh pengetahuan yang dikutip dari Notoatmodjo (2010) adalah
sebagai berikut:
1. Cara kuno untuk memperoleh pengetahuan
a. Cara coba salah (trial and error)
Cara ini telah dipakai orang sebelum kebudayaan, bahkan mungkin sebelum
adanya peradaban. Cara coba salah ini dilakukan dengan menggunakan
kemungkinan dalam memecahkan masalah dan apabila kemungkinan itu
tidak berhasil maka dicoba kemungkinan yang lain sampai masalah tersebut
dapat dipecahkan.
b. Cara kekuasaan atau otoritas
Sumber pengetahuan cara ini dapat berupa pemimpin pimpinan masyarakat
baik formal atau informal, ahli agama, pemegang pemerintah, dan berbagai
prinsip orang lain. yang dikemukakan oleh orang yang mempunyai otoritas,
tanpa membuktikan terlebih dahulu kebenarannya baik berdasarkan fakta
empiris maupun penalaran sendiri.

29
c. Berdasarkan pengalaman pribadi
Pengalaman pribadipun dapat digunakan sebagai upaya memperoleh
pengetahuan dengan cara mengulang kembali pengalaman yang pernah
diperoleh dalam memecahkan permasalahan yang dihadapi di masa lalu.
2. Cara modern dalam memperoleh pengetahuan
cara ini disebut metode penelitian ilmiah atau lebih popular atau disebut
metodologi penelitian. Cara ini mula mula dikembangkan oleh Francis Bacon
(1561-1626), kemudian dikembangkan oleh Deobold Van Daven. Akhirnya lahir
suatu cara untuk melakukan penelitian yang dewasa ini kita kenal dengan
penelitian ilmiah.
2.3.4 Pengukuran pengetahuan
Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan wawancara atau angket
yang menanyakan tentang isi materi yang ingin diukur dari subjek penelitian atau
responden (Notoatmodjo, 2012).Cara mengukur pengetahuan dapat dilakukan dengan
menggunakan pertanyaan dalam bentuk pilihan ganda atu multiple choice. Untuk
jawaban benar diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0, hasil pengukuran skor
dikonversikan dalam persentase maka secara logika dapat dijabarkan untuk jawaban
benar skor 1 = 1x100%, dan salah diberi skor 0 = 0x0%= 0% (Sugiyono, 2011).

30
2.3.5 Kriteria Pengetahuan
Budiman & Riyanto (2013) mengatakan pengetahuan seorang petugas
kesehatan di kategorikan menjadi pengetahuan kategori baik dan pengetahuan
kategori kurang baik. Pengetahuan dikategorikan baik jika nilainya >75%, dan
pengetahuan dikategorikan Kurang baik jika nilainya ≤75% .

BAB 3
KERANGKA PENELITIAN
3.1 Kerangka konsep penelitian
Kerangka konsep penelitian merupakan suatu kerangka hubungan antara
konsep yang satu dengan yang lainnya atau variabel satu terhadap variabel lainnya
dari masalah yang ingin diukur ketika penelitian dilakukan (Notoatmodjo, 2012).
Berdasarkan tujuan penelitian dapat digambarkan kerangka konsep penelitian sebagai
berikut:
Risiko Jatuh
1.Defenisi Baik
2. Faktor risiko jatuh Pengetahuan
3. Elemen Penilaian perawat
Risiko Jatuh Kurang
4. Pencegahan pasien baik
Jatuh
5. Skala pengkajian
risiko jatuh
Skema 3.1 kerangka konsep penelitian pengetahuan perawat tentang pencegahan

pasien risiko jatuh di RSUD Dr. R M Djoelham Binjai.
31

32
3.2 Definisi operasional
Untuk membatasi ruang lingkup atau pengertian variabel-variabel yang akan
diamati atau diteliti, perlu sekali variabel tersebut diberi batasan atau definisi
operasional. Definisi operasional ini juga bermanfaat untuk mengarahkan kepada
pengukuran atau pengamatan terhadap variabel-variabel yang bersangkutan serta
pengembangan instrument (alat ukur).
Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel Penelitian
No Variabel Definisi Alat Ukur Hasil ukur Skala
Operasional
1 Pengetahuan Sesuatu yang Kuisioner Baik: apabila Ordinal

perawat diketahui atau terdiri dari 20 responden
tentang dipahami oleh pertanyaan. mendapat skor
pencegahan perawat yang Pertanyaan 16 – 20 dari 20
bekerja di ruang dibuat dalam pertanyaan
Pasien risiko rawat inap bentuk
jatuh Kurang baik:
RSUD Dr. R. M multiple choice
Binjai tentang dengan 2 hasil apabila
Defenisi, Faktor ukur yaitu responden
mendapat skor
risiko jatuh, pengetahuan
Elemen baik, dan 0 – 15 dari 20
Penilaian Risiko kurang baik. pertanyaan.
Jatuh, Pertanyaan
Pencegahan dengan
pasien Jatuh, jawaban benar
dan Skala diberi skor 1
pengkajian dan jawaban
risiko jatuh. salah diberi
skor 0.

BAB 4
METODOLOGI PENELITIAN
4.1 Desain penelitian
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain
penelitian deskriptif dimana penelitian ini menerangkan atau menggambarkan
peristiwa atau kondisi dari populasi (Sugiyono, 2011). Tujuan penelitian ini adalah
untuk mengidentifikasi pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien risiko jatuh
di ruang rawat inap RSUD Dr. R. M Djoelham Binjai.
4.2 Populasi, sampel dan teknik sampling penelitian
4.2.1 Populasi penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh perawat yang bertugas di ruang
rawat inap RSUD Dr. R. M Djoelham Binjai yang berjumlah 92 orang perawat.
4.2.2 Sampel penelitian
Rumus sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah rumus Slovin,
untuk menentukan jumlah sampel dari populasi yaitu sebagai berikut:
( )
Keterangan:
n= Besar sampel
N= Besar populasi
33

34
d= Tingkat kesalahan dalam penelitian digunakan, 5%= 0,05
Berdasarkan rumus tersebut, maka didapatkan jumlah sampel sebagai berikut:
n= ( )
n= ( )
n=
n = 74,79 digenapkan menjadi 75 orang.
Maka jumlah sampel pada penelitian ini adalah 75 orang responden.
4.2.3 Teknik sampling
Pengambilan sample dalam penelitian ini menggunakan teknik Probability
sampling dengan pendekatan Proporsional random sampling, yaitu pengambilan
sampel dilakukan secara proporsional dengan mengambil subjek dari setiap strata/
setiap wilayah secara rata/ seimbang, seimbang dengan banyaknya subjek dalam
masing-masing wilayah. (Arikunto, 2013).
Sampel pada penelitian ini diambil dari 11 ruang rawat inap yang ada di
RSUD Dr. R. M Djoelham Binjai. Sampel di setiap ruang rawat inap didapatkan
menggunakan rumus sebagai berikut:

35
Tabel 4.1 Pengambilan sampel dari setiap ruangan
No Ruangan Jumlah populasi tiap ruangan Jumlah sampel tiap ruangan
1 Melur 8 7
2 Anggrek (PICU) 5 4
3 Anggrek (NICU) 5 4
4 Kenanga 4 3
5 Flamboyan 10 8
6 Nusa Indah 9 7
7 Tanjung 11 9
8 Sedap Malam 8 7
9 Boungevil 10 8
10 Anting Putri 10 8
11 Tapak Dara 12 10
TOTAL 92 75
Dengan memenuhi kriteria sampel sebagai berikut:
1). Kriteria inklusi pada sampel dalam penelitian ini adalah:
a. merupakan perawat yang bekerja di ruang rawat inap
b. perawat yang bersedia menjadi responden
c. tidak sedang cuti
d. perawat minimal lulusan SPK
2). Kriteria eksklusi pada sampel dalam penelitian ini adalah perawat pelaksana yang
tidak bersedia menjadi responden dan perawat yang tidak hadir pada waktu penelitian
karena sakit, cuti atau sedang mengikuti pendidikan dan pelatihan.

36
4.3 Lokasi dan waktu penelitian
4.3.1 lokasi penelitian
Penelitian ini dilakukan di ruang rawat inap RSUD Dr. R. M Djoelham Binjai.
Adapun alasan peneliti memilih rumah sakit ini sebagai tempat penelitian karena
tersedianya responden yang memadai dan wilayah ini mudah di jangkau sehingga
efisien waktu dan biaya. RSUD Dr. R.M Djoelham termasuk kedalam klasifikasi
rumah sakit umum tipe B, Rumah sakit pendidikan yang digunakan oleh mahasiswa
sebagai tempat praktek, dan merupakan pusat pelayanan kesehatan bagi seluruh
penduduk yang berada di wilayah kota binjai.
4.3.2 Waktu penelitan
Penelitian ini dimulai dari penyusunan proposal penelitian sampai penyusunan
hasil penelitian diruang rawat inap RSUD Dr. R. M Djoelham Binjai, dimulai dari
bulan September 2017 sampai Juni 2018 dan pengumpulan data dilakukan pada bulan
April- Mei 2018 di ruang rawat inap RSUD Dr. R. M Djoelham Binjai.
4.4 Pertimbangan etik
Dalam penelitian ini, peneliti mengajukan surat permohonan izin kepada
institusi pendidikan Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Sumatera Utara
Medan, Komisi Etik Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara dan
mengajukan surat permohonan izin kepada RSUD Dr. R. M Djoelham Binjai.

37
Pengumpulan data dilakukan dengan memperhatikan aspek- aspek autonomy,
confidentiality, beneficence (Polit & Beck, 2012). Prinsip autonomy yaitu responden
mempunyai hak untuk memutuskan apakah ia bersedia menjadi responden atau tidak
tanpa ada sanksi apapun dan responden tidak mengalami kerungian, peneliti harus
memberikan penjelasan dan informasi secara lengkap dan rinci serta bertanggung
jawab jika sesuatu terjadi kepada responden saat penelitian.
Perawat tidak boleh didiskriminasi jika menolak untuk menjadi subjek
penelitian. Kerahasiaan data responden dijaga, untuk itu perlu adanya Informed
consent (meminta persetujuan untuk menjadi responden penelitian), Anonimity
(tanpa nama) dan Confidentiality (kerahasiaan), lembar tersebut hanya diberi nomor
dan kode tertentu. kerahasiaan informasi yang diberikan oleh responden dijamin oleh
peneliti dan data- data yang diperoleh dari responden mutlak digunakan untuk
keperluan peneliti tidak untuk keperluan yang lain.
4.5 Instrumen penelitian
Penelitian dalam pengumpulan informasi dari responden menggunakan alat
pengumpulan data dalam bentuk kuisioner. Pada bagian awal instrumen penelitian
berisi karakteristik responden yang bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan
karakteristik dari responden yang meliputi inisial nama, kode responden, umur, jenis
kelamin, tingkat pendidikan, lama kerja. Instrumen kedua berisi sejumlah pertanyaan
untuk mengukur pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien resiko jatuh yang
dibuat dalam bentuk pertanyaan multiple choice.

38
Pertanyaan yang digunakan adalah pertanyaan-pertanyaan tentang pencegahan
resiko jatuh pada pasien yang dibuat sendiri oleh peneliti berdasarkan kajian literatur
pada tinjauan pustaka. Kuisioner terdiri dari 20 pertanyaan dimana pertanyaan dengan
jawaban benar akan diberi skor 1 dan jawaban yang salah akan diberi skor 0. Kategori
nilai untuk penilaian pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien risiko jatuh
terdiri dari Definisi (Pertanyaan no. 1, 2), faktor risiko jatuh (pertanyaan no. 3),
elemen penilaian risiko jatuh (pertanyaan no. 4,5,6,7), pencegahan pasien jatuh
(pertanyaan no. 8,9,10,11,12,13,14), skala pengkajian risiko jatuh (pertanyaan no.
15,16,17,18,19,20).
4.6 Uji validitas dan reliabilitas
4.6.1 Uji validitas
Uji validitas yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu uji content validity yaitu
instrumen dibuat mengacu pada isi tinjauan pustaka yang sesuai dengan variabel yang
diteliti. Instrumen pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien risiko jatuh dalam
penelitian ini berbentuk kuisioner yang telah dilakukan uji validitas, uji validitas telah
dilakukan dengan uji content validity indeks (validitas isi) oleh dosen ahli di bidang
pencegahan pasien risiko jatuh yaitu Ibu Liberta Lumbantoruan, S.kp., M.Ns dan Ibu
Julintha Sebayang, S.Kep, Ns.
Nilai Content Validity Indeks Kuisioner ini adalah 1 dengan beberapa perubahan
dan pergantian pertanyaan yaitu pada item nomor 1,2,3,4,9, 10. Pada item nomor 1
dari pertanyaan peneliti tentang faktor entrinsik risiko jatuh diganti menjadi apa
pengertian dari kejadian jatuh.

39
Pada item nomor 2 dari pertanyaan peneliti tentang yang bukan merupakan
faktor ekstrinsik risiko jatuh menjadi urutan keberapa pencegahan pasien risiko jatuh
dalam sasaran keselamatan pasien. Pada item nomor 3 dari pertanyaan peneliti
tentang faktor intrinsik risiko jatuh menjadi apa faktor penyebab pasien berisiko jatuh
di rumah sakit. Pada item nomor 4 dari pertanyaan peneliti kapan pasien
dikategorikan berisiko jatuh menjadi kapan dilakukan pengkajian awal pasien
berisiko jatuh. Pada item nomor 9 dari pertanyaan peneliti bagaimana penanganan
terhadap pasien bila ditentukan pasien tersebut termasuk kedalam pasien berisiko
jatuh menjadi setiap berapa jam dilakukan pemantauan ulang pasien dengan risiko
jatuh tinggi. Pada item nomor 10 dari pertanyaan peneliti tentang skor dalam
penggunaan Morse Fall Scale menjadi salah satu intervensi yang harus dilakukan
pada pasien risiko jatuh tinggi.
4.6.2 Uji reliabilitas
Uji reliabilitas kuisioner pada penelitian ini dilakukan kepada perawat yang
bekerja di ruang rawat inap RSUD Deli Serdang Lubuk Pakam pada 30 orang
perawat dengan menggunakan formula Kuder Richardson-21 (KR-21) untuk
instrumen pengetahuan, dimana responden untuk uji tersebut adalah perawat yang
karakteristiknya sama dengan sampel penelitian.Parameter suatu instrumen dikatakan
reliabel jika nilainya lebih dari 0,70. Jika kurang dari 0,70 maka instrumen tersebut
tidak layak digunakan untuk mengukur variabel dalam penelitian (Polit & Beck,
2012). Hasil uji reliabilitas dalam penelitian ini adalah sebesar 0,73, maka kuisioner
penelitian ini dinyatakan reliable.

40
4.7 Pengumpulan data
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
pengisian kuisioner oleh responden. Pengumpulan data dilakukan setelah peneliti
terlebih dahulu mendapat surat izin pelaksanaan penelitian dari institusi pendidikan
Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara, surat izin dari Komisi Etik
Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara dan surat izin dari tempat
penelitian yaitu RSUD Dr. R. M Djoelham Binjai, yang berkoordinasi dengan Bidang
Tata Usaha, Bidang Keperawatan, dan kepala ruang masing- masing ruangan rawat
inap. Ruangan yang dijadikan tempat penelitian adalah Ruang Melur, Angrek PICU,
Kenanga, Sedap Malam, Boungevil, Anting Putri, Angrek NICU, Flambonyan, Nusa
Indah, Tapak Dara, Tanjung.
Setelah tempat penelitian sudah mengkonfirmasi permohonan izin penelitian,
maka pembagian kuisioner dilakukan dengan mendatangi perawat keruangan.
sebelum memulai pengumpulan data peneliti menjelaskan kepada perawat tentang
tujuan, manfaat dari penelitian dan bagaimana cara pengisian setiap lembar kuisioner.
Setelah perawat menyatakan bersedia menjadi responden dalam penelitian ini
Kemudian peneliti meminta perawat untuk menandatangani lembar persetujuan
(Informed Consent). Peneliti memberikan waktu kepada perawat untuk bertanya
mengenai pertanyaan yang tidak dimengerti di dalam kuisioner dan peneliti
mendampingi perawat selama pengisian kuisioner. Setelah responden sudah selesai
mengisi kuisioner, peneliti mengumpulkan kuisioner dan memeriksa kembali
kelengkapan jawaban setiap lembar kuisioner, kemudian melakukan analisis data.

41
4.8 Analisis data
Setelah semua data penelitian terkumpul, maka dilakukan analisa data melalui
beberapa tahapan. Tahapan pertama editing, yaitu hasil pengamatan dari lapangan
dilakukan pengecekan dan perbaikan isian kuisioner terlebih dahulu. Tahap kedua
coding, yakni melakukan peng “kodean” yaitu mengubah data berbentuk kalimat atau
huruf menjadi data kode atau angka untuk mempermudah peneliti memasukkan data.
Tahap yang ketiga processing yakni jawaban dari masing-masing responden
yang dalam bentuk kode dimasukkan ke dalam program atau software komputer.
Tahap ke empat yaitu cleaning yaitu mengecek kembali data yang sudah dimasukkan
untuk melihat kemungkinan adanya kesalahan-kesalahan kode ataupun
ketidaklengkapan, kemudian dilakukan pembetulan atau koreksi. Analisis dalam
penelitian ini menggunakan univariat dengan tujuan untuk mendapatkan deskriptif
dari variabel. Hasil analisis karakteristik responden: usia, jenis kelamin, pendidikan,
lama bekerja, dan data pengetahuan perawat disajikan dalam bentuk distribusi
frekuensi dan persentase (Notoatmodjo, 2012).

BAB 5
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini menguraikan hasil penelitian dan pembahasan mengenai pengetahuan
perawat tentang pencegahan pasien risiko jatuh di RSUD Dr. R M Djoelham Binjai.
ini dilakukan mulai pada tanggal 21 April sampai dengan 28 Mei 2018 terhadap 75
responden di Ruang Rawat Inap.
5.1 Gambaran Umum RSUD Dr. RM Djoelham Binjai
Rumah Sakit Umum Daerah Dr. RM Djoelham Binjai berdiri pada tahun 1927
yang didirikan oleh Tengku Musa, pada awalnya rumah sakit ini bernama Rumah
Sakit Umum Binjai tetapi pada tahun 1992 Rumah Sakit Umum Binjai berubah nama
menjadi Rumah Sakit Umum Daerah Dr. RM Djoelham Binjai hingga saat ini.
Adapun visi dari RSUD Dr. RM Djoelham Binjai adalah menjadi rumah sakit rujukan
yang bermutu, berdaya saing dan berwawasan lingkungan. Dengan misi adalah
meningkatkan pelayanan kesehatan sesuai standar akreditasi, mewujudkan sumber
daya manusia yang profesional, sehat, produktif, dan sejahtera,mewujudkan sistem
informasi manajemen rumah sakit yang terintegrasi, mewujudkan rumah sakit yang
bersih, nyaman, aman, serta meningkatkan dan menetapkan sistem pengelolaan
keuangan secara akuntabel, transparan,efektif dan efisien. Rumah Sakit ini termasuk
dalam klasifikasi Rumah Sakit Umum Daerah kelas B yang terletak dijalan Sultan
Hasanuddin nomor 9 Kota Binjai.
42

43
Rumah Sakit ini termasuk dalam kategori Rumah Sakit Umum yang
memberikan pelayanan kesehatan pada semua bidang dan jenis penyakit dan
merupakan Rumah sakit pendidikan yang digunakan oleh mahasiswa sebagai tempat
praktek, serta merupakan pusat pelayanan kesehatan bagi seluruh penduduk yang
berada di wilayah kota binjai. Rumah sakit ini memiliki 13 Ruang rawat inap dengan
jumlah tenaga kesehatan perawat yang bekerja diruang rawat inap yaitu sebanyak 92
orang.
5.2 Hasil Penelitian
Hasil penelitian ini diperoleh melalui pengumpulan data terhadap 75 orang
responden di RSUD Dr. RM Djoelham Binjai dari tanggal 21 April sampai dengan 28
Mei 2018 di ruang rawat inap yaitu ruang rawat inap Melur, Angrek PICU, Kenanga,
Sedap malam, Boungevil, Anting putri, Angrek NICU, Flambonyan, Nusa indah,
Tapak dara, dan ruang rawat inap Tanjung. Proses pengambilan data terhadap
responden menggunakan instrument penelitian yaitu kuisioner dengan teknik
sampling yaitu Proporsional random sampling. Penyajian data meliputi karakteristik
responden dan deskriptif statistik dari pengetahuan perawat tentang pencegahan
pasien risiko jatuh diruang rawat inap RSUD Dr. R M Djoelham Binjai.

44
5.2.1 Karakteristik Responden
Deskriptif karakteristik responden pada penelitian ini mencakup usia, jenis
kelamin, tingkat pendidikan, dan lama bekerja perawat di RSUD Dr. R M Djoelham
Binjai. Berdasarkan data yang diperoleh menunjukkan bahwa responden paling
banyak memiliki rentang usia 30-39 tahun yaitu 49,3%, berjenis kelamin perempuan
yaitu 93,3%, paling banyak D3 Keperawatan yaitu 76%, serta memiliki pengalaman
bekerja >3 tahun yaitu 85,3%. Hasil penelitian tentang deskriptif karakteristik
responden dapat dilihat pada table dibawah ini.
Table 5.1 Distribusi Frekuensi dan Persentase Karakteristik Responden di ruang

rawat inap RSUD Dr. RM Djoelham Binjai (n=75)
Karakteristik Frekuesi (n) Persentase (%) Pengetahuan
Baik Kurang
Baik
Usia
20-29 19 25,3 12 7
30-39 37 49,3 20 17
40-49 15 20,1 8 7
50-59 4 5,3 3 1
Total 75 100
Jenis Kelamin
Laki-Laki 5 6,7 1 4
70 93,3 42 28
Perempuan
Total 75 100
Pendidikan
SPK 2 2,7 1 1
D3 57 76 30 27
NERS 16 21,3 1 15
Total 75 100
Lama Kerja
<1tahun 3 4 1 2
1-3tahun 8 10,7 7 1
>3tahun 64 85,3 35 29
Total 75 100

45
5.2.2 Pengetahuan Perawat tentang Pencegahan Pasien Risiko Jatuh di Ruang
Rawat Inap RSUD Dr. RM Djoelham Binjai
Dari data yang dikumpulkan diperoleh pengetahuan perawat tentang
pencegahan pasien risiko jatuh dengan kategori baik sebanyak 43 orang (57,3%), dan
kategori kurang baik sebanyak 32 orang (42,7%). Persentase tingkat pengetahuan
adalah hasil olah data dari kuisioner yang disebarkan oleh peneliti dengan jumlah 20
pertanyaan. Hasil penelitian pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien berisiko
jatuh dapat dilihat pada table dibawah ini.
Tabel5.2. Distribusi Frekuensi dan Persentase Pengetahuan Perawat tentang

Pencegahan Pasien Risiko Jatuh di Ruang Rawat Inap RSUD Dr. RM Djoelham
Binjai (n=75)
Pengetahuan Perawat frekuesi (n) persentase (%)
Kurang Baik 32 42.7
Baik 43 57.3
Total 75 100
Berdasarkan hasil pengumpulan data dapat dilihat hasil distribusi frekuensi dan
persentase uraian jawaban responden. Pertanyaan mengenai defenisi pasien jatuh
terdapat pada item 1 dan 2, dari hasil penelitian perawat paling banyak menjawab
benar pada pertanyaan item 1 yaitu 64 orang (85,3%). Hasil penelitian Indikator
Pengetahuan Perawat tentang Definisi Pasien Risiko Jatuh dapat dilihat pada table
dibawah ini.

46
Tabel 5.3. Distribusi Frekuensi dan Persentase Indikator Pengetahuan Perawat

tentang Definisi Pasien Risiko Jatuh (n=75)
Jenis Pendidikan Terakhir Lama Bekerja

Usia (Tahun)
Kelamin (Tahun)
Indikator
No Definisi Pasien Risiko
Jatuh 21- 31- 41- 51-
L P SPK D3 Ners <1 1-3 >3
30 40 50 60
Benar 18 30 13 3 5 59 2 50 12 3 8 53
f(%)
64
Pengertian (85.3)
1
risiko jatuh Salah 1 7 2 1 0 11 0 7 4 0 0 11
f(%)
11
(14.7)
Urutan Benar 9 19 7 3 2 36 1 23 14 2 6 30
pencegahan f(%)
pasien risiko 38
jatuh dalam (50,7)
2 sasaran
keselamatan Salah 10 18 8 1 3 34 1 34 2 1 2 34
pasien f(%)
37
(49.3)
Hasil penelitian pada tabel 5.4. menunjukkan bahwa sebanyak 58 orang
(77,3%) perawat menjawab benar pada indikator Faktor Risiko Jatuh. Hasil penelitian
Pengetahuan Perawat pada indikator Faktor Risiko Jatuh dapat dilihat pada table
dibawah ini.

tentang Faktor Risiko Jatuh (n=75)
Pendidikan Terakhir
Jenis Lama Bekerja
Usia (Tahun)
Kelamin (Tahun)
Indikator
No
Faktor Risiko Jatuh
21- 31- 41- 51-
L P D3 Ners <1 1-3 >3
30 40 50 60
SPK
Benar 14 31 10 3 3 55 2 40 16 2 6 50
f(%)
Faktor
58
penyebab
(77.3)
1 pasien
Salah 5 6 5 1 2 15 0 17 0 1 2 14
berisiko jatuh
f(%)
di Rumah
17
(22.7)

47
Hasil penelitian pada tabel 5.5. tentang indikator Elemen Penilaian Risiko
Jatuh menunjukkan bahwa sebanyak 72 orang (96%) perawat menjawab benar pada
item pertanyaan nomor 3 yaitu Kapan dilakukan pencegahan pasien Risiko Jatuh.
Hasil penelitian Indikator Pengetahuan Perawat tentang Elemen Penilaian Risiko
Jatuh dapat dilihat pada table dibawah ini.
tentang Elemen Penilaian Risiko Jatuh (n=75)
Jenis Pendidikan
Lama Bekerja
Indikator Usia (Tahun) Kelami Terakhir
(Tahun)
No Elemen Penilaian n
Risiko Jatuh 20- 30- 40- 50- 1-
29 39 49 59 L P SPK D3 Ners <1 >3
3
Kapan Benar 14 30 13 3 2 58 1 46 13 0 4 56
dilakukan f(%)
pengkajian 60(80)
1
awal pasien Salah 5 7 2 1 3 12 1 11 3 3 4 8
berisiko f(%)
jatuh 15(20)
Kapan Benar 11 25 12 4 4 48 2 37 13 2 5 45
dilakukan f(%)
pengkajian 52 (69,3)
2 ulang risiko 8 12 3 0 1 22 0 20 3 1 3 19
Salah
jatuh/
f(%)
reassessme
23 (30,7)
nt
Kapan Benar 17 36 15 4 5 67 2 54 16 2 8 62
dilakukan f(%)
pencegahan 72 (96,0)
3 pasien Salah 2 1 0 0 0 3 0 3 0 1 0 2
risiko jatuh f(%)
3
(4,0)
Akibat Benar 18 35 14 4 4 67 1 55 15 2 8 61
Kesalahan f(%)
pengkajian 71 (94,7)
4
risiko jatuh Salah 1 2 1 0 1 3 1 2 1 1 0 3
f(%)
4 (5,3)

48
Hasil penelitian pada tabel 5.6. tentang indikator Pencegahan Pasien Risiko
Jatuh menunjukkan bahwa sebanyak 69 orang (92%) perawat menjawab benar pada
item pertanyaan nomor 1 yaitu hal yang harus dilakukan saat pasien pertama sekali
masuk ke ruangan. Hasil penelitian Indikator Pengetahuan Perawat tentang
Pencegahan Pasien Risiko Jatuh dapat dilihat pada table dibawah ini.

tentang Pencegahan Pasien Risiko Jatuh (n=75)
Indikator Jenis Pendidikan Lama Bekerja

Usia (Tahun) Terakhir
N Pencegahan Pasien Kelamin (Tahun)
o Risiko Jatuh 20- 30- 40- 50- Ner <
L P D3 1-3 >3
29 39 49 59 SPK s 1
Hal yang Benar 1 3 1 4 4 6 1 5 15 2 8 5
harus f(%) 8 4 3 5 3 9
dilakukan 69
saat pasien (92)
1 1 3 2 0 1 5 1 4 1 1 0 5
pertama Salah
sekali f(%)
masuk ke 6(8)
ruangan
Benar 1 1 7 1 1 4 1 3 8 1 7 3
f(%) 5 8 0 2 3
Kapan 41
pemantauan (54,7)
2
ulang pasien Salah 4 1 8 3 4 3 1 2 8 2 1 3
dengan f(%) 9 0 5 1
risiko jatuh 34
tinggi (45,3)
Benar 1 3 1 2 3 5 1 4 15 2 6 5
f(%) 3 2 3 7 4 2
Intervensi 60(80)
3 yang Salah 6 5 2 2 2 1 1 1 1 1 2 1
dilakukan f(%) 3 3 2
pada risiko 15
jatuh tinggi. (20,0)
Benar 1 1 6 2 2 3 0 3 6 2 8 3
tindakan f(%) 4 8 8 4 0
4 pencegahan 40
jatuh pada (53,3)

49
pasien risiko Salah 5 19 9 2 3 32 2 23 10 1 0 34

jatuh rendah f(%)
35
(46,7)
Kapan Benar 1 3 1 4 3 6 2 4 15 3 7 5
pemasangan f(%) 8 2 0 1 7 4
pagar 64
pengaman (85,3)
5 tempat tidur 1 5 5 0 2 9 0 10 1 0 1 1
Salah
empat sisi
f(%)
pada pasien
11
dilakukan
(14,7)
Kapan Benar 1 1 9 1 1 4 1 2 12 2 5 3
dilakukan f(%) 2 9 0 8 4
pemasangan 41
gelang (54,7)
6
identifikasi Salah 7 18 6 3 4 30 1 29 4 1 3 30
pasien risiko f(%)
jatuh 34
(45,3)
Warna Benar 1 3 1 3 4 5 2 4 15 3 6 5
gelang f(%) 2 2 2 5 2 0
identifikasi 59
pasien yang (78,7)
7
berisiko Salah 7 5 3 1 1 15 0 15 1 0 2 14
jatuh f(%)
16
(21,3)
Hasil penelitian pada tabel 5.7. tentang indikator Skala Pengkajian Pasien
Risiko Jatuh menunjukkan bahwa sebanyak 75 orang (100%) perawat menjawab
benar pada item pertanyaan nomor 3 yaitu Hal yang harus dikaji dari pasien seputar
pencegahan risiko jatuh dengan menggunakan skala humpty dumpty. Hasil penelitian
Indikator Pengetahuan Perawat tentang Skala Pengkajian Pasien Risiko Jatuh dapat
dilihat pada table dibawah ini.

50

tentang Skala Pengkajian Pasien Risiko Jatuh (n=75)
Indikator Jenis Pendidikan Lama Bekerja

Usia (Tahun)
Kelamin Terakhir (Tahun)
N Skala Pengkajian
o 20- 30- 40- 50-
Pasien Risiko L P D3 Ners <1 1-3 >3
29 39 49 59 SPK
Jatuh
Benar 18 30 15 4 5 62 2 49 16 3 8 56
f(%)
67
Skala
(89,3)
1 pengkajian Salah 1 7 0 0 0 8 0 8 0 0 0 8
risiko jatuh f(%)
pada pasien 8
anak- anak (10,7)
Benar 15 29 12 4 4 56 2 46 12 2 5 53
f(%)
60
(80)
2
Salah 4 8 3 0 1 14 0 11 4 1 3 11
Penggunaa f(%)
n Morse 15
Fall Scale (20)
Benar 19 37 15 4 5 70 2 57 16 3 8 64
Hal yang f(%)
harus dikaji 75
(100)
dari pasien
seputar
pencegahan
3 risiko jatuh 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
dengan Salah
menggunak f(%)
an skala 0
humpty
dumpty
Benar 16 32 13 3 4 60 2 49 13 2 5 57
Hal yang f(%)
4 harus dikaji 64
dari pasien (85,3)

51
seputar 3 5 2 1 1 10 0 8 3 1 3 7
pencegahan
pasien Salah
risiko jatuh f(%)
dengan 11
Morse Fall (14,7)
Scale
Akibat dari Benar 17 32 11 4 3 61 2 46 16 3 8 53

perubahan f(%)
hasil 64
penilaian (85,3)
pasien 2 5 4 0 2 9 0 11 0 0 0 11
risiko jatuh
5 dari
berisiko Salah
jatuh f(%)
rendah 11
menjadi (14,7)
berisiko
jatuh tinggi
Pada Benar 15 27 15 4 5 56 2 44 15 3 7 51
pasien f(%)
lansia, 61
salah satu (81,3)
6 yang perlu 4 10 0 0 0 14 0 13 1 0 1 13
Salah
dikaji pada
f(%)
saat
14
penilaian
(18,7)
risiko jatuh

52
Berdasarkan hasil pengumpulan data dapat dilihat distribusi frekuensi dan
persentase uraian jawaban responden berdasarkan pengelompokan komponen
Pengetahuan Perawat. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa perawat lebih
banyak menjawab benar pada komponen faktor risiko jatuh, dan paling banyak
menjawab salah pada komponen defenisi risiko jatuh. Untuk lebih jelasnya hasil
penelitian tentang uraian jawaban responden berdasarkan pengelompokan komponen
Pengetahuan Perawat dapat dilihat pada table dibawah ini.
Table 5.8. Distribusi Frekuensi dan Persentase Komponen Pengetahuan Perawat

tentang Pencegahan Pasien Risiko Jatuh di Ruang Rawat Inap RSUD Dr. RM
Djoelham Binjai (n=75)
Komponen Jenis Pendidikan Lama Bekerja

Usia (Tahun)
Kelamin Terakhir (Tahun)
No Pengetahuan 20- 30- 40- 50-
Perawat L P D3 Ners <1 1-3 >3
29 39 49 59 SPK
Baik 9 13 5 2 2 27 1 18 10 2 6 21
f(%)
29
(38,7)
1 Definisi Kurang 10 24 10 2 3 43 1 39 6 1 2 43
pasien baik
f(%)
risiko 46
jatuh (61,3)
Baik 14 31 10 3 3 55 2 40 16 2 6 50
f(%)
58
(77,3)
2 Kurang 5 6 5 1 2 15 0 17 0 1 2 14
Faktor baik
f(%)
risiko 17
jatuh (22,7)
Baik 9 20 11 3 2 41 1 30 12 0 4 39
f(%)
43 (57,3)
Kurang 10 17 4 1 3 29 1 27 4 3 4 25
3 Elemen baik
Penilaia f(%)
32
n Risiko (42,7)
Jatuh

53
Baik 12 16 6 0 1 33 1 24 9 2 6 26
f(%)
34
Pencega (45,3)
4 han Kurang 7 21 9 4 4 37 1 33 7 1 2 38
baik
Pasien f(%)
Risiko 41
Jatuh (54,7)
Baik 11 16 8 3 2 36 2 25 11 2 4 32
f(%)
38
(50,7)
Skala 8 21 7 1 3 34 0 32 5 1 4 32
5 Kurang
pengkaji baik
an f(%)
resiko 37
jatuh (49,3)

54
5.3 Pembahasan
Risiko jatuh adalah kejadian yang kurang menyenangkan atau merugikan
yang mengakibatkan pasien mendadak terbaring atau tergeletak dilantai ataupun
berada ditempat yang lebih rendah yang disebabkan oleh faktor ekstrinsik dan faktor
intrinsik. Pencegahan pasien risiko jatuh merupakan upaya untuk menghindarkan
pasien dari bahaya cidera atau terjatuh selama pasien menjalani masa perawatan,
upaya atau tidakan yang dilakukan harus didasari oleh pengetahuan (Purba & Enie,
2013).
Pengetahuan adalah hasil dari tahu dan diperoleh setelah seseorang melakukan
penginderaan terhadap suatu objek yang melibatkan pancaindra manusia.
Pengetahuan merupakan landasan utama dan penting bagi tenaga kesehatan dalam
pelaksanaan pelayanan kesehatan, (Notoatmodjo, 2010). Perawat merupakan salah
satu pihak yang paling berperan dalam pencegahan pasien berisiko jatuh.
perawat merupakan tenaga kesehatan yang paling sering berinteraksi dengan
pasien. perawat sebagai tenaga kesehatan memiliki tanggung jawab utama dalam
pelayanan serta pelaksanaan asuhan keperawatan. Secara konsep pengetahuan
merupakan domain yang penting untuk terbentuknya perilaku terbuka (Sunaryo,
2004). oleh karena itu untuk mencegah pasien cedera karena terjatuh, perawat harus
memiliki pengetahuan yang baik. Pengetahuan yang akan dikaji dalam penelitian ini
adalah pengetahuan perawat tentang pengertian risiko jatuh, faktor penyebab risiko
jatuh, elemen penilaian, pencegahan risiko jatuh, dan skala pengkajian risiko jatuh.

55
Notoatmodjo (2010) menyatakan bahwa pengetahuan dipengaruhi oleh
beberapa faktor yaitu usia, jenis kelamin, pendidikan, dan lama kerja. Hal ini sesuai
dengan hasil data penelitian yang diperoleh yaitu perawat paling banyak berada pada
rentang usia 30-39 tahun sebanyak 37 orang (49,3%). Rentang usia tersebut adalah
masa dewasa awal, Masa dewasa awal merupakan rentang usia produktif, dimana
pada rentang ini seseorang biasanya dianggap lebih mampu menyelesaikan tugas-
tugas sosial, lebih bertanggung jawab, berpikir rasional, memiliki pengalaman hidup
serta pendidikan yang memadai.
Menurut Budiman & Agus (2013), usia mempengaruhi daya tangkap dan pola
pikir seseorang. Semakin bertambah usia akan semakin berkembang daya tangkap
dan pola pikir seseorang sehingga pengetahuan yang diperoleh semakin membaik.
Hal tersebut sesuai dengan hasil penelitian ini dimana diperoleh hasil sebanyak 20
orang (54,1%) perawat berada pada rentang usia 30- 39 tahun memiliki pengetahuan
dalam kategori baik.
Hal lain yang mempengaruhi penelitian adalah jenis kelamin, pada penelitian
ini didapatkan bahwa lebih banyak responden memiliki jenis kelamin perempuan
yaitu sebanyak 70 orang (93,3%), responden yang berpengetahuan baik adalah jenis
kelamin perempuan yaitu sebanyak 42 orang (60%). Gibson (1987) menyatakan
bahwa variabel individu yaitu jenis kelamin dapat mempengaruhi kinerja. Sejalan
dengan penelitian yang dilakukan oleh Prasetyo & Rita (2017) menyatakan bahwa
lebih banyak perawat memiliki jenis kelamin perempuan yaitu (83,3%), pada
penelitian ini dijelaskan bahwa perempuan lebih baik dalam mengupayakan

56
keselamatan pasien dibandingkan laki-laki, dikarenakan keperawatan masih identik
dengan pekerjaan yang sesuai dengan sifat perempuan yang lebih sabar, lemah
lembut dan peduli kepada pasien yang dirawat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa lebih dari setengah responden memiliki
latar belakang pendidikan terakhir D-III keperawatan yaitu sebanyak 57 orang
(76.5%). Perawat yang memiliki tingkat pengetahuan dalam kategori baik lebih
banyak responden yang memiliki latar belakang pendidikan NERS yaitu sebanyak 15
orang (93,8%). Proses pendidikan merupakan suatu pengalaman yang berfungsi
untuk mengembangkan kemampuan dan kualitas kepribadian seseorang. Menurut
Budiman & Agus (2013) semakin tinggi pendidikan seseorang diharapkan pula
semakin luas pengetahuannya. Namun bukan berarti orang yang berpendidikan
rendah mutlak memiliki pengetahuan rendah. Peningkatan pengetahuan tidak mutlak
diperoleh dari pendidikan formal, akan tetapi dapat diperoleh dari pendidikan
nonformal.
Sejalan dengan hasil penelitian Prasetyo & Rita (2017) menyatakan bahwa
responden paling banyak memiliki latar belakang pendidikan terakhir DIII
keperawatan, dikarenakan pada dasarnya yang menjadi perawat pelaksana merupakan
lulusan DIII keperawatan. Perawat dengan pendidikan DIII keperawatan melakukan
praktik keperawatan yang akan menghasilkan pelayanan kesehatan yang bermutu.
Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh bahwa lebih banyak perawat
memiliki pengalaman bekerja >3 tahun yaitu 64 orang (85,3%), dengan tingkat
pengetahuan dalam kategori baik lebih banyak dimiliki oleh perawat dengan

57
pengalaman bekerja 1-3 tahun yaitu sebanyak 7 orang (87,5%). Seiring bertambahnya
usia seseorang maka bertambah pula pengalaman seseorang yang melibatkan
pancaindra yang berpengaruh terhadap pengetahuan. Pengalaman sebagai sumber
pengetahuan adalah suatu cara untuk memperoleh kebenaran pengetahuan dengan
cara mengulang kembali pengetahuan yang diperoleh dalam memecahkan masalah
yang dihadapi pada masa lalu. pengalaman belajar dalam bekerja yang dikembangkan
memberikan pengetahuan dan keterampilan profesional serta pengalaman akan dapat
mengembangkan kemampuan dalam mengambil keputusan (Budiman & Agus, 2013).
Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan terhadap 75 responden
menunjukkan bahwa pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien risiko jatuh
berada dalam kategori baik yaitu sebanyak 43 responden (57,3%), kategori kurang
baik yaitu sebanyak 32 responden (42,7%). Hal ini menunjukkan bahwa pengetahuan
perawat tentang pencegahan pasien risiko jatuh di ruang rawat inap RSUD Dr. RM
Djoelham Binjai dalam kategori baik.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh
Arumaningrum (2014) dengan judul “Tingkat Pengetahuan Perawat tentang Patient
Safety di Unit Anak RS PKU Muhammadiyah Bantul, RS PKU Muhammadiyah
Yogyakarta Unit I dan RS PKU Muhammadiyah Yogyakarta Unit II” yaitu diperoleh
70% perawat memiliki tingkat pengetahuan dalam kategori baik tentang pencegahan
pasien risiko jatuh.

58
Hal yang sama disampaikan oleh Timur, Maria, Supriyadi (2014) dalam
penelitiannya dengan judul “Hubungan Pengetahuan dengan Kepatuhan Perawat
terhadap Penerapan Standart Prosedur Operasial Menurunkan Resiko jatuh di Ruang
Dewasa RS Pantiwilasa Citarum Semarang” yaitu diperoleh 76,4% perawat memiliki
tingkat pengetahuan baik. Penelitian ini menyampaikan bahwa pengetahuan perawat
akan sangat mempengaruhi pelayanan terhadap pencegahan pasien risiko jatuh.
Peneliti berasumsi bahwa tenaga kesehatan seperti perawat sudah Namun berbeda
dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Purba & Enie (2013) dengan judul “
Pengetahuan Perawat Pada Pasien Risiko Jatuh” diperoleh hasilnya bahwa 82%
responden termasuk kedalam kategori tingkat pengetahuan rendah. Hal ini dapat
terjadi dikarenakan perawat yang bekerja kurang memiliki kesadaran untuk
mendalami ilmu tentang pencegahan pasien risiko jatuh, belum memiliki kesadaran
yang tinggi serta belum mengetahui pentingnya menjaga keselamatan pasien terutama
pencegahan pasien risiko jatuh pada saat memberikan tindakan keperawatan. dan hal
ini dapat juga disebabkan oleh kurangnya pelatihan yang diselenggarakan oleh pihak
rumah sakit yang sangat berpengaruh terhadap peningkatan pengetahuan perawat.
Apabila dilihat dari hasil jawaban responden pada kuisioner, menunjukkan
bahwa ada tiga item pertanyaan yang lebih banyak dijawab benar oleh responden
yaitu pertanyaan nomor 6 (kapan Pencegahan pasien risiko jatuh dilakukan), nomor 7
(akibat dari Kesalahan penilaian pengkajian risiko jatuh), dan nomor 17 (Hal yang
harus dikaji dari pasien dengan menggunakan skala humpty dumpty). Dalam JCI
(2017), rumah sakit mengembangkan dan menerapkan proses yang bertujuan

59
mengurangi risiko cedera pasien akibat jatuh dan dikatakan bahwa penilaian
pengurangan risiko cedera pasien akibat jatuh yang pertama adalah proses pengkajian
awal (assessment awal) untuk semua pasien.
Dalam penelitian ini juga diperoleh bahwa masih banyak perawat yang
menjawab salah pada setiap item pertanyaan. Untuk pertanyaan nomor 2 tentang
urutan pencegahan pasien risiko jatuh dalam sasaran keselamatan pasien hampir
setengah dari responden menjawab salah yaitu sebanyak 37 orang (49,3%). Hal ini
menunjukkan bahwa tenaga kesehatan yaitu perawat masih banyak yang tidak
mengetahui tentang urutan keberapa pencegahan pasien risiko jatuh dalam sasaran
keselamatan Pasien. peneliti berasumsi bahwa Sebagian besar responden lebih
berfokus pada pengkajian pasien risiko jatuh, bukan urutan dari sasaran keselamatan
pasien, dikarenakan urutan sasaran keselamatan pasien lebih condong kedalam teori
bukan pengkajian keselamatan pasien. Seperti yang tercantum dalam SNARS (2017)
bahwa Sasaran Keselamatan Pasien (SKP) wajib diterapkan disemua rumah sakit
dengan tujuan untuk mendorong rumah sakit agar melakukan perbaikan spesifik
dalam keselamatan pasien.
Untuk pertanyaan nomor 4, tentang kapan dilakukan pengkajian awal risiko
jatuh masih didapati sebanyak 15 orang (20%) perawat menjawab salah. Dilihat dari
data demografi bahwa mayoritas perawat yang menjawab salah pada item ini
merupakan perawat yang berusia 30-39 sebanyak 7 orang, Jenis kelamin perempuan
sebanyak 12 orang, tingkat pendidikan D3 sebanyak 11 orang, dengan lama bekerja
>3tahun sebanyak 8 orang. Sejalan dengan teori Mulyaningsih (2013) dalam Wibowo

60
(2013) berpendapat bahwa orang yang memiliki lama kerja yang lebih lama kadang-
kadang produktivitasnya menurun karena terjadi kebosanan.
Untuk pertanyaan nomor 9 tentang kapan saja dilakukan Pemantauan ulang
pasien dengan risiko jatuh tinggi diperoleh sebanyak 34 orang (45,3%) yang
menjawab salah. Dilihat dari data demografi bahwa mayoritas perawat yang
menjawab salah pada item ini merupakan perawat yang berusia 30-39 sebanyak 19
orang, Jenis kelamin perempuan sebanyak 30 orang, tingkat pendidikan D3 sebanyak
25 orang, dengan lama bekerja >3 tahun sebanyak 31 orang. Hal ini menandakan
masih banyak perawat yang tidak mengetahui tentang kapan Pemantauan ulang
pasien dengan risiko jatuh tinggi dilakukan. Pemantauan ulang dilakukan saat kondisi
pasien berubah atau ada suatu perubahan dalam terapi medik yang dapat
menimbulkan risiko jatuh pada pasien atau mungkin saja pasien sudah mempunyai
risiko jatuh berdasarkan dokumentasi hasil pengkajian (JCI, 2017).
Untuk pertanyaan nomor 11 tentang pencegahan pada pasien risiko jatuh
rendah diperoleh sebanyak 35 orang (46,7%) menjawab salah. Dilihat dari data
demografi bahwa mayoritas perawat yang menjawab salah pada item ini merupakan
perawat yang berusia 30-39 sebanyak 19 orang, Jenis kelamin perempuan sebanyak
32 orang, tingkat pendidikan D3 sebanyak 23 orang, dengan lama bekerja >3 tahun
sebanyak 34 orang. Hal ini dapat disebabkan karena kurangnya pelatihan yang diikuti
oleh perawat sehingga pengetahuan yang dimiliki tidak berkembang. Hal ini juga
menandakan masih banyak perawat yang tidak mengetahui tentang intervensi yang

61
dilakukan pada pasien risiko jatuh rendah. Pencegahan risiko jatuh merupakan
serangkaian tindakan sebagai acuan dalam penerapan langkah-langkah untuk
mempertahankan keselamatan pasien yang berisiko jatuh (Wilkinson, 2011).
Untuk pasien yang memiliki risiko jatuh rendah salah- satu intervensi yang
harus dilakukan yaitu tempat tidur dalam posisi rendah dan pastikan roda tempat tidur
terkunci (Buku paduan RS Djoelham, 2018). Berdasarkan penelitian yang dilakukan
oleh Setyarini & Herlina (2013) menjelaskan bahwa tempat tidur merupakan salah
satu fasilitas yang digunakan oleh pasien dan sangat berpengaruh terhadap risiko
cedera karena terjatuh bila posisinya tidak diatur rendah. Dengan demikian untuk
pencegahan pasien berisiko jatuh posisi tempat tidur harus diatur rendah dan pastikan
rodanya terkunci.
Pada item pertanyaan nomor 13 tentang kapan dilakukan pemasangan gelang
identifikasi pasien risiko jatuh rendah diperoleh sebanyak 34 orang (45,3%) perawat
menjawab salah. Dilihat dari data demografi bahwa mayoritas perawat yang
menjawab salah pada item ini merupakan perawat yang berusia 30-39 tahun sebanyak
18 orang, Jenis kelamin perempuan sebanyak 30 orang, tingkat pendidikan D3
sebanyak 29 orang, dengan lama bekerja >3 tahun sebanyak 30 orang. Berdasarkan
asumsi peneliti hal ini disebabkan oleh kurangnya keikutsertaan perawat dalam
pelatihan maupun sosialisasi, serta ketidakaktifan dalam mencari informasi dari buku,
atau media lainnya tentang pencegahan pasien risiko jatuh.

62
Apabila dilihat dari hasil jawaban perawat pada kuisioner Berdasarkan
Komponen pengetahuan perawat diperoleh bahwa pengetahuan perawat paling
rendah pada Komponen pengertian risiko jatuh. Pada Komponen ini diperoleh
pengetahuan perawat dalam kategori baik sebanyak 29 orang dan kurang baik yaitu
sebanyak 46 orang (61,3%). Dilihat dari data demografi bahwa mayoritas perawat
yang memiliki pengetahuan kurang baik pada Komponen ini merupakan perawat
yang berusia 30-39 sebanyak 24 orang, Jenis kelamin perempuan sebanyak 43 orang,
tingkat pendidikan D3 sebanyak 39 orang, dengan lama bekerja >3 tahun sebanyak
43 orang. Hal ini menandakan bahwa tenaga kesehatan yaitu perawat masih banyak
yang tidak mengetahui tentang pengertian pasien risiko jatuh. Peneliti berasumsi
bahwa hal ini dapat terjadi dikarenakan perawat yang bekerja kurang memiliki
pemahaman tentang pengertian risiko jatuh. Pemahaman adalah suatu kemampuan
seseorang untuk memahami suatu pengetahuan yang diterimanya. Pemahaman
terhadap pengetahuan merupakan aspek kognitif dari seseorang (Nur, dkk., 2017).
Berdasarkan penelitian Budiono.,dkk (2014) menyatakan bahwa untuk meningkatkan
pengetahuan tenaga kesehatan khususnya perawat, hal yang perlu dilakukan yaitu
sosialisasi dan pelatihan.
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa pengetahuan perawat paling
baik pada Komponen Faktor risiko jatuh. Pada Komponen ini diperoleh pengetahuan
perawat dalam kategori baik sebanyak 58 orang (77,3%) dan kurang baik yaitu
sebanyak 17 orang (22,7%). Apabila dilihat dari data demografi bahwa mayoritas

63
perawat yang memiliki pengetahuan baik pada Komponen ini merupakan perawat
yang berusia 30-39 sebanyak 31 orang, Jenis kelamin perempuan sebanyak 55 orang,
tingkat pendidikan D3 sebanyak 40 orang, dengan lama bekerja >3 tahun 50 orang.
Peneliti berasumsi bahwa hal ini diakibatkan karena untuk melaksanakan pengkajian
awal pasien atau assessment awal pasien risiko jatuh, hal pertama yang harus
diketahui perawat yaitu faktor risiko jatuh, sehingga perawat tidak salah dalam
memberikan skor penilaian pada saat pengkajian awal pasien atau assessment awal
sesuai dengan standar prosedur operasional yang telah ditetapkan oleh rumah sakit.
Sesuai dengan teori dalam JCI (2017), menyatakan bahwa Rumah sakit menerapkan
proses pengkajian untuk semua pasien rawat inap yang memiliki risiko jatuh dan
menggunakan alat bantu/ metode pengkajian yang sesuai dengan pasien yang
diberikan layanan.
Pada komponen tentang Elemen penilaian risiko jatuh didapatkan bahwa
pengetahuan perawat berada dalam kategori baik, berdasarkan hasil penelitian ini
pengetahuan perawat dalam kategori baik sebanyak 43 orang (57.3%). Apabila dilihat
dari data demografi bahwa mayoritas perawat yang memiliki pengetahuan baik pada
Komponen ini merupakan perawat yang berusia 30-39 sebanyak 20 orang, Jenis
kelamin perempuan sebanyak 41 orang, tingkat pendidikan D3 sebanyak 30 orang,
dengan lama bekerja >3 tahun 39 orang. Hal ini menandakan bahwa masih banyak
perawat yang tidak mengetahui tentang elemen penilaian risiko jatuh yaitu sebanyak
32 orang (42.7%), kesalahan dalam penilaian risiko jatuh dapat disebabkan

64
kurangnya ketelitian perawat dalam hal memberi skor penilaian risiko jatuh, padahal
dampak dari kesalahan penilaian risiko jatuh sangat berpengaruh terhadap
pelaksanaan atau intervensi yang akan diberikan. kesalahan dalam penilaian ini dapat
berakibat fatal yaitu menyebabkan pasien jatuh yang mempengaruhi isu mutu dan
citra suatu rumah sakit (SNARS, 2018).
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa pengetahuan perawat tentang
komponen pencegahan pasien risiko jatuh masih dalam kategori rendah yaitu
sebanyak 41 orang (54,7%) perawat memiliki pengetahuan dalam kategori kurang
baik. Dilihat dari data demografi bahwa mayoritas perawat yang memiliki
pengetahuan kurang baik pada Komponen ini merupakan perawat yang berusia 30-39
sebanyak 21 orang, Jenis kelamin perempuan sebanyak 37 orang, tingkat pendidikan
D3 sebanyak 33 orang, dengan lama bekerja >3 tahun sebanyak 38 orang. Hal ini
menandakan bahwa tenaga kesehatan yaitu perawat masih banyak yang tidak
mengetahui tentang pencegahan pasien risiko jatuh, yang dapat disebabkan karena
pendidikan yang dimiliki oleh perawat. Notoatmodjo (2012) menyatakan bahwa
semakin tinggi tingkat pengetahuan seseorang maka akan semakin baik pula
pengetahuan yang dimiliki orang tersebut. Menurut siagian (1995) pendidikan akan
mempengaruhi seseorang dalam mengambil keputusan sehingga semakin tinggi
tingkat pendidikan seseorang semakin mengerti dan memahami tentang sesuatu ilmu
serta akan berpengaruh pada perilakunya , sehingga perilaku kepatuhannya akan lebih
tinggi. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Kilateng, Julianus, &

65
Estefina (2015), dimana didapatkan bahwa hubungan pengetahuan perawat tentang
patient safety dengan tindakan pencegahan risiko jatuh berada pada kategori kurang
yaitu sebanyak 88%.
Pada komponen tentang skala pengkajian risiko jatuh didapatkan bahwa
pengetahuan perawat berada dalam kategori baik yaitu sebanyak 38 orang (50,7%).
Dilihat dari data demografi bahwa mayoritas perawat yang memiliki pengetahuan
baik pada Komponen ini merupakan perawat yang berusia 30-39 sebanyak 21 orang,
Jenis kelamin perempuan sebanyak 34 orang, tingkat pendidikan D3 sebanyak 32
orang, dengan lama bekerja >3 tahun sebanyak 32 orang. Hal ini menandakan bahwa
dari 75 perawat, masih ada sebanyak 37 orang (49.3%) perawat yang tidak
mengetahui tentang skala pengkajian risiko jatuh yang digunakan. Hal ini dapat
disebabkan karena kurangnya motivasi perawat dalam bekerja sehingga tidak
mematuhi standar prosedur operasional yang telah ditetapkan oleh rumah sakit untuk
melakukan pengkajian pada semua pasien yang berisiko jatuh.
Berdasarkan pembahasan diatas peneliti menyimpulkan bahwa perawat di
ruang rawat inap RSUD Dr. R M Djoelham Binjai yang menjadi responden memiliki
pengetahuan baik sebanyak 57,3%, namun masih ada beberapa komponen
pengetahuan perawat yang masih tergolong rendah.

BAB 6
KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan
Pada penelitian yang dilakukan mulai pada tanggal 21 April sampai dengan 28
Mei 2018 terhadap 75 responden diperoleh hasil bahwa pengetahuan perawat tentang
pencegahan pasien risiko jatuh di Ruang Rawat Inap RSUD Dr.RM Djoelham Binjai
dalam kategori baik. Hal ini didukung karena rumah sakit telah menetapkan standar
prosedur operasinal pencegahan pasien risiko jatuh.
6.2 Saran
Terkait dengan hasil penelitian terdapat beberapa saran yang dapat diadikan
acuan bagi pengembangan penelitian ini:
6.2.1 Bagi Pihak Rumah Sakit
Dengan diketahuinya tingkat pengetahuan perawat di RSUD Dr. RM Djoelham
Binjai, maka perlu dilakukan perbaikan yang menuju pada peningkatan pengetahuan.
Rumah sakit dapat mengembangkannya melalui Pengadaan seminar tentang sasaran
keselamatan pasien terkhususnya tentang pencegahan pasien risiko jatuh, pemasangan
leaflet yang berisikan himbauan tentang pencegahan pasien jatuh, melalukan
supervise atau pengawasan terhadap kinerja perawat
6.2.2 Bagi Pendidikan keperawatan
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perawat memiliki tingkat pengetahuan
yang baik dan kurang baik. Pendidikan dapat memberikan perubahan melalui
pemberian materi kuliah tentang pencegahan pasien risiko jatuh kepada mahasiswa.
66

67
6.2.3. Bagi Penelitian selanjutnya
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh. Hasil penelitian ini hanya
menunjukkan tentang domain pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien risiko
jatuh, sementara perilaku memiliki tiga domain yaitu pengetahuan, sikap, dan
keterampilan. untuk itu, peneliti merasa perlu dilakukan penelitian lebih lanjut
tentang pencegahan pasien risiko jatuh yaitu hubungan pengetahuan dan sikap dengan
kepatuhan perawat dalam melaksanakan pencegahan pasien risiko jatuh sehingga kita
dapat mengidentifikasi perilaku perawat dalam pencegahan pasien risiko jatuh.

DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian – suatu pendekatan praktik.Jakarta: Rineka

Cipta.
Arumaningrum, D. G. (2014). Tingkat pengetahuan perawat tentang patient safety di
unit anak RS PKU Muhammadiyah Bantul, RS PKU Muhammadiyah
Yogyakarta Unit I dan RS PKU Muhammadiyah Yogyakarta Unit II. Dikutip
dari http:/Thesis.umy.ac.id/datapublik.pdf.
Berman, A., Shirlee, S., & Barbara, K. (2009). Buku ajar praktik keperawatan klinis,
Ed.5. Jakarta: EGC.
Budiono, S., Arief, A., & Tri, W. (2014). Pelaksanaan proram manajemen pasien
dengan risiko jatuh di rumah sakit. Jurnal Kedokteran Brawijaya. Vol
28(1).Diakses pada tanggal 30 Januari 2018, dari http://jkb.ub.ac.id/index
php/jkb/article/view.pdf.
Budiman & Riyanto, A. (2013). Kapita selekta kuesioner pengetahuan dan sikap
dalam penelitian kesehatan.Jakarta: Salemba Medika.
Depkes RI. (2008). Panduan nasional keselamatan pasien rumah sakit (patient safety).
Jakarta. Diakses pada tanggal 28 januari 2018, dari
https://www.slideshare.net/panduan-nasional-keselamatan-pasien-rumah-sakit
- patient -safety-2008.
Gibson. (1987). Faktor yang mempengaruhi perilaku kerja dan kinerja perawat di RS
Hasan Sadikin Bandung.
JCI. (2013). Joint Commission International Accreditation Standards for Hospital, 5th
Edition. Oakbrook Terrace, Illinois USA. Diakses pada tanggal 18 Januari
2018, dari https://www.jointcommissioninternational.org/assets/Hospital-5E-
Standards-Only-Mar2014.pdf.
JCI. (2017). Joint Commission International Accreditation Standards for Hospital, 8 th
Edition. Oakbrook Terrace, Illinois USA.
Kilateng, E. M., Julianus, A., & Estefina, M. (2015).Hubungan pengetahuan perawat
tentang patient safety dengan tindakan pencegahan risiko pasien jatuh di
ruang interna RSUD Maria Walanda Maramis Airmadidi.E-Jurnal
Sariputra.Vol. 2(2).
Lombogia, A., Julia, R., & Michael, K. (2016).Hubungan perilaku dengan
kemampuan perawat dalam melaksanakan keselamatan pasien (patient
68

69
safety) di Ruang Akut Instalasi Gawat Darurat RSUP Prof. DR. R. D. Kandou
Manado. E-journal Keperawatan Volume 4(2). Diakses pada tanggal 13
Desember 2017, dari https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jkp/article/
view/pdf.
Notoatmodjo, S. (2010). Ilmu perilaku kesehatan.Jakarta: Rineka Cipta.
Notoatmodjo, S. ( 2012).Metodologi penelitian kesehatan.Jakarta: Rineka Cipta.
Nur, H. A., Edi, D., & Agus, S. (2017). Pelaksanaan asesmen risiko jatuh di
rumahsakit.Indonesian journal of nursing and midwifery.Diakses pada
tanggal 4 Februari 2018, dari http://ejournal.almaata.ac.id/index.php/JNKI/
article/ download/pdf.
Nursalam. (2016). Manajemen keperawatan: aplikasi dalam praktik keperawatan
professional, Edisi 5. Jakarta: Salemba Medika.
Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2017 Tentang
Keselamatan Pasien, Jakarta.
Polit & Beck, P. (2012). Essensial of Nursing Research: method, appraisal, and
utilization (7th Ed). Philadephia: Lippincot Williams & Wilkins.
Purba, I. M. & Enie, N. (2013). Pengetahuan perawat pada pasien risiko jatuh.
Fakultas ilmu keperawatan universitas indonesia : Depok.
Prasetyo, B. I. D., & Hartati, R. D. (2017). Gambaran upaya pencegahan risiko jatuh
oleh perawat di ruang rawat inap RSUD Kajen Kabupaten
Pekalongan.Program Studi Ners STIKES Muhammadiyah Pekajanan
Pekalongan. Diakses pada tanggal 18 Januari 2018, dari http://www.e-
skripsi.stikesmuh-pkj.ac.id/e-skripsi/pdf.
Setiadi. (2013). Konsep dan praktik penulisan riset keperawatan, Edisi 2. Yogyakarta:
Graha Ilmu.
Setyarini, E. A., & Lusiana, L. H. (2013). Kepatuhan perawat melaksanakan standar
prosedur operasional: pencegahan pasien risiko jatuh di Gedung Yosef 3
Dago dan Surya Kencana Rumah Sakit Borromerus. Jurnal Kesehatan
STIKES Santo Barromeus.Diakses pada tanggal 4 Februari 2018, dari
https://www.academia.edu/pelaksanaan_standar_prosedur_operasional_identif
ikasi_resiko_pasien_jatuh_dengan_menggunakan.
Siagian, S.P. (1995). Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Simamora, Roymond. H. (2010). Komunikasi dalam keperawatan. Jember University
Press.

70
Simamora, Roymond. H. (2018). Keselamatan Pasien melalui timbang terima pasien

berbasis komunikasi efektif: SBAR.USU Press.
Standart Nasional Akreditasi Rumah Sakit.Edisi 1. Diakses pada tanggal 4 Februari
2018, dari www.pdpersi.co.id/manajemen_mutu/data/snarsedisi1.pdf.
Sunaryo. (2004). Psikologi untuk keperawatan. Cetakan I. Jakarta: EGC.
Sugiyono. (2011). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif,
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Timur, R. C., Maria., & Supriyadi. (2016). Hubungan Pengetahuan dengan
Kepatuhan Perawat terhadap Penerapan Standart Prosedur Operasial
Menurunkan Resiko jatuh di Ruang Dewasa RS Pantiwilasa Citarum
Semarang. Jurnal keperawatan dan kebidanan (JIKK). Diakses pada tanggal
28 Mei 2018, dari http://ejournal.stikestelogorejo.ac.id/index.php/ilmu
keperawatan/ article/viewFile/pdf.
Wawan, A., & Dewi, M. (2010). Teori & pengukuran pengetahuan, sikap dan
perilaku manusia. Yogyakarta: Nuha Medika.
Wibowo. (2013). Manajemen Kinerja. Edisi ketiga. Jakarta: PT. Raja Gravindo.
Wilkinson, J. M., & Nancy, R. A. (2011). Buku saku diagnosis keperawatan.Edisi 9.
Jakarta: EGC.
WHO. Global Report On Fall Prevention In Older Age. 2007. Diakses pada tanggal
20 Februari 2018, dari www.who.int/ageing/publications/Falls_prevention7
March.pdf

Lampiran 1
JADWAL TENTATIF PENELITIAN
Okt Nop Des Jan Feb Mar Apr Mei Jun Jul Agt
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Pengajuan judul
Proses persetujuan
2
judul
Menyusun Bab 1
3
Pendahuluan
Menyusun Bab 2
4
Tinjauan Pustaka
Menyusun Bab 3
5
Kerangka Penelitian
Menyusun Bab 4
6
Metodologi Penelitian
Menyusun instrumen
7
penelitian
8 Sidang proposal
9 Perbaikan proposal
Uji validitas dan
10
reliabilitas instrument
11 Uji etik penelitian
12 Pengumpulan data
13 Analisa data
14 Penyusunan laporan
15 Sidang akhir penelitian
Perbaikan laporan
16
akhir
Penyerahan laporan
17
dan manuskrip

SURAT PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN
Setelah saya memperoleh penjelasan dari peneliti, dengan ini saya memberikan
persetujuan untuk menjadi responden dalam penelitian ini. Saya mengetahui bahwa
saya menjadi bagian dari penelitian ini yang bertujuan untuk mengidentifikasi
pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien risiko jatuh. Saya mengetahui bahwa
tidak ada resiko yang akan saya alami dan saya beritahukan tentang adanya jaminan
kerahasiaan informasi yang akan diberikan dan saya juga memahami bahwa
penelitian ini bermanfaat bagi layanan keperawatan.
Medan, 2018
Responden
─────────────

Lampiran 3
INSTRUMEN PENELITIAN
Kode Responden :
Tanggal pengisian : ………
Nama Inisial :
Petunjuk Pengisian :
a. Mohon bantuan dan kesediaan saudara/i untuk menjawab kuisioner dibawah
ini dengan memahami baik-baik setiap pertanyaan dan mengisi kolom yang
tersedia.
b. Berikan tanda checklist () pada kotak yang tersedia.
c. Setiap kotak dijawab hanya dengan 1 jawaban yang sesuai menurut
responden.
A. Karakteristik Responden
1. Umur :
2. Jenis kelamin :
Laki- laki Perempuan
3. Tingkat pendidikan :
SPK Ners
D3 Keperawatan
4. Lama kerja :
< 1 tahun > 3 tahun
1-3 tahu

B. Kuisioner Pengetahuan Perawat tentang Pencegahan Pasien Risiko Jatuh di
Ruang Rawat Inap RSUD Dr. R.M Djoelham Binjai.
Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c,atau d didepan pilihan jawaban saudara/i.
1. Apa yang dimaksud dengan kejadian pasien jatuh…..

a. Kejadian yang mengakibat seseorang mendadak terbaring/ tergeletak di lantai
atau tempat yang lebih rendah dengan atau tanpa mencederai dirinya.
b. Kejadian yang mengakibatkan pasien rendah diri
c. Kejadian yang membuat pasien gelisah
d. Kejadian yang membuat pasien cedera
2. Mengurangi pasien risiko cedera akibat jatuh merupakan sasaran keselamatan
pasien ke…..
a. Sasaran ke 1
b. Sasaran ke 3
c. Sasaran ke 5
d. Sasaran ke 6
3. Salah satu faktor penyebab pasien berisiko jatuh di Rumah Sakit adalah ...
a. Pencahayaan yang tidak adekuat
b. Tempat tinggal pasien
c. Identitas keluarga pasien
d. Pekerjaan pasien
4. Pengkajian awal pasien berisiko jatuh dilakukan saat …..
a. Pasien masuk ke Rumah Sakit
b. Pasien tidak sadarkan diri
c. Pasien pindah ruangan
d. Pasien memiliki perubahan fisiologis
5. Pada saat kapan dilakukan pengkajian ulang risiko jatuh/ reassesment?
a. Pada saat terjadi perubahan fungsi fisiologis pada pasien
b. Saat pasien hendak pulang
c. Saat awal pasien masuk
d. Saat pasien akan dirujuk
6. Pencegahan pasien risiko jatuh dilakukan saat….
a. Pasien sudah diidentifikasi berisiko jatuh
b. Pasien dilakukan pengambilan darah
c. Pemberian obat
d. Saat pasien akan dirujuk

7. Kesalahan penilaian pengkajian risiko jatuh pada pasien dapat mengakibatkan …..
a. Cedera akibat jatuh
b. Salah pemberian obat
c. Risiko luka tekan
d. Risiko infeksi
8. Untuk mencegah pasien jatuh, hal yang harus dilakukan saat pasien pertama
sekali masuk ke ruangan adalah …
a. Orientasikan klien terhadap lingkungan dan sistem pemanggil yang berlaku
b. mengawasi klien secara ketat saat ke kamar mandi
c. Gunakan alas kaki
d. Letakkan meja di dekat tempat tidur klien
9. Pemantauan ulang pasien dengan risiko jatuh tinggi dilakukan setiap…..
a. Minimal setiap 3 jam
b. Minimal setiap 2 jam
c. 2 x dalam 1 shift
d. 1 x dalam 1 shift
10. Salah satu intervensi yang dilakukan pada pasien risiko jatuh tinggi adalah …..
a. Imobilisasi dini
b. Pemberian obat
c. Pemasangan gelang berwarna kuning
d. Pemasangan gelang berwarna merah
11. Tindakan pencegahan jatuh pada pasien risiko jatuh rendah adalah….
a. Pastikan roda tempat tidur terkunci
b. Pantau pasien setiap 2 jam sekali
c. Pasang tanda peringatan risiko jatuh di tempat tidur atau pintu kamar pasien
d. Pasang restrain
12. Pemasangan pagar pengaman tempat tidur empat sisi pada pasien dilakukan pada
kondisi …
a. Pasien gelisah, sedasi dan konfusi.
b. Pasien sedang cemas
c. Pasien yang baru masuk
d. Pasien pusing
13. Kapan pemasangan gelang identifikasi pasien risiko jatuh dilakukan?
a. Saat pasien datang kerumah sakit
b. Setelah pasien jatuh
c. Setelah pasien terindifikasi risiko jatuh
d. Saat pasien hendak pulang

14. Warna apa gelang identifikasi pasien yang berisiko jatuh…..
a. Warna merah
b. Warna biru
c. Warna kuning
d. Warna hitam
15. Skala pengkajian risiko jatuh pada pasien anak- anak adalah …..
a. Morse Fall Scale
b. Humpty Dumpty
c. Norton
d. Braden
16. Morse Fall Scale ialah skala yang digunakan untuk ….
a. Pengkajian risiko jatuh pada pasien anak-anak
b. Pengkajian risiko jatuh pada pasien dewasa
c. Pengkajian risiko jatuh pada pasien lansia
d. Pengkajian nyeri
17. Hal yang harus dikaji dari pasien seputar pencegahan risiko jatuh dengan
menggunakan skala humpty dumpty adalah…..
a. Umur, jenis kelamin, penggunaan obat dan riwayat jatuh
b. Osteoporosis
c. Inkontinensia urine
d. Kebingungan intermitten
18. Hal yang harus dikaji dari pasien seputar pencegahan pasien risiko jatuh dengan
menggunakan Morse Fall Scale?
a. Alamat pasien
b. Keluarga pasien
c. Riwayat jatuh, status mental, gaya berjalan, alat bantu jalan
d. Nama pasien
19. Perubahan hasil penilaian pasien risiko jatuh dari berisiko jatuh rendah menjadi
berisiko jatuh tinggi, dapat diakibatkan oleh.....
a. Perubahan fisiologis
b. Keinginan pasien untuk berpindah
c. Pemantauan keluarga
d. Perubahan pola makan

20. Pada pasien lansia, salah satu yang perlu dikaji pada saat penilaian risiko jatuh?
a. Nokturia/inkontinen
b. Kepedulian keluarga
c. Jumlah anggota keluarga
d. Keluhan Keluarga

Lampiran 4

Lampiran 5

Lampiran 6
Lampiran 7
\\

Lampiran 7

Lampiran 8
Perhitungan Content Validity Indeks (CVI)
Koefisien Validitas Isi-Aikens
( )
Keterangan :
S = R-Lₒ
Lₒ = Angka penilaian validitas terendah
C = Angka penilaian validitas tertinggi
R = Angka yang diberikan oleh penilai
n = Jumlah penilai ahli
1. Instrumen Pengetahuan Perawat

Item Skor (R) S ꞊ R-Lₒ Validitas Indeks
Validator 1 Validator 2
( )
P1 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P2 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P3 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P4 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P5 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P6 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P7 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P8 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P9 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P10 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P11 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P12 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P13 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P14 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P15 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P16 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P17 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P18 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P19 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
P20 4 4 6 V = 6/2 (3) = 1
TOTAL V = 20/20 = 1

Lampiran 9
HASIL UJI RELIABILITAS

Lama Kerja P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 SKOR TOTAL (X)
1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 16
2 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 13
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 18
2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18
2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 18
3 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18
3 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 13
1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 17
3 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 17
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 19
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 18
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19
3 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 17
2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 18

1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 13
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 15
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 15
3 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 13
1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 15
1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 13
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19
1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 8
1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 10
3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 18
1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 10
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
TOTAL 27 20 28 26 23 28 22 22 23 26 23 27 22 28 22 22 23 26 25 21 484
(∑X)² 234256
Mean 16.13333333
Variance 10.32643678
( )
R21= ( )( )
( )
R21= ( )( )
R21= ( )( )
R21= ( )( )
R21= 0,73

Lampiran 10
MASTER DATA PENELITIAN
Respond Jenis Lama JUMLA

en Usia Kelamin Pendidikan Kerja P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 H
1 36 Perempuan D3 >3tahun 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 14
3 25 Perempuan D3 1-3tahun 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 14
4 25 Laki-laki D3 1-3tahun 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 16
6 36 Laki-laki SPK <1tahun 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 12
9 39 Perempuan Ners >3tahun 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19


49 41 Laki-laki D3 >3tahun 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 13
51 42 Laki-laki D3 >3tahun 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 13
55 32 Laki-laki D3 <1tahun 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 15
69 41 Perempuan SPK >3tahun 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19

73 25 Perempuan D3 <1tahun 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17

Lampiran 11
Hasil Penelitian
STATISTICS
LA
JENIS MA
US KELA PENDIDI KER P1 P1 P1 P1 P1 P1 P1 P1 P1 P1 P2 PENGETA
IA MIN KAN JA P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 HUAN
N Vali 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
d
Miss 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ing
Mean 2.0 1.93 2.19 2.81 .8 .5 .7 .8 .6 .9 .9 .9 .5 .8 .5 .8 .5 .7 .8 .8 1. .8 .8 .8 1.57

5 5 1 7 0 9 6 5 2 5 0 3 5 5 9 9 0 00 5 5 1
Median 2.0 2.00 2.00 3.00 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 2.00

0 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00
Mode 2 2 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
Sum 154 145 164 211 64 38 58 60 52 72 71 69 41 60 40 64 41 59 67 60 75 64 64 61 118

Karakteristik Responden
USIA
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid 20-29 19 25.3 25.3 25.3
30-39 37 49.3 49.3 74.7
40-49 15 20.0 20.0 94.7
50-59 4 5.3 5.3 100.0
Total 75 100.0 100.0
JENIS KELAMIN
Cumulative
Valid LAKI-LAKI 5 6.7 6.7 6.7
PEREMPUA 70 93.3 93.3 100.0
N
Total 75 100.0 100.0
PENDIDIKAN
Cumulative
Valid SPK 2 2.7 2.7 2.7
D3 57 76.0 76.0 78.7
NERS 16 21.3 21.3 100.0
Total 75 100.0 100.0
LAMA KERJA
Cumulative
Valid <1TAHUN 3 4.0 4.0 4.0
1- 8 10.7 10.7 14.7
3TAHUN
>3TAHUN 64 85.3 85.3 100.0
Total 75 100.0 100.0

Distribusi frekuensi dan persentase jawaban responden tentang pengetahuan perawat
tentang pencegahan pasien risiko jatuh di ruang rawat inap RSUD Dr. RMm Djoelham
Binjai
P1
Cumulative
Valid SALAH 11 14.7 14.7 14.7
BENAR 64 85.3 85.3 100.0
Total 75 100.0 100.0
P2
Cumulative
Valid SALAH 37 49.3 49.3 49.3
BENAR 38 50.7 50.7 100.0
Total 75 100.0 100.0
P3
Cumulative
Valid SALAH 17 22.7 22.7 22.7
BENAR 58 77.3 77.3 100.0
Total 75 100.0 100.0
P4
Cumulative
Valid SALAH 15 20.0 20.0 20.0
BENAR 60 80.0 80.0 100.0
Total 75 100.0 100.0
P5
Cumulative
Valid SALAH 23 30.7 30.7 30.7
BENAR 52 69.3 69.3 100.0
Total 75 100.0 100.0

P6
Cumulative
Valid SALAH 3 4.0 4.0 4.0
BENAR 72 96.0 96.0 100.0
Total 75 100.0 100.0
P7
Cumulative
BENAR 71 94.7 94.7 100.0
Total 75 100.0 100.0
P8
Cumulative
BENAR 69 92.0 92.0 100.0
Total 75 100.0 100.0
P9
Cumulative
Valid SALAH 34 45.3 45.3 45.3
BENAR 41 54.7 54.7 100.0
Total 75 100.0 100.0
P10
Cumulative
Valid SALAH 15 20.0 20.0 20.0
BENAR 60 80.0 80.0 100.0
Total 75 100.0 100.0
P11
Cumulative
Valid SALAH 35 46.7 46.7 46.7
BENAR 40 53.3 53.3 100.0
Total 75 100.0 100.0

P12
Cumulative
Valid SALAH 11 14.7 14.7 14.7
BENAR 64 85.3 85.3 100.0
Total 75 100.0 100.0
P13
Cumulative
Valid SALAH 34 45.3 45.3 45.3
BENAR 41 54.7 54.7 100.0
Total 75 100.0 100.0
P14
Cumulative
Valid SALAH 16 21.3 21.3 21.3
BENAR 59 78.7 78.7 100.0
Total 75 100.0 100.0
P15
Cumulative
Valid SALAH 8 10.7 10.7 10.7
BENAR 67 89.3 89.3 100.0
Total 75 100.0 100.0
P16
Cumulative
Valid SALAH 15 20.0 20.0 20.0
BENAR 60 80.0 80.0 100.0
Total 75 100.0 100.0
P17
Cumulative
Valid BENAR 75 100.0 100.0 100.0

P18
Cumulative
Valid SALAH 11 14.7 14.7 14.7
BENAR 64 85.3 85.3 100.0
Total 75 100.0 100.0
P19
Cumulative
Valid SALAH 11 14.7 14.7 14.7
BENAR 64 85.3 85.3 100.0
Total 75 100.0 100.0
P20
Cumulative
Valid SALAH 14 18.7 18.7 18.7
BENAR 61 81.3 81.3 100.0
Total 75 100.0 100.0
PENGETAHUAN
Cumulative
Valid KURANG 32 42.7 42.7 42.7
BAIK
BAIK 43 57.3 57.3 100.0
Total 75 100.0 100.0

Distribusi frekuensi dan persentase Crosstabulation karakteristik responden dengan
pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien risiko jatuh di ruang rawat inap
RSUD Dr. RMm Djoelham Binjai
Case Processing Summary

Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Jenis kelamin * 75 100.0% 0 .0% 75 100.0%
pengetahuan
pendidikan * 75 100.0% 0 .0% 75 100.0%
pengetahuan
Lama kerJa * 75 100.0% 0 .0% 75 100.0%
pengetahuan
usia * pengetahuan 75 100.0% 0 .0% 75 100.0%
Jenis kelamin * pengetahuan Crosstabulation

pengetahuan
kurang baik baik Total
Jeniskelamin laki-laki Count 4 1 5
% within Jeniskelamin 80.0% 20.0% 100.0%
perempuan Count 28 42 70
Total Count 32 43 75
pendidikan * pengetahuan Crosstabulation

pengetahuan
pendidikan spk Count 1 1 2
% within 50.0% 50.0% 100.0%
pendidikan
d3 Count 30 27 57
% within 52.6% 47.4% 100.0%
pendidikan
ners Count 1 15 16
% within 6.3% 93.8% 100.0%
pendidikan
% within 42.7% 57.3% 100.0%
pendidikan

Lama kerja * pengetahuan Crosstabulation
pengetahuan
lamakerJa <1tahun Count 2 1 3
% within lamakerJa 66.7% 33.3% 100.0%
1-3tahun Count 1 7 8
>3tahun Count 29 35 64
usia * pengetahuan Crosstabulation

pengetahuan
Usia 20-29 Count 7 12 19
% within usia 36.8% 63.2% 100.0%
30-39 Count 17 20 37
% within usia 45.9% 54.1% 100.0%
40-49 Count 7 8 15
% within usia 46.7% 53.3% 100.0%
50-59 Count 1 3 4
% within usia 25.0% 75.0% 100.0%
% within usia 42.7% 57.3% 100.0%

Distribusi frekuensi dan persentase komponen pengetahuan perawat tentang
pencegahan pasien risiko jatuh di ruang rawat inap RSUD Dr. RM Djoelham
Binjai
Defenisi
Cumulative
Valid kurang baik 46 61.3 61.3 61.3
baik 29 38.7 38.7 100.0
Total 75 100.0 100.0
Faktor risiko
Cumulative
Valid Kurang Baik 17 22.7 22.7 22.7
Baik 58 77.3 77.3 100.0
Total 75 100.0 100.0
Elemen Penilaian
Cumulative
Baik 43 57.3 57.3 100.0
Total 75 100.0 100.0
Pencegahan Pasien
Cumulative
Baik 34 45.3 45.3 100.0
Total 75 100.0 100.0
Skala Pengkaian
Cumulative
Baik 38 50.7 50.7 100.0
Total 75 100.0 100.0

Distribusi frekuensi dan persentase Crosstabulation karakteristik responden
dengan komponen pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien risiko jatuh
di ruang rawat inap RSUD Dr. RM Djoelham Binjai
USIA * Defenisi Crosstabulation

Defenisi
USIA 20-29 Count 10 9 19
% within USIA 52.6% 47.4% 100.0%
30-39 Count 24 13 37
% within USIA 64.9% 35.1% 100.0%
40-49 Count 10 5 15
% within USIA 66.7% 33.3% 100.0%
50-59 Count 2 2 4
% within USIA 50.0% 50.0% 100.0%
% within USIA 61.3% 38.7% 100.0%
JENIS KELAMIN * Defenisi Crosstabulation

Defenisi
JENISKELAMIN LAKI-LAKI Count 3 2 5
% within JENISKELAMIN 60.0% 40.0% 100.0%
PEREMPUAN Count 43 27 70
PENDIDIKAN * Defenisi Crosstabulation

Defenisi
PENDIDIKAN SPK Count 1 1 2
% within PENDIDIKAN 50.0% 50.0% 100.0%
D3 Count 39 18 57
NERS Count 6 10 16

LAMAKERJA * Defenisi Crosstabulation
Defenisi
LAMAKERJA <1TAHUN Count 1 2 3
% within LAMAKERJA 33.3% 66.7% 100.0%
1-3TAHUN Count 2 6 8
>3TAHUN Count 43 21 64
USIA * faktor risiko Crosstabulation

Faktrrisik
Kurang Baik Baik Total
USIA 20-29 Count 5 14 19
% within USIA 26.3% 73.7% 100.0%
30-39 Count 6 31 37
% within USIA 16.2% 83.8% 100.0%
40-49 Count 5 10 15
% within USIA 33.3% 66.7% 100.0%
50-59 Count 1 3 4
% within USIA 25.0% 75.0% 100.0%
% within USIA 22.7% 77.3% 100.0%
JENISKELAMIN * faktor risiko Crosstabulation

faktrrisik
PENDIDIKAN * faktor risiko Crosstabulation
Faktrrisik
% within PENDIDIKAN .0% 100.0% 100.0%
D3 Count 17 40 57
NERS Count 0 16 16

LAMAKERJA * faktor risiko Crosstabulation
faktrrisik
USIA * Elemen Penilaian Crosstabulation

ElemenPenilaian
USIA 20-29 Count 10 9 19
% within USIA 52.6% 47.4% 100.0%
30-39 Count 17 20 37
% within USIA 45.9% 54.1% 100.0%
40-49 Count 4 11 15
% within USIA 26.7% 73.3% 100.0%
50-59 Count 1 3 4
% within USIA 25.0% 75.0% 100.0%
% within USIA 42.7% 57.3% 100.0%
JENISKELAMIN * Elemen Penilaian Crosstabulation

ElemenPenilaian
PENDIDIKAN * Elemen Penilaian Crosstabulation

ElemenPenilaian
D3 Count 27 30 57
NERS Count 4 12 16

LAMAKERJA * Elemen Penilaian Crosstabulation
ElemenPenilaian
% within LAMAKERJA 100.0% .0% 100.0%
PENDIDIKAN * Pencegahan Pasien Crosstabulation

PencegahanPasien
D3 Count 33 24 57
NERS Count 7 9 16
USIA * Pencegahan Pasien Crosstabulation

PencegahanPasien
USIA 20-29 Count 7 12 19
% within USIA 36.8% 63.2% 100.0%
30-39 Count 21 16 37
% within USIA 56.8% 43.2% 100.0%
40-49 Count 9 6 15
% within USIA 60.0% 40.0% 100.0%
50-59 Count 4 0 4
% within USIA 100.0% .0% 100.0%
% within USIA 54.7% 45.3% 100.0%
JENISKELAMIN * Pencegahan Pasien Crosstabulation

PencegahanPasien

PENDIDIKAN * Pencegahan Pasien Crosstabulation
PencegahanPasien
D3 Count 33 24 57
NERS Count 7 9 16
LAMAKERJA * Pencegahan Pasien Crosstabulation

PencegahanPasien
USIA * Skala Pengkajian Crosstabulation

SkalaPengkaian
USIA 20-29 Count 8 11 19
% within USIA 42.1% 57.9% 100.0%
30-39 Count 21 16 37
% within USIA 56.8% 43.2% 100.0%
40-49 Count 7 8 15
% within USIA 46.7% 53.3% 100.0%
50-59 Count 1 3 4
% within USIA 25.0% 75.0% 100.0%
% within USIA 49.3% 50.7% 100.0%
JENISKELAMIN * Skala Pengkajian Crosstabulation
SkalaPengkaian

PENDIDIKAN * Skala Pengkajian Crosstabulation
SkalaPengkaian
D3 Count 32 25 57
NERS Count 5 11 16
LAMAKERJA * Skala Pengkajian Crosstabulation

SkalaPengkaian

Distribusi frekuensi dan persentase Crosstabulation karakteristik responden
dengan item pertanyaan pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien risiko
jatuh di ruang rawat inap RSUD Dr. RM Djoelham Binjai
usia * p1 Crosstabulation
p1
salah benar Total
usia 20-29 Count 1 18 19
% within usia 5.3% 94.7% 100.0%
30-39 Count 7 30 37
% within usia 18.9% 81.1% 100.0%
40-49 Count 2 13 15
% within usia 13.3% 86.7% 100.0%
50-59 Count 1 3 4
% within usia 25.0% 75.0% 100.0%
% within usia 14.7% 85.3% 100.0%
p2
salah benar Total
usia 20-29 Count 10 9 19
% within usia 52.6% 47.4% 100.0%
30-39 Count 18 19 37
% within usia 48.6% 51.4% 100.0%
40-49 Count 8 7 15
% within usia 53.3% 46.7% 100.0%
50-59 Count 1 3 4
% within usia 25.0% 75.0% 100.0%
% within usia 49.3% 50.7% 100.0%
p3
salah benar Total
usia 20-29 Count 5 14 19
% within usia 26.3% 73.7% 100.0%
30-39 Count 6 31 37
% within usia 16.2% 83.8% 100.0%
40-49 Count 5 10 15
% within usia 33.3% 66.7% 100.0%
50-59 Count 1 3 4
% within usia 25.0% 75.0% 100.0%
% within usia 22.7% 77.3% 100.0%

p4
salah benar Total
usia 20-29 Count 5 14 19
% within usia 26.3% 73.7% 100.0%
30-39 Count 7 30 37
% within usia 18.9% 81.1% 100.0%
40-49 Count 2 13 15
% within usia 13.3% 86.7% 100.0%
50-59 Count 1 3 4
% within usia 25.0% 75.0% 100.0%
% within usia 20.0% 80.0% 100.0%
p6
salah benar Total
usia 20-29 Count 2 17 19
% within usia 10.5% 89.5% 100.0%
30-39 Count 1 36 37
% within usia 2.7% 97.3% 100.0%
40-49 Count 0 15 15
% within usia .0% 100.0% 100.0%
50-59 Count 0 4 4
% within usia .0% 100.0% 100.0%
Total Count 3 72 75
% within usia 4.0% 96.0% 100.0%
p7
salah benar Total
usia 20-29 Count 1 18 19
% within usia 5.3% 94.7% 100.0%
30-39 Count 2 35 37
% within usia 5.4% 94.6% 100.0%
40-49 Count 1 14 15
% within usia 6.7% 93.3% 100.0%
50-59 Count 0 4 4
% within usia .0% 100.0% 100.0%
Total Count 4 71 75
% within usia 5.3% 94.7% 100.0%

p8
salah benar Total
usia 20-29 Count 1 18 19
% within usia 5.3% 94.7% 100.0%
30-39 Count 3 34 37
% within usia 8.1% 91.9% 100.0%
40-49 Count 2 13 15
% within usia 13.3% 86.7% 100.0%
50-59 Count 0 4 4
% within usia .0% 100.0% 100.0%
Total Count 6 69 75
% within usia 8.0% 92.0% 100.0%
p9
salah Benar Total
usia 20-29 Count 4 15 19
% within usia 21.1% 78.9% 100.0%
30-39 Count 19 18 37
% within usia 51.4% 48.6% 100.0%
40-49 Count 8 7 15
% within usia 53.3% 46.7% 100.0%
50-59 Count 3 1 4
% within usia 75.0% 25.0% 100.0%
% within usia 45.3% 54.7% 100.0%

p10
salah benar Total
usia 20-29 Count 6 13 19
% within usia 31.6% 68.4% 100.0%
30-39 Count 5 32 37
% within usia 13.5% 86.5% 100.0%
40-49 Count 2 13 15
% within usia 13.3% 86.7% 100.0%
50-59 Count 2 2 4
% within usia 50.0% 50.0% 100.0%
% within usia 20.0% 80.0% 100.0%

p11
salah benar Total
usia 20-29 Count 5 14 19
% within usia 26.3% 73.7% 100.0%
30-39 Count 19 18 37
% within usia 51.4% 48.6% 100.0%
40-49 Count 9 6 15
% within usia 60.0% 40.0% 100.0%
50-59 Count 2 2 4
% within usia 50.0% 50.0% 100.0%
% within usia 46.7% 53.3% 100.0%

p12
salah benar Total
usia 20-29 Count 1 18 19
% within usia 5.3% 94.7% 100.0%
30-39 Count 5 32 37
% within usia 13.5% 86.5% 100.0%
40-49 Count 5 10 15
% within usia 33.3% 66.7% 100.0%
50-59 Count 0 4 4
% within usia .0% 100.0% 100.0%
% within usia 14.7% 85.3% 100.0%

p13
salah benar Total
usia 20-29 Count 7 12 19
% within usia 36.8% 63.2% 100.0%
30-39 Count 18 19 37
% within usia 48.6% 51.4% 100.0%
40-49 Count 6 9 15
% within usia 40.0% 60.0% 100.0%
50-59 Count 3 1 4
% within usia 75.0% 25.0% 100.0%
% within usia 45.3% 54.7% 100.0%

p14
salah Benar Total
usia 20-29 Count 7 12 19
% within usia 36.8% 63.2% 100.0%

30-39 Count 5 32 37
% within usia 13.5% 86.5% 100.0%
40-49 Count 3 12 15
% within usia 20.0% 80.0% 100.0%
50-59 Count 1 3 4
% within usia 25.0% 75.0% 100.0%
% within usia 21.3% 78.7% 100.0%

p15
salah benar Total
usia 20-29 Count 1 18 19
% within usia 5.3% 94.7% 100.0%
30-39 Count 7 30 37
% within usia 18.9% 81.1% 100.0%
40-49 Count 0 15 15
% within usia .0% 100.0% 100.0%
50-59 Count 0 4 4
% within usia .0% 100.0% 100.0%
Total Count 8 67 75
% within usia 10.7% 89.3% 100.0%

p16
salah benar Total
usia 20-29 Count 4 15 19
% within usia 21.1% 78.9% 100.0%
30-39 Count 8 29 37
% within usia 21.6% 78.4% 100.0%
40-49 Count 3 12 15
% within usia 20.0% 80.0% 100.0%
50-59 Count 0 4 4
% within usia .0% 100.0% 100.0%
% within usia 20.0% 80.0% 100.0%

p17
benar Total
usia 20-29 Count 19 19
% within usia 100.0% 100.0%
30-39 Count 37 37
% within usia 100.0% 100.0%
40-49 Count 15 15
% within usia 100.0% 100.0%
50-59 Count 4 4

% within usia 100.0% 100.0%
Total Count 75 75
% within usia 100.0% 100.0%

p18
salah benar Total
usia 20-29 Count 3 16 19
% within usia 15.8% 84.2% 100.0%
30-39 Count 5 32 37
% within usia 13.5% 86.5% 100.0%
40-49 Count 2 13 15
% within usia 13.3% 86.7% 100.0%
50-59 Count 1 3 4
% within usia 25.0% 75.0% 100.0%
% within usia 14.7% 85.3% 100.0%

p19
salah benar Total
usia 20-29 Count 2 17 19
% within usia 10.5% 89.5% 100.0%
30-39 Count 5 32 37
% within usia 13.5% 86.5% 100.0%
40-49 Count 4 11 15
% within usia 26.7% 73.3% 100.0%
50-59 Count 0 4 4
% within usia .0% 100.0% 100.0%
% within usia 14.7% 85.3% 100.0%

p20
salah benar Total
usia 20-29 Count 4 15 19
% within usia 21.1% 78.9% 100.0%
30-39 Count 10 27 37
% within usia 27.0% 73.0% 100.0%
40-49 Count 0 15 15
% within usia .0% 100.0% 100.0%
50-59 Count 0 4 4
% within usia .0% 100.0% 100.0%
% within usia 18.7% 81.3% 100.0%

Jeniskelamin * p1 Crosstabulation
p1
salah benar Total
% within Jeniskelamin .0% 100.0% 100.0%
Perempuan Count 11 59 70
p2
salah benar Total
p3
salah benar Total
p4
salah benar Total

Jenis kelamin * p5 Crosstabulation
p5
salah benar Total

p6
salah benar Total
Total Count 3 72 75

p7
salah benar Total
Total Count 4 71 75

p8
salah benar Total
Total Count 6 69 75

p9
salah benar Total

p10
salah benar Total

p11
salah benar Total

p12
salah benar Total

p13
salah benar Total

p14
salah benar Total

p15
salah benar Total
Total Count 8 67 75

p16
salah benar Total

p17
benar Total
Jeniskelamin laki-laki Count 5 5
% within Jeniskelamin 100.0% 100.0%
Perempuan Count 70 70
Total Count 75 75

p18
salah benar Total

p19
salah benar Total

p20
salah benar Total

pendidikan * p1 Crosstabulation
p1
salah benar Total
% within pendidikan .0% 100.0% 100.0%
d3 Count 7 50 57
% within pendidikan 12.3% 87.7% 100.0%
ners Count 4 12 16
p2
salah benar Total
d3 Count 34 23 57
ners Count 2 14 16
p3
salah benar Total
d3 Count 17 40 57
ners Count 0 16 16
p4
salah benar Total
d3 Count 11 46 57

ners Count 3 13 16
p5
salah benar Total
d3 Count 20 37 57
ners Count 3 13 16
p6
salah benar Total
d3 Count 3 54 57
ners Count 0 16 16
Total Count 3 72 75
p7
salah benar Total
d3 Count 2 55 57
ners Count 1 15 16
Total Count 4 71 75

p8
salah benar Total
d3 Count 4 53 57
ners Count 1 15 16
Total Count 6 69 75
p9
salah Benar Total
d3 Count 25 32 57
ners Count 8 8 16

p10
salah benar Total
d3 Count 13 44 57
ners Count 1 15 16

p11
salah benar Total
% within pendidikan 100.0% .0% 100.0%
d3 Count 23 34 57
ners Count 10 6 16


p12
salah benar Total
d3 Count 10 47 57
ners Count 1 15 16

p13
salah benar Total
d3 Count 29 28 57
ners Count 4 12 16

p14
salah benar Total
d3 Count 15 42 57
ners Count 1 15 16

p15
salah benar Total
pendidikan Spk Count 0 2 2
d3 Count 8 49 57
Ners Count 0 16 16
Total Count 8 67 75

p16
salah benar Total
d3 Count 11 46 57
ners Count 4 12 16

p17
benar Total
pendidikan spk Count 2 2
% within pendidikan 100.0% 100.0%
d3 Count 57 57
ners Count 16 16
Total Count 75 75

p18
salah benar Total
d3 Count 8 49 57
ners Count 3 13 16

p19
salah benar Total
d3 Count 11 46 57
ners Count 0 16 16

p20
salah benar Total
d3 Count 13 44 57
ners Count 1 15 16

lamakerja * p1 Crosstabulation
p1
salah benar Total
% within lamakerJa .0% 100.0% 100.0%
p2
salah benar Total
p3
salah benar Total
p4
salah benar Total
% within lamakerJa 100.0% .0% 100.0%

p5
salah benar Total
p6
salah benar Total
Total Count 3 72 75
p7
salah benar Total
Total Count 4 71 75

p8
salah benar Total
Total Count 6 69 75
p9
salah benar Total

p10
salah benar Total

p11
salah benar Total


p12
salah benar Total

p13
salah benar Total

p14
salah benar Total

p15
salah benar Total
Total Count 8 67 75

p16
salah benar Total

p17
benar Total
lamakerJa <1tahun Count 3 3
% within lamakerJa 100.0% 100.0%
1-3tahun Count 8 8
>3tahun Count 64 64
Total Count 75 75

p18
salah benar Total

p19
salah Benar Total

p20
salah benar Total

Lampiran 12

Lampiran 13

Lampiran 14

Lampiran 15
RINCIAN BIAYA PENELITIAN
Nama : Desliana Manalu
NIM : 141101035
Judul Penelitian : Pengetahuan perawat tentang pencegahan pasien risiko jatuh
Tabel Rincian Biaya Penelitian

1. Persiapan Proposal Penelitian
Nama Jumlah Harga Satuan Jumlah
Pencetakan referensi dari internet 200 lbr Rp. 200,00 Rp. 40.000,00
Kertas HVS 2 rim Rp. 35.000,00 Rp. 70.000,00
Buku 1 buku Rp. 100.000,00 Rp. 100.000,00
Pencetakan proposal bimbingan 150 lbr Rp. 200,00 Rp. 30.000,00
Pencetakan proposal 4 set Rp. 20.000,00 Rp. 80.000,00
Fotocopy dan jilid proposal 4 set Rp. 20.000,00 Rp. 80.000,00
Pencetakan revisi proposal 2 set Rp. 20.000,00 Rp. 80.000,00
Konsumsi Seminar Proposal 3 buah Rp. 40.000 Rp. 120.000,00
Total Rp. 600.000,00
2. Pelaksanaan Penelitian
Perbanyak Inform consent dan 75 lbr Rp. 200,00 Rp. 90.000,00
kuisioner (@6 lbr)
Administrasi untuk tempat penelitian Rp. 150.000,00
Administrasi untuk Uji Etik Rp. 100.000,00
penelitian
Souvenir 10 Pack Rp. 27.000,00 Rp. 270.000,00
Total Rp. 610.000,00
3. Persiapan Sidang Hasil
Pencetakan Skripsi 1 Rp. 40.000,00 Rp. 40.000,00
Fotocopy dan jilid skripsi 4 Rp. 65.000,00 Rp. 260.000,00
CD 1 Rp. 10.000,00 Rp. 10.000,00
Total Rp. 310.000,00
4. Transportasi Rp. 200.000,00
Total Rp. 1.720.000,00
Biaya tak terduga 10% Rp. 172.000,00
Total Biaya Keseluruhan Rp. 1.892.000,00

Lampiran 16
RIWAYAT HIDUP
Data Pribadi
Nama Lengkap : Desliana Manalu
Tempat, Tanggal Lahir : Pealinta, 20 Desember 1995
Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : khatolik
Alamat : Jl. Harmonika nomor 70, padang bulan Medan.
No HP : 082168544156
Alamat E-mail : deslianam1@gmail.com
Data Keluarga
Nama Ayah : Jarlis Manalu
Nama Ibu : Rusmawati Sitompul
Pendidikan Formal :
Sekolah – Universitas Tahun
S1 Ilmu Keperawatan/ Fakultas Keperawatan 2014 - Sekarang
SMA N 1 PAGARAN 2011- 2014
SMP N 1 PAGARAN 2008 - 2011
SD 173389 Doloksaribu, PAGARAN 2002 - 2008

Pengetahuan Perawat Tentang Pencegahan Pasien Risiko Jatuh Di Ruang Rawat Inap RSUD Dr. R.M Djoelham Binjai

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengetahuan Perawat Tentang Pencegahan Pasien Risiko Jatuh Di Ruang Rawat Inap RSUD Dr. R.M Djoelham Binjai

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengetahuan Perawat tentang Pencegahan Pasien Risiko Jatuh di

Ruang Rawat Inap RSUD Dr. R.M Djoelham Binjai

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

Universitas Sumatera Utara

penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Pengetahuan Perawat tentang

program studi Ilmu Keperawatan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.

kasih sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Setiawan, S.Kp, MNS, Ph.D selaku dekan Fakultas Keperawatan

Universitas Sumatera Utara.

Keperawatan Uiversitas Sumatera Utara.

3. Bapak Roymond H. Simamora, S.Kep, Ns, M.Kep, selaku dosen pembimbing

memberi masukan, arahan, dukungan, dan bimbingan dalam proses

penyusulan proposal hingga pada saat penyelesaian skripsi ini.

memberikan arahan dan saran dalam memperbaiki penyusunan skripsi ini.

5. Ibu Nurbaiti, S.Kep., Ns., M.Biomed, selaku dosen pembimbing akademik

yang telah memberikan bimbingan kepada penulis selama perkuliahan di

Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.

6. Ibu Liberta Lumbantoruan, S.Kp., M.Kep dan Ibu Julintha Theresia

Sebayang, S.Kep., Ns selaku validator kuisioner penelitian ini.

7. Seluruh dosen Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara yang

mengajarkan saya ilmu yang berharga selama saya mengikuti pendidikan.

melalukan penelitian di RSUD Dr. R.M Djoelham Binjai.

Binjai yang telah berkenan meluangkan waktu untuk menjadi responden

dalam penelitian ini.

Ibunda Elisabeth Br. Simanungkalit, Rusmewati Br. Sitompul. Kakak tercinta

Manalu, Risma Manalu, Winda Manalu, danVivi Manalu). Terimakasih untuk

memampukan saya untuk menyelesaikan skripsi ini.

Halaman Judul ................................................................................................................ i

Bab 1. Pendahuluan ........................................................................................................ 1

Bab 3. Kerangka penelitian ............................................................................................ 31

Tabel 2.1 Morse Fall Scale ........................................................................................ 23

Kata Kunci: Pengetahuan Perawat, Risiko Jatuh

Pelayanan kesehatan di rumah sakit merupakan pemenuhan kebutuhan dan

lagi pada keselamatan pasien (patient safety) (Budiono dkk., 2014).

insiden dan tindak lanjutnya, serta implementasi solusi untuk meminimalkan

diambil (Permenkes RI, 2017).

Patient safety merupakan prioritas utama yang harus dilaksanakan di rumah

akreditasi yang dilakukan oleh lembaga independen yang memiliki kewenangan

untuk memberikan penilaian tentang kualitas pelayanan di institusi pelayanan

Universitas Sumatera Utara

JCI merupakan lembaga non pemerintah yang berfokus dalam meningkatkan

keselamatan perawatan pasien melalui penyediaan jasa akreditasi dan sertifikasi

ditetapkan oleh Joint Commission International (JCI) adalah sasaran pelaksanaan

for Hospital meliputi identifikasi pasien dengan benar, meningkatkan komunikasi

risiko cedera akibat terjatuh (JCI, 2013).

Sasaran keenam keselamatan pasien yaitu mengurangi pasien risiko jatuh.

Universitas Sumatera Utara

Dalam buku “Preventing Fall In Hospital, A Toolkit For Improving Quality

Of Care” (2013) mengemukakan di Inggris sekitar 152.000 jatuh dilaporkan dirumah

(5,15%) (Prasetyo & Rita, 2017).

Berdasarkan laporan kongres XII Perhimpunan Rumah Sakit Indonesia

peneliti dapatkan di RSUD Dr. RM Djoelham Binjai mengenai pengurangan risiko

rumah sakit atau 0% kejadian.

Universitas Sumatera Utara

(KARS) memasukkan pencegahan risiko jatuh sebagai sasaran keselamatan pasien

terwujudnya sistem keselamatan pasien di beberapa Rumah Sakit.

Universitas Sumatera Utara

skala jatuh (Budiono dkk., 2014).

Memberikan keselamatan kepada pasien merupakan hal yang sangat penting,

pengetahuan, Terutama pengetahuan perawat sebagai tenaga kesehatan yang paling

Secara konsep pengetahuan merupakan domain yang penting untuk terbentuknya

perilaku terbuka (Sunaryo, 2004).

Berdasarkan latar belakang diatas membuat peneliti tertarik untuk mengetahui