Contoh Laporan Aktualisasi

LAPORAN AKTUALISASI
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MENULIS PUISI PADA SISWA SMP NEGERI 1 KEBO
MELALUI CARA KREATIF
Disusun Oleh :
MALON MIAGONI, S.Pd
NDH : 23
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

GOLONGAN III ANGKATAN II
PEMERINTAH KABUPATEN PANIAI BEKERJASAMA DENGAN

BADAN PENGEMBANGAN
SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI PAPUA
2019
LEMBAR PERSETUJUAN
“Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa SMP Negeri 1 Kebo Melalui Cara Kreatif”
Malon Miagoni, S.Pd Guru SMP Negeri 1 Kebo Kabupaten Paniai 2019
Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan I (Satu)
Tahun 2019
Judul : ”Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis

Puisi Pada Siswa SMP Negeri 1 Kebo Melalui Cara Kreatif”
Nama : MALON MIAGONI,S.Pd

Nomor DaftarHadir : 23 (Dua Puluh Tiga)
Instansi : Dinas Pendidikan (SMP Negeri 1 Kebo)
Disetujui untuk diujikan hasil Laporan Aktualisasi yang dilaksanakan pada

tanggal 10 Juli 2019 di Ruang SMP YPPGI Enarotali Kabupaten Paniai
Paniai, 10 Juli 2019
Menyetujui :
Coach, Mentor,
RUDOLF RUMBINO, ST, MT HIRON WANDAGAU, S.Pd

NIP. 1966 1105 1996 03 1 002 NIP : 1972060520100 1 014
LEMBAR PENGESAHAN
Pelatihan Dasar CPNS Golongan III (Tiga)
Angkatan I Tahun 2019
Judul : “Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis

Puisi Pada Siswa SMP Negeri 1 Kebo Melalui Cara Kreatif”
Nama : MALON MIAGONI,S.Pd

Nomor DaftarHadir : 23 (Dua Puluh Tiga)
Telah diseminarkan pada :

Hari : Rabu
Tanggal : 10 Juli 2019
Jam : 07. 30 Wit Sampai selesai
Tempat : Ruang SMP YPPGI Enarotali Kabupaten Paniai
Telah diperbaiki sesuai bimbingan dan semua saran dari Coach dan mentor dalam
Penyusunan Laporan Aktualisasi.
Coach, Paniai, 10 Juli 2019
Penguji
RUDOLF RUMBINO, ST, MT MARTINUS MUYAPA,S.Hut, M.Pd

NIP. 1966 1105 1996 03 1 002 NIP. 19750903 200605 1 001
Mentor,
HIRON WANDAGAU, S.Pd

NIP : 1972060520100 1 014
PERNYATAAN PERBAIKAN
LAPORAN AKTUALISASI
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : MALON MIAGONI, S.Pd
Nomor Daftar hadir : 23 (Dua Puluh Tiga)
Judul Aktualisasi : “Upaya Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa SMP

Negeri 1 Kebo Melalui Cara Kreatif”
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa kegiatan aktualisasi berjudul

sebagaimana tersebut diatas telah diperbaiki sebagaimana mestinya sesuai
dengan saran dan masukan dari seminar yang dilaksanakan pada :
Hari/Tanggal : Rabu 10 Juli 2019
Waktu : 07.30 – Selesai WIT
Tempat : Ruang SMP YPPGI Enarotali – Kabupaten Paniai
Dengan ketentuan bahwa apabila dikemudian hari terdapat hal - hal yang tidak
sesuai dengan pernyataan ini, maka saya bersedia menerima segala
konsekuensi yang ditimbulkannya.
Paniai, 10 Juli 2019

‘
Yang membuat pernyataan,
MALON MIAGONI,S.Pd
( 23 )
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa
atas bimbingan, kasih, rahmat dan kemurahanya sehingga penulis dapat
menyelesaikan Laporan Aktualisasi dengan Judul : “Upaya Guru Dalam
Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa SMP Negeri 1 Kebo
Melalui Cara Kreatif” ini dengan kondisi yang baik.
Tujuan utama menyusun Laporan Aktualisasi ini adalah sebagai salah satu
persyaratan yang wajib terpenuhi oleh peserta Diklat Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Golongan III (Tiga) di Kabupaten Paniai demi
kelulusan peserta pelatihan Latsar tersebut. Dan juga untuk memenuhi salah
satu persyaratan untuk mendapatkan Sertifikat Diklat Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil (CPNS), serta memenuhi syarat untuk menjadi Pegawai
Negeri Sipil (PNS) Kabupaten Paniai pada Tahun 2019;
Pada kesempatan ini penulis tidak lupa menyampaikan ucapan terima
kasih kepada :
1. Meki Nawipa selaku Bupati Kabupaten Paniai
2. Denci Meri Nawipa,S.Ip Selaku Kepala Badan Kepegawaian Pengembangan
Sumber Daya Manusia (SDM) Kabupaten Paniai;
3. Rudolf Rumbino,ST,MT selaku Coach atau Pembimbing yang setia dan
sabar membimbing penulis dalam menyelesaikan Laporan Aktualisasi;
4. Melianus Kotouki, S.Ip, M.Si selaku Penguji Sekaligus Sekretaris Kepala
Badan Kepegawaian Pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM)
Kabupaten Paniai yang telah memberikan saran masukan dalam
penyusunan Laporan Aktualisasi;
5. Yahya Gobai, A.Ma.Pd selaku Kepala SMP Negeri 1 Kebo yang setia
memberikan data, saran dan membimbing dalam penyusunan laporan
aktualisasi;
6. Para Widyaswara dan Fasilitator yang telah memberikan Ilmu pengetahuan
selama pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Golongan III
Tahun 2019;
7. Panitia Penyelenggara yang mendampingi dan memfasilitasi dalam kegiatan

pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Kabupaten Paniai;
8. Teman-teman Seperjuangan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
(CPNS) Golongan III Tahun 2019;
9. Pdt. Yahya Miagoni dan Mama Dohje M.Bagau selaku orangtua yang
senantiasa memberikan doa, moril dan materil dalam mendukung
keberhasilanku;
10. Tim MFD Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Kabupaten
Paniai yang turut memberikan dorongan, motifasi dan semangat kepada
penulis dalam Kegiatan LATSAR Tahun 2019;
11. Ibu Devina Dendegau, Anaknda Deslin Marselina Miagoni dan Evellyn
Ivana Grasella Miagoni selaku keluargaku yang tercinta yang selalu berdoa
i
dan menantikan keberhasilanku;
ii
Kiranya semua motivasi, bimbingan serta kebaikan yang dilakukan selama
iii
penyusunan Laporan Aktualisasi ini dalam rangka penyelenggaraan Pelatihan
Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Kabupaten Paniai menjadi suatu
iv
bekal yang sangat berharga demi pengembangan dalam pengabdian kedepan.
v
Dalam penyusunan laporan ini, penulis menyadari bahwa masih terdapat
banyak kekurangan dan kesalahan dalam penulisan dan penyusunan laporan
aktualisasi ini, maka penulis sangat mengharapkan suatu saran, kritik dan
masukan yang bersifat kondusif demi perbaikan laporan selanjutnya. 1
Paniai, 10 Juli 2019 2

Penulis,
2
4
MALON MIAGONI, S.Pd
4
( 23 )
4
4
DAFTAR ISI
4
Lembar Persetujuan Judul…………………….……………………………………
4
Lembar Pengesahan Seminar………………………..………………………..... 5
5
5
5
Lembar Pernyataan Perbaikan Laporan Aktualisasi …………………….
Kata Pengantar………………… …………………………………………………
Daftar Isi ………………………………………………………………………….. v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………………………..
B. Tujuan dan Manfaaat 6

……………..…………………………………..
a. Manfaat Pesrta LATSAR ...........................................................6
b. Tujuan Peseta LATSAR……………………………………….. 6
c. Tujuan Menulis Puisi …………………………………………………
C. Motto, Visi dan Misi Kabupaten Paniai …………... …………....

7
a. Motto .........................................................................................
7
b. Visi ………………………………………………………………
8
c. Misi ………………………………………………………………
D. Visi dan Misi Dinas Kabupaten Paniai ........................................

9
a. Visi ………………………………………………………………
10
b. Misi ………………………………………………………………
10
E. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Kebo ...................................................
13
a. Visi ………………………………………………………………
16
c. Misi ………………………………………………………………
25
35
F. Tugas dan Fungsi Pendidik ............................................................
46
a. Tugas Pendidik ……………………………...................……........
b. Fungsi Pendidk…………………………….......................……........
BAB II RANCANGAN AKTUALISASI 51
“Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa SMP Negeri 1 Kebo Melalui Cara Kreatif” 53
54
A. Identifikasi Isu…………………………………………………….......……
B. Perumusan dan Penetapan Isu ………………………………….....
C. Pemecahan Isu ……………………………………...........................
BAB III PELAKSANAAN AKTUALISASI
1. Strategi Pencapaian Aktualisasi .....................................................
2. Capaian Aktualisasi Habituasi dan Analisis Dampak .....................
Kegiatan 1 Menghadap Kepsek SMP Negeri 1 Kebo .................
Kegiatan 2 Menyususun Silabus dan RPP Pembelajaran ...........
Kegiatan 3 Melakukan Kegiatan Langka-Langka Menulis Puisi.....
Kegiatan 4 Melakukan Kegiatan Praktek Menulis Puisi ...................
Kegiatan 5 Melakukan Praktek Membaca Puisi ...............................
Kegiatan 6 Melakukan Kegiatan Evaluasi Menulis Puisi ..................
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan ………………………………………………………… ..10
B. Saran.....................................................................................… 11
12
C. Daftar Pustaka ……………………………………………………
13
15
57
59
LAMPIRAN : Formulir 1 Kartu Bimbingan Aktualisasi Coach …..................
61
Formulir 2 Kartu Bimbingan Aktualisasi Mentor……............…… 1
62
Silabus ...................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Akuntabilitas pendidikan adalah suatu kemampuan sekolah
mempertanggung jawabkan kepada publik segala sesuatu mengenai
kinerja yang telah dilaksanakan. Akuntabilitas dalam bidang pendidikan,
yaitu : (1) program dan manajemen personalia yang mengarah kepada
tujuan, (2) penekanan manajemen yang efektif dan efisien, dan (3)
pengembangan program, pengembangan personalia, peningkatan
hubungan dengan masyarakat, dan kegiatan kegiatan manajemen.
Sebenarnya peningkatan akuntabilitas merupakan tuntutan
desentralisasi pendidikan. Tuntutan desentralisasi tersebut mempunyai
dua dimensi, yakni akuntabilitas vertikal dan akuntabilitas horisontal.
Akuntabilitas vertikal menyangkut hubungan antara pengelolah sekolah
dengan masyarakat, sekolah dan orang tua siswa, sekolah dan instansi di
atasnya (Dinas pendidikan). Sedangkan akuntabilitas horizontal
menyangkut hubungan antara sesama warga sekolah, antara kepala
sekolah dengan komite, dan antara kepala sekolah dengan guru.
Komponen pertama yang harus melaksanakan dalam akuntabilitas
pendidikan adalah Guru. Hal ini karena inti dari seluruh pelaksanaan
manajemen sekolah adalah proses belajar mengajar. Dan pihak pertama
dimana guru harus bertanggung jawab adalah kepada siswa. Guru harus
dapat melaksanakan tugasnya sebagai pengajar. Akuntabilitas dalam
pendikan terdiri dari tujuan, manfaat, langkah-langkah, pelaksanaan dan
faktor yang mempengaruhi dalam upaya peningkatan dalam mutu
pendidikan.
Untuk itu, Menciptakan Sumber Daya Manusia yang handal, kreatif
berkualitas dan profesional pada era globalisasi di zaman Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) diera ini orang dapat bersaing dari
berbagai bidang demi pembangunan Nasional. Salah satunya adalah
pembangunan di bidang Pendidikan, karena melalui pendidikanlah kita
mampu meresponi tandangan hari ini dan masa yang akan datang. Karena
Pendidikan merupakan suata wahana untuk membentuk karakter
seseorang untuk pembangunan Bangsa, Negara dan daerahnya. Karena
didalam Pendidikan, guru dapat mendidik siswa dari yang tidak mengerti
karena memberikan pembelajaran sehingga akan dimengerti, selanjutnya
dari tidak bisa karena belajar akan menjadi bisa, dan dari tidak mampu
akan menjadi mampu karena berkemaun mengikuti proses pembelajaran.
Maka itu, perlu meningkatkan Kualitas Pendidikan dan tenaga Pendidikan
guna menciptakan Sumber Daya Manusia yang berkualitas untuk masa
depan.
Dengan demkian, saya sebagai tenaga pendidik mengangkat
gagasan Isu dalam laporan Aktualisasi ini tentang “Upaya Guru Dalam
Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi pada Siswa SMP Negeri 1
Kebo Melalui Cara Kreatif”. Tujuan utama mengambil gagasan isu ini
agar siswa mampu mengobsevasi, menghayati, menilai, melihat dan
berimajinasi secara kreatif berkenaan dengan peristiwa yang dialami
dilingkungan alam yang diamati sehingga siswa mampu mengkaji puisi,
menentukan Tema dan Judul Puisi. Selanjutnya siswa mampu menulis
Puisi sesuai hasil imajinasinya dengan pilihan kata yang tepat didalam
menulis sebuah karya Puisinya.
B. TUJUAN DAN MANFAAT LATSAR

a. Tujuan Peserta Latsar
1. Membentuk ASN yang profisional dan bertanggungjawab;
2. Mampu menerapkan nilai-nilai dasar ASN;
3. Mampu menerapkan nilai – nilai ANEKA dalam Pengajaran
4. Mampu menyusun Rancangan Aktualisasi;
b. Manfaat Peserta Latsar

1. Sebagai suatu persyaratan untuk kelulusan Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III (Tiga) Tahun 2019;
2. Menanamkan sikap profesionalisme dalam bekerja;
3. Internalisasi nilai-nilai kejujuran, disiplin dan kompetensi yang
berkualitas dan memiliki integritas tinggi;
4. Melalui pendidikan dan pelatihan dasar dalam kaitannya dengan
tugas aktualisasi dalam laporan ini akan menanamkan nilai-nilai dasar
ASN dalam pelaksanaan kegiatan sehari-harinya;
5. Mampu memberikan kontribusi positif dalam melaksanakan tugas dan
pekerjaan;
6. Perubahan sikap dan perilaku positif melalui penerapan nilai-nilai
dasar ASN;
7. Mampu menerapkan Nilai – nilai ANEKA di instansi masing-masing;
c. Tujuan Menulis Puisi

Setelah mengikuti pembelajaran ini :
1. Memberikan minat siswa dalam pengajaran sastra, dan khususnya
dalam pengajaran Puisi;
2. Memberikan minat kepada siswa dalam kemampuan Menulis Puisi
berkenaan dengan lingkungan alam yang diamatinya;
3. Memberikan minat kepada siswa dalam membacakan Puisi dengan
berekspresi sesuai Intonasi yang tepat dan mampu membacakan
secara kreatif, Inovatif dalam membaca sebuah karya Puisi;
4. Memberikan minat kepada siswa dalam pengajaran Bahasa dan
Sastra Indonesia khususnya pengajaran sastra;
5. Memberikan masukan kepada pihak sekolah dan Dinas Pendidikan
untuk menjadi suatu perhatian dalam pengajaran Sastra pada
umumnya;
6. Siswa mampu mengetahui dan memahami prosedur dan langka-
langka dalam mengkaji sebuah karya sastra khususnya mengkaji
sebuah Puisi;
7. Siswa mampu menganalisis dengan cara berimajinasi dalam menulis
sebuah Puisi;
8. Siswa Mampu memahami praktek membacakan Puisi dengan gaya
yang berekspresi;
9. Membentuk mental siswa dalam kemampuan berdiri didepan teman
untuk Membaca Puisinya;
C. MOTTO, VISI DAN MISI KABUPATEN PANIAI

a. MOTTO : “AWETAKO ENAA AGAPIDA”
Artinya : “Hari ini Lebih baik dari Hari Esok”
b. VISI KABUPATEN PANIAI
Masyarakat Paniai Yang Mandiri dan Kesalingtergantungan Munuju
Paniai Damai Sejahtera;
c. MISI KABUPATEN PANIAI
Visi Kabupaten Paniai yaitu :
1. Menyelenggarakan Pemerintah yang baik, bersih transparan dan
berwibawa melalui peningkatan profesionalisme Aparatur Sipil
Negara yang menjujung Tinggi Harkat, Meraonal dan Manajemen
antar personal.
2. Meningkatkan ketahanan budaya secara cerdas dan mulia melalui
peletarian dan pengembangan seni kreatif dan pariwisata lokal;
3. Meningkatkan kehidupan sosial dan demokrasi yang damai dengan
menjunjung tinggi hukum dan hak asasi manusia.
4. Meningkatkan kualitas kesejahtraan yang mandiri, Inovatif dan
kesalingtergantungan;
5. Memujudkan hermang Ekomas Mandiri (Gerakan Pembangunan
Ekonomi Masyarakat Mandiri) berbasis potensi sumber daya lokal,
produktif dan Inovatif;
6. Mengikatkan Pembangunan berbasis gender dan perlingdungan
terhadap anak sertalanjut usia;
7. Meningkatkan kerja samanya antar daerah disegala bidang;
8. Mengikatkan aksesbilitas dan konektifitas dalam upaya membuka
keterisolasian, peluang pasar dan daya saing serta pembangunan
yang berkelanjutan;
D. VISI DAN MISI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PANIAI
1. Visi Dinas Pendidikan Kabupaten Paniai

Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan Untuk membentuk
Insan Yang Cerdas, Terampil, Berakhlak Mulia, dan Kompetitif;
2. Misi Dinas Pendidikan Kabupaten Paniai
1. Menciptakan budaya kerja kreatif, Inovatif, prestatif dan bermoral
bagi seluruh pendidikan dan tenaga kependidikan;
2. Menyelenggarakan layanan pendidikan yang berkualitas pada
jenjang pendidikan usia dini, pendidikan menengah, pendidikan
nonformal dengan prinsip keterjangkauan dan kesetaraan, serta
keterjaminan;
3. Melaksanakan manajemen pendidikan yang efektif, transparan,
dan akuntabel;
4. Mendidik insan cerdas spiritual, emosional, sosial, intelektual, dan
inestik;
5. Membimbing dan melatih insan yang trampil dan mandiri;
6. Menciptakan layanan pendidikan yang inovatif dan kompetitif;
7. mengembangkan pendidikn karakter dan nasionalisme dengan
menjunjung tinggi nilai-nilai agama, moral, dan sosial budaya;
8. Mewujudkan sistem pendidikan secara demokratis dan bermutu;
9. Melengkapi ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan yang
memadai;
E. VISI DAN MISI SMP NEGERI 1 KEBO
1. VISI
Terwujudnya warga sekolah yang berakhlak mulia, berbudaya,
berprestasi, kreatif dan berwawasan lingkungan.
2. MISI
1. Mewujudkan generasi yang beriman, bertaqwa, jujur, berbudi pekerti

luhur, bertanggung jawab, sehat, cerdas, terampil, berprestasi dan
berakhlak mulia;
2. Menciptakan proses pembelajaran aktif dengan berbagai variasi
pendekatan, metode, yamg menantang, menyenangkan,
komunikatif, dan demokratif;
3. Mengembangkan potensi siswa yang kreatif, inovatif dan
berkualitas;
4. Meningkatkan profesionalisme dan kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan;
5. Tercapainya akuntabilitas dan transparansi program kegiatan untuk
menuju sekolah yang berstandar nasional;
6. Mengembangkan fasilitas pendidikan sesuai dengan kebutuhan;
7. Terciptanya budaya disiplin bagi warga sekolah;
8. Mengembangkan jiwa cinta alam dan pelestarian lingkungan;
9. Meningkatkan peran serta warga sekolah, orang tua siswa dan
pemerintah dalam pengembangan pengelolaan sekolah yang ramah
lingkungan;
F. TUGAS DAN FUNGSI PENDIDIK

1. Tugas Pendidik
1. Memberikan pengajaran kepada peseta didik sesuai Visi dan Misi
Pendidikan pada umumnya dan khususnya di sekolah;
2. Mendidik dan membina peserta didik yang kreatif;
3. Memberikan layanan pendidikan yang efektif, inovatif dan kompetitif
kepada peserta didik;
4. Menciptakan Sumber Daya Manusia (SDM) yang handal,
berkualitas dan berprofesional demi pembangunan Nasional;
5. Mendidik siswa yang berwawasan bela Negara untuk bangsa dan
Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI);
2. Fungsi Mendidik
1. Menciptakan peserta didik yang handal, trampil, inovatif ,
kompetetif dan berprofesional;
2. Membentuk siswa yang kreatif, Inovatif, berprestasi, berbudaya
bermoral dan beraklak mulia;
3. Membina, membimbing dan mengarahkan kepada peserta didik,
agar siswa mampu mengaktualisasikan dalam kegiatan mengkaji
karya sastra dan khususnya menulis dan praktek membaca Puisi;
4. Menjadikan siswa yang mampu bersaing dalam dunia era
globalisasi pada masa yang akan datang;
BAB II
RANCANGAN AKTUALISASI
A. IDENTIFIKASI ISU
Berdasarkan rancangan aktualisasi yang telah dilakukan di SMP
Negeri 1 Kebo, maka Identifikasi Isu adalah :
1. Bagaimana kemampuan siswa dalam memahami langka-langka Menulis
Puisi ?
2. Bagaimana kemampuan siswa dalam Menulis Puisi berkenaan dengan
peristiwa dilingkungan alam yang diamati ?
3. Bagaimana kemampuan siswa dalam Praktek membaca Puisi dengan
berekspresi ?
B. PERUMUSAN DAN PENETAPAN ISU
Berdasarkan latar belakang di atas, maka permasalah dalam
aktualisasi ini adalah bagaimana kemampuan pemahaman siswa dalam
Menulis Puisi berkenaan dengan peristiwa dilingkungan alam yang diamati
tentang pemanfaatan “Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Puisi pada Siswa SMP Negeri 1 Kebo Melalui Cara Kreatif”.
C. PEMECAHAN ISU
MATRIX USG
N PERMASALAHAN
TOTAL URUTAN
O U S G
SKOR PRIORITAS
Bagaimana kemampuan siswa
dalam memahami langka

1. 4 5 5 14 II
-langka Menulis Puisi
Bagaimana kemampuan siswa
dalam Menulis Puisi berkenaan

5 5 5 15
2. peristiwa dilingkungan alam I
yang diamati
Bagaimana kemampuan Siswa
3. dalam praktek membacakan 4 4 5 13 III
Puisi dengan berekspresi
BAB III
PELAKSANAAN AKTUALISASI
1. STRATEGI PENCAPAIAN AKTUALISASI
No KEGIATAN STRATEGI PENCAPAIAN
Dengan adanya mengkonsultasikan
Mengahadap kepada
kepada kepala Sekolah maka
Kepala SMP Negeri 1 Kebo
mendapatkan persetujuan dan petunjuk
1. untuk mengkonsultasikan
sehingga saya didapatkan perintah tugas
Pelaksanaan Kegiatan
untuk melaksanakan kegiatan aktualisasi
Aktualisasi
di Sekolah
Dengan adahnya arahan Kepala SMP
Menyusun Silabus dan Negeri 1 Kebo dalam penyusunan Silabus
2. Rencana Pelaksanaan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pembelajaran (RPP) (RPP) sehingga dapat disusun sesuai
petujuknya;
Dengan adahnya petunjuk guru siswa
Melakukan kegiatan langka
3. dapat memahami Langka-langka Menulis
-langka Menulis Puisi
Puisi yang baik;
Melakukan kegiatan
Dengan adahnya petujuk Guru siswa
Praktek Menulis Puisi
dapat menulis Puisi sesuai dengan
4. berkenaan dengan
imajinasinya berkenaan dengan peristiwa
peristiwa dilingkungan alam
dilingkungan alam yang diamati;
yang diamati
Melakukan kegiatan Dengan adanya petunjuk Guru siswa
5. Praktek Membaca Puisi dapat membacakan Puisi dengan
dengan berekspresi berekspresi;
Dengan adanya pembelajaran menulis
Melakukan Kegiatan Puisi sesuai petunjuk guru sehingga siswa
6.
Evaluasi Menulis Puisi dapat melaksanakan kegiatan evaluasi
menulis Puisi secara efektif
2. CAPAIAN AKTUALISASI HABITUASI DAN ANALISIS

DAMPAK
No. Kegiatan 1.
Waktu Kegiatan Kamis, 23 Mei 2019
1. Mengahadap kepada Kepala
Kegiatan SMP Negeri 1 Kebo
1. Mengkonsultasikan kepada Kepala Sekolah SMP
Tahapan Kegiatan Negeri 1 Kebo tentang Rencana Kegiatan
Aktualisasi;
2. Mendiskusikan Rancangan Silabus dan RPP untuk
kegiatan Pembelajaran;
3. Melaksanakan kegiatan Pembelajaran sesuai
Rancangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
4. Mendokumendasikan kegiatan pembelajaran;
Output 1. Bertanggungjawab dalam kegiatan sesuai
petunjuk Kepala SMP Negeri 1 Kebo;
2. Adahnya bertanggunjawab sesuai hasil diskusi
dalam rancangan Silabus dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);
3. Adahnya bertanggung jawab melaksanakan
kegiatan Pembelajaran sesuai Rancangan Silabus
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
4. Adanya foto-foto kegiatan pembelajaran;
Keterkaitan Dalam mengkonsultasikan kegiatan aktualisasi
Substansi Mata kepada Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kebo dengan
Pelatihan sopan satun, partisipatif, transparansi, teliti,
responsif dengan penuh rasa tanggung jawab dan,
kemudian saya mendiskusikan rancangan Silabus dan
RPP pembelajaran kepada kepala Sekolah dengan
sopan santun, transparan, teliti, jujur, partisipatif
dan cermat serta dengan penuh rasa tanggung
jawab, Selanjutnya saya melaksanakan kegiatan
pembelajaran sesuai Silabus dan RRP teliti, cermat,
jujur, transparan dan penuh rasa bertanggung
jawab, sopan serta responsif. Setelah itu saya
melaksanakan kegiatan sesuai petunjuk Kepala
Sekolah dengan teliti, jujur dan cermat dan penuh
tanggung jawab, sopan, responsif; Kemudian saya
akan mendokumentasikan semua hasil kegiatan
dalam bentuk foto-foto secara sopan, efektif dan
efisien dengan penuh rasa tanggung jawab;
Kontribusi Kegiatan ini berkotribusi positif pada pencapaian visi
Terhadap Nilai Visi misi Dinas Pendidikan dan SMP Negeri 1 Kebo yaitu
Misi
“Peningkatan kualitas dalam pelayanan Pendidikan
dalam kegiatan disiplin dalam internal tenaga
kependidikan yang kreatif, inovatif dan akuntablitas”
Penguatan Nilai
Organisasi
Etika Publik
Analisis Dampak Jika saya tidak melakukan koordinasi rencana
kegiatan program aktualisasi kepada kepala Sekolah
dengan sopan, teliti dan cermat serta penuh rasa
tanggung jawab maka komunikasi dengan Kepala
Sekolah tidak dapat berlangsung dengan baik
sehingga rencana kegiatan aktualisasi disekolah tidak
dapat terlaksana dengan baik.
Anti Korupsi
Jika saya tidak melakukan konsultasi dan koordinasi
secara transparan kepada Kepala Sekolah maka
kegiatan aktualiasasi disekolah tidak dapat terlaksana
dengan baik.
WOG
Jika saya tidak melakukan konsultasi, koordinasi dan
kerjasama dengan Kepala Sekolah dan guru maka
kegiatan aktualisasi disekolah tidak dapat terlaksana
secara prima.
Kegiatan 1. Menghadap kepada kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kebo

Tahapan kegiatan 1. Mengkonsultasikan kepada Kepala SMP Negeri 1 Kebo
tentang Rencana kegiatan Aktualisasi
Kegiatan 1: Menghadap kepada kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kebo
Tahapan kegiatan 2.
Mendiskusikan Rancangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) dan menyetujui Rancangan tersebutkepada Kepala Sekolah

Tahapan kegiatan 3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai Rancangan
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Tahapankegiatan 4. Mendokumendasikan kegiatan pembelajaran
(Sudah jelas lihat foto – foto tahapan kegiatan 1 s/d 4 diatas)
No. Kegiatan 2
Waktu Kegiatan Jumat, 24 Mei 2019
Kegiatan 2. Menyusun Silabus dan RPP
Tahapan Kegiatan 3. Menyusun Silabus;
4. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP);
5. Mendokumentasikan kegiatan;
Output 6. Dengan adanya Penyusunan Silabus sehingga
kegiatan penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dapat terlaksana dengan baik;
7. Adanya penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) secara terstruktur, maka
kegiatan Pembelajaran di Kelas VIII (delapan)
berjalan secara tertib, lancar dan terkendali;
Keterkaitan Saya menyusun Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Substansi Mata Pembelajaran (RPP) dengan teliti, cermat, sopan,
Pelatihan transparan, kreatif, efektif dan efisien dengan penuh
rasa tanggung jawab dan responsif, selanjutnya saya
akan mendokumentasikan semua jenis kegiatan
pembelajaran dengan sopan, jujur, adil, kreatif,
responsif, efektif dan efisien serta penuh tanggung
jawab;.
Kontribusi Kegiatan ini berkotribusi positif pada pencapaian visi dan
Terhadap Nilai Visi misi Dinas Pendidikan dan khususnya SMP Negeri 1
Misi Kebo dalam “Meningkatkan kegiatan kependidikan dalam
mutu pelayanan tenaga Pendidik sesuai peraturan
pengajaran untuk kegiatan proses pembelajarannya”
Penguatan Nilai
Organisasi
Etika Publik
Analisis Dampak Jika saya tidak melakukan penyususn Silabus dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) maka
kegiatan pembelajaran tidak dapat berlangsung dengan
baik dan rencana pembelajarannya tidak dapat
terlaksana.
Anti Korupsi
Jika saya tidak melakukan koordinasi dan konsultasi
secara transparan kepada kepala Sekolah maka kegiatan
pembuatan Silabus dan RPP tidak dapat terlaksana
dengan baik, dan bebas dari praktek KKN.
WOG
Jika saya tidak melakukan kerjasama, kolaborasi,
koordinasi dan integrasi dengan kepala Sekolah maka
kegiatan pembuatan Silabus dan RPP tidak dapat
terlaksana dengan baik.
Kegiatan 2 : Menyusun Silabus dan RPP

Tahapan kegiatan 1. Menyusun Silabus pembelajaran
Kegiatan 2 Menyusun Silabus dan RPP

Tahapan kegiatan 2. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Kegiatan 2 : Menyusun Silabus dan RPP
Tahapan kegiatan 3
Mendokumendasikan kegiatan pembelajaran
No. Kegiatan 3
Waktu Kegiatan Senin, 27 Mei 2019
Kegiatan 3. Melakukan kegiatan langka - langka Menulis Puisi
Tahapan Kegiatan 1. Guru memberi salam kepada Siswa dan sebaliknaya;
2. Guru mengajak Siswa untuk berdoa, selanjutnya berdoa
bersama;
3. Melakukan absensi;
4. Guru bertanya materi pembelajaran Minggu lalu kepada
siswa;
5. Siswa memberi jawaban sesuai pertanyaannya;
6. Guru memberikan apresiasi kepada siswa tentang
tanggapan materi Minggu lalu;
7. Guru menyampaikan topik materi tentang “Menulis Puisi”;
8. Guru bertanya kepada siswa, anda pernah Mendenggar,
Melihat dan Membaca Puisi ?
9. Siswa dapat menganalisis dengan berimajinatif sesuai
pertanyaannya;
10. Siswa memberikan jawaban sesuai pertanyaanya;
11. Guru memberikan apresiasi tentang jawaban dari siswa
sesuai pertanyaan;
12. Guru mengajak siswa menganalisis dan menyampaikan
pemahaman definisi Puisi;
13. Guru memberikan apresiasi kepada siswa tentang
tanggapan definisi Puisi;
14. Guru memberikan beberapa definisi Puisi menurut para
ahli dan menyimbulkan definisi Puisi;
15. Guru memberikan penjelasan langka-langka mengkaji
karya sastra beserta unsur-unsur yang terkandung
didalam sebuah Puisi;
16. Guru memberikan penjelasan langka menentukan Tema
dan Judul Puisi;
17. Guru memberikan penjelasan langka Menulis Puisi yakni :
(Penuh konsetrasi, Observasi, Melihat, menghayati,
menganalisis dan berimajinasi lalu Menulis Puisi)
18. Siswa memahami langka – langka Menulis sebuah Puisi;
19. Guru mendokumendasikan kegiatan pembelajaran;
Output 1. Adahnya kegiatan salam tibal balik antara guru dan siswa;
2. Adahnya Siswa dapat berdoa; selanjutnya berdoa bersama;
3. Adahnya guru Melakukan absensi untuk mengontrol
kehadiran siswa dalam kegiatan pembelajaran;
4. Adahnya Guru bertanya materi pelajaran Minggu lalu
kepada siswa;
5. Adahnya siswa memberikan jawaban sesuai
pertanyaannya;
6. Adahnya guru dapat memberikan apresiasi kepada siswa
tentang jawabannya
7. Adahnya guru menyampaikan topik materi yaitu “Menulis
Puisi”;
8. Adahnya guru bertanya kepada siswa, anda pernah
Mendenggar, Melihat dan Membaca Puisi ?
9. Adahnya Siswa dapat menganalisis dengan berimajinatif
sesuai pertanyaannya;
10. Adahnya siswa memberikan jawaban sesuai pertanyaanya;
11. Adahnya guru memberikan apresiasi tentang jawaban dari
siswa sesuai pertanyaan;
12. Adahnya guru mengajak siswa menganalisis dan
menyampaikan pemahaman definisi Puisi menurut masing-
masing siswa;
13. Adahnya Guru memberikan apresiasi kepada siswa tentang
tanggapan definisi Puisi;
14. Adahnya guru memberikan beberapa definisi Puisi menurut
para ahli dan menyimbulkan definisi Puisi;
15. Adahnya guru memberikan penjelasan langka-langka
mengkaji karya sastra beserta unsur-unsur yang
terkandung didalam sebuah Puisi;
16. Adahnya guru memberikan penjelasan langka menentukan
Tema dan Judul Puisi;
17. Adahnya guru memberikan penjelasan langka-langka
Menulis Puisi;
18. Adahnya siswa dapat memahami langka – langka Menulis
Puisi
Keterkaitan Saya akan melakukan salam kepada siswa dan sebaliknya
Substansi Mata dengan sopan santun, partisipatif, transparansi,
Pelatihan responsif, efektif dan penuh rasa tanggung jawab dengan
berantusias, saya mengajak siswa untuk berdoa dan siswa
dapat merespon berdoa dengan sopan santun,
transparansi dan bertanggung jawab, dan saya melakukan
absen kepada siswa dengan sopan santun, cermat,
transparansi, adi, efektif, dan penuh bertanggung
jawab. Selanjutnya saya akan bertanya kepada siswa
materi pelajaran minggu lalu dengan sopan, adil dan
efektif, siswa dapat menjawab dengan berantusias dengan
partisipatif, kreatif, transparansi dan berimajinatif,
selanjutnya saya memberikan apresiasi kepada siswa
tentang jawaban materi minggu lalu dengan sopan, teliti
dan cermat, efektif dan efisien, dan saya menyampaikan
topik materi “Menulis Puisi” dengan gaya bahasa sopan,
teliti dan cermat, efektif dan efisien, selanjutnya saya
bertanya kepada siswa, anda pernah mendenggar, melihat
dan membaca Puisi dengan sopan, teliti dan penuh rasa
tanggung jawab, Siswa dapat menjawab dengan
partisipatif, teliti, cermat, sopan efektif dan efisien
dengan penuh rasa tanggung jawab, saya memberikan
apresiasi tentang hasil jawaban dari siswa dengan efektif
dan efisien dan penuh rasa tanggung jawab, selanjutnya
saya mengajak siswa menganalisis dan menyampaikan
sesuai pemahamannya tentang definisi Puisi dan siswa
menjawab dengan penuh rasa tanggung jawab,
partisipatif, berimajinatif, teliti, cermat, efektif dan
efisien, saya memberikan apresiasi kepada siswa sesuai
tanggapan dan jawaban definisi Puisi oleh masing-masing
siswa dengan penuh teliti dan cermat, partisipatif, kreatif
berimajinatif dan penuh rasa tanggung jawab sesuai
analisisnya. Selanjutnya guru memberikan beberapa
definisi puisi menurut para ahli dan menyimpulkan definisi
puisi tersebut dengan efektif dan efisien, teliti dan
cermat, partisipatif, kreatif berimajinatif dan penuh
tanggung jawab, saya memberikan penjelasan langka-
langka mengkaji karya sastra beserta unsur-unsur yang
terkandung dalam sebuah karya Puisi dengan efektif dan
efisien, teliti dan cermat, partisipatif, kreatif, adil,
berintegritas dan penuh rasa tanggung jawab, Selanjutnya
saya memberikan penjelasan langka-langka menentukan
Tema dan Judul Puisi efektif dan efisien, akuntablitas,
teliti dan cermat, dan saya memberikan penjelasan
langka-langka Menulis Puisi dengan teliti dan cermat,
efektif dan efisien dan penuh rasa tanggung jawab, dan
saya melakukan absen dengan jujur dan akuntabilitas
teliti dan cermat. Selanjutnya saya mendukomendasikan
foto-foto kegiatan pembelajaran dengan penuh sopan,
transparan, teliti dan cermat, efektif dan penuh rasa
tanggung jawab.
Kontribusi Kegiatan ini berkotribusi positif pada pencapaian visi misi
Terhadap Nilai Visi
Dinas Pendidikan dan SMP Negeri 1 Kebo yaitu “Peningkatan
Misi
mutu dan pemerataan pelayanan pendidikan kepada siswa
dalam pembelajaran”
Penguatan Nilai
Organisasi
Etika Publik
Analisis Dampak Jika saya tidak melakukan kegiatan proses pembelajaran
Menulis Puisi sesuai Silabus dan RPP dengan sopan, teliti,
efektif, efisien dan cermat serta penuh rasa tanggung jawab
maka pembelajaran ini tidak dapat mengajarkan dengan baik.
Anti Korupsi
Jika saya tidak melakukan kegiatan pembelajaran Menulis
Puisi dengan adil dan transparan maka kegiatan pembelajaran
tidak dapat terlaksana dengan baik dan bebas dari praktek
KKN.
WOG
Jika saya tidak melakukan kerjasama, kolaborasi, koordinasi
dan integrasi dengan siswa maka kegiatan pembelajaran tidak
dapat terlaksana dengan baik.
Kegiatan 3 : Melakukan kegiatan langka – langka Menulis Puisi
Tahapan kegiatan 1. Guru memberi salam kepada siswa dan sebaliknya

Tahapan kegiatan 2. Guru mengajak siswa berdoa dan selanjutnya berdoa
bersama.

Tahapan kegiatan 3. Melakukan absensi

Tahapan kegiatan 4. Guru bertanya materi pelajaran minggu lalu kepada siswa
Kegiatan 3 Melakukan kegiatan langka – langka Menulis Puisi
Tahapan kegiatan 5. Siswa memberi jawaban sesuai pertanyaannya

Tahapan kegiatan 6. Guru memberikan apresiasi kepada siswa tentang
tanggapan materi minggu lalu
Kegiatan 3 Melakukan kegiatan langka – langka Menulis Puisi

Tahapan kegiatan 7
Guru menyampaikan topik materi pelajaran yaitu Puisi

Tahapan kegiatan 8. Guru memberikan pertanyaan Kepada Siswa bahwa
kalian pernah mendengar, melihat dan membacakan Sebuah Puisi
Tahapan kegiatan 9 & 10

Siswa dapat menganalisis dan berimajinasi sesuai pertanyaannya
Siswa Dapat Memberikan Jawaban sesuai pertanyaannya
Kegiatan 3 Melakukan kegiatan langka - langka Menulis Puisi

Tahapan kegiatan 11.
Guru Memberikan Apresiasi Kepada Siswa tentang Jawabannya

Tahapan kegiatan 12, 13 & 14
Guru mengajak siswa menganalis dan menyampaikan Pemahaman definisi
Puisi, Guru memberikan apresiasi kepada siswa tentang Penyampaian definisi
Puisinya, dan Guru memberikan apresiasi kepada siswa tentang jawabannya
Guru Memberikan Penjelasan Langka-langka Mengkaji Sebuah Karya Sastra
Tahapan Kegiatan 15. Guru

Memberikan Penjelasan Langka-
langka Mengkaji Karya Sastra
Guru memberikan penjelasan langka menentukan tema dan judul Puisi

Tahapan kegiatan 17. Guru memberikan penjelasan langka Menulis Puisi

Tahapan kegiatan 18. Siswa dapat memahami langka-langka Menulis Puisi
No. Kegiatan 4
Kegiatan 4 Melakukan kegiatan Praktek Menulis Puisi
Tahapan 1. Guru Mengajak siswa keluar halaman dilingkungan
Kegiatan sekolah.
2. Guru mengajak dan mengontrol serta
mengarahkan siswa duduk dihalaman sekolah
dengan rapi dan sopan;
3. Guru mengajak siswa dan mengarahkan mereka
untuk mengamati, melihat, menghayati dan
mencermati pemandangan dengan teliti keindahan
alam dan benda-benda disekitar lingkungan sekolah
didekat dan jauh dengan penuh konsentrasi dan
berimajinasinya;
4. Guru mengajak untuk mengambil dan memegang
bolpen dan buku tulis untuk menulis Puisi sesuai
petun juk guru;
5. Guru mengarahkan untuk mengingatkan kembali
materi dari kelas tentang langka-langka menulis Puisi;
6. Guru menjelaskan kembali gambaran langka-
langka menulis Puisi dan menentukan Tema dan
judul Puisinya;
7. Guru mengajak siswa untuk menghayati,
mengamati, melihat kembali keindahan alam
disekitrnya dengan penuh konsentrasi dan
berimajinasi secara kratif;
8. Siswa menganalisis dengan berimajinasi untuk
menentukan tema dan Judul Puisi sesuai hasil
pengamatan dilingkungan sekitar oleh masing-masing
siswa;
9. Siswa menulis sebuah Puisi secara kreatif sesuai
hasil imajinasinya;
10. Memberikan petunjuk dan mengarahkan secara

efektif kepada siswa dalam Menulis sebuah Puisi;
11. Menulis Puisi sesuai dengan langka –langka yang
guru sudah dijelaskan dari kelas, serta mengikuti
petunjuknya;
12. Membimbing dan mengontrol siswa yang sedang
menulis Puisi dan masih kurang mengerti Menulis
Puisi;
13. Guru Memeriksa hasil menulis Puisi dari masing-
masing siswa;
14. Siswa menulis Puisi dengan pilihan kata yang
tepat, efektif dan efisien sesuai imajinasinya masing-
masing;
Output 1. Adanya siswa keluar dihalaman lingkungan
sekolah;
2. Adahnya siswa duduk dihalaman lingkungan
sekolah dalam keadaan dengan sopan dan teratur
sesuai petunjuk guru;
3. Adahnya siswa untuk mengamati, melihat,
menghayati dan mencermati pemandangan dengan
teliti keindahan alam dan benda-benda disekitar
lingkungan sekolah didekat dan jauh dengan penuh
konsentrasi dan berimajinasinya;
4. Adahnya siswa mengambil dan memegang bolpen
dan buku tulis untuk menulis puisi sesuai petunjuk
guru;
5. Adahnya mengingatkan kembali materi
pembelajaran di kelas tentang langka-langka menulis
Puisi;
6. Adahnya gambaran langka-langka menulis Puisi
dan menentukan Tema dan Judul Puisinya;
7. Adahnya mampu menghayati, mengamati, melihat

kembali keindahan alam disekitrnya dengan penuh
konsentrasi dan berimajinasi secara kratif;
9. Adahnya menganalisis Puisi dengan
berimajinasinya untuk menentukan tema dan Judul
Puisi sesuai hasil pengamatan dilingkungan sekitar
oleh masing-masing siswa;
10. Adahnya mampu menulis Puisi secara kreatif
sesuai hasil berimajinasinya;
11. Adahnya petunjuk dan mengontrol secara efektif
kepada siswa dalam Menulis sebuah Puisi;
12. Adahnya mengikuti petunjuk guru;
13. Adahnya membimbing dan mengontrol siswa yang
sedang menulis Puisi, dan masih kurang mengerti
Menulis Puisi;
14. Adahnya memeriksa hasil menulis Puisi masing-
masing siswa;
15. Siswa mampu menulis Puisi dengan pilihan kata
yang tepat dan efektif sesuai imajinasinya;
16. Adanya Foto-foto kegiatan pembelajaran;
Keterkaitan Saya bersama siswa atas kerja samanya sehingga saya
Substansi Mata mengajak siswa keluar halaman dilingkungan sekolah
Pelatihan untuk melakukan kegiatan pembelajaran dari halaman
sekolah dengan rasa tanggung jawab, partisipatif,
Kemudian saya telah mengatur dan mengontrol serta
mengarahkan siswa untuk duduk dilingkungan halaman
sekolah dengan sopan santun, rapi, teliti dan cermat,
serta tidak berdiskriminatif, Selanjutnya saya mengajak
siswa dan mengarahkan mereka melihat, mengamati,
menghayati, dan mencermati pemandagan dengan teliti
keindahan alam dan benda-benda dan semua mahluk
disekitar lingkungan sekolah dijarak jauh dan dekat
dengan penuh konsentrasi, teliti, cermat dan
berimajinasinya serta partisipatif, Selanjutnya saya
mengajak siswa mengambil dan mengambil memegang
buku tulis dan bolpen dengan sopan, teliti dan cermat
serta partisipatif, saya mengajak dan mengarahkan
untuk mengingatkan kembali materi pelajaran dari dalam
kelas tentang langka-langka menulis Puisi dengan teliti
dan cermat, adil. Selanjutnya saya menjelaskan kembali
langka-langka menulis Puisi dan menentukan tema dan
judul Puisi dengan teliti dan cermat, dan penuh rasa
tanggungjawab, kemudian saya mengajak siswa untuk
melihat, mengamati, menghayati, dan mencermati
kembali keindahan alam dengan penuh konsentrasi, dan
berimajinasinya secara kreatif serta partisipatif, siswa
menganalisis dan berimajinasi dengan dalam
menentukan tema dan judul Puisi sesuai hasil
pangamatan dilingkungan alam dengan penuh rasa
tanggungjawab, selanjutnya siswa Menulis sebuah Puisi
secara keratif dengan penuh konsentrasi, teliti dan
cermat serta berimajinasinya sesuai hasil analisis dan
pengamatan dilingkungan alam disekitarnya. Selanjutnya
guru memberikan petunjuk dan mengarahkan secata
efektif kepada masing-masing siswa dalam penulisan
Puisi dengan teliti dan cermat, adil, tidak diskriminasi
dengan penuh tanggungjawab, Selanjutnya siswa
Menulis Puisi sesuai dengan penjelasan dan petunjuk
guru secara kreatif, teliti, efektif, dan efisien serta
penuh rasa tanggungjawab dan kegiatan Menulisnya.
Guru membibing, menuntun dan mengontrol kepada
siswa yang sedang menulis Puisi dan siswa yang masih
kurang mengerti dalam Menulis Puisi dengan sopan
santun, teliti dan cermat, jujur, efektif dan tidak
berdiskriminasi. Selanjutnya guru mengotrol sambil
memeriksa hasil penulisan dalam Menulis Puisi dari
maising-masing siswa dengan teliti dan cermat, secara
efektif, adil, tidak berdiskriminasi dan penuh tanggung
jawab, Selanjutnya selanjutnya siswa Menulis Puisi
dengan pilihan kata yang tepat, efektif, sesuai imajinasi
masing-masing dengan teliti dan cermat, akuntabilitas
dan di sertai penuh tanggung jawab, serta transparan,
Selanjutnya saya akan mendokumentasikan seluruh
kegiatan pembelajaran dengan teliti dan cermat, sopan
dan cecara efektif, transparan dan bertanggung
jawab.
Kontribusi Kegiatan ini berkotribusi positif pada pencapaian visi misi
Terhadap Nilai Dinas Pendidikan dan SMP Negeri 1 Kebo yaitu “Dalam
Visi Misi Peningkatan mutu pelaksanaan kegiatan pembelajaran
dan mutu pelayanan dalam kegiatan pengajaran secara
kreatif, efektif dan efisien berdasarkan kurikulumnya”
Penguatan Nilai
Organisasi
Etika Publik
Analisis Dampak Jika saya tidak melakukan kegiatan Praktek Menulis
Puisi secara kreatif dengan sopan, teliti,dan cermat serta
penuh rasa tanggung jawab maka dalam Menulis Puisi
tidak dapat berjalan secara efektif sesuai langka-langka
yang sudah ditetapkan dalam rencana pelaksanaan
pembelajaran.
Anti Korupsi
Jika saya tidak melakukan kegiatan Praktek Menulis
Puisi secara kreatif sesuai Silabus dan RPP dengan jujur,
adil, transparan, efektif dan efisien maka kegiatan
melakukan Praktek Menulis Puisi tidak dapat terlaksana
dengan baik sesuai rencana pembelajaran, dan bebas
dari praktek KKN.
WOG
koordinasi dan integrasi dengan siswa dan Kepala
Sekolah dan pihak-pihak lainnya maka kegiatan
melakukan Praktek Menulis Puisi sesuai jadwal dan
program yang sudah di tetapkan dalam rencan
pembelajaran tidak dapat terlaksana dengan baik.
Kegiatan 4: Melakukan Kegiatan Praktek Menulis Puisi

Tahapan kegiatan 1. Guru mengajak siswa keluar lingkungan

Tahapan kegiatan 2. Guru mengarahkan, mengajak dan mengontrol siswa
duduk dihalaman lingkungan sekolah dengan sopan
Tahapan kegiatan 3. Guru mengajak siswa dan mengarahkan untuk
mengamati, melihat, menghayati, menganalisis dan mencermati keindahan alam
dan benda-benda dilingkungan sekitarnya dengan berimajinasi

Tahapan kegiatan 4. Guru mengajak siswa untuk mengambil dan memegang
bolpen dan buku tulis untuk menulis sesuai petnjuknya.

Tahapan kegiatan 5. Guru mengarahkan untuk mengingatkan kembali materi
pelajaran dari kelas tentang langka-langka Menulis Puisi

Tahapan kegiatan 6. Guru menjelaskan kembali gambaran langka-langka
Menulis Puisi dan menentukan tema dan judul Puisi
Tahapan kegiatan 7. Guru mengajak siswa untuk menghayati, mangamati dan
melihat kembali keindahan alam disekitarnya dengan penuh konsentrasi dan
berimajinasi secara kreatif
Kegiatan 4. Melakukan Kegiatan Praktek Menulis Puisi

Tahapan kegiatan 8. Siswa melakukan menganalisis dengan berimajinasi untuk menentukan
tema, dan judul sesuai hasil pengamatan dilingkungan sekitarnya

Tahapan kegiatan 9. Siswa menulis sebuah Puisi secara kreatif sesuai hasil berimajinasinya

Tahapan kegiatan 10. Guru memberikan petunjuk dan mengarahkan siswa secara efektif untuk
Menulis Puisi
Kegiatan 4. Melakukan Kegiatan Praktek Menulis Puisi
Tahapan kegiatan 11. Siswa dapat menulis Puisi sesuai petunjuknya guru.

Tahapan kegiatan 12. Guru dapat membimbing dan mengontrol siswa yang
sedang menulis Puisi dan siswa yang kurang dimengerti Menulis Puisi

Tahapan kegiatan 13
Guru memeriksa hasil menulis Puisi masing – masing Puisi
Kegiatan 4: Melakukan Kegiatan Praktek Menulis Puisi.
Tahapan kegiatan 14. Siswa Menulis Puisi dengan pilihan kata yang tepat, efektif, dan efisien
sesuai imajinasinya masing-masing siswa

Tahapan kegiatan 15
(Sudah jelas lihat foto – foto pada setiap tahapan kegiatan 01 s/d 14 diatas)
No. Kegiatan 5
Kegiatan 5 Melakukan Kegiatan Praktek Membaca Puisi
Tahapan Kegiatan 1. Guru memberikan penjelasan langka dan cara
membacakan Puisi dengan berekspresi;
2. Siswa dapat mendengar dan memahami
penjelasan guru dengan teliti dan penuh
berkonsentrasi tentang langka-langka dan cara
membacakan Puisi dengan berekspresinya;
3. Guru bertanya, ada pertanyaan berhubungan
penjelasannya ?
4. Siswa mengajungkan tangan dan menjawab
ada;
5. Guru memberikan kesembatan kepada siswa
untuk bertanya;
6. Siswa memberikan perertanyaan kepada guru;
7. Guru memberikan apresiasi berhubungan
pertanyaan dari siswa;
8. Guru dapat menjawab sesuai pertanyaan siswa
secara efektif;
9. Guru memberikan pertanyaaan, anda sudah
mengerti dan Jelas;
10. Siswa dapat menjawab sudah, mengerti,
paham dan jelas atas penjelasanya;
11. Guru melakukan kegiatan Praktek membaca
Puisi dengan berekspresinya;
12. Siswa dapat memperhatikan dengan teliti,
cermat dan penuh berkonsentrasi dalam
memahami cara membacakan Puisi dengan
berekspresi;
13. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa,
anda sudah memahami dan mengerti dalam
kegiatan praktek membaca Puisi
14. Siswa menjawab sudah memahami dan
mengerti;
15. Guru memintah kesediaan dan menunjuk siswa
untuk berdiri;
16. Guru mengajak atau memintah siswa
mengambil dan memegang Puisi yang
dibuatnya;
17. Guru mengajak siswa untuk melakukan
kegiatan praktek Membaca Puisi dengan
berekspresinya sesuai petunjuk guru;
18. Guru dapat membimbing dan mengarahkan
siswa cara yang benar dalam praktek
membaca Puisi dengan berekspresi;
19. Siswa dapat membacakan Puisi dengan
berekspresinya;
20. Guru dapat memberikan aparesiasi kepada
siswa berhubungan Membaca Puisi secara
efektif;
21. Mendokumentasikan kegiatan pembelajaran;
Output 1. Adahnya penjelasan langka dan cara
membacakan Puisi dengan berekspresi;
2. Adahnya siswa dapat memahami penjelasan
guru dengan teliti dan penuh berkonsentrasi
tentang langka-langka dan cara membacakan
Puisi dengan berekspresinya;
3. Ada pertanyaan dari siswa berhubungan praktek
membaca Puisi ?
4. Adahnya Siswa menjawab;
5. Adahnya guru memberikan kesembatan kepada
siswa untuk bertanya;
6. Adahnya siswa memberikan pertanyaan kepada

guru;
7. Adahnya guru memberikan apresiasi
berhubungan pertanyaan dari siswa;
8. Adahyan guru dapat menjawab sesuai
pertanyaan siswa secara efektif;
9. Adahnya guru bertanya sudah mengerti dan
Jelas berhubungan cara membaca Puisi;
10. Siswa menjawab sudah paham, mengerti dan
jelas atas penjelasan praktek membaca
Puisinya;
11. Adahnya guru dapat membaca Puisi dengan
berekspresinya;
12. Adahnya siswa dapat memperhatikan dengan
teliti, cermat dan penuh berkonsentrasi dalam
memahami cara membacakan Puisi dengan
berekspresi;
13. Adahnya guru memberikan pertanyaan kepada
siswa, anda sudah memahami dan mengerti
dalam kegiatan praktek membaca Puisi
14. Adahnya Siswa menjawab kami sudah
memahami dan mengerti;
15. Adahnya guru memintah kesediaan dan
menunjuk siswa untuk berdiri;
16. Adahnya guru mengajak atau memintah siswa
mengambil dan memegang Puisi yang
dibuatnya;
17. Adahnya guru mengajak siswa untuk
melakukan kegiatan praktek Membaca Puisi
dengan berekspresinya sesuai petunjuk guru;
18. Adahnya guru dapat membimbing dan
mengarahkan siswa cara yang benar dalam
praktek membaca Puisi dengan berekspresi;
19. Adahnya Siswa dapat membacakan Puisi
dengan berekspresinya;
20. Adahnya guru dapat memberikan aparesiasi
kepada siswa berhubungan Membaca Puisi
secara efektif;
21. Adahnya toto-foto kegiatan pembelajaran;
Keterkaitan Saya telah memberikan penjelasan langka dan cara
Substansi Mata Membaca Puisi dengan berekpresi secara sopan,
Pelatihan cermat dan teliti, dan transparansi., Kemudian
siswa dapat mendengar dan memahami penjelasan
guru dengan teliti dan penuh konsentrasi tentang
langka dan cara membacakan Puisi dengan cermat
dan teliti serta penuh bertanggung jawab,.
Selanjutnya guru memintah pertanyaan kepada
siswa berhubungan penjelasannya dengan sopan,
transparan, jujur dan bertanggung jawab, dan
siswa dapat mengajungkan tangan dan menjawab
ada pertanyaan dengan berani, sopan, transparan,
jujur, cermat, dan bertanggung jawab. Kemudian
saya dapat memberikan kesembatan kepada siswa
untuk bertanya dengan transparan, teliti dan
cermat, jujur, dan adil, Selanjutnya siswa dapat
memberikan pertanyaan kepda guru dengan sopan,
berani, efektif, transparan, teliti dan cermat,
kreafif serta bertanggung jawab. Kemudian saya
memberikan apresiasi kepada siswa berhubungan
pertanyaannya dengan cermat, jujur, transparan,
adil dan bertanggung jawab, Selanjutnya saya
dapat menjawab sesuai pertanyaan siswa secara
efektif, teliti dan cermat, jujur, transparan,
kreatif, adil serta penuh rasa tanggung jawab.
Dan saya bertanya kepada siswa bahwa, anda
sudah jelas mengerti dan memahami penjelasan
berhubung pertanyaan dengan transparan, teliti
dan cermat, jujur,. Kemudian siswa dapat
menjawab, sudah mengerti, memahami atas
penjelasannya guru dengan Sopan, berani,
transparan, efektif, teliti dan cermat, kreatif,
serta penuh bertanggung jawab, Selanjutnya saya
melakukan Praktek Membaca Puisi dengan penuh
berekspresi dengan berani, efektif, teliti dan
cermat, sopan, adil, kreatif, transparan dan
penuh rasa tanggung jawab. Kemudian siswa
dapat memperhatikan teliti dan cermat serta penuh
berkonsentrasi dalam memahami cara membaca
Puisinya dengan teliti dan cermat,
berkonsentrasi, kreatif, efektif dan efisien serta
bertanggung jawab. Selanjutnya saya memberikan
pertanyaan kepada siswa bahwa, anda sudah
memahami dan dimengerti dalam kegiatan praktek
Membaca Puisi dengan transparan, efektif, teliti
dan cermat, kreatif, serta penuh rasa
bertanggung jawab, Kemudian siswa dapat
menjawab kami sudah memahami dan dimengerti
dengan berani, sopan, efektif, kreatif,
transparan dan bertanggung jawab, Selanjutnya
saya memintah kesediaan dan menunjukan siswa
untuk berdiri dengan berani, sopan, teliti dan
cermat, adil, efektif, dan bertanggung jawab.
Kemudian saya mengajak siswa untuk mengabil dan
memegang karya Puisinya sendiri dengan sopan,
berani, efektif, teliti dan cermat, adil, kreatif,
transparan dan penuh rasa tanggung jawab,.
Selanjutnya mengajak siswa melakukan kegiatan
praktek membaca Puisinya dengan berekspresi
sesuai petunjuk guru sopan, berani, efektif,
kreatif, berekspresi, teliti dan cermat,
transparan, dan berkonsentrasi serta penuh rasa
tanggung jawab,.
Dan saya dapat membimbing dan dan siswa cara
yang benar dalam melakukan kegiatan praktek
membaca Puisi dengan berekspresi, dengan teliti
dan cermat, efektif,sopan, transparan, dan penuh
rasa tanggung jawab, Selanjutnya siswa dapat
membaca Puisi dengan penuh berekspresi,
kreatif, berani, teliti dan cermat, sopan,
transparan, efektif serta efisien, serta penuh rasa
tanggung jawab, Kemudian saya memberikan
apresiasi kepada siswa berhubungan membaca
Puisi dengan berekspresinya, dengan efektif dan
efisien, transparan, dan bertanggung jawab,
Selanjutnya saya mendokumentasikan kegiatan
pembelajaran dengan sopan, transparan, jujur,
adil dan bertanggung jawab.
Terhadap Nilai Visi misi Dinas Pendidikan dan SMP Negeri 1 Kebo
Misi yaitu “Peningkatan mutu dalam pelayanan
pembelajaran kepada pendidik secara kreatif, efektif
dan efisien untuk mengemngkan kreatifitas siswa”
Penguatan Nilai
Organisasi
Etika Publik
Analisis Dampak Jika saya tidak melakukan kegiatan Praktek
Membaca Puisi dengan adil, sopan, transparansi,
serta penuh rasa tanggung jawab maka kegiatan
Membaca Puisi tidak dapat berjalan dengan baik
sesuai rencan pembeljaran.
Anti Korupsi
Jika saya tidak melakukan kegiatan Praktek
Membaca Puisi dengan jujur, adil dan transparan
maka Praktek Membaca Puisi tidak dapat
terlaksana sesuai dengan rencana pembelajaran,
dan bebas dari praktek KKN.
WOG
koordinasi dan integrasi dengan para siswa maka
kegiatan Praktek Membaca Puisi tidak dapat
terlaksana dengan baik sesuai rencana
pembelajaran.
Kegiatan 5 : Melakukan kegiatan Praktek Membaca Puisi

Tahapan kegiatan 1. Guru memberikan penjelasan langka dan cara
membacakan Puisi dengan berekspresi
Tahapan kegiatan 2. Siswa dapat mendegar dan memahami penjelasan guru
dengan teliti langka-langka membacakan Puisi dengan berekspresinya
Kegiatan 5. Melakukan kegiatan Praktek Membaca Puisi

Tahapan kegiatan 3. Guru memberikan kesembatan kepada siswa untuk bertanya
Tahapan kegiatan 4. & 5
Guru memberikan kesembatan kepada siswa untuk bertanya berhubungan materi pembelajaran
Siswa dapat memberikan pertanyaan kepada guru
Kegiatan 5 Melakukan kegiatan Praktek Membaca Puisi

Tahapan kegiatan 6. Guru dapat memberikan apresiasi berhubungan
pertanyaan dari siswa

Tahapan kegiatan 7, 8 & 9
Guru dapat menjawab sesuai pertanyaan siswa secara efektif
Guru bertanya anda sudah paham tentang penjelasannya
Siswa menjawab sudah paham dan mengerti tentang penjelasannya
Tahapan kegiatan 10, 11 dan 12
Guru melakukan Kegiatan Praktek Membaca Puisi,
Siswa dapat memperhatikan dengan teliti dan cermat dalam membaca sebuah
Puisi & Siswa dapat memahami dalam Praktek Membca Puisi

Tahapan kegiatan 13 & 14
Guru memintah kesediaan dan menunjuk siswa untuk berdidri,
guru memintah siswa mengambil dan memegang puisi yang dibuat siswa

Tahapan kegiatan 15. Guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan praktek
membaca Puisi yang dibuat masing-masing siswa
Tahapan kegiatan 16. Guru dapat membimbing dan mengarahkan siswa cara
membaca Puisi yang efektif

Tahapan Kegiatan 17 & 18
Siswa Dapat Membaca Puisi Dengan Berekpresi & Guru Dapat Memberikan Apresiasi Kepada
Siswa Atas Membaca Puisi Secara Efektif
Tahapan kegiatan 19
( Sudah jelas lihat foto – foto tahapan kegiatan 01 s/d 18 diatas )
No. Kegiatan 6
Kegiatan 6 Melakukan kegiatan Evaluasi Menulis Puisi
Tahapan Kegiatan 1. Guru memintah kesediaan siswa untuk
menyiapkan bolpen dan buku tulis untuk kegiatan
praktek menulis Puisi;
2. Guru memberikan kesembatan untuk
melakukan kegiatan praktek Menulis puisi sesuai
petunjuknya;
3. Guru dapat mengontrol dalam kegiatan Menulis
Puisi;
4. Siswa dapat melakukan kegiatan Praktek
Menulis Puisi dengan efektif dan efisien;
5. Guru dapat menilai dan mengamati siswa dalam
kegiatan praktek Menulis Puisi;
6. Siswa dapat mengumpulkan hasil menulis Puisi;
7. Guru mengarahkan siswa kembali kedalam
ruangan kelas;
Output
1. Adahnya guru memintah kesediaan siswa untuk
menyiapkan bolpen dan buku tulis untuk praktek
menulis Puisi;
2. Adahnya guru memberikan kesembatan untuk
praktek Menulis puisi sesuai petunjuknya;
3. Adahnya guru mengontrol dalam kegiatan Menulis
Puisi;
4. Adahnya siswa melakukan kegiatan Praktek
Menulis Puisi dengan efektif dan efisien;
5. Adahnya guru menilai dan mengamati siswa
dalam kegiatan praktek Menulis Puisi;
6. Adahnya siswa dapat mengumpulkan hasil

menulis Puisi
7. Adahnya guru mengarahkan siswa kembali
kedalam ruangan kelas;
8. Adahnya Foto-foto kegiatan pembelajaran;
Keterkaitan Saya memntah kesediaan kepada siswa menyiapkan
Substansi Mata bolpen dan buku tulis untuk Praktek Menulis Puisi ,
Pelatihan transparan, efektif dan efisien serta partisipatif dan
penuh tanggung jawab; Kemudian saya memberikan
kesembatan kepada siswa untuk melakukan praktek
menulis Puisi sesuai petunjuknya dengan teliti,
cermat, sopan, transparan, efektif dan efisien,
partisipatif serta penuh rasa tanggung jawab,
Selanjutnya saya dapat mengontrol dalam kegiatan
menulis Puisi dengan teratur, teliti, cermat,
transparan dan efektif dan tidak diskriminasi,. Dan
siswa dapat melakukan Praktek Menulis Puisi dengan
efektif dan efisien, teliti, cermat, sopan serta penuh
bertanggung jawab, Selanjutnya guru menilai,
mengontrol dan mengamati dalam kegiatan Praktek
Puisi Puisi dengan teliti dan cermat, adil,
transparan, efektif dan efisien serta bertanggumg
jawab, Selanjutnya saya dapat mengumbulkan kertas
hasil menulis Puisi kepada guru dengan teliti, cermat,
sopan, transparan, efektif dan efisien, partisipatif
serta penuh rasa tanggung jawab, Kemudian saya
dapat mendokumentasikan kegiatan pembelajaran
dengan teratur, jujur, sopan, teliti, cermati,
partisipasif dan penuh rasa bertanggung jawab.
Selanjutnya saya mengarahkan siswa kemali kedalam
ruangan Kelas dengan transparan, teliti dan cermat,
efektif dan penuh rasa bertanggung jawab.
Terhadap Nilai Visi misi Dinas Pendidikan dan SMP Negeri 1 Kebo yaitu
Misi “Dalam Peningkatan mutu pelaksanaan kegiatan
pembelajaran dan mutu pelayanan dalam kegiatan
pengajaran secara kreatif, efektif dan efisien untuk
menilai kemampuan siswa berdasarkan kurikulumnya”
Penguatan Nilai
Organisasi
Analisis Dampak Etika Publik
Jika saya tidak melakukan kegiatan “Evaluasi Menulis
Puisi” dengan sopan, teliti dan cermat serta penuh
rasa tanggung jawab maka kegiatan “Evaluasi” tidak
dapat berlangsung dengan baik sesuai rencana
pembelajaran, dan dapat berjalan secara optimal.
Anti Korupsi
Jika saya tidak melakukan “Evaluasi Menulis Puisi”
secara jujur, adil dan transparan maka kegiatan
“Evaluasi” tidak dapat terlaksana dengan baik sesuai
rencana pembelajaran.
WOG
koordinasi dan integrasi dengan para Siswa dan juga
Kepala Sekolah dan pihak terkait lainnya maka
kegiatan “Evaluasi Menulis Puisi” tidak dapat berjalan
dengan maksimal sesuai pembelajaran, dan memberi
dampak yang tidak baik bagi para siswa.
Kegiatan 6. Melakukan kegiatan Evaluasi Menulis Puisi

Tahapan 1.Guru Memintah Kesediaan Siswa untuk menyiapkan bolpen dan
buku tulis untuk kegiatan Evaluasi Menulis Puisi
Tahapan kegiatan 2. Guru memberikan kesembatan untuk melakukan kegiatan evaluasi
menulis Puisi sesuai petunjuknya

Tahapan kegiatan 3.
Guru dapat Mengontrol dan Menilai dalam Kegiatan Menulis Puisi

Tahapan kegiatan 4. . Siswa dapat melakukan kegiatan menulis Puisi demgan efektif

Tahapan kegiatan 5. Guru dapat mengontrol, menilai dan mengamati siswa dalam kegiatan
menulis Puisi
Guru Dapat Mengontrol dan
Menilai Dalam Kegiatan
Evaluasi Menulis Puisi
Kegiatan 6 Melakukan kegiatan Evaluasi Menulis Puisi

Tahapan Kegiatan 6
Siswa dapat mengumbulkan hasil Menulis Puisi kepada guru
Kegiatan 6:Melakukan kegiatan Evaluasi Menulis Puisi

Tahapan Kegiatan 7.
Guru mengarahkan siswa kembali kedalam ruangan kelas

Tahapan kegiatan 8.
Guru dapat mendokumendasikan semua kegiatan pembelajaran
(Sudah jelas lihat pada foto – foto di setiap tahapan kegiatan 01 s/d 07 diatas)
BAB IV
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Dalam pembahasan laporan aktualisasi dengan gagasan Isu “Upaya
Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Pada SMP Negeri
1 Kebo Melalui Cara Kreatif“, Penulis menarik kesimpulan bahwa, Dalam
meningkatkan desentralisasi pendidikan mempunyai dua dimensi, yaitu
akuntabilitas vertikal dan akuntabilitas horisontal.
1. Akuntabilitas vertikal yaitu menyangkut hubungan antara pengelolah
sekolah, masyarakat, orang tua siswa, Kepala sekolah dan instansi di
atasnya yakni Dinas pendidikan.
2. Akuntabilitas horizontal yaitu menyangkut hubungan antara sesama
warga sekolah, kepala sekolah, Komite Sekolah dan kepala sekolah
dengan guru.
Kedua akuntablitas tersebut diatas, Komponen utama yang harus
melaksanakan akuntabilitas adalah Guru. Karena guru yang akan membentuk
karakter siswa menjadi pintar dan profesional dalam berbagai disiplin ilmu
yang diberikan dalam proses pembelajarannya demi meresponi tantangan
dimasa depan. Karena itu, perlu meningkatkan Kualitas Pendidikan dan
tenaga Pendidik guna menciptakan Sumber Daya Manusia yang handal,
berkualitas dan berprofesional.
Hal tersebut diatas, karena inti dari seluruh pelaksanaan manajemen
sekolah adalah proses belajar mengajar yaitu Guru harus bertanggung jawab
dalam membina dan mendidik siswa secara efektif dalam melaksanakan
tugas sebagai pengajar.
Akuntabilitas dalam pendidikan biasanya terdiri dari (1). tujuan (2) manfaat (3)
langkah-langkah (4) pelaksanaan, dan (5) faktor yang mempengaruhi dalam
upaya peningkatan mutu pendidikan.
Dengan demikian, dalam Menciptakan Sumber Daya Manusia (SDM)
yang handal, berkualitas dan berprofesional pada era Globalisasi di Zaman Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) ini orang bersaing diberbagai bidang demi
pembangunan Nasional. Salah satunya adalah pembangunan di bidang
Pendidikan, karena melalui pendidikan kita mampu meresponi tandangan hari
ini, dan pada masa yang akan datang. Karena Pendidikan merupakan suata
wahana untuk membentuk dan mengorbitkan karakter seseorang siswa demi
pembangunan Bangsa, Negara dan daerahnya. Karena didalam Pendidikan,
guru mendidik siswa dari yang tidak mengerti akan dimengerti karena
memberikan pembelajaran, dari tidak biasa akan menjadi biasa, dan dari yang
tidak mampu karena mendapat pembelajaran dari guru akan menjadi mampu
didalam berbagai disiplin ilmu khususnya dalam pengajaran Bahasa dan sastra
Indonesia dan khuususnya Menulis Puisi.
B. SARAN
Berdasarkan Laporan Aktualisasi yang Penulis telah dilakukan
penulis menyampaikan beberapa saran yaitu :
1. Pihak sekolah diharapkan membuka Perpustakaan dan menyediakan
buku paket Pelajaran agar siswa meningkatkan minat membaca;
2. Diharapkan kepada Dinas Pendidikan segera menyediakan sarana dan
prasarana kependidikan demi meningkatkan mutu penddikan disekolah;
3. Diharapkan siswa meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia
sesuai ejaan yang disempurnakan, agar menjadi orang yang berguna
bagi bangsa dan Negara;
4. Diharapkan Siswa meningkatkan kemampuan Menulis Puisi dengan
pilihan kata yang tepat.
5. Diharapkan Siswa meningkatkan kemampuan Membaca Puisi dengan
gaya bahasa yang kreatif dan inovatif.
6. Diharapkan siswa mampu memahami langka-langka mengkaji sebuah
karya sastra dan khususnya Puisi;
7. Diharapkan siswa mampu meningkatkan kemampuan Mendenggar,
Membaca dan Menulis demi peningkatan kemampuan berbahasa;
DAFTAR PUSTAKA
Dedi Supriadi, “Reformasi pendidikan dalam konteks otonomi daerah”
(Yogyakarta: Adicipta. 2001),
h.88 Elfalasy, A.2010. “Akuntabilitas Pendidikan”.

(http://elfalasy88.wordpress.com/2010/12/01/akuntabilitas-pendidikan/)
10 Desember 2015.
Goris Keraf Buku Paket Bahasa dan Sastra Indonesia Yogyakarta :
Erlangga 2018

Contoh Laporan Aktualisasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Laporan Aktualisasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKTUALISASI

UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

PEMERINTAH KABUPATEN PANIAI BEKERJASAMA DENGAN

Judul : ”Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis

Nama : MALON MIAGONI,S.Pd

Disetujui untuk diujikan hasil Laporan Aktualisasi yang dilaksanakan pada

Paniai, 10 Juli 2019

RUDOLF RUMBINO, ST, MT HIRON WANDAGAU, S.Pd

Judul : “Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis

Nama : MALON MIAGONI,S.Pd

Telah diseminarkan pada :

RUDOLF RUMBINO, ST, MT MARTINUS MUYAPA,S.Hut, M.Pd

HIRON WANDAGAU, S.Pd

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nomor Daftar hadir : 23 (Dua Puluh Tiga)

Instansi : Dinas Pendidikan (SMP Negeri 1 Kebo)

Judul Aktualisasi : “Upaya Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa SMP

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa kegiatan aktualisasi berjudul

Hari/Tanggal : Rabu 10 Juli 2019

Waktu : 07.30 – Selesai WIT

Tempat : Ruang SMP YPPGI Enarotali – Kabupaten Paniai

Paniai, 10 Juli 2019

7. Panitia Penyelenggara yang mendampingi dan memfasilitasi dalam kegiatan

Paniai, 10 Juli 2019 2

Kata Pengantar………………… …………………………………………………

Daftar Isi ………………………………………………………………………….. v

A. Latar Belakang ……………………………………………………..

B. Tujuan dan Manfaaat 6

a. Manfaat Pesrta LATSAR ...........................................................6

b. Tujuan Peseta LATSAR……………………………………….. 6

c. Tujuan Menulis Puisi …………………………………………………

C. Motto, Visi dan Misi Kabupaten Paniai …………... …………....

D. Visi dan Misi Dinas Kabupaten Paniai ........................................

BAB II RANCANGAN AKTUALISASI 51

B. Perumusan dan Penetapan Isu ………………………………….....

C. Pemecahan Isu ……………………………………...........................

BAB III PELAKSANAAN AKTUALISASI

1. Strategi Pencapaian Aktualisasi .....................................................

2. Capaian Aktualisasi Habituasi dan Analisis Dampak .....................

Kegiatan 1 Menghadap Kepsek SMP Negeri 1 Kebo .................

Kegiatan 2 Menyususun Silabus dan RPP Pembelajaran ...........

Kegiatan 3 Melakukan Kegiatan Langka-Langka Menulis Puisi.....

Kegiatan 4 Melakukan Kegiatan Praktek Menulis Puisi ...................

Kegiatan 5 Melakukan Praktek Membaca Puisi ...............................

Kegiatan 6 Melakukan Kegiatan Evaluasi Menulis Puisi ..................

A. Kesimpulan ………………………………………………………… ..10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................

B. TUJUAN DAN MANFAAT LATSAR

b. Manfaat Peserta Latsar

c. Tujuan Menulis Puisi

C. MOTTO, VISI DAN MISI KABUPATEN PANIAI

D. VISI DAN MISI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PANIAI

1. Visi Dinas Pendidikan Kabupaten Paniai

2. Misi Dinas Pendidikan Kabupaten Paniai

E. VISI DAN MISI SMP NEGERI 1 KEBO

1. Mewujudkan generasi yang beriman, bertaqwa, jujur, berbudi pekerti

F. TUGAS DAN FUNGSI PENDIDIK

Negeri 1 Kebo, maka Identifikasi Isu adalah :

1. Bagaimana kemampuan siswa dalam memahami langka-langka Menulis

2. Bagaimana kemampuan siswa dalam Menulis Puisi berkenaan dengan

peristiwa dilingkungan alam yang diamati ?

3. Bagaimana kemampuan siswa dalam Praktek membaca Puisi dengan