LEMBAR TUGAS MENYUSUN INSTRUMEN PENEITIAN

Buatlah instrument penelitian untuk penelitian yang sudah Anda rancang dengan
cara membaca tutorial dan mengisi/membuat komponen-komponen berikut.

1. Nama peserta: MAHBUB JUNAEDI, S.Ag

2. Tempat Tugas: SMPN 1 JAWILAN KAB. SERANG BANTEN
3. Judul Penelitian:
“MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI
KETENTUAN SHALAT BERJAMAAH MELALUI
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA
SISWA KELAS VII.1 SMP NEGERI 1 JAWILAN TAHUN
PELAJARAN 2019/2020.”
4. Variabel penelitian:
a. Variabel hasil:
- KEMAMPUAN MEMAHAMI KETENTUAN SHALAT BERJAMAAH
b. Variabel Tindakan:
- MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL
5. Tabel Identifikasi Instrumen:

Data Teknik Instrumen

Variabel Indikator No. item
Siswa Tes Lembar
Siswa dapat Memahami
Tertulis Penilaian 2, 3, 4, 6
dan mengidentifikasi
Kemapuan
memahami Siswa Tes Lembar
Siswa Dapat
ketentuan Tertulis Penilaian 9,10
Menjelaskan
shalat
berjamaah Siswa Tes Lembar
Siswa Dapat
Tertulis Penilaian 1, 5, 7, 8
Menyebutkan
Media Menyiapkan Media Guru Observasi Lembar 1,2,3
Audio Pembelajaran Pengamatan
Visual
 Observasi Observasi Lembar
Media Audio Visual
Pengamatan 4,5
yang digunakan
Cara Penggunaan Observasi Observasi Lembar
Media Audio Visual Pengamatan 6,7,8,9,10
dalam Pembelajaran
6. Kisi-kisi dan instrument
a. Catatan Lapangan
1) Kisi-kisi

No.
Aspek Hal Yang diamati
item
Pembukaan 1,2
Pendahuluan
Apesepsi 3
Literasi 4,5
Critical Thinking 6,7
Kegiatan Inti Collaboration (Kerja Sama) 8,9
Communication (Komunikasi) 10
Creativity (Kreativitas) 11,12
Kesimpulan 13,14
Penutup
Refleksi 15

2) Instrumen

CATATAN LAPANGAN

Siklus :I
Hari/tanggal : ……..
Kelas/semester : VII.1

Catatan Lapangan:

Serang, ……………….
OBSERVER PENELITI

……………………………….. MAHBUB JUNAEDI, S.Ag

NIP. NIP. 197201102005011007
b. Wawancara
 1) Kisi-kisi

Variabel Fokus Wawancara No. item

Keadaan Pembelajara 1,2

Hasil Belajar Siswa
Pemahaman Siswa 4,5,7,8,10
Persiapan 3
Media Audio Visual
Penggunaan 6,9

2) Instrumen

WAWANCARA

(Tentang respon Pengunaan Media Pembelajaran Audio Visual )

Hari/Tanggal : ……………………….
Tempat wawancara : ……………………….
Waktu wawancara : ………………………..

1. Bagaimana pendapat kamu terhadap pembelajaran yang anda ikuti?

2. Apakah kamu merasa senang terhadap Pembelajaran dengan menggunakan
Media Audio Visual?
3. Apa manfaat bagi kamu jika guru menggunakan Media Audio Visual?
4. Apakah kamu mengerti dan memahami materi yang anda pelajari tadi?
5. Apakah kamu merasa terjadinya peningkatan pemahaman anda dalam
materi ketentuan Shalat Berjamaah?
6. Apakah sudah tepat penggunaan Media Audio Visual untuk meningkatkan
pemahaman terhadap materi ketentuan Shalat berjamaan?
7. Bagaimana cara guru yang tepat untuk meningkatkan pemahaman kamu?
8. Apakah kamu sudah berusaha memahami materi ketentuan Shalat
berjamaah?
9. Apa saran kamu terhadap penerapan menggunakan Media Audio Visual
dalam materi Ketentuan Shalat Berjamaah?
10. Bagaimana pendapat kamu mengenai cara guru menerangkan materi
ketentuan Shalat Berjamaah?
 c. Soal
1) Kisi-kisi

Ranah
Nomor
Materi Pokok Kompetensi Dasar Indikator
Soal
Kogniti
f
 Peserta didik dapat menyebutkan 1 C1
jumlah minimal makmun dalam
sholat jamaah.
 Disajikan sebuah hadits, peserta
2
didik dapat mengidentifikasi C1
makna yang terkandung dalam
hadits tersebut.
 Disajikan sebuah narasi tentang 3
halangan melaksanakan sholat C1
berjamaah, peserta didik dapat
menentukan persoalan yang
ditanyakan.
 Disajikan sebuah narasi tentang 4 C1
shaf dalam berjamaah, siswa dapat
mengidentifikasi persoalan yang
disajikan sehingga mampu
3.8 Memahami memberikan solusi yang benar.
ketentuan salat  Peserta didik dapat memahami 5
Shalat berjamaah berjamaah. ketentuan tentang bacaan jahr C1
dalam sholat berjamaah.
.
 Disajikan beberapa beberapa
ketentuan tentang syarat seorang 6
imam, peserta didik dapat C3
menunjukkan persyaratan yang
benar.
 Peserta didik dapat menyebutkan
pengertian yang tepat tentang 7,8 C1
makmum masbuk.
 Peserta didik dapat menyebutkan
hukum melakukan shalat 9, C1
berjamaah.
 Disajikan narasi tentang 10 C1
persyaratan menjadi imam,
peserta didik dapat menjelaskan
syarat-syarat tersebut.
 2) Instrumen

Soal Test Siklus …

Nama Sekolah : ……………………………………….

Tanggal : ……………………………………….
Nama : ……………………………………….
Kelas : ……………………………………….

Jawablah Pertanyaan di bawah ini Dengan benar !

1. Shalat fardlu lebih utama jika dikerjakan secara berjamaah. Untuk

makmum dalam shalat berjamaah paling sedikit berjumlah … orang

2. Perhatikan hadits dari Ibnu Umar berikut :

Berdasarkan hadits tersebut, pahala shalat berjamaah dibanding sholat

sendiri adalah …

3. Hal-hal yang menjadi alasan diperbolehkan seorang muslim tidak

sholat berjamaah adalah …
4. Cermati uraian berikut :
Dalam pelaksanaan sholat berjamaah, ada imam dan makmum.
Makmumnya terdiri dari : (1) sejumlah bapak-bapak, sejumlah ibu-ibu,
ada anak-anak laki-laki, dan anak-anak perempuan. Shaf/barisan yang
benar untuk anak-anak perempuan adalah …
5. Dalam melaksanakan shalat berjamaah, imam membaca surat dengan
suara keras (jahr) untuk waktu sholat …
6. Perhatikan hal-hal berikut ini :
1) Fasih bacaan al-Qur'an
2) Berakal sehat
3) Ballig
4) Sudah mempunyai anak
5) Pejabat tinggi
Yang menjadi syarat seorang imam sholat berjamaah adalah nomor …

7. Makmum masbuk adalah …

8. Hukum melakukan shalat berjamaah adalah ...
9. Pada saat akan melaksanakan sholat berjamaah, yang lebih utama
menjadi imam adalah …
10. Apa yang dilakukan oleh makmum ketika salah membaca atau salah dalam
gerakan shalat…..
d. Rubrik Penilaian Pengetahuan
1) Instrumen

Jumlah benar x 10