(Cendekipedia - Blogspot.com) SKB MEDIS DAN PENDIDIK 2019

cendekiapedia.blogspot.
com
BANK SOAL
SELEKSI
KEMAMPUAN
BIDANG
Catatan: Pada buku ini hanya tercetak 2 paket SKB,
yakni SKB Tenaga Medis dan SKB Tenaga Pendidik.
Untuk SKB lainnya, silakan download aplikasi SKB yang
diberikan dalam buku ini. Bonus buku bisa dilihat di
www.bukuedukasi.com, lalu klik DOWNLOAD.
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
cendekiapedia.blogspot.com
PAKET SOAL SKB

Soal CPNS TENAGA
PENDIDIK
1 Berikut
. ini adalah implikasi perkem- A. Rasa percaya (trust)
bangan kepribadian siswa dalam B. Otonom (Autonomy)
pembelajaran, kecuali …. C. Inisiatif (Initiatif)
A. Materi dikaitkan dengan ke- D. Membuat (Industry)
hidupan sehari-hari
B. Guru menjadi model bagi 4 Teori
. belajar yang mendudukan
siswa siswa sebagai individu yang pa-
C. Penanaman nilai-nilai religius sif. Respon atau perilaku tertentu
dan moral de ngan menggunakan metode
D. Metode pembelajaran yang pelatihan atau pembiasaan semata.
sesuai dengan perkembangan Munculnya perilaku akan semakin
siswa kuat bila diberikan penguatan dan
akan menghilang bila dikenai hu-
2 Berikut
. yang merupakan penyebab kuman merupakan pengertian dari
siswa tidak siap secara fisik untuk teori belajar….
mengikuti pembelajaran adalah…. A. Behaviorisme
A. Tidur hingga larut malam kare- B. Humanistik
na menonton sepakbola C. Sibernetik
B. Lebih memililh menyelesaikan D. Konstruktivis
membaca komik dibanding-
kan buku pelajaran 5 Teori
. belajar kognitif mulai berkem-
C. Lupa mengerjakan tugas se- bang pada abad terakhir sebagai
hingga enggan masuk kelas protes teori perilaku yang telah
D. Selalu bercanda dengan teman berkembang sebelumnya. Peneliti
sebangku sebelum pelajaran yang mengembangkan teori kogni-
dimulai tif adalah….
A. Bandura, Wielkeiwicks, Ausubel
3 Usia
. anak SMP dalam hal perkem- B. Ausubel, Bruner, Bandura
bangan sosial menurut Erikson be- C. Wielkeiwicks, Ausubel, Bruner
rada pada tahap…. D. Piaget, Bruner, Vygotsky
Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 51

6 Aliran
. ini lebih menekankan bagai huan dan sistem kultural yang lebih
mana kegiatan pembelajaran baik disebut….
men jadi menarik. Artinya, untuk A. Konstruktivisme
mendapatkan perhatian dari peser- B. Konstruktivisme sosial
ta didik diperlukan alat bantu. Alat C. Konstruktivisme personal
bantu ini sejalan dengan perkem- D. Behaviorisme
bangan teknologi informasi. Teori
ini tergolong aliran.… 10 .Peristiwa atau proses mengaitkan
A. Behaviorisme objek baru dengan konsep yang
B. Humanistik telah ada melalui identifikasi perbe-
C. Sibernetik daaan disebut….
D. Konstruktivisme A. Asimilasi
B. Interaksi
7 Suatu
. tahap dimana siswa meninjau C. Ekuilibrasi
kembali dan meringkas apa yang D. Akomodasi
telah dipelajari dan guru memban-
tu membuat sintesis dengan me- 11 .Pertanyaan guru hendaknya dapat
lengkapi survey secara global ter- mengubah tingkat kognitif dari in-
hadap apa-apa yang telah dipelajari gatan ke tingkat yang lebih tinggi
siswa disebut dengan tahap …. sebab….
A. Integrasi A. Siswa harus berkembang
B. Orientasi dalam cara berpikir
C. Eksplisitasi B. Urutan taksonomi Bloom
D. Informasi mengharuskan hal itu terjadi
C. Sifat manusia yang berubah-ubah
8 Suatu
. proses dimana seorang indi- D. Agar guru terlihat kreatif
vidu yang lebih banyak pengeta-
huannya membantu individu yang 12 .Bu Tari dalam menyampaikan ma-
lebih sedikit pengetahuannya un- teri tidak hanya duduk di kursi saja.
tuk menuntaskan suatu masalah Tetapi, Bu Tari juga berpindah-
melampaui tingkat kemampuannya pindah tempat agar semua siswa
disebut…. merasa dekat dan diperhatikan
A. Penguatan olehnya. Langkah yang dilakukan
B. Zone of Proximal Development Bu Tari dalam proses pembelajaran
(ZPD) termasuk salah satu penerapan ….
C. Scaffolding A. Keterampilan memberikan pen-
D. Reconciliation guatan
B. Keterampilan mengadakan va-
9 Aliran
. pembelajaran yang mene riasi
kankan bahwa pengetahuan dikon- C. Keterampilan memberikan per-
struksi individu melalui interaksi hatian
sosial dengan individu-individu lain D. Keterampilan dalam menyam-
terlebih yang mempunyai pengeta- paikan materi
52 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

13 .Kehangatan dan keantusiasan, ke 16 .Ciri khas dari pembelajaran ber-
ber
maknaan dan menghindari basis masalah adalah terletak pada
penggunaan respon negatif adalah masalahnya. Di antara berikut yang
bagian dari …. bukan ciri masalah model pembela-
A. Tujuan motivasi jaran berbasis masalah adalah ….
B. Tujuan mengadakan pengua- A. Struktur rumit
tan B. Kompleks
C. Komponen-komponen meng C. Terbuka
adakan penguatan D. Terarah
D. Prinsip penggunaan penguat
an 17 .Berikut ini adalah bentuk diferen-
siasi proses pembelajaran….
14 .Menimbulkan rasa berkewajiban A. Menyediakan alat peraga se
melibatkan diri dalam tugas serta suai kemampuan siswa
bertingkah laku wajar sesuai de B. Menggunakan bahan ajar yang
ngan aktivitas kelas merupakan beragam
salah satu dari …. C. Menggunakan bahasa teknis
A. Tujuan mengelola kelas sesuai kemampuan siswa
B. Prinsip-prinsip mengelola ke- D. Membentuk kelompok kecil
las
C. Komponen-komponen 18 .Pada kegiatan pembelajaran yang
mengelola kelas mengintegrasikan pendekatan
D. Penekanan mengelola kelas saintifik dalam model pembelajaran
berbasis proyek, aktivitas pembela-
15 .Pernyataan di bawah ini merupakan jaran siswa pada tahap “mengama-
kelemaham diskusi yang dapat me- ti” adalah….
nimbulkan kegagalan atau tujuan A. Siswa mengidentifikasi infor-
tidak tercapai, kecuali…. masi dari pernyataan
A. Memerlukan waktu lama B. Siswa membuat desain proyek
B. Diskusi didominasi oleh siswa C. Siswa mengumpukan informa-
pandai atau siswa tertentu si sesuai yang direncanakan
C. Dapat membosankan jika D. Siswa menyampaikan progres
pembicara bertele-tele dan proyek
menyimpang dari topik yang
ditentukan 19 .Pernyataan berikut yang berkenaan
D. Guru tidak mempersiapkan diri dengan rasional pengembangan
untuk mengajar kurikulum 2013, kecuali….
Download ebook cpns gratis di http://tiny.cc/Ebookcpnslengkap

A. Memadatkan kurikulum sebe- 22 .Proses pembelajaran dalam men-
lumnya agar capaian kompe- capai Kompetensi Lulusan pada
tensi siswa lebih kaya dan luas dimesi sikap diperoleh melalui….
B. Capaian di TIMSS dan PISA ti- A. Menerima-mengetahui-me-
dak menggembirakan mahami-menerapkan-menga-
C. Adanya perkembangan pen- nalisis
duduk usia produktif Indone- B. Menerima-menjalankan-
sia yang membutuhkan kom- menghargai-menghayati-
petensi dan keterampilan yang mengamalkan
memadai C. Menerima-memahami-
D. Tuntutan pendidikan yang menerapkan-menyajikan-
mengacu kepada 8 standar na- mengomunikasikan
sional pendidikan D. Mengetahui-memahami-
menerapkan-menalar-mengo-
20 .Kurikulum yang dikembangkan munikasikan
harus dapat melestarikan berbagai
budaya sebagai warisan masa lalu. 23 .Seorang guru mengelola proses
Persyaratan tersebut sesuai dengan pembelajaran Matematika SMP
salah satu peran kurikulum yaitu…. dengan fokus tujuan mata pela-
A. Peran konservatif jaran yang hendak dicapai adalah
B. Peran kritis “mengembangkan penalaran”.
C. Peran evaluatif Pengalaman belajar siswa yang pa
D. Peran kreatif ling sesuai dengan tujuan tersebut
adalah ….
21 .Manakah di antara pernyataan beri- A. Membuktikan teorema Py-
kut yang tidak tepat terkait dengan thagoras dan tripel Pythagoras
kompetensi inti…. B. Menentukan luas permukaan
A. Kompetensi inti berfungsi se- bangun balok
bagai unsur pengorganisasi C. Menentukan penyelesaian
kompetensi dasar persamaan linear satu variabel
B. Semua kompetensi inti harus dengan teorema kesetaraan
dicapai melalui pembelajaran D. Menjelaskan kedudukan titik
langsung dalam bidang koordinat Karte-
C. Kompetensi inti merupakan sius
tingkat kemampuan untuk
mencapai standar kompetensi 24 .Ada beberapa prinsup umum pem-
lulusan belajaran yang harus kita terapkan
D. Kompetensi inti dapat dicapai dalam menyusun Rencana Pelak-
melalui proses pembelajaran sanaan Pembelajaran. Pernyataan
intrakulikuler, kokulikuler, dan/ berikut ini yang tidak termasuk se-
atau ekstrakurikuler bagai prinsip umum pembelajaran
adalah….

A. Peningkatan dan keseimbang A. Pengayaan
an antara keterampilan fisikal B. Remidi
(hardskills) dan keterampilan C. Reguler
B. Dari pembelajaran berbasis D. Prasyarat
konten menuji pembelajaran
berbasis kompetensi 28 .Dalam proses belajar mengajar, Bu
C. Pembelajaran untuk mening- Dini menyampaikan kepada siswa
katkan kompetensi berlang- bahwa dalam pembelajaran terse-
sung di sekolah but Bu Dini akan menggunakan
D. Dari pendekatan tekstual pembelajaran berbasis masalah.
menuju proses sebagai pen- Selain itu, Bu Dini juga menyampai-
guatan penggunaan pendeka- kan lingkup dan teknik penilaian
tan ilmiah yang akan digunakan. Rancangan
kegiatan pembelajaran di RPP-nya
25 .RPP dirancang untuk mendorong berada tahap….
semangat belajar, motivasi, minat, A. Pendahuluan
kreativitas, inisiatif, inspirasi, inova- B. Inti
si, dan kemandirian. Prinsip penyu- C. Penutup
sunan RPP yang sesuai dengan hal D. Pengayaan
tersebut adalah….
A. Mengakomodasi pembelaja- 29 .Tolak ukur dari Kompetensi Dasar
ran terpadu yang dipelajari siswa sehingga
B. Mengakomodasi perbedaan muatan kemampuan yang ada di
individu siswa dalamnya harus sejalan dengan
C. Mendorong partisipasi aktif muatan kemampuan pada Kompe-
siswa tensi Dasar. Komponen yang dimak-
D. Berpusat pada siswa sud adalah ….
A. Kompetensi Inti
26 .Pernyataan terkait komponen Tu- B. Kompetensi Dasar
juan Pembelajaran pada RPP beri- C. Indikator Pencapaian Kompe-
kut ini yang tidak tepat adalah …. tensi
A. Dirumuskan berdasarkan KD D. Tujuan Pembelajaran
B. Menggunakan kata kerja
operasional 30 .Proses mengumpulkan informasi/
C. Mencakup sikap, pengeta- bukti melalui kegiatan pengukuran,
huan, dan keterampilan menafsirkan, mendeskripsikan, dan
D. Setara indikator pencapaian menginterpretasikan bukti-bukti
kompetensi hasil pengukuran disebut….
A. Pengukuran
27 .Materi pembelajaran yang dikem- B. Penilaian
bangkan dalam RPP untuk mem- C. Evaluasi
bantu siswa agar optimal pengua- D. Observasi
saan KD-nya adalah materi….

31 .Suatu bentuk penilaian yang meng- 34 .Bu Sari melakukan penilaian proses
hendaki peserta didik menampilkan dan hasil belajar mata pelajaran Ba-
sikap, menggunakan pengetahuan, hasa Inggris yang menunjukkan ha-
dan keterampilan yang diperoleh sil bahwa ada sedikit peserta didik
dari pembelajaran dalam melaku- yang belum mencapai nilai 75 dari
kan tugas situasi sesungguhnya skala 0-100. Tindakan pertama yang
disebut…. harus dilakukan Bu Sari adalah….
A. Penilaian formatif A. Melakukan pembelajaran re-
B. Penilaian autentik medial
C. Penilaian sumatif B. Memastikan penyebab ter-
D. Penilaian reflektif jadinya tersebut
C. Menyiapkan program untuk
32 .Dalam suatu kegiatan pengukuran, pembelajaran pengayaan
seorang siswa dapat menjawab 8 D. Mendiagnosis kesulitan yang
soal dengan benar dari 10 soal yang dialami sedikit siswa tersebut
harus dikerjakan, sisanya dijawab
salah. Jika soal tersebut berben- 35 .Validitas yang berkenaan dengan
tuk B-S, tingkat penguasaan siswa aspek sikap, kepribadian, motivasi,
tersebut adalah …. minat, bakat termasuk ke dalam….
A. 80% A. Validitas konstruk
B. 75% B. Validitas konten
C. 68% C. Face validity
D. 60% D. Criterion related validity
33 .Hasil ulangan akhir semester mata 36 .Kisi-kisi tes tertulis antara lain ber-
pelajaran Matematika di kelas VIIA manfaat untuk….
yang terdiri atas 40 siswa, diperoleh A. Menjamin penyebaran butir
hasil sebagai berikut: sebanyak 24 soal yang merata dari segi ke-
orang memperoleh nilai 70 ke atas, mampuan diuji
sebanyak 10 orang memperoleh B. Menghindari ketimpangan
nilai antara 50 sampai dengan 70, proporsi dari kemampuan-ke-
yang lain memperoleh nilai 50 ke mampuan yang diuji
bawah. Jika nilai KKM matematika C. Mengindari pengujian terha-
70, maka persentase siswa yang be- dap kemampuan yang belum
lum lulus adalah…. dipelajari siswa
A. 40% D. Diperolehnya soal yang setara
B. 60% kualitas dan muatannya walau-
C. 15% pun penulis berbeda
D. 25%

37 .Salah satu rambu-rambu dalam 40 .Salah satu teknik kegiatan refleksi
menyusun soal HOTS adalah keber- dalam pembelajaran adalah pe-
fungsian stimulus. Berikut adalah nilaian guru oleh peserta didik de
kriteria stimulus yang baik, kecu- ngan tujuan untuk….
ali…. A. Mengetahui prestasi belajar
A. Mengantar pada pertanyaan siswa setelah mengikuti pem-
B. Secara faktual benar belajaran
C. Subtantif menarik dibaca B. Mendiagnosis kesulitan belajar
D. Parsial dalam sajian siswa selama proses pembela-
jaran
38 .Berikut ini merupakan karakteristik C. Mengetahui sejauh mana
soal HOTS, kecuali…. siswa memahami konsep yang
A. Non-algoritmik, kompleks, di- telah dipelajari
peroleh berbagai solusi, meli- D. Mengetahui kesesuaian strate-
batkan ketidakpastian gi pembelajaran yang dilak-
B. Soal non-rutin, kontekstual, sanakan terhadap kemauan
melibatkan antar disiplin ilmu, belajar siswa
kontekstual
C. Selalu soal cerita, bukan pili- 41 .Pak Joko telah melaksanakan pem-
han ganda, soal terbuka, dan belajaran topik barisan dan deret,
bentuk komputasi dan ia mendapatkan cukup banyak
D. Melibatkan proses kognitif siswa yang belum dapat mengiden-
dasar untuk menggeneralisasi tifikasi konsep tersebut pada situasi
dan mengorganisasi informasi, nyata dari refleksi proses pembela-
keterampilan analisis dan sin- jaan dan hasil tes formatif. Bagaima-
tesis, serta proses kreativitas na refleksi yang perlu dilakukan Pak
dan evaluasi Joko untuk meningkatkan kompe-
tensi profesionalnya?
39 .Tujuan utama guru melakukan ke- A. Melakukan remidi tes formatif
giatan refleksi dalam pembelajaran dengan soal berbeda
adalah untuk…. B. Mengulang pembelajaran
A. Melakukan peningkatan nilai baris
an dan deret bagi yang
KKM kesulitan
B. Melakukan program remedial C. Menerapkan strategi pembela-
dan pengayaan jaran dikaitkan situasi nyata
C. Memperbaiki kinerja guru D. Menggunakan alat peraga
dalam pembelajaran barisan dan deret
D. Memperbaiki dan mengem-
bangkan pembelajaran

42 .Pengertian kelas dalam PTK adalah D. Membuat karya tulis dari hasil
sekelompok peserta didik yang se- PTK untuk diseminarkan atau
dang belajar. Adapun komponen diterbitkan
dalam sebuah kelas yang dapat
dikaji melalui penelitian tindakan 46 .Yang merupakan ciri khusus aplika-
antara lain adalah sebagai berikut, si pengolah kata online yang tidak
kecuali…. dimiliki aplikasi offline adalah….
A. Guru A. Dapat digunakan untuk menu-
B. Siswa lis simbol matematika
C. Materi pelajaran B. Dokumen dapat diedit secara
D. Hasil pembelajaran bersamaan dengan orang lain
C. Tidak dapat digunakan untuk
43 .Apabila dikaitkan dengan tang- menggambar objek matema-
gung jawab guru terhadap pembe- tika
lajaran, PTK dapat membantu guru D. Dokumen tidak dapat dicetak
untuk…. secara offline
A. Mengatasi masalah siswa 47 .Contoh media yang bukan meru-
B. Memperbaiki pembelajaran pakan media pembelajaran mani
C. Berkolaborasi dengan guru pulatif adalah….
lain A. Aplikasi animasi yang dapat di-
D. Berkembang secara profesional gerakkan dengan mouse kom-
puter
44 .Berikut ini masalah yang dapat dan B. Kartu permainan edukatif
lebih tepat dipecahkan dengan PTK C. Klinometer untuk mengukur
untuk meningkatkan profesionali- sudut elevasi
tas guru…. D. Poster rangkuman rumus
A. Mengatasi kecurangan siswa matematika
dalam ujian
B. Memperbaiki penerapan me 48 .Tujuan utama pengembangan
tode pembelajaran keprofesian lanjutan adalaha un-
C. Memperbaiki nilai pretasi siswa tuk….
D. Menertibkan penggunaan A. Menambah pengalaman pene-
fasilitas kelas litian dan publikasi
B. Meningkatkan mutu pengelo-
45 .Hasil PTK dapat ditindaklanjuti de laan pembelajaran
ngan cara sebagai berikut, kecuali…. C. Meningkatkan karir jabatan
A. Menerapkan pada situasi yang profesi guru
sama di kelas berbeda D. Meningkatkan profesionalitas
B. Mengembangkan keterampi- guru
lan mengajar yang relevan
C. Mengeneralisasi hasil PTK pada
seluruh kelas di sekolah

49 .Berikut ini adalah karakteristik mo
dul adalah ….
A. Karya tulis cetak mengenai ma-
teri pelajaran
B. Diperuntukkan untuk belajar
mandiri
C. Berisi materi dan latihan atau
tugas
D. Dipersiapkan berjenjang per
topik
50 .Karya ilmiah guru harus memenuhi

kriteria APIK agar dapat diang-
gap sebagai karya yang bermutu.
Pengertian akronim dari kata-kata
APIK yang salah adalah …
A. Asli maksudnya merupakan
karya penulis sendiri
B. Perlu maksudnya ada kebutuh
an dengan karya tulis tersebut
C. Ilmiah maksudnya memenuhi
kaidah penulisan ilmiah
D. Konsisten maksudnya kesela
rasan antara judul dengan isinya

PEMBAHASAN
1 Pembahasan:
. 3 Pembahasan:
.
Beberapa implikasi perkemban- Menurut Erikson (1963), perkem-
gan kepribadian siswa dalam pem- bangan sosial manusia terdapat
belajaran antara lain penanaman delapan tahapan. Lima tahapan
nilai religius dan moral dalam se- yang pertama, yakni: rasa percaya
tiap pertemuan pembelajaran; vs. tidak percaya (trust vs mistrust)
mengembangkan self-efficacy siswa (usia 0-18 bulan), ditandai dengan
dengan memahami keberagaman perasaan nyaman kepercayaan
kemampuan dan gaya belajar siswa; dasar terhadap dunia; otonom vs
mengaitkan materi dengan kehidu- keraguan (autonomy vs doubt) (usia
pan sehari-hari; memberikan infor- 18 bulan-3 tahun), cirinya anak-
masi tentang tujuan pembelajaran, anak tidak ingin bergantung selu-
kegiatan yang akan dilakukan, dan ruhnya pada orang lain; rasa inisiatif
pentingnya mempelajari materi vs rasa bersalah (initiatif vs guilt)
dalam pembelajaran; menggu- (usia 3-6 tahun), yang ditandai de
nakan metode pembelajaran yang ngan rasa inisiatif anak yang makin
tepat; mengembangkan pembela- besar karena dorongan orangtua
jaran yang menyenangkan (joyful atau orang dewasa lainnya; mem-
learning); dan menggunakan pem- buat vs minder (industry vs inferior-
belajaran kooperatif untuk menum- ity) (usia 6-12 tahun), cirinya anak-
buhkembangkan sifat kerjasama anak mulai ingin membuat sesuatu;
dan kepribadian siswa. identitas vs peranan (identity vs role
Jawaban: B confusion) (usia 12-18 tahun), ditan-
dai dengan kondisi seseorang yang
2 Pembahasan:
. mulai dihadapkan pada kondisi
Salah satu penyebab siswa tidak pencarian identitas diri dalam ke-
siap secara fisik untuk mengikuti hidupannya.
pembelajaran adalah tidur hingga Jawaban: D
larut malam karena menonton
sepakbola. Hal ini menyebabkan 4 Pembahasan:
.
siswa menjadi mengantuk saat di Salah satu tokoh terori behavior-
kelas sehingga dapat mengganggu isme adalah Skinner (1957) yang
konsentrasinya dalam belajar. mengemukakan bahwa perilaku
Jawaban: A verbal adalah perilaku yang diken-
dalikan oleh akibatnya. Bila akibat-
nya berupa hadiah, maka perilaku
tersebut akan terus dipertahankan.

Jika akibatnya berupa hukuman, menyatakan pandangannya yang
atau bila kurang penguatan, maka muncul mengenai struktur yang
perilaku tersebut perlahan akan se- diobservasi dan guru membantu
makin lemah atau bahkan hilang. siswa menggunakan bahasa yang
Jawaban: A tepat dan akurat; 4) fase orientasi
bebas (free orientation), yakni siswa
5 Pembahasan:
. menghadapi tugas-tugas yang leb-
Tokoh teori belajar behaviorisme ih kompleks berupa tugas yang me-
(perilaku) adalah Pavlov, Thorndike, merlukan banyak langkah, banyak
Watson, Bandura, Ausubel, Gagne, cara, dan open ended; dan 5) inte-
dan Skinner. Tokoh teori belajar grasi (integration), yakni siswa me-
kognitivisme adalah Piaget, Bruner, ninjau kembali dan meringkas apa
Vygotsky, dan Van Hiele. yang telah dipelajari, guru mem-
Jawaban: D bantu mensintesis dengan survey
secara global terhadap yang telah
6 Pembahasan:
. dipelajari siswa.
Cara yang dapat dilakukan dengan Jawaban: A
permasalahan siswa yang tidak
siap dalam kegiatan pembelajaran 8 Pembahasan:
.
adalah melakukan konseling ter- Suatu proses dimana seorang indi-
hadap siswa yang mempunyai ma- vidu yang lebih banyak pengeta-
salah dalam pembelajaran di kelas huannya membantu individu yang
tersebut. Salah satu cara yang dapat lebih sedikit pengetahuannya un-
dilakukan adalah dengan mengajak tuk menuntaskan suatu masalah
diskusi siswa secara personal untuk melampaui tingkat kemampuan-
menyelesaikan masalah tersebut. nya disebut scaffolding. Scaffolding
Jawaban: A digunakan sebagai intervensi tidak
langsung dalam proses pembela-
7 Pembahasan:
. jaran baik dalam bentuk interaksi
Dalam pembelajaran geometri, antarkomunitas belajar maupun
guru dapat mengikuti teori pembe- teks yang bermanfaat untuk men-
lajaran Van Hiele dengan lima fase, dorong pencapaian perkembangan
yaitu 1) fase informasi (informa- aktual siswa menuju perkemban-
tion), yakni guru dan siswa meng- gan potensial.
gunakan tanya jawab dan kegiatan Jawaban: C
(observasi) tentang objek-objek
yang dipelajari pada tahap ber- 9 Pembahasan:
.
pikir yang bersangkutan; 2) fase Konstruktivisme sosial memandang
orientasi langsung (directed orien- bahwa belajar merupakan suatu
tation), yakni siswa menggali topik proses pengkonstruksian pengeta-
yang dipelajari melalui alat-alat huan yang diperoleh secara indivi-
yang disiapkan oleh guru; 3) fase du melalui proses interaksi dengan
penjelasan (explication), yakni siswa objek yang dihadapi serta pengala-

man sosial. Teori ini dikembangkan meningkatkan motivasi para siswa,
oleh Vygotsky. serta mengurangi kejenuhan dan
Jawaban: B kebosanan siswa dalam mengikuti
pembelajaran.
10 .Pembahasan: Jawaban: B
Menurut Piaget, proses adaptasi
seseorang terhadap lingkungan 13 .Pembahasan:
melalui dua proses, yakni asimilasi Agar penggunaan penguaatan
dan akomodasi. Asimilasi adalah efektif maka harus memperhatikan
proses di mana informasi-informasi tiga prinsip yaitu: 1) kehangatan
dan pengalaman-pengalaman baru dan keantusiasan; 2) kebermak-
‘diserap’ (dimasukkan) ke dalam naan, dan 3) menghindari respon
struktur kognitif manusia, sedang negatif.
kan akomodasi adalah proses Jawaban: D
penyesuaian pada struktur kog-
nitif manusia sebagai akibat dari 14 .Pembahasan:
ada nya informasi-informasi dan Penerapan keterampilan menge-
pengalaman-pengalaman baru lola kelas mempunyai tujuan baik
yang diserap. untuk siswa maupun guru. Tujuan
Jawaban: D bagi siswa, misalnya mendorong
siswa mengembangkan tanggung-
11 .Pembahasan: jawab individu terhadap tingkah
Dalam memberikan pertanyaan, lakunya, membantu siswa mema-
seorang guru perlu memberikan hami tingkah lakunya sesuai tata
perubahan tuntunan tingkat kog- tertib kelas, dan menimbulkan
nitif dalam menjawab pertanyaan. rasa berkewajiban melibatkan diri
Pertanyaan guru hendaknya dapat dalam tugas serta bertingkah laku
berusaha mengubah tingkat kogni- wajar sesuai dengan aktivitas ke-
tif dari ingatan ke tingkat yang lebih las. Tujuan bagi guru, misalnya
tinggi, seperti tingkat pemahaman, mengembangkan pengertian dan
penerapan, analisis, evaluasi, dan keterampilan dalam memelihara
mengkreasi. kelancaran penyajian dan langkah-
Jawaban: A langkah pembelajaran secara tepat
dan baik, memiliki kesadaran un-
12 .Pembahasan: tuk mengembangkan potensinya
Langkah yang dilakukan oleh Bu Tari dalam mengembangkan pengarah
adalah menerapkan keterampilan an yang jelas kepada siswa, menim-
mengadakan variasi dalam pembe- bulkan kesadaran akan kebutuhan
lajaran. Keterampilan mengadakan siswa, dan memberikan respon se-
variasi adalah keterampilan yang cara efektif terhadap tingkah laku
dilakukan guru untuk mengada- siswa yang menimbulkan gang-
kan proses perubahan dalam pem- guan kecil dalam pembelajaran.
belajaran yang bertujuan untuk Jawaban: A

15 .Pembahasan: 18 .Pembahasan:
Diskusi mempunyai kelemahan Pembelajaran berbasis proyek
yang dapat menimbulkan kegagal adalah model pembelajaran yang
an atau tujuan tidak tercapai, antara melibatkan siswa dalam suatu ke
lain: memerlukan waktu lama; dis- giatan (proyek) yang menghasilkan
kusi didominasi oleh siswa pandai suatu proyek. Aktivitas siswa dalam
atau siswa tertentu; dan apat mem- pembelajaran ini adalah mendesain
bosankan jika pembicara bertele- proyeknya sendiri, menyelesaikan
tele dan menyimpang dari topik proyek secara berkelompok, dan
yang ditentukan. mempresentasikan produk yang
Jawaban: D dibuat. Jika pendekatan saintifik di-
integrasikan dalam model pembe-
16 .Pembahasan: lajaran berbasis proyek maka pada
Menurut Prince dan Felder (2006), tahap “mengamati” siswa melaku-
masalah yang diberikan dalam kan aktivitas pengamatan masalah
model pembelajaran berbasis ma- yang disampaikan guru. Selain itu,
salah sebaiknya memenuhi kriteria siswa mengidentifikasi informasi
kompleks (complex), struktur tidak yang diberikan dari pernyataan
jelas (ill structured), terbuka (open atau masalah yang diberikan.
ended problem), dan otentik (au- Jawaban: A
thentic).
Jawaban: D 19 .Pembahasan:
, Alasan rasional pengembangan
17 .Pembahasan: Kurikulum 2013 adalah adanya
Dalam proses pembelajaran, guru tantangan internal dan tantang
dapat melakukan differensiasi anan eksternal. Tantangan internal
tara lain: menyediakan presentasi antara lain tuntutan pendidikan
yang bervariasi sesuai perbedaan yang mengacu kepada 8 Standar
gaya belajar; menggunakan ak- Nasional Pendidikan dan perkem-
tivitas berjenjang; menyediakan bangan penduduk usia produktif
pusat perhatian yang mendorong Indonesia yang membutuhkan
siswa mengeksplorasi bagian topik kompetensi dan keterampilan yang
pembelajaran sesuai minat mereka; memadai. Sedangkan tantangan
mengembangkan agenda person- eksternalnya meliputi: arus global-
al setiap siswa; menyediakan alat isasi dan berbagai isu terkait pen-
peraga/bantu lain untuk memban- didikan; pergeseran kekuatan eko-
tu siswa yang memerlukannya; dan nomi dunia, pengaruh dan imbas
menyediakan waktu belajar yang teknosains serta mutu, investasi,
bervariasi. dan transformasi bidang pendidi-
Jawaban: A kan; dan Keikutsertaan Indonesia di
dalam studi International Trend In-
ternational Mathematics and Science
Study (TIMSS) dan Program for Inter-

national Student Assessment (PISA) dibentuk melalui aktivitas-aktivitas
yang masih menunjukkan bahwa menerima, menjalankan, menghar-
capaian anak-anak Indonesia belum gai, menghayati, dan mengamal-
menggembirakan. kan.
Jawaban: A Jawaban: B
Salah satu peran kurikulum adalah Kemampuan penalaran dapat di
peran konservatif. Maksudnya, kuri- kembangkan dengan melalui ke-
kulum harus melestarikan berbagai giatan pembuktian. Salah satu
budaya sebagai warisan masa lalu. contohnya adalah membuktikan
Jawaban: A teorema Pythagoras dan tripel Py-
thagoras.
21 .Pembahasan: Jawaban: A
Kompetensi inti berfungsi sebagai
unsur pengorganisasi kompetensi 24 .Pembahasan:
dasar. Kompetensi inti merupakan Prinsip umum menyusun RPP an-
tingkat kemampuan untuk men- tara lain: peningkatan dan keseim-
capai standar kompetensi lulusan. bangan antara keterampilan fisi-
Kompetensi inti dapat dicapai me- kal (hardskills) dan keterampilan;
lalui proses pembelajaran intrakuli- dari pembelajaran berbasis konten
kuler, kokulikuler, dan/atau ekstra menuju pembelajaran berbasis
kurikuler. kompetensi; dari pendekatan teks
Jawaban: B tual menuju proses sebagai pe
nguatan penggunaan pendekatan
22 .Pembahasan: ilmiah.
Setiap lulusan satuan pendidik Jawaban: C
an dasar dan menengah memiliki
kompetensi pada tiga dimensi yai- 25 .Pembahasan:
tu sikap, pengetahuan, dan kete Prinsip penyusunan RPP menurut
rampilan. Pada dimensi sikap ini Permendikbud Nomor 22 Tahun
peserta didik diharapkan memiliki 2016 tentang Standar Proses Dik-
perilaku yang mencerminkan sikap: dasmen, salah satunya adalah ber-
1). beriman dan bertakwa kepada pusat pada siswa. Hal ini dilakukan
Tuhan YME, 2). berkarakter, jujur, untuk mendorong semangat be-
dan peduli, 3). bertanggungjawab, lajar, motivasi, minat, kreativitas,
4). pembelajar sejati sepanjang inisitif, inspirasi, inovasi, dan ke-
hayat, dan 5). sehat jasmani dan ro- mandirian.
hani sesuai dengan perkembangan Jawaban: B
anak di lingkungan keluarga, seko-
lah, masyarakat dan lingkungan 26 .Pembahasan:
alam sekitar, bangsa, negara, dan Tujuan pembelajaran dirumuskan
kawasan regional. Dimensi sikap berdasarkan Kompetensi Dasar

(KD). Dalam merumuskan tujuan 29 .Pembahasan:
pembelajaran, digunakan kata Indikator Pencapain Kompetensi
kerja operasional yang mengukur (IPK) merupakan tolak ukur dari
skala sikap, pengetahuan, dan ke Kompetensi Dasar yang dipelajari
terampilan. Tujuan pembelajaran siswa sehingga muatan kemam-
mengarahkan kita dalam menda- puan yang ada di dalamnya harus
sain kegiatan pembelajaran dalam sejalan dengan muatan kemam-
rangka memfasilitasis iswa menca- puan pada Kompetensi Dasar.
pai kompetensi. Oleh karena itu, se- Dalam melakukan penilaian hasil
cara tidak langsung, tujuan pembe- pembelajaran, acuannya adalah
lajaran juga berhubungan dengan IPK, karena yang akan diukur adalah
Indikator Pencapaian Kompetensi ketercapaian IPK.
(IPK). Jawaban: C
Jawaban: D
30 .Pembahasan:
27 .Pembahasan: Pengukuran adalah kegiatan mem-
Setelah siswa memenuhi Kriteria bandingkan hasil pengamatan
Ketuntasan Minimal (KKM) dalam dengan suatu kriteria atau ukuran.
mata pelajaran tertentu, berikutnya Penilaian adalah proses mengum-
siswa akan diberikan suatu materi pulkan informasi/bukti melalui ke-
yang berguna untuk mengem- giatan pengukuran, menafsirkan,
bangkan kemampuan penguasaan mendeskripsikan, dan menginter-
KD secara optimal. Materi yang di- pretasikan bukti-bukti hasil pen-
maksud adalah materi pengayaan. gukuran. Evaluasi adalah proses
Jawaban: A mengambil keputusan berdasarkan
hasil-hasil penilaian.
28 .Pembahasan: Jawaban: B
Langkah pembelajaran pada tahap
pendahuluan di RPP meliputi ke 31 .Pembahasan:
giatan pembukaan, memberikan Suatu bentuk penilaian yang meng-
orientasi, apersepsi, menyampaikan hendaki peserta didik menampilkan
tujuan pembelajaran dan motivasi, sikap, menggunakan pengetahuan,
menginformasikan cakupan materi dan keterampilan yang diperoleh
dan kegiatan atau cara belajar yang dari pembelajaran dalam melaku-
akan dilakukan, serta menyampaikan tugas situasi sesungguhnya
kan lingkup dan teknik penilaian disebut penilaian autentik
yang akan digunakan. Dalam kasus Jawaban: B
Bu Dini di atas, tahapan yang di-
lakukan adalah pada tahap penda- 32 .Pembahasan:
huluan. Menurut teori probabilitas option
Jawaban: A B dan S masing-masing mempun-
yai nilai kemungkinan yang sama
untuk dipilih, yaitu ½. Kemungki-

nan siswa menjawab benar soal 35 .Pembahasan:
tipe objektif sangat besar. Dengan Validitas yang berkenaan dengan
demikian, diperoleh hubungan aspek sikap, kepribadian, motivasi,
bahwa “Jumlah jawaban yang benar minat, bakat termasuk ke dalam va-
sama dengan banyak jawaban yang liditas konstruk.
benar-benar dikuasai ditambah Jawaban: A
dengan banyak jawaban yang dite-
bak. Jika dimisalkan jawaban siswa 36 .Pembahasan:
yang benar-benar dikuasai sebagai Kisi-kisi adalah suatu acuan berben-
x, maka dipenuhi persamaan: 8 = x tuk rangka mengenai alokasi bah-
+ (10 – x)1/2 x = 6. Jadi, tingkat pen- an, tipe bentuk tes, aspek intelektu-
guasaan siswa adalah 60% al, taraf kesukaran, jumlah soal, dan
Jawaban: D persentasenya. Kisi-kisi berfungsi
untuk memperoleh peta penye-
33 .Pembahasan: baran butir soal sehingga bahan,
Siswa yang lulus KKM adalah siswa bentuk soal, aspek intelektual, taraf
yang mendapat nilai 70 ke atas yai- kesukaran, jumlah soal, dan persen-
tu 24 orang, karena batas lulus KKM tasenya dapat tersebar merata.
adalah 70. Siswa yang belum lulus Jawaban: D
KKM adalah 10 orang dan sisanya
yakni 40 – (24 + 10) = 40 – 34 = 6. 37 .Pendahuluan
Dengan kata lain, siswa yang belum Rambu-rambu dalam menyusun
lulus KKM adalah 10 + 6 siswa =16 soal HOTS adalah keberfungsian
siswa. Dengan demikian, persen- stimulus. Dalam menyusun soal,
tasenya adalah 16/40 x 100% = 40%. stimulus yang baik adalah sebagai
Jawaban: A berikut: subtantif dan menarik un-
tuk dibaca, menarik perhatian bagi
34 .Pembahasan: peserta didik, ditulis dan dirancang
Kasus yang dialami Bu Sari meru- dengan baik, cukup menatang, ti-
pakan suatu kasus yang sering dak terlalu mudah, dan tidak terlalu
terjadi di dalam kelas. Langkah sulit, secara faktual benar, mengan-
pertama yang harus dilakukan tar pada pertanyaan, dan cerita
Bu Sari adalah mendiagnosis ke- utuh dan serba cukup.
sulitan yang dialami siswa tersebut. Jawaban: D
Setelah terdeteksi, langkah berikut-
nya dapat berupa pemberian pem- 38 .Pembahasan:
belajaran remedial. Semua jawaban benar, kecuali pilih
Jawaban: D an D.
Jawaban: D

Kegiatan refleksi penting dilakukan Salah satu masalah yang dapat dan
oleh guru agar dapat diperoleh in- lebih tepat dipecahkan dengan PTK
formasi positif tentang cara guru dalam rangka meningkatkan pro-
meningkatkan kualitas pembela- fesionalisme guru adalah memper-
jarannya sekaligus sebagai bahan baiki penerapan metode pembela-
observasi untuk mengetahui sejauh jaran.
mana tujuan pembelajaran terca- Jawaban: B
pai.
40 .Pembahasan: Hasil PTK dapat ditindaklanjuti
Tujuan kegiatan refeksi dalam pem- dengan cara: mmenerapkan pada
belajaran adalah penilaian guru dari situasi yang sama di kelas berbeda,
umpan balik peserta didik untuk mengembangkan keterampilan
mengetahui strategi pembelajaran mengajar yang relevan, dan mem-
yang dilaksanakan terhadap kema buat karya tulis dari hasil PTK untuk
uan belajar siswa. diseminarkan atau diterbitkan.
Jawaban: D Jawaban: C
41 .Pembahasan:
Kekurangan siswa dalam pembela- 46 .Pembahasan:
jaran tersebut adalah siswa belum Semua jawaban benar, kecuali
dapat mengidentifikasi konsep jawaban D.
barisan dan deret dalam situasi Jawaban: D
nyata. Refleksi yang tepat dilakukan
oleh Pak Joko adalah menerapkan 47 .Pembahasan:
strategi pembelajaran yang dikait- Sangat jelas bahwa poster rangku-
kan dengan situasi nyata (contex- man rumus matematika bukan me-
tual problem). dia pembelajaran yang manipulatif,
Jawaban: C karena poster tersebut ditulis de
42 .Pembahasan: ngan jelas sehingga memberikan
Dalam PTK, seorang guru dapat informasi kepada siswa.
mengkaji komponen sebagai beri- Jawaban: D
kut: guru, siswa, dan hasil pembe-
lajaran. 48 .Pembahasan:
Jawaban: C Pengembangan Keprofesian Lan-
jutan (PKB) adalah bentuk pembe-
43 .Pembahasan: lajaran bagi guru yang merupakan
PTK mempunyai salah satu tujuan kendaraan utama dalam upaya
yakni dapat memperbaiki pembela- membawa perubahan yang di-
jaran yang dilakukan oleh guru dari inginkan berkaitan dengan keber-
tindakan reflektif yang dilakukan. hasilan siswa. Tujuannya adalah
Jawaban: B pengembangan kompetensi guru
dilaksanakan sesuai kebutuhan,

bertahap, berkelanjutan untuk me- 50 .Pembahasan:
ningkatkan profesionalitasnya. Arti PIK dalam penulisan karya il-
Jawaban: D miah, yakni: Asli, maksudnya karya
asli milik sendiri; Perlu, maksudnya
49 .Pembahasan: usaha pemecahan massalah yang
Modul adalah bahan ajar yang beri- diperlukan penulis; Ilmiah, maksud-
si pengetahuan untuk bidang ilmu nya memenuhi kaidah penulisan
atau mata pelajaran tertentu dan di- ilmiah; Konsisten, maksudnya harus
peruntukkan bagi siswa pada suatu sesuai dengan kompetensi penulis
jenjang pendidikan atau sebagai sebagai seorang guru.
bahan pegangan mengajar guru, Jawaban: D
sebagai buku utama atau peleng-
kap. Karakteristik modul salah sa-
tunya adalah diperuntukkan belajar
mandiri.
Jawaban: B

PAKET SOAL SKB

Soal CPNS TENAGA
MEDIS
1 Kepala
. ruangan diberikan tang- 3 Seorang
. ketua tim berinisiatif un-
gung jawab untuk mempekerjakan, tuk berdiskusi cara mencegah dan
mengembangkan dan mengevalu- menurunkan jumlah kejadian flebi-
asi stafnya. Mereka diberikan tang- tis pasien. Setelah selesai ketua tim
gungjawab mengembangkan ang- menyampaikan SOP yang wajib di-
garan tahunan unit yang dipimpin laksanakan dan mendampingi per-
dan mengatur sesuai tugas dan awat pelaksana. Apakah gaya kepe-
tanggung jawab masing-masing. mimpinan yang diterapkan...
Adapun fungsi kepala ruang menu- A. Otoriter
rut Marquis dan Houston (2000) B. Leizes faire
adalah kecuali... C. Demokratis
A. Perencanaan D. Kharismatik
B. Pengorganisasian E. Militeristik
C. Pengawasan
D. Pengarahan 4 Seorang
. kepala regu dituntut untuk
E. Pendidikan dapat multitasking aktifitas asuh
an dan manajemen di ruangan.
2 Perawat
. mempertahankan lingkung Setelah memberikan pengarah
an yang aman bagi klien dan meng an asuhan jam 08.00 wib terdapat
ambil tindakan untuk mencegah anggota keperawatan, dilanjutkan
terjadinya kecelakaan dan melin rapat pengembangan dengan ke-
dungi klien dari kemungkinan efek pala ruangan jam 09.30 wib. Setelah
yang tidak diinginkan dari suatu tin- itu pukul 12.00 wib harus menga-
dakan diagnostik dan pengobatan wasi pelaksanaan asuhan klien oleh
merupakan tugas kepala ruangan perawat pelaksana dan jam 13.35
sebagai... wib harus mengecek pendokumen-
A. Manajer kasus tasian asuhan keperawatan yang di-
B. Melindungi dan advocat klien lakukan anggotanya. Kemampuan
C. Rehabilitator yang paling penting yang harus di-
D. Komunikator miliki untuk menjalankan kegiatan
E. Penyuluhan tersebut adalah...

A. Pengetahuan yang luas 5) Perawat membantu mengem-
B. Pengelolaan waktu yang efek- bangkan protokol tanggap ben-
tif cana internal dan eksternal.
C. Perencanaan kegiatan yang Pilihan jawaban yang tepat adalah...
matang A. 1, 2, 3
D. Ketrampilan manajemen klinis B. 2, 3, 4
E. Manajemen stres C. 2, 4, 5
D. 1, 3, 5
5 Wakil
. direktur keperawatan yang E. 1, 3, 4
baru terpilih mengumumkan bah-
wa pengambilan keputusan akan 7 Ketika
. klien diabetes meninggal du-
didesentralisasi dan didistribusi- nia, perawat perlu melakukan per-
kan untuk keseluruhan organisasi. awatan post mortem. Kapan pera
Manajer keperawatan mengantisi- watan ini perlu dilakukan...
pasi alur komunikasi dan tanggung A. Sebelum memperbolehkan ke-
jawab akan dikarakteristikkan de luarga melihat jenazahnya
ngan alur organisasi... B. Setelah pemindahan jenazah
A. Darat ke rumah duka
B. Vertikal C. Sesegera mungkin untuk
C. Sirkular menurunkan ketegangan pada
D. Horizontal unit perawatan
E. Garis putus-putus D. Setelah memberikan kesem-
patan kepada keluarga melihat
6 Seorang
. perawat baru saja mengi- jenazah
kuti pelatihan kesiapsiagaan ben- E. Setelah adanya permintaan
cana. Pernyataan manakah yang dari keluarga
menunjukan perawat telah mengi-
kuti materi pelatihan dengan baik... 8 Ny.
. L mengatakan An. V usia 3 tahun
1) Perawat menguji kesiapan ren- saat ini mulai belajar untuk makan
cana dengan berpartisispasi sendiri dan ketika diajak jalan-jalan
dalam latihan simulasi ben- oleh ayahnya, An.V tidak mau di-
cana gandeng. Tahap perkembangan An.
2) Perawat bukanlah bagian V menurut teori perkembangan...
utama dalam sistem kesiap- A. Trust Vs Mistrust
siagaan bencana B. Inisiatif Vs Guilt
3) Perawat memegang peran C. Industry Vs inferiority
penting pada sebelum saat D. Identity Vs Identify Confusion
dan setelah terjadi bencana E. Autonomy Vs Shame and Doubt
4) Perawat tidak perlu mengkaji
efektifitas rencana setelah lati- 9 Badan
. hukum publik yang dibentuk
han dan simulasi keadaan ben- untuk menyelenggarakan program
cana jaminan sosial disebut...
A. BPJS

B. JKN perseorangan. Mencakup pelayan-
C. Jampersal an promotif, preventif, kuratif serta
D. KIS rehabilitatif. Jenis pelayanan pro-
E. Semua salah motif dan preventif, yaitu kecuali...
A. Penyuluhan kesehatan per-
10 .Program Jaminan Kesehatan Nasi- orangan meliputi paling se-
onal dikelola oleh BPJS Kesehatan dikit penyuluhan mengenai
merupakan suatu badan transfor- pengelolaan faktor resiko pe-
masi yang dahulunya adalah... nyakit dan PHBS.
A. PT Jaminan Sosila Tenaga Kerja B. Imunisasi dasar
B. PT Askes C. Keluarga berencana, beker-
C. Pusat Pembiayaan dan Jamin jasama dengan lembaga yang
an Kesehatan membidangi keluarga beren-
D. Kementrian Kesehatan RI cana
E. Persatuan Rumah Sakit Indo- D. Pemeriksaan ANC rutin
nesia E. Skrining kesehatan diberikan
secara selektif yang ditujukan
11 .Menurut Undang-undang Sistem untuk mendeteksi resiko pe-
Pendidikan Nasional Penyeleng- nyakit
garan pendidikan dilaksanakan me-
lalui jalur dan jenjang yang tersedia. 14 .Pelaksanaan program BPJS ke-
Yang dimaksud jalur pendidikan tenagakerjaan dilkukan secara go-
adalah jalur... tong-royong, dimana yang muda
A. Sekolah dan luar sekolah membantu yang tua, yang sehat
B. Formal dan non formal membantu yang sakit, dan yang
C. Umum dan kejuruan berpenghasilan tinggi memban-
D. Dasar, menengah, dan tinggi tu yang berpenghasilan rendah.
E. Umum dan kedinasan Jaminan yang diperoleh sebagai
hak dan bukan dari belas kasihan
12 .Undang-undang yang menetapkan orang lain merupakan filosofi BPJS
Jaminan Kesehatan Nasional akan Ketenagakerjaan ...
diselenggarakan oleh BPJS. Yang A. Kemandirian
terdiri dari BPJS Kesehatan dan BPJS B. Gotong royong
ketenagakerjaan yaitu nomor... C. Kerjasama
A. UU No. 23 tahun 2010 D. Teladan
B. UU No. 24 tahun 2011 E. Harga diri
C. UU No. 23 tahun 2011
D. UU No. 24 tahun 2012 15 .Dasar hukum Jaminan Kesehatan
E. UU No. 26 tahun 2010 Nasional yaitu setia orang berhak
mendapatkan kemudahan dan per-
13 .Setiap peserta berhak memperoleh lakuan khusus untuk memperoleh
manfaat jaminan kesehatan yang kesempatan dan manfaat yang
bersifat pelayanan kesehatan sama guna mencapai persamaan

dan keadilan. Merupakan dasar hu- D. Karyawan pabrik
kum JKN UUD 45 pasal... E. Pemerintah pusat dan daerah
A. 34
B. 23 18 .Pasal 131 UU No. 36 2009 upaya
C. 25 A pemeliharaan kesehtan anak di-
D. 27 lakukan sejak anak masih dalam
E. 28 H kandungan, dilahirkan, setelah dila-
hirkan sampai berusia...
16 .Perpres JK menghubungkan hak A. 21 tahun
rakyat Indonesia sebagai peserta B. 18 tahun
JKN dan BPJS Kesehatan sebagai C. 17 tahun
lembaga yang diberi wewenang D. 14 tahun
oleh peserta untuk memberikan E. 5 tahun
pelayanan kesehatan yang tersedia
di fasilitas kesehatan. Bila perpres 19 .Pasal 75 UU No. 36 2009 tentang
JK beserta UU SJSN dan UU BPJS di kesehatan setiap orang dilarang
desain untuk mencapai tujuan ter- melakukan aborsi, namum larangan
puncak (ultimate goal) maka... tersebut adalah kecuali...
A. Mobilisasi dana masyara- A. Kehamilan akibat perkosaan
kat dan dana pemerintah B. Janin menderita penyakit ge-
akan membuka peluang netik berat
bagi pengembangan industri C. Janin mempunyai cacat bawaan
pelayanan kesehatan yang menyulitkan untuk hidup
B. JKN akan melipatgandakan D. Indikasi medis yang mengan-
ketersediaan dana belanja ke- cam nyawa ibu dan janin
sehatan E. Semua benar
C. Kebutuhan tenaga kesehatan
meningkat 20 .Kementrian kesehatan berperan
D. Kemandirian pelayanan kese dalam meningkatkan kualitas hi
hatan akan tercipta dup masyarakat melalui agenda
E. Semua jawaban benar prioritas. Yang merupakan visi dari
Kementrian Kesehatan yaitu...
17 .Jaminan Kesehatan Nasional meru- A. Terwujudnya Indonesia yang
pakan bagian dari SSJN yang dise berdaulat, adil dan makmur
lenggarakan dengan mengguna B. Terwujudnya Indonesia
kan mekanisme asuransi kesehatan berdaulat, mandiri dan berke-
sosial yang bersifat mandatori. Sa- pribadian
saran Pedoman Program Pelaksa- C. Kemanan nasional
naan Jaminan Kesehatan meliputi D. Mewujudkan kualitas hidup
kecuali... sejahtera
A. BPJS E. Mewujudkan bangsa yang ber-
B. Peserta daya saing
C. Fasilitas kesehatn

21 .Semua pembangunan kesehatan C. Meningkatkan pelayanan ke-
harus melibatkan semua pihak sehatan yang merata, terjang-
karena tidak mungkin hanya dilak- kau, bermutu, dan berkeadilan
sanakan oleh Kementrian Kesehat- serta berbasis bukti dengan
an saja. Dengan demikian seluruh pengutamaan upaya promotif
komponen masyarakat harus ber- preventif
partisipasi aktif. Merupakan nilai D. Meningkatkan pembiayaan
dari... pembangunan kesehatan
A. Responsif E. Meningkatkan pengembang
B. Efektif an dan pendayagunaan SDM
C. Bersih kesehatan yang merata dan
D. Inklusif bermutu
E. Pro rakyat
24 .Dalam penyelenggaraan pemba
22 .Dalam meningkatkan kehidupan ngunan kesehatan, kemenkes se-
yang berkualitas Kementrian Kese lalu mendahulukan kepentingan
hatan mempunyai visi dan misi. masyarakat dan menghasilkan yang
Yang merupakan misi utama Ke- terbaik untuk rakyat. Diperoleh
mentrian Kesehatan RI adalah... derajat kesehatan yang setinggi-
A. Berpihak kepada masyarakat tingginya bagi setiap orang yaitu
B. Bertindak cepat dan tepat salah satu hak asasi manusia tidak
C. Menggerakan dan member- membedakan faktor kecuali...
dayakan masyarakat untuk A. Golongan
hidup sehat B. Agama
D. Masyarakat yang mandiri un- C. Status sosial
tuk hidup sehat D. Status ekonomi
E. Membuat rakyat sehat E. Tingkat pendidikan
23 .Kementrian Kesehatan RI berupaya 25 .Sampai saat ini praktik aborsi ma-

untuk meningkatkan kualitas hidup sih terus berlangsung, baik yang
masyarakat, tidak hanya mempu legal maupun ilegal. Menurut Azrul
nyai visi dan misi, tetapi Kementrian Azwar, sumbangan aborsi ilegal di
Kesehatan RI mempunyai strategi Indonesia mencapai kurang lebih
kecuali... 50% angka kematian ibu (AKI). Fak-
A. Meningkatkan pemberdayaan tor yang bukan penyebab terjadi
masyarakat, swasta dan ma- nya aborsi, yaitu...
syarakat madani dalam pem- A. faktor ekonomi
bangunan kesehatan melalui B. faktor psikologis
kerjasama nasional dan global C. faktor paksaan
B. Meningkatkan jumlah pela D. faktor penyakit ibu
yanan obat tradisional dan E. faktor usia
herbal sesuai dengan keka
yaan budaya daerah

26 .Adanya perdarahan dari dalam ra- D. Tindakan yang dilakukan
him, di mana karena sesuatu sebab E. Lama rawat inap
dan kehamilan keluar dari rahim
merupakan aborsi. Sikap para dok- 29 .Kemenkes dalam meningkatkan
ter sedunia terhadap pengguguran pelayanan kesehatan, perlu adanya
terutama merumuskan “pernyataan upaya kesehatan dari individu mau-
Oslo” pada tahun 1970. Rumusan pun masyarakat sesuai hukum kese
tersebut berbunyi... hatan yaitu kecuali...
A. pengguguran dilakukan seba A. Pendekatan promotif
gai tindakan terapetis B. Preventiv
B. prosedur harusnya dilakukan C. Kuratif
oleh seorang dokter D. Sumber hukum
C. selain memahami juga meng- E. Pendekatan sosial
hayati sumpah profesi
D. keadaan yang menimbulkan 30 .Program kesehatan harus sesuai
pertentangan antara kepenting dengan kebutuhan dan keinginan
an vital seorang ibu dan anak rakyat, serta tanggap dalam meng
E. meningkatkan pengetahuan atasi masalah di daerah, situasi dan
agama kondisi setempat. Terdapat Ditjen
Organisasi Kementrian Kesehatan
27 .Konsep Jaminan Kesehatan Nasio RI, yaitu...
nal sesuai falsafah ke-5 mengakui A. Direktorat Jenderal Bina Upaya
hak asasi warga atas kesehatan. B. Direktorat Jenderal Pengenda-
Negara mengembangkan Sistem lian Penyakit dan Penyehatan
Jaminan Sosial bagi seluruh rakyat Lingkungan
Indonesia. Merupakan pembukaan C. Semua benar
UUD 1945 pasal dan ayat... D. Direktorat Jenderal Bina Gizi
A. pasal 132 ayat 4 dan Kesehatan Ibu dan Anak
B. pasal 130 ayat 3 E. Direktorat Jenderal Kefarma-
C. pasal 134 ayat 2 sian dan Alat Kesehatan
D. pasal 134 ayat 1
E. pasal 130 ayat 2 31 .Seorang klien mengeluarkan cairan
jernih keluar dari lubang hidung
28 .Salah satu upaya yang telah dise setelah terjadi fraktur basis krana-
pakati seluruh pemangku kepen lis. Temuan manakah yang perlu di
tingan untuk dijalankan oleh BPJS curigai perawat sebagai cairan sere-
Kesehatan adalah melakukan brospinal...
penerapan model pembayaran A. Cairan jernih dan tes kandung
prospektif. Sistem pembayaran ini, an glukosa negatif
dilakukan berdasarkan... B. Cairan bercampur darah de
A. Diagnosis akhir ngan PH 6
B. Tingkat ekonomi C. Cairan bergumpal pada pem-
C. Tingkat pendidikan balut luka dengan PH 7

D. Cairan bercampur darah de tulang bahu nampak menonjol ke-
ngan tes kandungan glukosa luar, dibagian depan tulang bahu
positif nampak ada cekungan ke dalam.
E. Cairan bercampur darah de Di bawah ini yang bukan tindakan
ngan hasil tes kandungan gula keperawatan untuk menanganai
positif kasus tersebut adalah...
A. Ketiak yang cedera ditekan
32 .Seorang laki-laki usia 52 tahun, dengan telapak kaki
datang ke UGD setelah terjadi ke- B. Lengan penderita ditarik sesu
celakaan lalu lintas dengan kesa ai dengan arah letak keduduk
daran menurun, klien tampak se- annya ketiak
sak, pernapasan cepat, dan dangkal C. Tarikan harus dilakukan de
ditemukan pernapasan paradoksial, ngan pelan, dan semakin lama
klie tampak pucat, tekanan darah semakin kuat
menurun, nadi cepat. Berdasarkan D. Lengan atas diputar keluar
thorax foto ditemukan adanya 3 E. Lengan bagian bawah di
buah fraktur pada tulang iga 4,5,6. pegang kemudian dihitungan
Apa masalah utama keperawatan ketiga dilakukan tarikan yang
pada kasus tersebut... cepat dan mendadak
A. Fraktur iga
B. Pneumothorak 35 .Terjadinya kerusakan atau destruksi
C. Flail chest saraf dan pembuluh darah yang
D. Kontusio paru disebabkan oleh pembengkakan
E. Hemopneumothorak dan edema di daerah fraktur adalah
salah satu tanda komplikasi awal
33 .Beberapa jenis dislokasi di bawah dari fraktur...
ini tidak memerlukan anestesi A. Infeksi
umum, yaitu... B. Sindrome emboli lemak
A. Dislokasi jari C. Sindrom kompartement
B. Dislokasi bahu D. Avaskulernekrosis
C. Dislokasi siku E. Syok
D. Dislokasi lutut
E. Dislokasi panggul 36 .Di bawah ini yang merupakan pe-
natalaksanaan Non Medis pada dis-
34 .Seorang pemain sepakbola tiba- lokasi adalah...
tiba terjatuh saat mencoba mere- A. Analisik
but bola dari lawannya. Dia tampak B. Dislokasi reduksi
kesakitan dengan memegang ba- C. Bimastan
hunya. Kemudian seorang perawat D. RICE
datang dan mengamati keadaan E. Operasi ortopedi
orang tersebut dan didapatkan ha-
sil lengan kaku dan siku agak terdo- 37 .Telah ditemukan seorang korban
rong menjauhi sumbu tubuh. Ujung berusia 40 tahun akibat kecelakaan

lakalantas di jalan raya. Hasil peng- dalam keadaan sadar, RR= 22x/mnt,
kajian primer klien tidak sadar- N= 92x/mnt, pasien mengeluh nyeri
kan diri dan tampak luka laserasi ekstremitas dan tidak bisa meng-
serta terdapat perdarahan pada gerakkan ekstremitas distal. Korban
area hidung dan mulut. Klien ke- dicurigai cedera servikal. Alat mo-
tika dirangsang nyeri hasilnya tidak bilisasi apakah yang aman diguna
merespon terhadap nyeri yang di- kan pada kasus di atas...
berikan, tidak bernapas serta nadi A. Scoop stretcher
karotis tidak teraba. Berdasarkan B. Basket stretcher
AHA 2010, apakah tindakan priori- C. Short spine board
tas pada kasus tersebut... D. Long spine board
A. Tidak melakukan BHD E. Kendrick Extrication Device
B. Melanjutkan BHD tanpa pem-
berian ventilasi 40 .Seorang laki-laki berusia 24 ta-
C. Menunggu bantuan tim kese hun diantar keluarganya dengan
hatan yang lebih kompeten menggunakan ambulan ke UGD RS
D. Membersihkan area mulut dan setelah mengalami cedera kapitis
hidung dan memberikan ban- akibat kecelakan lakalantas. Setelah
tuan ventilasi dilakukan pemeriksaan CT-Scan
E. Menggunakan face shield un- pasien didiagnosa edema cerebral
tuk menghindari kontak lang- dan segera direncanakan untuk os-
sung dengan sekresi lain moterapi IV dengan monitor 20%,
0,5 gr/kg BB/6 jam. Tindakan pe
38 .Seorang ners prehospital rawat yang harus dilakukan sebe-
mendapatkan korban dengan lum emberian obat adalah...
keadaan trauma multiple. Kor- A. Mengukur frekuensi nadi
ban tampak tidak sadar, tampak B. Mengukur tekanan darah
rinorrhea dan masih ada perge C. Mengukur saturasi oksigen
rakan dinding dada serta usaha D. Memonitor status kesadaran
bernapas. Apakah tindakan priori- E. Mengukur frekuensi napas
tas pada kasus tersebut...
A. Melakukan suction 41 .Seorang laki-laki berusia 55 tahun
B. Memanggil bantuan diruang CVCU terpasang bedsite
C. Memasang semi-right cervical monitoring, tiba-tiba pasien meng
collar alami penurunan kesadaran, dan
D. Membuka airway dengan gambaran pada monitor EKG atrial
teknik jaw trust takikardi. Apakah tindakan yang di
E. Memasang ORO-Pharingeal prioritaskan pada kasus tersebut...
Airway A. Memberikan injeksi IV Amioda-
ron 300 mg
39 .Seorang regu triase bencana gem- B. Melanjutkan rjp sampai 5 sik-
pa bumi menemukan terdapat kor lus
ban trauma dengan kondisi masih C. Melakukan flat line protocol

D. Memriksa nadi karotis C. Normatif
E. Melakukan dc shock D. Tahapan lisensi
E. Perlindungan perawat
42 .UU praktek keperawatan yang
mencakup beberapa definisi yang 45 .Organisasi profesional untuk me-
mewakili cakupan praktek kepe majukan dan melindungi profesi
rawatan sebagaimana didefinisikan keperawatan. Organisasi ini adalah
dalam sebagian besar negara ba- layanan penuh hanya profesional
gian dan provinsi. Ini merupakan yang mewakili seluruh populasi
cakupan keperawatan yang dipu perawat yang terdaftar bangsa.
blikasikan oleh ANA pada tahun... Merupakan pengertian dari organ-
A. 1955 isasi...
B. 1990 A. BNA
C. 1992 B. NLN
D. 1993 C. ICN
E. 1952 D. ANA
E. CAN
43 .Isi undang-undang yang mengar-
tikan bahwa lisensi sangat diperlu- 46 .Di bawah ini merupakan American
kan oleh perawat profesional dalam Nurse Association (ANA). Kepe
melakukan kegiatan praktek secara rawatan pernyataan kebijakan so
tanggungjawab. Lisensi diberikan sial, menekankan pada fitur penting
bagi perawat sesuai keputusan dari keperawatan yaitu...
menteri kesehatan yaitu... A. Penyediaan hubungan kepeduli
A. No.642/Menkes/SK/IV/2001 an yang memfasilitasi penyem-
B. No.622/Menkes/SK/III/ 2000 buhan kesehatan
C. No. 647/Menkes/SK/IV/2000 B. Integrasi data objektif dengan
D. No. 645/Menkes/SK/I/2000 pengetahuan yang didapat
E. No. 650/Menkes/SK/II/2002 dari apresiasi terhadap pasien
atau pengalaman subjektif ke-
44 .Badan yang berwenang memberi- lompok
kan lisensi berhak dan bertang- C. Penerapan pengetahuan ilmi-
gungjawab terhadap pelanggaran ah untuk proses diagnosis dan
disiplin yang dilakukan oleh praktisi pengobatan melalui penggu-
yang melakukan pelanggaran etis. naan penilaian dan pemikiran
Hukum atau undang-undang tidak kritis
mengidentifikasi mutu kinerja, teta- D. Semua benar
pi menjamin keselamatan pelaksa- E. Kemajuan pengetahuan kepe
naan standar praktik keperawatan rawatan profesional melalui
secara minimal. Merupakan bagian penyelidikan ilmiah
dari...
A. Lisensi praktik 47 .Seorang laki-laki dirawat di RS de
B. Pelanggaran hukum ngan kesadaran menurun hari per-

tama. Hasil pengkajian GCS EIM3Vi, hadap upaya pencegahan pening-
refleks patologis + pada ekstremitas katan tekanan intracranial adalah...
bawah, terpasang NRM, demam A. Mengeluarkan ingus melalui
38 derajat, dan lendir sangat ba hidung
nyak, ronchi auskultsi tanpa alat B. Latihan isometric
sudah terdengar. Menurut keluarga C. Batuk sekuat tenaga
pasien, riwayat NHS sejak setahun D. Menghembuskan napas saat
lalu, dan hingga saat ini tidak dapat mengubah posisi
menggerakan sisi kiri. Nampak E. Valsava manuver
Deep Vein Thrombosis pada eks-
tremitas kiri bawah. Apa intervensi 50 .Seorang perawat sedang merawat
keperawatan pada kasus tersebut... dengan peningkatan tekanan in-
A. Pasang oksigen trakranial. Tanda vital manakah
B. Lakukan perawatan Deep Vein yang harus diperhatikan perawat
Thrombosis sebagai manivestasi peningkatan
C. Lakukan ROM tekanan intrakranial yaitu...
D. Lakukan suction A. Peningkatan suhu tubuh, ke-
E. Lakukan kompres air hangat cepatan nadi dan irama napas,
penurunan tekanan darah
48 .Seorang laki-laki di rawat di ruang B. Peningkatan suhu tubuh penu-
bedah dengan keluhan luka pada runan kecepatan nadi pening-
digiti manus II, II destra, saat ini katan kecepatan irama napas,
pasien telah dilakukan operasi hari peningkatan tekanan darah
ke-8, dengan pemasangan K-wire. C. Peniurunan suhu tubuh, penu-
Saat pengkajian ditemukan nyeri runan nadi, dan irama napas,
lokal, pembengkakan, eritema, ke- peningkatan TD
luar pus dari sinus, skala nyeri 6, D. Penurunan suhu tubuh, penig-
diaphoresis, bibir tampak kering. katan nadi, penurunan napas,
TTV TD= 130/90 mmHg, N= 92x/ peningkatan TD
mnt, R= 24x/mnt, suhu 38,5 C, ma- E. Peningkatan suhu tubuhm ke-
salah keperawatan apa yang paling cepatan nadi’penurunan napas
utama... penurunan TD
A. Nyeri akut
B. Hipertermia 51 .Seorang laki-laki pekerja bangunan
C. Resiko infeksi masuk ke UGD RS, dengan riwayat
D. Ketrusakan integritas kulit jatuh dari atap rumah setinggi 3
E. Resiko ketidakseimbangan ke- meter sewaktu bekerja 2 jam se-
butuhan cairan belu masuk Rs. Pemeriksaan awal di
dapatkan kesadaran baik, TD 70/50
49 .Seorang klien yang mengalami mmHg, N= 68x/mnt, R= 20x/mnt.
pemulihan dan trauma kepala ber- Didapatkan hematom dan lecet
partisipasi dalam asuhan keper- pada bagian wajah dan dada atas.
awatan. Aktivitas manakah yang Pasien mengeluh nyeri dilehernya
menunjukan pemahaman klien ter-

dan tidak dapat merasakanpada dan nyeri dada. Hasil anamnesis,
bagian dada ke bawah dan dapat pasien riwayat benturan dada aki-
menggerakkan keempat ekstremi- bat kecelkaan lalu lintas. Pemerik-
tasnya. Tindakan yang pertama di- saan fisik didapatkan tekanan vena
lakukan pada pasien diatas adalah... jugularis meningkat, perkusi thorak
A. Melakukan logroll untuk men- hipersonor, tampak sesak semakin
cari adanya cedera pada tulang bertambah. TD= 90/80 mmHg, N=
belakang 124x/mnt, R= 28x/mnt. Suhu 37,8
B. Memasang coller nek dan derajat. Apa tindkaan yang tepat
mengirim pasien untuk foto pada kasus tersebut...
vertebrata servikal A. Memasang infus cairan
C. Melkaukan pemeriksaan neu- kristaloid
rologis lengkap B. Menganjurkan relaksasi napas
D. Memasang coller neck dan dalam
memasang jalur intravena C. Memberikan oksigen 10/mnt
dan memberikan cairan untuk D. Melakukan dekompresi needle
mengatasi hipotensi E. Mulai kompres hangat
E. Lakukan pemeriksaan fisik
lengkap 55 .Pasien perempuan usia 35 tahun
diantar keluarga di ruang UGD den-
52 .Hipotensi yang terjadi pada kasus gan kondisi penurunan kesadaran
di atas adalah... dialami sejak menit lalu. Hasil anam-
A. Syok hipovolemik nesis terdengar suara napas snor-
B. Syok neurogenik ing, gelisah. Td 150/100 mmHgm,
C. Syok kardiogenik N=120x/mnt. R=27x/mnt, suhu
D. Syok septik 37,8 derajat. Ners yang sedang shif
E. Syok anafilaktif melakuakn head tlit chin lift. Apakah
tindakan selanjutnya pada kasus
53 .Setelah keadaan hemodinamik sta- tersebut...
bil, maka tindakan yang dilakukan A. Lakukan suction
selanjutnya adalah... B. Memasang OPA
A. Pemeriksaan neurologik leng- C. Memasang endotracheal tube
kap D. Melakukan jaw trust
B. Pemeriksaan foto vertebra cer- E. Melakaukan pemasangan in-
vical dan thoracolumbal fus
C. Pemetriksaan untuk menge-
tahui cedera pada tulang be- 56 .Seorag pria berusia 34 tahun diba-
lakang ditempat lain wa ke RS dengan keluhan sesak
D. Pemeriksaan laboratorium nafas. Dokter melakuakan pemerik
E. Pemeriksaan EKG saan, dan didapatkan TD=80/50
mmHg, N= 115x/mnt, S= 38, C, CVP
54 .Pasien laki-laki berusia 35 tahun, 3, perkusi redup, auskultasi suara
masuk ke UGD dengan sesak napas vesikuler. Apa diagnosis yang tepat
pada kasus tersebut...

A. Tenion pneumothotax 59 .Kampanye global yang dicanang-
B. Plail chest kan oleh PBB bekerjasama dengan
C. Taponade kordis organisasi lain baik pihak pemerin-
D. Rupture tracheobronchial tah maupun swasta untuk menggal-
E. Hemathorax akan perilaku cuci tangan dengan
sabun oleh masyarakat. Kapan di
57 .Tn P 35 tahun datang ke UGD RS peringatai hari cuci tangan dengan
dengan keluhan sesak napas sema- sabun sedunia yaitu...
kin lama memberat, pada peme A. 12 Oktober
riksaan fisik didapatkan jejas di B. 17 Oktober
dinding thorax kiri setinggi costa C. 15 Oktober
IV, suara auskultasi thorax menun- D. 5 November
jukan suara usus. Dengan peme E. 12 November
riksaan rontgen ditemukan sudut
costophenicus menghilang dan 60 .Tujuan dari kampanye cuci tangan
tampak jantung bergeser ke hemi pakai sabun adalah...
thorax kanan. Apa diagnosa yang a. Untuk meramaikan masyara-
tepat pada kasus diatas adalah... kat
A. Rupture diafragma b. Menurunkan tingkat kematian
B. Rupture tracheabronchial balita dan pencegahan terha-
C. Flail chest dap penyakit lain
D. Contusi pulmonum c. Menurunkan AKI
E. Tension pneumothorax d. Mensuport pemerintah
e. Kerjasama pemerintah
58 .Tn B seorang sopir taksi datang ke
IGD akibat menabrak pohon. Kesa 61 .Pada Global Handwashing Partner-
daran menurun napas stridor dan ship menyelenggarakan dengan
cepat R= 42x/mnt, kadang batuk, tema Clean Hand: A Recipe For Health
N= 120x/mnt, TD= 110/70 mmHg, yaitu mengedukasi tentang...
satursi oksigen 89%. Hasil pemerik A. PHBS
saan fisik didapatkan paru hiper- B. Mencuci tangan sebelum tidur
sonor, pengembangan dada tidak C. Mencuci tangan di sekolah
simetris, fremitus menurun diban D. Mencuci tangan saat makan
dingkan sisi lain, terdapat pening- E. Mencuci tangan saat setelah
katan tekanan venajugularis dan bepergian
pasien merasakan nyeri. Diagnosis
apa yang tepat pada kasus terse- 62 .Dalam prosedur mencuci tangan
but... dengan handwash, setelah tangan
A. Hemoptisis dibilas dengan air bersih, keringkan
B. Tension pneumothorax dengan tisu, kemudian langkah se-
C. Asma lanjutnya yaitu...
D. Hemathorax
E. Corpus alienum

A. Biarkan kran air tetap mengalir 66 .Ada sebuah kasus di daerah P yang
B. Gunakan tisu tersebut untuk menyebabkan anak-anak di daerah
menutup kra tersebut lemas atau tidak berse-
C. Bilas kembali dengan air bersih mangat, setelah diperiksa ternyata
D. Buang tisu di tempat sampah dalam tubuh mereka kurang dite-
infeksius mui zat besi serta protein akibat
E. Menutup kran dengan handuk dari bahan makanan yang tidak ter-
yang dipakai golong 4 sehat 5 sempurna. Upaya
puskesmas yang harus dilakukan
63 .Ada berapakah langkah mencuci pada kasus di atas adalah...
tangan dengan prosedur hand A. Peningkatan poli gigi
wash... B. Kesehatan lingkungan
A. 4 C. Keluarga berencana
B. 5 D. Upaya peningkatan gizi
C. 6 E. Pencegahan penyakit menular
D. 7
E. 12 67 .Puskesemas dipimpin oleh sese
orang yang ditunjuk oleh pemerin
64 .Mencuci tangan adalah proses yang tah agar menjadikan puskesmas
secara mekanik melepaskan ko- untuk selalu melayani kebutuhan
toran dan debris dari kulit dengan kesehatan pasiennya, maka tugas
menggunakan sabun dan air ber- dan peran pemimpin puskesmas
sih. Berapa lama mencuci tangan adalah sebagai berikut, kecuali...
dengan menggunakan hand wash... A. Mengatur pelayanan puskes-
A. 5-10 detik mas
B. 10-20 detik B. Membuat perencanaan pus
C. 20-40 detik kesmas
D. 20-30 detik C. Menggerakan pegawai pus
E. 40-60 detik kesmas
D. Mengevaluasi kinerja puskes-
65 .Kesehatan lingkungan adalah cara mas
suatu program yang diperkenalkan E. Memperkaya diri sendiri dari
dipuskesmas untuk memantau ke- keuntungan puskesmas
adaan lingkungan sekitar agar ter-
hindar dari suatu masalah, berikut 68 .Terdapat kasus terjadinya penyakit
adalah upaya dalam program kese menular di desa Y. Pihak puskesmas
hatan lingkungan adalah... dan tenaga kesehatan lain melaku-
A. Survei penyakit manula kan pengamatan secara sistema-
B. Pemeriksaan gigi pada pasien tis dengan mengumpulkan data
C. Imunisasi berkala dari beberapa tahun yang lalu dan
D. Vaksin campak pada balita dari berbagai sumber terpercaya
E. Pengawasan SPAL (saluran mengenai kuantitas dan penyebab
pembuangan air imbah) penyakit menular di desa tersebut

agar dapat diberlakukan program C. Rehabilitatif (pemulihan kese
penanggulangan yang lebih efektif hatan)
ke depannya. Disebut teknik apa D. Kooperatif (mengumpulkan
kah yang dilakukan pihak puskes- uang)
mas... E. Preventif (upaya pencegahan)
A. Pendidikan kesehtan
B. Perubahan budaya 71 .Misi utama Kementrian Kesehtan RI
C. Surveilens epidemiologi adalah...
D. Pengawasan kesehatan ma- A. Berpihak pada rakyat
syarakat dan sosial B. Bertindak cepat dan tepat
E. wawancara C. Membuat rakyat sehat
D. Menggerakkan dan memper-
69 .Puskesmas di desa X menerima ban- dayakan masyarakat untuk
yak pasien pelajar yang luka-luka hidup sehat
akibat kekerasan. Diketahui penye- E. Masyarakat yang mandiri un-
bab pelajar banyak terluka dikare- tuk hidup sehat
nakan beberapa pelajar berada di
bawah pengaruh alkohol. Apakah 72 .Program kesehatan yang bertujuan
perencanaan tindakan yang perlu untuk mengatasi masalah pada ma-
dilakuakan tenaga kesehatan atau syarakat untuk hidup sehat, sehing-
puskesmas agar kasus tersebut tiga diperlukan penanganan yang
dak terulang lagi di desa X? berbeda. Yang termasuk nilai-nilai
A. Merubah budaya yang ada dalam Kementrian Kesehatan RI
B. Melakukan konselin dan reha- adalah kecuali...
bilitasi pada siswi yang meng- A. Pro rakyat
gunakan alkohol B. Inklusif
C. Minta bantuan polisi untuk C. Efektif
mengatasi tindakan kekerasan D. Pro aktif
dan penggunaan alkohol E. Bersih
D. Pengobatan intensif bagi pela-
jar yang mengalami luka-luka 73 .Di bawah ini yang termasuk dalam
E. Penyuluhan untuk seluruh misi Kementrian Kesehatan RI, yaitu
siswa dan masyarakat tentang 1) Terwujudnya keamanan na-
pengaruh buruk zat adiktif dan sional yang mampu menjaga
kekerasan wilayah
2) Mewujudkan politik luar bebas
70 .Ada bebrapa pelayanan kesehat- aktif
an yang ditawarkan oleh sebuah 3) Mewujudkan kualitas hidup
puskesmas, berikut adalah pelayan- manusia Indonesia yang tinggi,
an dari sebuah puskesmas kecuali... maju dan sejahtera
A. Kuratif (pengobatan)
B. Promotif (peningkatan kese
hatan)

4) Mewujudkan Indonesia terbe- A. Teguran lisan
bas dari kemiskinan B. Hukum pidana
5) Mewujudkan Indonesia lebih C. Hukum perkara
baik lagi D. Diberhentikan seketika
6) Meningkatkan derajat kesehat- E. Hukum tidak berarti
an masyarakat Indonesia
A. 1,2,3 77 .Penerima Bantuan Iuran (PBI) adalah
B. 1,4,5 peserta yang sebelumnya merupa
C. 1,6 kan pemegang kartu JAMKESMAS
D. 2,4,5 dan JAMKESDA, umumnya peserta
E. 3,4,6 BPJS ini hanya berhak atas kelas 3
dan hanya bisa memilih faskes di
74 .BPJS bertujuan mewujudkan terse- puskesmas desa, atau kecamatan.
lenggaranya pemberian jaminan Mekanisme pengajuan kepesertaan
terpenuhinya kebutuhan dasar hi BPJS PBI yaitu...
dup layak bagi setiap peserta atau A. Yang menentukan peserta
anggota keluarganya. Merupakan BPJS PBI adalah pihak BPJS
UU No. 24 Tahun 2011 pasal... Kesehatan
A. 5 B. Pengajuan perserta PBI melalui
B. 6 kelurahan
C. 7 C. Bisa mendaftar di mana saja
D. 8 D. Tidak ada syarat apapun
E. 3 E. Bisa mendaftar online
75 .Pada UU No. 24 Tahun 2011 pasal 78 .Peserta PBI ini dibayarkan oleh
4, BPJS menyelenggarakan sistem pemerintah. Peserta BPJS PBI meru-
jaminan sosial nasional berdasar- pakan fakir miskin dan orang tidak
kan kecuali... mampu yang ditetapkan berdasar-
A. Keterbukaan kan SK Menteri Sosial. Pernyatan
B. Kegotongroyongan tersebut termuat dalam...
C. Akuntabilitas A. PP No. 57 Tahun 2014
D. Solidaritas B. PP No. 70 Tahun 2015
E. Nirlaba C. PP No. 56 Tahun 2015
D. PP No. 76 Tahun 2015
76 .Pemberi kerja selain penyelenggara E. PP No. 67 Tahun 2014
negara yang tidak melaksanakan
ketentuan sebagaimana dimaksud 79 .Untuk bisa mengajukan peserta
dalam pasal 15 ayat 1 dan 2, setiap BPJS PBI mengajukan diri ke Dinas
orang yang tidak melaksanakan ke- Sosial setempat untuk di data kei-
tentuan sebagaimana yang dimak- kutsertaan peserta BPJS PBI. Per-
sud dalam pasal 16 dikenal sanksi syaratan yang harus dipenuhi untuk
administratif. Yang dimaksud sanksi mendaftar peserta BPJS PBI, yaitu
administratif adalah... kecuali...

A. KK dan KTP seluruh anggota pengkajian pasien memiliki riwayat
keluarga pengguna obat terlarang, BB turun
B. Surat keterangan tidak mampu drastis sejak 2 bulan lalu. Pasien
dari desa meminta untuk tidak menyebutkan
C. Surat pengantar dari puskes- penyakitnya kepada keluarga, pera
mas wat menyetujuinya. Apakah prin-
D. Tidak perlu rekening bank sip etik yang dilakukan pada kasus
E. Dipungut biaya tersebut...
A. Authonomy
80 .Jika sebelumnya sudah terdaftar B. Fedelity
sebagai peserta BPJS mandiri dan C. Veracity
ingin pindah ke PBI, bagaimana cara D. Beneficent
yang dilakukan untuk peryaratan E. Nonmaeficienci
yaitu...
A. KK dan KTP seluruh anggota 83 .Seorang perawat akan melakukan
keluarga pemasangan kateter pada pasien
B. Surat keterangan tidak mampu laki-laki, setelah dilakukaan persiap
dari kelurahan an memasukkan kateter, memfiksa-
C. Foto 3x4 si dengan menggunakan aquades
D. Bawa kartu BPJS Kesehatan 10 ml. Apakah tindakan selanjutnya
yang lama pada kasus tersebut...
E. Semua jawaban benar A. Melepaskan duk bolong
B. Memfiksasi dengan plester
81 .Seorang perawat Ners mendele C. Menarik kateter hingga tertahan
gasikan tugas kepada staf kepera D. Angkat penis pada posisi tegak
watan. Tugas manakah yang kurang lurus
sesuai dengan kasus tersebut... E. Mengambil specimen untuk
A. Mengambil spesimen urine pemeriksaan lab
klien
B. Melakukan pemeriksaan rutin 84 .Dalam melengkapi laporan ke-
suhu tubuh jadian kesalahan pengobatan pada
C. Menemani klien yang dipu- pasien fraktur, perawat harus...
langkan dalam perjalanan A. Memperbaiki kesalahan segera
D. Membantu klie post kateterisa- mungkin
si jantung yang harus makan B. Memberitahukan kepada klien
siang sambil tirah baring dan keluarga tentang kesalah
E. Menemani klien mobilisasi an tersebut
dilorong rumah sakit C. Melengkapi dokumen laporan
kejadian pada catatan
82 .Seorang laki-laki berusia 35 ta- D. Mencatat obat yang telah ter-
hun datang ke poliklinik penyakit lanjur diberikan dan memberi-
dalam dengan keluhan diare terus tahukan kepada dokter yang
menerus selama seminggu. Hasil merawat

E. Melaporkan kepada dokter membersihkan lingkungan. Jenis
yang merawat pelayanan kesehatan pada kasus
tersebut adalah...
85 .Kasus angka kematian bayi di kabu- A. Promotif
paten X pada tahun 2013 50/1000 B. Preventif
KH. Menurut bebrapa survei dan C. Kuratif
riset yang dilakuakn, masih banyak D. Rehabilitatif
ibu bersalin yang ditolong oleh non E. Kooperatif
tenaga kesehatan. Mereka memilih
peraslinan dengan dukun. Strategi 88 .Pada hukum aborsi barang siapa
apa yang harus dilakukan agar ibu dengan sengaja mengobati seorang
memilih pertolonga persalinan ke wanita atau menyuruh supaya dio-
tenaga kesehatan ... bati, dengan diberitahukan atau
A. menyediakan fasilitas kesehatan ditimbulkan harapan pengobatan
B. penyuluhan itu hamilnya dapat digugurkan, di-
C. mengganti tenaga kesehatan ancam, dengan pidana penjara se-
yang lebih tua lama...
D. kemitraan nakes dan dukun A. 2 Tahun
E. memberikan sanksi ibu yang B. 3 Tahun
bersalin ke dukun C. 4 Tahun
D. 5 Tahun
86 .Desa A dilakukan upaya strategi E. 6 Tahun
Promkes untuk meminimalisir ke-
jadian DBD dengan kegiatan jumat 89 .Kelompok masyarakat di RT 01
bersih. Dalam pelaksanaanya salah mengeluhkan banyaknya kejadian
satu kegiatannya adalah melakukan diare pada anak-anak yang terjadi
sosial suport untuk mendukung dalam setahun terakhir. Mereka
kelancaran kegiatan pelaksanaan memasak semua air dan makanan
strategi promkes yang dimaksud. yang dikonsumsi hingga matang.
Siapakah sasaran sosial suport pada Selain lingkungan fisik, pengkajian
kasus tersebut... juga perlu dilakukan perilaku hidup
A. Pemerintah desa bersih dan sehat yang menjadi ke-
B. Semua masyarakat desa biasaan masyarakat sekitar. Apakah
C. Aparat desa fokus pengkajian PHBS yang perlu
D. Pemerintah kecamatab ditanyakan untuk mengetahui pe-
E. Kelompok desa wiswa nyebab masalah tersebut...
A. Pola konsumsi
87 .Pada suatu komunitas wilayah X B. Olah raga setiap hari
20% masyarakatnya menderita pe- C. Konsumsi buah dan sayur
nyakit berbasis lingkungan. Puskes- D. Pemanfaatan pelayanan kese
mas bermaksud melakukan pelay- hatan
anan kesehatan dengan tujuan E. Kebiasaan mencuci tangan
menjaga dan meningkatkan kes- pakai sabun
ehatan masyarakat dengan selalu

90 .Seorang perempuan berusia 22 ta- C. Pengkajian, perencanaan, di-
hun diawat di interna dengan nyeri agnosa, identifikasi hasil, eval-
kepala hebat skala 8. Menurut ke- uasi
luarga, semalam sempat kejang D. Pengkajian, perencanaan, di-
2x, disertai muntah-muntah. Nyeri agnosa, identifikasi hasil, im-
kepala sebenarnya sudah dirasakan plementasi, evaluasi
sejak 1 bulan lalu dan memberat E. Pengkajian, perencanaan, di-
sejak 5 hari lalu. Berapa jam per- agnosa, identifikasi hasil, im-
awatan, pasien mengalami penu- plementasi
runan kesadaran. Hasil CT scan:
abses cerebri lobus frontoparietalis 93 .Seorang laki-laki berusia 25 tahun.
kanan disertai edema perifokal Dirawat di ruang perawatan setelah
luas dan midline shift ke kiri 1,8 cm. mengalami kecelakaan lalulin-
Apakah pengkajian yang harus di- tas kemarin pagi dengan diagnosis
lakukan perawat... medis Commutio Serebri. Saat ini
A. Pantau peningkatan TIK pasien mengeluh nyeri kepala dan
B. Observasi kesadaran muntah 1x, semalam tiur sering
C. Pasang oksigen terbangun, hasil pengkajian TD=
D. Pengkajian nervus cranial 160/90 mmHg. Apakah kemung-
E. Pengkajian riwayat infeksi kinan penyebab nyeri kepala dan
muntah pada pasien tersebut...
91 .Kewenangan praktek keperawatan A. Pengaruh laserasi
diatur dalam... B. Asupan yang kurang
A. UU Kesehatan RI No. 23 tahun C. Pengaruh posisi tidur
1992, Bab V pasal 34 ayat 2 dan 3 D. Kebutuhan istirahat kurang
B. UU Kesehatan RI No. 23 tahun E. Tekanan intrakranial meningkat
1992, Bab V pasal 32 ayat 2 dan 3
C. UU Kesehatan RI No. 25 tahun 94 .Seorang wanita usia 45 tahun menge-
1992, Bab V pasal 32 ayat 2 dan 3 luh mata kirinya sebagian lapang
D. UU Kesehatan RI No. 26 tahun pandang, kabur, perawat laki-laki
1992, Bab V pasal 32 ayat 2 dan 3 bermaksud melakukan pemeriksaan
E. UU Kesehatan RI No. 23 tahun fundus pada klien dengan gang-
1992, Bab V pasal 33 ayat 2 dan 3 guan penglihatan dengan optalmos-
kop. Pasien dalam posisi duduk.
92 .Standar Perawatan dari ANA meli- Bagaimanakah perawat memposisi-
puti... kan diri saat melakukan tindakan...
A. Pengkajian, diagnosa, identifi- A. Perawat berada tepat di depan
kasi hasil, implementasi, evalu- pasien
asi, pemeliharaan B. Perawat berada tepat di depan
B. Pengkajian, perencanaan, di- pasien, menggunakan mata
agnosa, identifikasi proses, kanan
implementasi, evaluasi

C. Berada di depan pasien agak A. 21 tahun
ke kiri B. 18 tahun
D. Berada di kanan pasien, meng- C. 17 tahun
gunakan mata kiri D. 14 tahun
E. Berada di depan pasien meng- E. 15 tahun
gunakan mata kanan
98 .UU RI No. 36 tahun 2009 tentang ke-
95 .Masyarakat di desa W kebiasaan sehatan adalah setiap orang mem-
membuang sampah sembaran- punyai hak dalam memperoleh
gan. Mereka mempunyai tingkat pelayanan kesehatan yang...
pengetahuan yang rendah tentang A. Mencapai kesembuhan total
pengelolaan sampah, setelah di B. Aman, bermutu , terjangkau
survei ternyata menunjukan bahwa C. Sesuai dengan ekonomi
tingkat oengetahuan mereka baik D. Accesible dan affordable
dan sikap yang positif, namum tidak E. Disediakan oleh pemerintah
tersedia sarana pembuangan sam- dan swasta
pah. Apa yang bisa dilakukan pada
kasus tersebut... 99 .Seorang perempuan berusia 30
A. Penyuluhan pengelolaan sampah tahun, diantar ke IGD dalam ke-
B. Menyiapkan wadah sampah adaan penurunan kesadaran, hasil
C. Memberi sanksi pemeriksaan menunjukkan bahwa
D. Membuat TPA sampah napas pasien tidak terasa, suara
E. Membantu mengumpulkan napas tidak ada, nadi karotitis, tidak
sampah teraba. Tindakan yang paing tepat
untuk kasus tersebut adalah...
96 .Dalam upaya menurunkan angka ke- A. Bantuan hidup dasar
jadian gizi maka puskesmas bermak- B. Bantuan hidup lanjut
sud melakukan kegiatan pemasaran C. Pasang infus
sosial dalam bentuk penyuluhan D. Survei sekunder
KADARZI sasarannya adalah ibu bali- E. Pengkajian fisik
ta. Komponen pemasaran apa diberi-
kan ibu dalam cerita tersebut... 100 . Seorang wanita berusia 17 tahun,
A. Actual Product diantar ke IGD dengan keluhan
B. Place perdarahan luas akibat laserasi pada
C. Price kaki, pernafasan 20x/mnt. Nadi 65x/
D. Promotion mnt, menjerit kesakitan. Apakah
E. Costumer warna triage yang tepat pada kasus
tersebut...
97 .Pada pasal 131UU No. 36 tahun A. Kuning
2009 upaya pemeliharaan kesehat- B. Hijau
an anak dilakukan sejak anak masih C. Hitam
dalam kandungan, dilahirkan sam- D. Putih
pai berusia... E. Merah

PEMBAHASAN
1 Pembahasan:
.  Demokratis: selalu menghargai
Fungsi kepala ruang menurut pendapat staf dan meminta
Marquis dan Houston (2000) yaitu: pendapat staf sebelum mem-
 Perencanaan: merencanakan buat keputusan
dan mengelola rencana pe-  Kharismatik: punya wibawa
rubahan dan aura tertentu
 Pengorganisasian: mengelom-  Militeristik: melakukan ko
pokan kegiatan untuk menca- mando tanpa memberi kesem-
pai kegiatan unit patan untuk mengemukakan
 Ketenagaan: rekrutmen, inter- pendapat
Jawaban: C
view, orientasi staf baru, pengem-
bangan dan sosialisasi staf
 Pengarahan: mengelola sumber 4 Pembahasan:
.
daya manusia sepeti motivasi Pengelolaan waktu yang efektif
 Pengawasan: penampilan ker- dengan perencanaan waktu sebagai
ja, pengawasan umum, penga- sumber daya untuk bekerja perlu
wasan profesional. dilakukan dengan efektif sebagai
Jawaban: E fungsi pengorganisasian sesuai
2 Pembahasan:
. dengan penjelasan jam kegiatan-
Tugas sebagai kepala ruang menjadi kegiatan.
Jawaban: B
pelindung dan advokat klien yaitu
perawat melindungi hak klien sebagai
manusia dan secara hukum, serta 5 Pembahasan:
.
membantu klien dalam menyatakan Pada organisasi yang datar
hak-haknya dibutuhkan. kewenangan dan tanggung
Jawaban: B jawab didelegasikan pada level
operasional terbawah.
Jawaban: A
3 Pembahasan:
.
Macam-macam gaya kepemimpinan:
 Otoriter: diterapkan dalam 6 Pembahasan:
.
situasi kritis, dan memberikan Peran dan tanggung jawab tenaga
instruksi kesehatan keadaan bencana telah
 Leizes faire: kepemimpinan ti- dijelaskan dalam protokol kesiap-
dak mempunyai kemampuan siagaan bencana disetiap institusi.
dalam membuat keputusan, Perawat perlu mengkaji kesiapan
atau sedang menguji kemam- protokol darurat bencana. Setelah
puan staf menganalisisis dan mengevaluasi

protokolbencana tersebut, perawat 2) Pendidikan non formal: jalur
harus membantu membangun pendidikan diluar pendidikan
sistem tanggap bencana internal formal, yang dapat dilaksana
dan eksternal yang sesuai dengan nakan secara terstruktur dan
intuisi tersebut. berjenjang.
Jawaban: D Jawaban: B
7 Pembahasan:
. 12 .Pembahasan:
Membersihkan dan mempersiapkan UU No. 24 tahun 2011 yang
jenazah secara layak sebelum dilihat menetapkan Jaminan Kesehatan
oleh keluarga akan meredakan Nasional diselenggarakan BPJS.
ketegangan dan situasi stres. Jawaban: B
Jawaban: B
13 .Pembahasan:
8 Pembahasan:
. Jenis pelayanan promotif dan
Inisiatif Vs Guilt. preventif, yaitu
Jawaban: B  Penyuluhan kesehatan per-
orangan meliputi paling se-
9 Pembahasan:
. dikit penyuluhan mengenai
Sistem Jaminan Sosial Nasional pengelolaan faktor resiko pe-
atau SSJN melahirkan sistem baru nyakit dan PHBS.
program jaminan sosial di indo-  Imunisasi dasar
nesia dan menggantikan dengan  Keluarga berencana, beker-
program sebelumnya seperti ASKES jasama dengan lembaga yang
dan Jamsostek. membidangi keluarga beren-
Jawaban: E cana
 Skrining kesehatan diberikan se-
10 .Pembahasan: cara selektif yang ditujukan un-
PT askes bertransformasi menjadi tuk mendeteksi resiko penyakit
BPJS Kesehatan sedangkan Jam- Jawaban: D
sostek bertransformasi menjadi
BPJS Ketenagakerjaan. 14 .Pembahasan:
Jawaban: B Harga diri.
Jawaban: E
11 .Pembahasan:
Sistem pendidikan nasional sesuai 15 .Pembahasan:
UU no 20 tahun 2003 menyatakan Pasal 28 H ayat 1 dan 2 yaitu setiap
bahwa jalur pendidikan ada 2, yaitu orang berhak hidup sejahtera lahir
1) Pendidikan formal: jalur pen- dan batin, bertempat tinggal dan
didikan yang terstruktur dan mendapatkan lingkungan hidup
berjenjang, TK, SD, SMP, SMA, yang baik serta memperoleh
Kuliah pelayanan kesehatan.
Jawaban: E

16 .Pembahasan:  Indikasi medis yang mengan
Bila perpres JK beserta UU SJSN dan cam nyawa ibu dan janin
UU BPJS di desain untuk mencapai Jawaban: E
tujuan terpuncak (ultimate goal)
maka 20 .Pembahasan:
 Mobilisasi dana masyara- Visi Kementrian Kesehatan yaitu
kat dan dana pemerintah terwujudnya Indonesia berdaulat
akan membuka peluang bagi mandir dan berkepribadian.
Jawaban: B
pengembangan industri pela
yanan kesehatn
 JKN akan melipatgandakan 21 .Pembahasan:
ketersediaan dana belanja ke-  Pro rakyat: pemyelenggaraan
sehatan pembangunan kesehatan sela-
 Kebutuhan tenaga kesehatan lu mendahulukan kepentingan
meningkat rakyat
 Kemandirian pelayanan kese  Responsif: program kesehatan
hatan akan tercipta harus sesuai kebutuhan dan
Jawaban: E keinginan rakyat dan tanggap
menghadapi permasalahan
17 .Pembahasan: rakyat
Sasaran Pedoman Program  Efektif: program kesehatan ha-
Pelaksanaan Jaminan Kesehatan rus mencapai hasil yang signifi-
meliputi BPJS, peserta, fasilitas kan sesuai target
kesehatan dan pemerintah pusat  Bersih: pembangunan kese
dan daerah. hatan harus bersih bebas ko-
Jawaban: D rupsi
Jawaban: D
18 .Pembahasan:
Upaya pemeliharaan kesehatan 22 .Pembahasan:
anak dilakukan sejak anak dalam Misi utama Kementrian RI yaitu
kandungan, dilahirkan dan sampai menggerakan dan memberdayakan
usia 18 tahun. masyarakat untuk hidup sehat.
Jawaban: B Jawaban: C
Yang diperbolehkan untuk dilaku- Stategi Kementrian Kesehatan
kan aborsi, yaitu 1) Meningkatkan pemberdayaan
 Kehamilan akibat perkosaan masyarakat, swasta dan ma-
 Janin menderita penyakit ge- syarakat madani dalam pem-
netik berat bangunan kesehatan melalui
 Janin mempunyai cacat kerjasama nasional dan global
bawaan yang menyulitkan un- 2) Meningkatkan jumlah pela
tuk hidup yanan obat tradisional dan

herbal sesuai dengan kekaya 29 .Pembahasan:
an budaya daerah Upaya kesehatan masyarakat
3) Meningkatkan pelayanan ke- dalam meningkatkan pelayanan
sehatan yang merata, terjang- kesehatan yaitu promotif, preventif,
kau, bermutu, dan berkeadilan kuratif, sumber hukum.
serta berbasis bukti dengan Jawaban: E
pengutamaan upaya promotif
preventif 30 .Pembahasan:
4) Meningkatkan pengembang Ditjen organisasi kementrian
an da pendayagunaan SDM kesehatan, yaitu
kesehatan yang merata dan 1) Direktorat Jenderal Bina Upaya
bermutu 2) Direktorat Jenderal Pengenda-
Jawaban: D
lian Penyakit dan Penyehatan
Lingkungan
24 .Pembahasan: 3) Direktorat Jenderal Bina Gizi
Hak asasi manusia yaitu tidak boleh dan Kesehatan Ibu dan Anak
membedakan suku, golongan 4) Direktorat Jenderal Kefarma-
agama, status sosial, status ekonomi sian dan Alat Kesehatan
Jawaban: E Jawaban: C
Faktor penyebab terjadinya aborsi Yang perlu dicurigai adalah Cairan
yaitu faktor ekonomi, faktor psi bercampur darah dengan tes
kologis, faktor penyakit ibu, faktor kandungan glukosa positif
usia Jawaban: D
Jawaban: C
32 .Pembahasan:
26 .Pembahasan: Fraktur iga kelainan tersering yang
Keadaan yang menimbulkan per diakibatkan trauma pada dinding
tentangan antara kepentingan vital dada, karena luasnya permukaan maka
seorang ibu dan anak. gaya trauma bisa melalui sela iga.
Jawaban: D Jawaban: A
Pasal 134 ayat 2 tentang hak asasi Pada kasus tersebut yang sesuai
warna atas kesehatan Jaminan adalah dislokasi jari, karena adanya
Kesehatan Nasional. cedera pada sendi yang terjadi
Jawaban: C ketika tulang bergeser keluar dari
posisi normalnya.
Diagnosa terakhir
Jawaban: A

Pada kasus tersebut tindakan Memasang semi-right cervical
yang paling tepat adalah Lengan collar agar menopang leher pasien
bagian bawah di pegang kemudian dan kepala pasien, mengurangi
dihitungan ketiga dilakukan tarikan pergerakan leher yang berlebihan
yang cepat dan mendadak. Jawaban: C
Jawaban: E
39 .Pembahasan:
35 .Pembahasan: Long spine board digunakan untuk
Sindrome kompartemen yaitu meminimalisir terjadinya kondisi
masalah medis akut yang terburuk pasien, dan pasien aman.
menyertai cedera, pembedahan Jawaban: D
atau penggunaan obat otot yang
berulan dan meluas, meningkatkan 40 .Pembahasan:
tekanan dalam ruang tertutup Mengukur tekanan darah.
tubuh dengan suplai darah yang Jawaban: B
tidak memadai.
Jawaban: C 41 .Pembahasan:
Memeriksa nadi karotis untuk
36 .Pembahasan: mendeteksi jantung stabil atau
RICE yaitu rest, ice, compression, tidak pada kasus diasini.
elevation. Mempunyai komponen Jawaban: D
 RICE 1: mengistirahatkan
fungsi ekstremitas yang cedera 42 .Pembahasan:
 RICE 2: pemakaian es sebagai Yang mencakup beberapa definisi
salah satu penanganan saat yang mewakili cakupan praktek
cedera keperawatan sebagaimana
 RICE 3: pembalutan bagian didefinisikan dalam sebagian besar
cedera dengan perban negara bagian dan provinsi. Ini
 RICE 4: fasilitator suplai darah merupakan cakupan keperawatan
melalui pembuluh darah yang dipublikasikan oleh ANA pada
Jawaban: D tahun 1955.
Jawaban: A
37 .Pembahasan:
Melanjutkan BHD tanpa ventilasi 43 .Pembahasan:
adalah tidakan yang tepat pada No. 647/Menkes/SK/IV/2000 bahwa
kasus tersebut lisensi sangat diperlukan oleh pera
Jawaban: B wat profesional dalam melakukan
kegiatan praktek secara tanggung-
jawab.
Jawaban: C

Lisensi praktik Badan yang Resiko infeksi dengan pengeluaran
berwenang memberikan lisensi PUS dari sinus dan pemeriksaan
berhak dan bertanggungjawab yang ada.
terhadap pelanggaran disiplin Jawaban: D
yang dilakukan oleh praktisi yang
melakukan pelanggaran etis. 49 .Pembahasan:
Jawaban: A Pemahaman klien terhadap upaya
pencegahan peningkatan tekanan
45 .Pembahasan: intracranial adalah menghembus-
ANA (American Nurses Association) kan napas saat mengubah posisi.
organisasi yang memajukan dan Jawaban: D
melindungi profesi keperawatan.
Yang harus diperhatikan perawat
46 .Pembahasan: sebagai manivestasi peningkatan
Kebijakan sosial dari program ANA tekanan intrakranial yaitu pen-
 Penyediaan hubungan kepe ingkatan suhu tubuh penurunan
dulian yang memfasilitasi pe- kecepatan nadi peningkatan ke-
nyembuhan kesehatan cepatan irama napas, peningkatan
 Integrasi data objektif dengan tekanan darah.
pengetahuan yang didapat Jawaban: B
dari apresiasi terhadap pasien
atau pengalaman subjektif ke- 51 .Pembahasan:
lompok Tindakan yang pertama dilakukan
 Penerapan pengetahuan ilmi- pada pasien di atas adalah mema-
ah untuk proses diagnosis dan sang coller neck dan memasang
pengobatan melalui penggu- jalur intravena dan memberikan
naan penilaian dan pemikiran cairan untuk mengatasi hipotensi.
kritis Jawaban: D
 Kemajuan pengetahuan
kepera watan profesional me- 52 .Pembahasan:
lalui penyelidikan ilmiah Syok hipovolemik yaitu kondisi
Jawaban: D darurat dimana jantung tidak
mampu memasok darah yang
47 .Pembahasan: cukup ke seluruh tubuh akibat
Melakukan suction pada kaus di volum darah yang kurang.
atas adalah untuk mengeluarkan Jawaban: A
secret dan mebebaskan jalan napas
pasien. 53 .Pembahasan:
Jawaban: D Setelah keadaan hemodinamik sta-
bil, maka tindakan yang dilakukan
selanjutnya adalah Pemeriksaan un-

tuk mengetahui cedera pada tulang 57 .Pembahasan:
belakang di tempat lain. Rupture diafragma pada diagnosa
Jawaban: A ini terdapat tanda gejala dispneu,
nyeri abdomen, penurunan suara
54 .Pembahasan: nafas, serta adaya efusi pleura.
Memasang dekompresi needle
Jawaban: A
bertujuan untuk
 mengirangi rasa sesak,
 mengeluarkan udara dari 58 .Pembahasan:
rongga pleura dan Ension pneumothorax yaitu rongga
 mengurangi rasa sakit tipis yang dibatasi dua selaput
Pada kasus ini adanya peningkatan pleura di antara paru-paru dan
vena jugularis, perkusi thorax hiper- dinding dada seuai dengan kasus
sensor, riwayat traumadada, sema- tersebut.
kin sesak mengindikasikan terisi Jawaban: B
udara pada rongga thorax , ekspan-
si paru tidak maksimal. 59 .Pembahasan:
Jawaban: D 15 Oktober adalah hari cuci tangan
sedunia.
55 .Pembahasan: Jawaban: C
Pada kasus di atas pasien meng
alami penurunan kesadaran meng
60 .Pembahasan:
akibatkan resiko lidah jatuh ke
Tujuan kampanye cuci tangan
belakang dan mengakibatkan ob-
adalah menurunkan tingkat
struksi jalan napas sehingga mun-
kematian balita dan pencegahan
cuk suara snoring. Bunyi ini mun-
terhadap penyakit lain.
cul karena sumbatan benda padat
pada jalan napas atau lidah jatuh Jawaban: B
ke belkang. Tindakan pemasangan
opa untuk mempertahankan jalan 61 .Pembahasan:
napas. Pada Global Handwashing Part-
Jawaban: B nership menyelenggarakan den-
gan tema Clean Hand: A Recipe For
56 .Pembahasan: Health yaitu mengedukasi tentang
Diagnosa Hemothorax adalah mencuci tangan sebelum makan.
kondisi yang terjadi ketika ada Jawaban: D
darah pada rongga pleura yang
terletak di antara dinding dada dan 62 .Pembahasan:
paru, pasien mengeluh sesak napas, Langakah mencuci tangan handwash
dan sulit bernapas. 1) Membasuh tangan dengan air
Jawaban: E mengalir
2) Mengambil sabun

3) Menggosokkan sabun ke selu- 64 .Pembahasan:
ruh telapak tangan Mencuci tangan prosedure hand
4) Menggosokkan ke celah jari wash menurut WHO membutuhkan
tangan waktu 40-60 detik.
5) Menggososkkan jari tangan Jawaban: E
membelakangi punggung
6) Menggosokkan jari tangan se-
cara berlawanan 65 .Pembahasan:
7) Menggosokkan ibu jari dengan Agar terhindar dari suatu masalah,
arah memutar salah satu upaya dalam program
8) Menggosokan jari tangan ke kesehatan lingkungan adalah
telapak tangan dengan melakukan pengawasan
9) Membilas tangan SPAL (saluran pembuangan air
10) Mengeringkan tangan dengan limbah).
handuk Jawaban: E
11) Menutup kran menggunakan
handuk 66 .Pembahasan:
12) Tanganmu telah bersih Upaya peningkatan gizi bertujuan
Jawaban: E meningkatkan mutu gizi serta kon-
sumsi pangan sehingga berdampak
63 .Pembahasan:
pada perbaikan keadaan atau status
Langkah mencuci tangan handwash
gizi terutama status gizi kurang dari
1) Membasuh tangan dengan air
status gizi buruk serta memperta
mengalir
hankan keadaan status gizi baik.
2) Mengambil sabun
Jawaban: D
3) Menggosokkan sabun ke selu-
ruh telapak tangan
4) Menggosokkan ke celah jari 67 .Pembahasan:
tangan Tugas dan peran pemimpin
5) Menggososkkan jari tangan puskesmas
membelakangi punggung 1) Mengatur pelayanan puskes-
6) Menggosokkan jari tangan se- mas
cara berlawanan 2) Membuat perencanaan pus
7) Menggosokkan ibu jari dengan kesmas
arah memutar 3) Menggerakan pegawai pus
8) Menggosokan jari tangan ke kesmas
telapak tangan 4) Mengevaluasi kinerja puskes-
9) Membilas tangan mas
10) Mengeringkan tangan dengan Jawaban: E
handuk
11) Menutup kran menggunakan
handuk
12) Tanganmu telah bersih
Jawaban: E

68 .Pembahasan: lu mendahulukan kepentingan
Surveilens epidemiologi yaitu rakyat
kegiatan analisis secara sistematis  Responsif: program kesehatan
dan terus menerus terhadap harus sesuai kebutuhan dan
penyakit atau masalah kesehatan keinginan rakyat dan tanggap
dan kondisi yang mempengaruhi menghadapi permasalahan
terjadinya peningkatan dan rakyat
penularan penyakit atau masalah  Efektif: program kesehatan ha-
kesehatan lain. rus mencapai hasil yang signifi-
Jawaban: C kan sesuai target
 Bersih: pembangunan kese
hatan harus bersih bebas ko-
69 .Pembahasan: rupsi
Penyuluhan untuk seluruh siswa  Inklusif: pembangunan kes-
dan masyarakat tentang pengaruh ehatan melibatkan semua pi-
buruk zat adiktif dan kekerasan hak meliputi lintas sektor or-
adalah yang tepat untuk mening- ganisasi masyarakat, profesi,
katkan pengetahuan tentang per- pengusaha, madani dan akar
gaulan memakai alkohol dan obat rumput.
terlarang.
Jawaban: D
Jawaban: E
73 .Pembahasan:
70 .Pembahasan:
Misi Kementrian Kesehatan
Pelayanan yang diberikan oleh
1) Terwujudnya keamanan na-
puskesmas
sional yang mampu menjaga
1) Kuratif (pengobatan)
wilayah
2) Promotif (peningkatan kese
2) Mewujudkan politik luar bebas
hatan)
aktif
3) Rehabilitatif (pemulihan kese
3) Mewujudkan kualitas hidup
hatan)
manusia Indonesia yang tinggi,
4) Preventif (upaya pencegahan)
maju dan sejahtera
Jawaban: D
4) Mewujudkan kualitas hidup
manusia Indonesia
71 .Pembahasan: 5) Mewujudkan bangsa yang ber-
Misi utama Kementerian Kesehatan daya saing
adalah Menggerakkan dan mem- 6) Mewujudkan Indonesia men-
perdayakan masyarakat untuk hi jadi negara maritim
dup sehat. 7) Mewujudkan masyarakat
Jawaban: D
berkepribadian dalam kebu-
dayaan.
 Pro rakyat: penyelenggaraan
pembangunan kesehatan sela-

BPJS bertujuan mewujudkan terse- Peserta PBI ini dibayarkan oleh
lenggaranya pemberian jaminan pemerintah. Peserta BPJS PBI
terpenuhinya kebutuhan dasar hi merupakan fakir miskin dan orang
dup layak bagi setiap peserta atau tidak mampu yang ditetapkan pada
anggota keluarganya. Merupakan- UU No. 76 tahun 2015.
UU No. 24 Tahun 2011 pasal 3. Jawaban: D
Jawaban: E 79 .Pembahasan:
Persyaratan yang harus dipenuhi
75 .Pembahasan: untuk mendaftar peserta BPJS PBI
Pada UU No. 24 Tahun 2011 pasal  Membawa KK dan KTP
4, BPJS menyelenggarakan sistem  Minta surat keterangan tidak
jaminan sosial nasional berdasarkan mampu dari kelurahan
 Keterbukaan  Surat keterangan dari puskesmas
 Kegotongroyongan  Tidak perlu buku rekening
 Akuntabilitas Jawaban: E
 Nirlaba
Jika sebelumnya sudah terdaftar
76 .Pembahasan: sebagai peserta BPJS mandiri dan
Pemberi kerja selain penyeleng ingin pindah ke PBI, yaitu dengan
garaan negara yang tidak melaksa  KK dan KTP seluruh anggota
nakan ketentuan sebagaimana keluarga
dimaksud dalam pasal 15 ayat 1 dan 2,  Surat keteranagn tidak mampu
setiap orang yang tidak melaksanakan dari kelurahan
ketentuan sebagaimana yang dimak  Foto 3x4
sud dalam pasal 16 dikenal sanksi  Bawa kartu BPJS Kesehatan
administratif yaitu teguran lisan. yang lama
Jawaban: A Jawaban: E
Mekanisme pengajuan kepesertaan Pekerjaan yang di delegasikan
BPJS PBI yaitu kepada orang lain harus di sesuaikan
 ditempuh melaui musyawarah dengan tingkat keahlian dan lisensi.
desa, Berdasar pada pilihan yang ada
 kemudian ke dinas sosial, penugasan yang kurang tepat,
 dinas provinsi diberikan kepada pembantu perawat
 Kementrian RI adalah membantu makan siang klien
Jawaban: B post kateterisasi jantung yang harus
tirah baring. Oleh karena itu klien ini
beresiko besar terhadap aspirasi.
Jawaban: D

Fedelity, pasien meminta tidak Puskesmas bermaksud melakukan
menyebutkan penyakitnya kepada pelayanan kesehatan dengan tu-
keluaranya dan perawat menyetujui juan menjaga dan meningkatkan
permintaan tersebut. kesehatan masyarakat dengan se-
Jawaban: B lalu membersihkan lingkungan
merupakan upaya promotif (pro-
83 .Pembahasan: mosi kesehatan).
Menarik kateter hingga tertahan Jawaban: A
memastikann pemasangan kateter
lebih kuat. 88 .Pembahasan:
Jawaban: C Barang siapa dengan sengaja
meng obati seorang wanita atau
84 .Pembahasan: menyuruh supaya diobati, dengan
Mencatat obat yang telah terlanjur diberitahukan atau ditimbulkan
diberikan dan memberitahukan harapan pengobatan itu hamilnya
kepada dokter yang merawat agar dapat digugurkan, diancam, de
jika terjadi sesuatu dengan pasien ngan pidana penjara selam 4 tahun.
karena kelalaian bisa segera di atasi. Jawaban: C
Jawaban: D
89 .Pembahasan:
85 .Pembahasan: Kebiasan mencuci tangan menggu-
Dalam kasus ini dibutuhkan kemi- nakan sabun pada kasus tersebut
traan antara nakes dengan dukun dikasudkan agar ketika makan tidak
tujuannya untuk mengurangi ang ada kuman yang akhirnya menye-
ka kematian ibu , kerjasama ini sa babkan diare.
ling menguntungkan dengan prin- Jawaban: E
sip keterbukaan, kesetraan, dan
percaya dalam upaya menyelamat- 90 .Pembahasan:
kan ibu dan bayi. Memantau peningkatan TIK di sini
Jawaban: D penting sekali karena otak letaknya
terkurung dalam kerangka yang
86 .Pembahasan: kaku, penekanan dalam rongga
Sasaran kelompok desa wisata ber- tengkorak dapat menghambat alir
tujuan untuk meminimalisir ke- an darah otak yang bisa berakibat
jadian DBD dengan kegiatan jumat gangguan fungsi otak yang per-
bersih. Dalam pelaksanaanya salah manen.
satu kegiatannya adalah melakukan Jawaban: A
sosial suport untuk mendukung
kelancaran kegiatan.
Jawaban: E

UU Kesehatan RI No. 23 tahun 1992, Bentuk pemasaran
Bab V pasal 32 ayat 2 dan 3 yang  Actual product: keluarga
mengatur kewenangan praktek mampu mengatasi masalah
keperawatan. gizi di setiap anggotanya de
Jawaban: B ngan mengupayakan perilaku
seperti ASI eksklusif, tumbang
92 .Pembahasan: balita dll.
Standar perawatan dari ANA:  Augmnted: kadarzi di Bulu-
1) pengkajian, kumba yaitu posyandu, garam
2) perencanaan, zodium, Vitamin A
3) diagnosa,  Price: imunisasi balita, menda
4) identifikasi hasil, pat kapsul vitamin A gratis, na-
5) implementasi, mun ada biaya dan waktu yang
6) evaluasi. dikorbankan
Jawaban: D  Place: tempat yang dimaksud
semua keluarga yang tinggal
di Buluklumba
93 .Pembahasan:
 Promotion
Tekanan intrakranial meningkat
Jawaban: C
pada kasus ini ditandai dengan
nyeri kepal dan munta yang terus
97 .Pembahasan:
menerus.
Pada pasal 131UU No. 36 tahun
Jawaban: E
2009 upaya pemeliharaan kesehat-
an anak dilakukan sejak anak masih
94 .Pembahasan: dalam kandungan, dilahirkan sam-
Perawat berada tepat di depan pai berusia 18 tahun.
pasien, menggunakan mata kanan Jawaban: B
karena untuk menjaga kenyamanan
pasien dan perawat.
98 .Pembahasan:
Jawaban: B
UU RI No. 36 tahun 2009 tentang
kesehatan adalah setiap orang
95 .Pembahasan: mempunyai hak dalam memperoleh
Menyiapkan wadah sampah solusi pelayanan kesehatan yang aman,
yang tepat pada kasus ini, karena bermutu, terjangkau.
pengetahuan mereka yang tidak Jawaban: B
kurang serta sikap yang positif akan
melakukan pembuangan sampah
pada tempatnya.
Jawaban: B

99 .Pembahasan: 3) Hijau: diberikan kepada pasien
Bantuan hidup dasar di dalam kasus yang memerlukan perawatan
ini sangat diperlukan karena untuk namun masih bisa ditunda,
mengembalikan fungsi pernapasan misal patah tulang ringan, luka
atau sirkulasi pada seseorang yang bakar minimal
mengalami henti napas dan henti 4) Putih: diberikan pada pasien
jantung. yang cedera minmal dan tidak
Jawaban: A diperlukan lagi penanganan
dokter.
5) Hitam: diberikan kepada
100 . Pembahasan: pasien setelah diperiksa tidak
Macam-macam triage: menunjukan tanda kehidupan.
1) Merah: diberikan pada pasien
Jawaban: B
yang jika tidak diberikan pen-
anganan dengan cepat maka
akan meninggal seperti contoh
gangguan pernapasan, trauma
kepala, perdarahan hebat.
2) Kuning: diberikan pada pasien
yang memerlukan perawatan
segera namun ditunda karena
masih kondisi stabil, misal pa-
tah tulang, luka bakar.

(Cendekipedia - Blogspot.com) SKB MEDIS DAN PENDIDIK 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

(Cendekipedia - Blogspot.com) SKB MEDIS DAN PENDIDIK 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

cendekiapedia.blogspot.

PAKET SOAL SKB

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 51

52 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Download ebook cpns gratis di http://tiny.cc/Ebookcpnslengkap

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 53

54 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 55

56 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 57

58 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

50 .Karya ilmiah guru harus memenuhi

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 59

60 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 61

62 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 63

64 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 65

66 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 67

Download ebook cpns gratis di http://tiny.cc/Ebookcpnslengkap

68 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

PAKET SOAL SKB

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 69

70 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 71

72 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

23 .Kementrian Kesehatan RI berupaya 25 .Sampai saat ini praktik aborsi ma-

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 73

74 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Download ebook cpns gratis di http://tiny.cc/Ebookcpnslengkap

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 75

76 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 77

78 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 79

80 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 81

82 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 83

84 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 85

86 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 87

88 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 89

90 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 91

92 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 93

94 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 95

96 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 97

98 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK 99

100 Langkah Pasti Lolos Tes CPNS & PPPK

Anda mungkin juga menyukai