Membentuk rangka pengajaran yang lengkap untuk

FASA 1: Sintesis penyelia atau pengurusan sekolah dalam proses

menyampaikan data, mengnalpasti konsep pengajaran sebagai rujukan
menguji perolehan konsep
menganalisis strategi berfikir

FASA 2: Sistem Sosial

guru merekod, memberi kiu dan maklumat Memberi panduan kepada guru tentang langkah- Panduan asas bagi guru dalam sesi maklum balas
MODEL PEROLEHAN KONSEP langkah mengajar untuk membolehkan mereka FUNGSI-FUNGSI serta pengubahsuaian untuk proses pengajaran
tambahan
melaksanakan proses pengajaran yang selanjutnya

FASA 3: Prinsip-prinsip reaksi EDUP 2093: PEDAGOGI

guru menyokong hipotesis yang diberikan DYG NOOR FARIZZA BINTI AWG AZZAHARI
murid PDPPSN1620
mendorong murid menguji hipotesis
masing-masing
murid dibimbing untuk mengenalpasti
kelebihan strategi-strategi yang berbeza

Fasa 4: Sistem sokongan

murid berperanan untuk mengusai konsep
yang diberikan guru
MODEL-MODEL
Murid diberikan data-data berkaitan ciri
yang jelas untuk mencapai jawapan betul PENGAJARAN Pembelajaran masteri
penguasaan kemahiran akademik dan
pelbagai jenis kandungan

Penguasaan kemahiran, konsep dan

Berasaskan konsep penyelesaian masalah Pembelajaran bersifat program
maklumat bentuk fakta
mengikut satu set langkah-langkah yang logik
dan sistematik
MODEL PEMPROSESAN MAKLUMAT MODEL SISTEM TINGKAH LAKU Penguasaan kemahiran dan konsep
Simulasi
1.penyoalan kompleks dalam bidang pengajian yang luas
2. pengumpulan maklumat MODEL INKUIRI (SUCHMAN) Murid mengumpul dan mengurus data JENIS-JENIS MODEL Berdasarkan teori stimuli dan respon.
3. menganalisis maklumat Murid mengenalpasti dan menyelesaikan Meningkatkan harga diri dan kemandirian
4. menjana penyelesaian masalah murid Penguasaan kemahiran dan kandungan
Pembelajaran langsung
5. membuat keputusan akademik dalam bidang pengajian yang lain
6. membuat kesimpulan
7. mengambil tindakan Pengurusan tingkah laku yang baru dan
Pembelajaran sosial
kawalan kendiri

1. advance organizer digunakan untuk

memulakan pembelajaran
2. arahan berpusatkan guru
3. memberi contoh berkait untuk menjelaskan MODEL PENGAJARAN EKSPOSITORI
konsep (AUSUBEL)
4. guru menggunakan unsur grafik untuk
menerangkan konsep
5. menekankan pertimbangan deduktif

membina kapasiti untuk perkembangan

pengajaran tidak mengarah
pemahaman kendiri, autonomi dan harga diri

perkembangan kemahiran sebagai MODEL PERSONAL

MODEL SOSIAL
persediaan mengambil bahagian dalam
kumpulan masing-masing mengembangkan kepekaan interpersonal
Pembelajaran koperatif Bertujuan untuk meningkatkan kompetensi latihan kesedaran
menekankan perkembangan sosial, Kerja berkumpulan sensitiviti dan empati
peribadi
kemahiran akademik dan pemahaman
peribadi
meningkatkan pemahaman kendiri dan
perjumpaan kelas
tanggungjawab terhadap diri dan orang lain
penyelesaian masalah sosial melalui
Inkuiri sosial
pembelajaran kolektif dan penaakulan logikal

meningkatkan perkembangan pemahaman

menganalisis polisi melalui kerangka penyempurnaan kendiri
personal dan kapasiti untuk berkembang
jurisprudential seperti pengumpulan data,
Inkuiri jurisprudential
analisis soalan nilai, kajian kepercayaan
peribadi

pembentukan strategi interaksi sosial yang

bersifat saling pergantungan iaitu Saling pergantungan
pemahaman hubungan dan emosi kendiri
orang lain

fokus pada inkuiri akademik dan

perkembangan sosial dan peribadi Inkuiri sosial berstruktur