RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

 
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT/SKS SEMESTER DIREVISI
PENGELOLAAN KELAS MKWP26 MKW 2 4  

SPSS PENGEMBANGAN RPS PENGAMPU MK TTD KA.PRODI

BPP UNIV. Drs. Rido Kurnianto, M.Ag  
CAPAIAN PRODI Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami teori dan praktik mengelola kelas.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu serta terampil dalam menciptakan dan
mempertahankan suasana kondusif kelas.
DESKRIPSI SINGKAT MK Pengelolaan kelas merupakan salah satu mata kuliah wajib program studi pada program S1 Pendidikan
Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Mata kuliah ini merupakan
pijakan dasar bagi calon guru sekolah lanjutan (SLTP/MTs, SMU/MA dan sederajat) dalam
menyelenggarakan pembelajaran di dalam kelas berbasis pengelolaan kelas. Setelah selesai mengikuti
perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan: upaya-upaya dalam menciptakan dan
mempertahankan suasana kondusif kelas kelas. Dalam perkuliahan ini dibahas konsep dasar pengelolaan
kelas (definisi, urgensi PK dalam pembelajaran, perbedaan PK dan PP ), modalitas dan figur,
permasalahan-permasalahan kelas dan cara mengatasinya, PK melalui orkestrasi modalitas belajar,
orkestrasi presentasi prima, orkestrasi lingkungan kelas, orkestrasi pemeranan dan penambatan,
orkestrasi strategi dan metode pembelajaran, menyusun langkah-langkah pembelajaran berbasis PK,
Praktik mengajar berbasis PK. Perkuliahan dilakukan dengan menggunakan pendekatan student active
learning melalui diskusi dan dialog serta praktik terbimbing. Pencapaian pembelajaran mahasiswa selain
dilakukan melalui UTS dan UAS, juga dilakukan evaluasi terhadap tugas, presentasi dan diskusi, serta
praktik mengajar berbasis PK.

PUSTAKA UTAMA
 Ahmad Rohani, 1991. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Asri Budiningsih. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Bobbi De Porter, dkk., 2005. Quantum Teaching; Mempraktikkan Quantum Teaching di Ruang-Ruang
Kelas. Jakarta: Kaifa.

Diare Nasution. 1987. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. PT. Bina Aksara: 1987.

E. Mulyasa. 2004. Menjadi Guru Profesional; Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan.
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Made Pidarta. 1995. Pengelolaan Kelas. Surabaya: Usaha Nasional.

Suharsimi Arikunto. 1986. Pengelolaan Kelas dan Siswa; Sebuah Pendekatan Evaluatif, Jakarta: CV.
Rajawali.

PENDUKUNG
Nursalam Saeran, dkk., 2001. Perencanaan Pengajaran. Padang: Baitul Hikmah Press.

MEDIA PEMBELAJARAN SOFTWARE : ADA (SPSS 18)

HARDWARE : ADA (Buku SPSS 18)
LCD : ADA (Infocus)
TEAM TEACHING -
MATA KULIAH SYARAT TIDAK ADA
NAMA MATA KULIAH : PENGELOLAAN KELAS
Minggu ke- CP Mata Kuliah Materi Pembelajaran Metode/Strategi Asessment
Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot (%)
1. Menjelaskan konsep Definisi, Urgensi PK Presentasi dan Mahasiswa memahami konsep Tanya 2,5%
dasar pengelolaan dalam Pembelajaran, Diskusi dasar pengelolaan kelas Jawab
kelas kelas. Perbedaan dengan
 Perencanaan
Pembelajaran

2. Mengidentifikasi Figur dan Modalitas Presentasi dan Mahasiswa mampu Tugas 2,5%
figur dan modalitas Belajar Diskusi mengidentifikasi figur dan
belajar modalitas belajar dan cara
memanfaatkannya dalam proses
pembelajaran
3. Mengidentifikasi Masalah-Masalah Presentasi dan Mahasiswa mampu Tugas 2,5%
permasalahan- Pengelolaan Kelas Diskusi mengidentifikasi jenis-jenis
permasalahan PK permasalahan PK dan strategi
dan upaya-upaya mengatasinya.
mengatasinya

4. Mengorkestrasi PK Berbasis Presentasi dan Mahasiswa dapat menerapkan Tugas 2,5%

modalitas belajar Modalitas Belajar Diskusi pengelolaan kelas melalui
penerapan modalitas belajar
dominan.
5. Menerapkan Presentasi Berbasis Diskusi dan Mahasiswa dapat menerapkan Tugas 2,5%
presentasi prima PK Praktek presentasi berbasis PK

6. Mengelola kelas PK Berbasis Diskusi dan Mahasiswa dapat Tugas 2,5%

melalui orkestrasi Lingkungan Kelas demonstrasi mendemonstrasikan pengelolaan
lingkungan kelas kelas berbasis lingkungan kelas.

7. Mengelola kelas PK Berbasis Diskusi dan Mahasiswa dapat Tugas 10%

melalui orkestrasi Pemeranan dan demonstrasi mendemonstrasikan pengelolaan
pemeranan dan Penambatan. kelas berbasis pemeranan dan
penambatan. penambatan.

8. Ujian Tengah Semester

UTS 25%
9. Mengelola kelas PK Berbasis Strategi Diskusi dan Mahasiswa dapat Tugas 5%
 melalui orkestrasi dan Metode demonstrasi mendemonstrasikan pengelolaan
strategi dan metode Pembelajaran kelas berbasis strategi dan
pembelajaran. metode.

10. Menyusun kegiatan Kegiatan Diskusi dan Mahasiswa dapat menyusun Tugas dan 5%
pembelajaran Pembelajaran demonstrasi kegiatan pembelajaran Presentasi
berbasis PK Berbasis PK

11. Menerapkan Praktik Mengajar Praktek Mahasiswa dapat mempraktikkan Praktik 3%

pembelajaran Mikro Berbasis PK pengelolaan kelas dalam Individu
berbasis PK pembelajaran.

12. Menerapkan Praktik Mengajar Praktek Mahasiswa dapat mempraktikkan Praktik 3%

pembelajaran Mikro Berbasis PK pengelolaan kelas dalam Individu
berbasis PK pembelajaran.

13. Menerapkan Praktik Mengajar Praktek Mahasiswa dapat mempraktikkan Praktik 3%

pembelajaran Mikro Berbasis PK pengelolaan kelas dalam Individu
berbasis PK pembelajaran.

14. Menerapkan Praktik Mengajar Praktek Mahasiswa dapat mempraktikkan Praktik 3%

pembelajaran Mikro Berbasis PK pengelolaan kelas dalam Individu
berbasis PK pembelajaran.

15. Menerapkan Praktik Mengajar Praktek Mahasiswa dapat mempraktikkan Praktik 3%

pembelajaran Mikro Berbasis PK pengelolaan kelas dalam Individu
berbasis PK pembelajaran.

16. Ujian Akhir Semester UAS

25%