RPP SATU LEMBAR
PEMBELAJARAN DARING
SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV)
IDENTITAS SEKOLAH
Satuan Pendidikan: SMP Mentari
Mata Pelajaran: Matematika
Kelas/ Semester: VIII/ 1
Materi Pokok : SPLDV
Sub Materi:
Penyelesaian SPLDV metode grafik
Alokasi Waktu: 2 Pertemuan (5 JP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui penerapan Discovery Learning
pembelajaran virtual dengan zoom berbantu
video pembelajaran siswa dapat:
a. Menyebutkan macam-macam metode
penyelesaian SPLDV dengan benar.
b. Menjelaskan langkah-langkah
penyelesaian SPLDV dengan metode
grafik secara runtut dan tepat.
c. Secara terampil menggambar grafik
penyelesaian SPLDV dengan benar.
d. Secara kritis mengevaluasi penyelesaian
SPLDV berdasarkan grafik yang telah
digambar dengan benar.
e. Mengidentifikasi jenis penyelesaian
SPLDV dari perbandingan konstanta dan
koefisiennya.
f. Menggunakan prinsip tersebut untuk
menentukan jenis penyelesaian SPLDV
dengan benar.
PENILAIAN
Sikap
a. Kedisiplinan
 Ketepatan waktu presensi.
b. Keaktifan
 Penyampaian jawaban/ pendapat/
ide saat diskusi.
Pengetahuan
1. Tugas 1 (kelompok)
 Menentukan HP SPLDV dengan
menggambar grafik.
2. Kuis (Individu)
 Kuis pada pertemuan virtual.
3. Tugas 2 (individu)
 Mengkonstruksi SPLDV dengan 3
ketentuan.
Keterampilan
Menilai keterampilan siswa dalam
menggambar grafik penyelesaian SPLDV.
L A N G K A H P E M B E L A J A R A N
Pertemuan I (melalui WA group) 3 JP
 Guru membagikan link video pembelajaran melalui grup WA dan siswa diminta untuk melihat
video tersebut.
 Guru memberikan tugas 1 yang dikerjakan secara berkelompok dan dikumpulkan 2 hari sebelum
pertemuan virtual di google classroom. KODE: oeygrdf
Pertemuan II (virtual melalui zoom) 2 JP
LINK ZOOM: https://zoom.us/j/9573531649?pwd=Q1dWVVVhM3hNZHdsUDdZalRSSmhZUT09
Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran melalui presensi pada
chat zoom.
2. Mengingatkan kembali kebermanfaatan materi SPLDV.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan bahwa akan ada kuis di akhir
pembelajaran virtual.
Kegiatan Inti
4. Stimulation
Siswa diberikan 1 soal SPLDV dan siswa menentukan himpunan penyelesaian SPLDV tersebut
dengan metode grafik. Catatan: terdapat 3 tipe soal yaitu SPLDV yang memiliki tak hingga banyak
penyelesaian, tepat satu penyelesaian dan tidak memiliki penyelesaian. Masing-masing tipe terdiri
dari soal-soal berbeda.
5. Problem statement
Guru menyampaikan pertanyaan:
a. Terdapat berapa JENIS himpunan penyelesaian dari SPLDV?
b. Apakah dapat menentukan JENIS himpunan penyelesaian dari SPLDV tanpa
menentukan himpunan penyelesaiannya?
6. Data collection
Guru menampilkan hasil pekerjaan siswa sesuai dengan tipe soal. Satu tipe soal terdapat 3
jawaban siswa dari 3 soal berbeda.
7. Data processing
Melalui tampilan PPT, siswa diarahkan untuk menyelidiki nilai perbandingan koefisien dan
konstanta dari SPLDV dengan JENIS himpunan penyelesaiannya.
8. Verification
Siswa mengidentifikasi apakah perbandingan tersebut juga berlaku untuk 2 soal lain dengan tipe
yang sama.
9. Generalization
Siswa bersama-sama guru menyimpulkan bahwa:
a. Terdapat 3 JENIS himpunan penyelesaian dari SPLDV (tak hingga banyak, tepat satu dan
tidak memiliki penyelesaian).
b. Jenis himpunan penyelesaian SPLDV dapat ditentukan tanpa menentukan himpunan
penyelesaian dari SPLDV yaitu dengan melihat perbandingan koefisien dan konstanta dari
SPLDV tersebut.
Kegiatan Penutup
10. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
11. Siswa mengerjakan kuis untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
12. Penyampaian tugas individu dan materi pada pertemuan selanjutnya yaitu penyelesaian
SPLDV dengan motode substitusi dan metode eliminasi.
Media: Video Pembelajaran dan PPT
LINK: https://drive.google.com/folderview?id=1ZLPFw0aZyWZ1F_qcfOAQZCvuENWfv9y-
Salatiga, 01 Oktober 2020
Menyetujui
Dosen Pembimbing Peserta Lomba
Erlina Prihatnani, S. Si., M. Pd. Rida Larasanti (202017077)
Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UKSW Salatiga