INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

KAMPUS SULTAN MIZAN, 22200,

BESUT, TERENGGANU.

KERJA KURSUS
PENGURUSAN BENGKEL DAN
KESELAMATAN DAN KESIHATAN
PEKERJAAN
(RBTS 3023)
NAMA GURU PELATIH : MOHAMAD AFIQ IKHWAN BIN ABDULLAH

NO, KAD PENGENALAN (960706-08-6271)

NUR AIN ADLINA BINTI AZAHARI

(960714-33-5098)

WAN FARZANA AIDA BINTI WAN ISMAIL

(960618-03-5204)

KUMPULAN/UNIT : 1 PISMP / REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

PENDIDIKAN RENDAH (SK) 1

NAMA PENSYARAH : TN. HJ. ZULKIFLY BIN YUSUF

TARIKH HANTAR : 26 OGOS 2015

 ISI KANDUNGAN

BIL TAJUK MUKA

SURAT

1. PENGAKUAN

2. BIODATA

3. PENGHARGAAN

4. PENGENALAN

5. MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

 ORGANISASI DAN PENGURUSAN BENGKEL

 PENGURUSAN KESELAMATAN BENGKEL

6. MODEL BENGKEL RBT ALAF KE-21 YANG EFISYEN

7. REFLEKSI

8. RUJUKAN

9. LAMPIRAN
 HALAMAN PENGAKUAN

‘Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan
ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya’.

Tandatangan : ………………………………..

Nama : MOHAMAD AFIQ IKHWAN BIN ABDULLAH

Tarikh : 25 OGOS 2015

 HALAMAN PENGAKUAN

‘Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan
ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya’.

Tandatangan : ………………………………..

Nama : NUR AIN ADLINA BINTI AZAHARI

Tarikh : 25 OGOS 2015

 HALAMAN PENGAKUAN

‘Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan
ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya’.

Tandatangan : ………………………………..

Nama : WAN FARZANA AIDA BINTI WAN ISMAIL

Tarikh : 25 OGOS 2015

 PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP)

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN

TAHUN 2015

MAKLUMAT PELAJAR

NAMA MOHAMAD AFIQ IKHWAN BIN ABDULLAH

NO.KAD 960706-08-6271
PENGENALAN
AMBILAN JUN 2015

KURSUS REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI (SK) 1

ALAMAT Lot 4845 Jalan Dewan Kg. Tersusun Batu 6, 31150 Ulu Kinta, Perak.

NO.TEL 017-5327990

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP)

 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN

TAHUN 2015

MAKLUMAT PELAJAR

NAMA NUR AIN ADLINA BINTI AZAHARI

NO.KAD 960714-33-5098
PENGENALAN
AMBILAN JUN 2015

KURSUS REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI (SK) 1

ALAMAT K 217 Taman Inderapura 3, 27000 Jerantut , Pahang.

NO.TEL 014-8042653

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP)

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN

 TAHUN 2015

MAKLUMAT PELAJAR

NAMA WAN FARZANA AIDA BINTI WAN ISMAIL

NO.KAD 960618-03-5204
PENGENALAN
AMBILAN JUN 2015

KURSUS REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI (SK) 1

ALAMAT 5217-A KG SIREH BAWAH LEMBAH, 15050 KOTA BHARU,
KELANTAN.
NO.TEL 014-5296900
PENGHARGAAN
 Syukur ke hadrat Illahi kerana dengan limpah kurnia dan hidayah-Nya
dapatlah kami menyiapkan kerja kursus Pengurusan Bengkel dan Keselamatan dan
Kesihatan Pekerjaan ini. Kami bersyukur dan gembira kerana berjaya menyiapkan
tugasan ini sehingga ke helaian terakhir.

Ucapan penghargaan dan jutaan terima kasih saya ucapkan kepada

pensyarah kami RBT1, Tn. Hj Zulkifly Bin Yusuf yang telah banyak membantu kami
dan rakan sekelas dalam memberikan penerangan dan ilmu pengetahuan mengenai
teori-teori asas yang terkandung dalam bidang ini. Selain itu, beliau telah
menjelaskan skop organisasi dan personel dalam pengurusan dan keselamatan
bengkel. Kemudian , belia juga menghuraikan tatacara yang berkaitan dengan
pengurusan bengkel dan kesihatan pekerjaan, mengenal pasti punca dan
pencegahan kemalangan serta amalan keselamatan bengkel serta membincangkan
peraturan dan perundangan dalam pengurusan kesihatan pekerjaan melalui rujukan
pelbagai sumber. Akhirnya, beliau memudahkan cara bagaimana untuk membentuk
pelan sebuah bengkel yang efisien berdasarkan prinsip pengurusan bengkel dan
kesihatan pekerjaan melalui kerjasama berpasukan.

Selain itu, tidak lupa juga ucapan terima kasih dan penghargaan yang tidak
terhingga diberikan kepada kedua ayahanda dan bonda yang berada jauh di mata
dekat di hati yang tidak putus-putus mendoakan kejayaan dan kebahagiaan kami
dalam menyelesaikan setiap tugasan serta masalah yang dihadapi sepanjang
perjalanan kami untuk menyiapkan kerja kursus ini.

Seterusnya, kami juga mengucapkan terima kasih kepada rakan-rakan

seperjuangan kami khususnya yang membantu kami dalam pencarian dan
pengumpulan data serta maklumat. Tidak lupa kepada rakan-rakan yang sentiasa
berada di sisi yang memberikan kata-kata semangat dan dorongan untuk membakar
semangat dalam menyiapkan kerja kursus ini. Mereka juga tidak pernah lekang
untuk membantu dan menyumbangkan idea-idea yang positif untuk di adaptasi
dalam kerja kursus ini seterusnya dapat menyiapkannya dengan baik dalam kadar
yang segera.

Akhirnya, kami juga mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada
pihak yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam penghasilan kerja
kursus RBTS 3023 ini.
 PENGENALAN

Keberkesanan sesuatu organisasi adalah sangat bergantung kepada sejauh

mana keaktifan dan kreadibiliti pengurusannya. Sesebuah organisasi secara
umumnya mengandungi aset-aset yang penting dalam pengurusannya, antara aset-
aset yang terdapat dan terlibat dalam organisasi ialah manusia, alatan, bahan-
bahan, serta kemudahan yang sistematik. Kesemua ini adalah sangat penting
kerana kebergantungan antaranya.bagi menjayakan sesuatu matlamat di dalam
organisasi yang dibentuk, sifat tanggungjawab pada setiap individu adalah penting
terutama dalam berkumpulan. Penuntutan terhadap ilmu pengetahuan dalam
mengurus sesuatu organisasi amatlah perlu kerana ianya akan dapat membantu
sesuatu sistem pengurusan agar menjadi lebih cekap dan berkesan.melalui
pengalaman yang sedia ada, sedikit sebanyak ianya juga memberi panduan dalam
mentadbir serta mengurus sesebuah organisasi. Oleh yang demikian kombinasi
antara ilmu pengetahuan, pendidikan serta pengalaman merupakan satu proses
yang penting bagi mengurus sesebuah organisasi. Tujuan Organisasi Bengkel
mewujudkan satu tempat belajar yang lebih selesa, sentiasa bersih dan berada
dalam suasana yang harmonis di bengkel sepanjang masa tanpa ada sebarang
masalah yang boleh menggangu proses pengajaran dan pembelajaran serta dapat
meningkatkan prestasi pelajar.Pengagihan tugas guru dalam bengkel seperti tugas
penyelenggaraan, stor, inventori, stok dan sebagainya dapat dilaksanakan dengan
sempurna. Pembahagian tugas dalam kelas menjadikan setiap pelajar akan rasa
lebih bertanggungjawab terhadap tugas mereka di samping menerapkan nilai-nilai
murni seperti bekerjasama, bertanggungjawab, mengikut peraturan dan bedisiplin.
Bagi mencapai objektif pangajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan di dalam
bengkel. Memastikan keadaan bengkel sentiasa bersih, kemas dan selamat
sepanjang masa.

Pengurusan bengkel yang berkesan dengan merancang meningkatkan

pengurusan bengkel yang sistematik, efisyen dan produktif berteraskan konsep
tanpa cacat (Zero Defect). Mewujudkan keselamatan bengkel, alatan dan bahan.
Mengelakkan pembaziran bahan dan menjimatkan masa kerja. Mewujudkan
suasana pengajaran dan pembelajaran yang berkesan melalui interaksi antara guru
dengan pelajar dan bengkel yang konduksif lagi selamat. Menghasilkan produk yang
lebih bermutu, bahan dan masa yang diperlukan untuk melaksanakan kerja amali
seperti yang dirancangkan. Menerapkan nilai-nilai murni di kalangan pelajar.
Mencegah daripada berlakunya kemalangan ketika melakukan kerja amali.
 ORGANISASI DAN PENGURUSAN BENGKEL & PENGURUSAN
KESELAMATAN BENGKEL

HASIL PEMBELAJARAN :

1. Mendefinisikan pengertian dan tujuan organisasi dan pengurusan bengkel.

2. Menjelaskan skop organisasi dan pengurusan bengkel.
3. Menghuraikan prinsip dan amalan dalam pengurusan bengkel sekolah.
4. Mengenal pasti susun atur bengkel.
5. Membincangkan strategi organisasi dan pengurusan serta keperluan
keselamatan dalam organisasi dan pengurusan.
6. Merancang program keselamatan bengkel melalui pendekatan sistem
serta faedah amalan keselamatan.
7. Mengetahui tanggugjawab guru bengkel serta peraturan Am keselamatan
bengkel.

PENGENALAN :

Keberkesanan sesuatu organisasi adalah sangat bergantung kepada sejauh

mana keaktifan dan kreadibiliti pengurusannya. Sesebuah organisasi secara
umumnya mengandungi aset-aset yang penting dalam pengurusannya, antara aset-
aset yang terdapat dan terlibat dalam organisasi ialah manusia, alatan, bahan-
bahan, serta kemudahan yang sistematik. Kesemua ini adalah sangat penting
kerana kebergantungan antaranya bagi menjayakan sesuatu matlamat di dalam
organisasi yang dibentuk, sifat tanggungjawab pada setiap individu adalah penting
terutama dalam berkumpulan.

Penuntutan terhadap ilmu pengetahuan dalam mengurus sesuatu organisasi

amatlah perlu kerana ianya akan dapat membantu sesuatu sistem pengurusan agar
menjadi lebih cekap dan berkesan.melalui pengalaman yang sedia ada, sedikit
sebanyak ianya juga memberi panduan dalam mentadbir serta mengurus sesebuah
organisasi.

Oleh yang demikian kombinasi antara ilmu pengetahuan, pendidikan serta

pengalaman merupakan satu proses yang penting bagi mengurus sesebuah
organisasi.
 KERANGKA MODUL :

Pengertian dan tujuan organisasi

dan pengurusan bengkel

Skop organisasi dan pengurusan

bengkel

Prinsip dan amalan dalam

ORGANISASI DAN pengurusan bengkel
PENGURUSAN
BENGKEL Susun atur bengkel

Strategi organisasi dan

pengurusan

Petunjuk
perancangan

Keperluan keselamatan dalam

organisasi dan pengurusan

Prinsip organisasi dan

pengurusan bengkel mengikut
keperluan keselamatan

Pemeriksaan keselamatan
bengkel

Merancang program
keselamatan bengkel
Program keselamatan bengkel
PENGURUSAN Program keselamatan
secara pendekatan
KESELAMATAN
BENGKEL
Faedah amalan
keselamatan
Tanggungjawab guru bengkel

Peraturan Am Keselamatan
 ORGANISASI DAN PENGURUSAN BENGKEL

PENGERTIAN DAN TUJUAN ORGANISASI DAN PENGURUSAN BENGKEL :

 Bengkel harus diurus dan diorganisasikan untuk memastikan pengajaran dan

pembelajaran di bengkel dapat dilaksanakan dengan lancar iaitu secara
cekap dan berkesan.

 Cekap- keupayaan melakukan proses kerja dengan betul, mengeluarkan

output setimpal dengan input dari tenaga manusia, bahan dan masa dengan
mengurangkan kos sumber-sumber yang terlibat untuk mencapai matlamat
yang ditentukan.

 Berkesan – pelaksanaan perkara dengan betul untuk mencapai matlamat dan

objektif yang telah ditetapkan tanpa pembaziran.

SKOP ORGANISASI DAN PENGURUSAN BENGKEL :

2 bentuk agihan Organisasi tidak Organisasi
kuasa Formal Formal
diorganisasi • Biasanyan dalam • Mempunyai carta
• Kuasa berpusat- bentuk ad hoc organisasi yang
kuasa diagih • Jangka masa jelas
kepada seseorang pendek • Setiap ahli ada
• Kuasa disentralisasi • Dibubarkan setelah peranan yang jelas
–agihan kuasa aktiviti • Terdapat hierarki
kepada lebih dilaksanakan kuasa iaitu aliran
daripada seseorang penurunan kuasa
dari atas ke bawah
• Ada jawatankuasa
yang lebih kecil
untuk
melaksanakan
tugas
yang ditentukan.
pembuatan keputusan secara bersama untuk tujuan memenuhi matlamat
berlaku dalam jangka yang tertentu, melibat peranan atau tugas tertentu dan
manusia,alatan,kemudahan dan bahan yang diurus dengan sistematik dan
merangkumi yang gabungan atau Kesatuan bengkel- Organisasi 
Pengertian Organisasi Bengkel
Tujuan Organisasi Bengkel

 Mewujudkan suasana pengurusan yang lebih teratur, sistematik dan

tersusun
 Memudahkan pengagihanMengelakkan
tugas pengurusan seperti penyelenggaraan
pembaziran
stor,stok inventori
 Membantu
masa dan
Menjadi dalam pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran
tenaga serta
kebanggaan dan menjimatkan
secara tidak lansung seperti kos
memudahkan proses penyediaan bahan
dorongan
untuk tujuan pengajaran dan pembelajaran Mewujudkan
kepada guru
 Dapat menghasilkan produk yang lebih berkualitikeselamatan
sambil menjimat
bahawa bengkel
bengkel, alatan
yang terurus
masa dan kos.
dan bahan
adalah satu
kejayaan pada Bengkel
Pengertian Pengurusan
diri
 Pengurusan bengkel – proses sosial yang merangkumi perancangan,
pelaksanaan proses, kawalan dan pemantauan proses, penyelarasan
Mewujudkan
dan penilaian untuk memastikan segala aktiviti yang dilaksanakan
dengan cekap dan berkesan. suasana bengkel
 Merupakan usaha koperatif yang kondusif
Bengkel yang
untuk
 Proses pengintegrasian input organisasi yang merangkumi sumber
terurus kelihatan
membolehkan
kemas dan manusia,bahan dan pembuatan. pengajaran dan
teratur
Tujuan pembelajaran
Pengurusan dilaksanakan
Bengkel dengan berkesan

Menghasilkan
Menjimatkan
produk yang
masa bekerja
lebih berkualiti

Mengelak
Mengurangkan
daripada
kos pengeluaran
berlakunya
dan pembaziran
kemalangan
 Mengawal
• melibatkan pengawalan stok dan inventori
Menyelaras
Skop Organisasi dan Pengurusan Bengkel
• memastikan bengkel berada dalam keadaan kemas dan tersusun
Mengarah
• melibatkan peraturan-peraturan dan amalan yang perlu dipatuhi
Mengelola
• aktiviti seperti mengatur,menyusun,menyediakan peralatan
Merancang
• merancang tentang bangunan, kurikulum, kelengkapan, peralatan dan
pelajar.
 Pemilihan
bekalan dan
peralatan- dari
segi kurikulum
dan perlindungan
keselamatan

Agihan Perancangan
peruntukan wang kemudahan

Aspek
Penting
dalam
Pengurusan
Bengkel
Pengurusan Pengawalan
kakitangan bahan

Keselamatan –
dari segi fizikal
Penyelenggaraan
bengkel dan
dan rekod
peraturan dan
panduan
PRINSIP DAN AMALAN DALAM PENGURUSAN BENGKEL SEKOLAH :

Menurut Henri Fayol, 14 perkara yang perlu dititkberatkan:

  Pengkhususan/ pembahagian kerja – pekerja akan tumpu perhatian
khas untuk yugas yang tertentu
 Kuasa dan tanggungjawab – kuasa rasmi dan kuasa personel
 Disiplin – patuhan.taat setia dan menghormati
 Kesepakatan dalam perintah – pelaksanaan aktiviti menuju hala yang
sama
 Kepentingan peribadi kepada kepentingan keseluruhan – kepentingan
keseluruhan organisasi diberi keutamaan dan kepentingan peribadi
diketepikan
 Penghargaan – penghargaan dan penilaian yang diberikan kepada
setiap kakitangan organisasi harus adil dan berdasarkan prestasi kerja
 Pemusatan – pelaksanaan aktiviti secara pemusatan mengikut
keperluan organisasi
 Rangkaian skala – susunan struktur dalam organisasi iaitu daripada
atas ke bawah yang melibatkan hubungan dan kuasa setiap ahli
organisasi
 Tersusun- peranan dan tugas setiap ahli mesti sesuai
 Persamaan – persamaan dan keadilan harus diamalkan dalam
organisasi untuk menggalakkan ahli sentiasa taat kepada organisasi
 Kestabilan dalam memegang jawatan – setiap anggota dalam
organisasi harus diberi masa untuk menyesuaikan diri dalam tugas nya
 Inisiatif – keinginan dan harapan dalam merancang aktiviti dan
memastikan aktiviti dilaksana dengan berjaya
 Esprit de Corps – penekanan kepada pembentukan perasaan harmoni
antara anggota dalam organisasi untuk mewujudkan kerja kumpulan
dan hubungan interpersanal yang erat.

Susun Atur Bengkel

• Bengkel disusun atur untuk mengelakkan
kemalangan,meningkatkan produktiviti, mengurangkan
pembaziran bahan, mengurangkan kos pengeluaran,
menjimatkan masa bekerja, memudahkan proses kerja dan
menjadi bengkel kelihatan kemas dan ceria.
 Bengkel yang menarik dan tersusun dapat membantu murid dalam
keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan. Murid dapat
melaksanakan amali yang dirancangkan dengan baik jika semua peralatan
mencukupi dan suasana dalam bengkel adalah kondusif. Setiap sekolah mempunyai
reka bentuk bengkel yang berbeza mengikut kreativiti guru panitia kemahiran hidup
di sekolah masing-masing. Hal ini berkait rapat dengan pengurusan bengkel itu
sendiri. Guru yang berjaya menguruskan bengkel kemahiran hidup dengan berkesan
dapat memastikan objektif pengajaran tercapai. Namun beberapa ciri yang perlu ada
dalam menguruskan reka bentuk bengkel kemahiran hidup ini supaya dapat
mewujudkan suasana yang kondusif di dalam bengkel. Antara ciri yang perlu diambil
kira adalah seperti berikut:

• pelan lantai gabungan

• pelan lantai produk
Pelan Lantai Bengkel • pelan lantai proses

pengajaran
Kemudahan Pengajaran • dilengkapi dengan ruang tunjuk cara dan

boleh mengakibatkan hilang pendengaran

• namun, kebisingan 90 dB selama 8 jam
ialah tidak lebih dari 150 dB
Bunyi • tahap kebisingan bengkel yang dibenarkan
bunyi bagi mengelakkan kebisingan
• digalakkan menggunakan bengkel kalis
 yang berkesan.
mempunyai susun atur yang baik dan dapat menghasilkan suasana pembelajaran
menceriakan bengkel kemahiran hidup sekolah. Contoh gambar bengkel di bawah
daripada guru lain dan boleh melantik murid sebagai ketua bengkel untuk
Untuk menghasilkan bengkel yang menarik guru panitia boleh meminta bantuan
Ciri-ciri tersebut dapat membantu guru dalam menguruskan bengkel kemahiran.
• mesin ditempatkan berhampiran dengan
sumber bekalan
• sistem saliran air di singki yang baik dan Kebersihan
sempurna
• pengudaraan yang baik supaya bengkel tidak
mengumpul haba dan mendapat udara asli
• penambahan sumber cahaya dalaman,
lampu dibuka ketika pengajaran dan kerja Pencahayaan
amali dijalankan
• buka tingkap bagi menjimatkan kos
• penggunaan warna yang sesuai di lantai bagi
mengurangkan silauan Warna
• menggunakan warna yang cerah supaya
bengkel tidak kelihatan suram dan gelap
Susun atur perabot yang rapi dan laluan yang selamat dan selesa.

Penggunaan warna yang cerah dan ceria membantu pencahayaan.

STRATEGI ORGANISASI DAN PENGURUSAN :

Sebuah program yang dibangunkan untuk mencapai

objektif dan misisesebuah organisasi.

STRATEGI

Corak tindak balas sesebuah organisasi terhadap

persekitaran disepanjang operasi mereka.

STRATEGI ORGANISASI

1. Penyatuan Manusia
 Penyatuan manusia untuk melakukan sesuatu tugas secara bersama.
 Persefahaman antara satu sama lain dibina dalam kalangan manusia.
 Penting untuk kesinambungan tugas dalam bengkel.
Contoh : kita dapat lihat dan rujuk sistem penyimpanan rekod dan stok
alatan dan kelengkapan yang terdapat dalam bengkel secara mudah.
Kerjasama semua guru diperlukan supaya peralatan semua bengkel
boleh direkod dan disimpan mengikut jenis dan bilangan.

2. Mewujudkan pengalaman kerjaya yang baru.

 Bertindak sebagai sumber untuk mewujudkan pengalaman baru dalam
bidang kerjaya.
Contoh : panitia bengkel boleh menganjurkan program perkembangan
staf untuk tujuan organisasi bengkel seperti kerja penyelenggaraan
peralatan.

KEPERLUAN KESELAMATAN ORGANISASI DAN PENGURUSAN :

- PETUNJUK PERANCANGAN

Sesebuah bengkel perlulah dirancang dengan baik. Faktor yang dijangka

berkaitan perlulah diperincikan oleh mereka yang pakar. Ini bagi memastikan
bengkel mencapai maklumat yang dikehendaki selaras dengan keperluan semasa
dan masa hadapan. Berikut merupakan beberapa petunjuk yang boleh dijadikan
panduan untuk tujuan perancangan :
a.Pelan lantai

Perancangan pelan lantai mestilah teratur. Ini merupakan salah satu petunjuk
yangpenting dalam merancang bengkel. Terdapat tiga jenis pelan lantai iaitu:

i. Pelan lantai proses (proses layout)

Mengumpulkan mesin-mesin di suatu lokasi mengikut jenis mesin. Ini

akanmenghasilkan satu ruangan kerja yang sama.

ii. Pelan lantai produk (product layout)

Menyusun kelengkapan mesin mengikut langkah kerja untuk menghasilkan

sesebuah produk.

iii. Pelan lantai gabungan antara proses dan produk.

Dirancang mengikut gabungan ciri-ciri proses dan produk. Jenis pelan lantai ini
kurang digunakan.

b. Kemudahan pengajaran

Kemudahan pengajaran akan memaksimumkan lagi pembelajaran dalam

bengkel. Dalam sesebuah bengkel, ruang untuk tunjuk cara dan syarahan perlu
disediakan. Ruang terhad akan menyebabkan kesukaran kepada guru
untukmelakukan aktiviti.

c. Bunyi

Sebuah bengkel mungkin memerlukan bahan kalis bunyi yang sesuai. Ini bagi
mengelakkan bunyi bising yang berlebihan yang akan menggangu
prosespengajaran dan pembelajaran.

Tahap kebisingan bagi sesebuah bengkel tidak boleh melebihi 150 dB(decibel). Jika
seseorang didedahkan dengan bunyi bising pada tahap 90 dB dalam jangkamasa
lapan jam, ianya boleh mengakibatkan kehilangan pendengaran.
d. Warna

Pengunaan warna yang sesuai boleh meningkatkan tahap keselamatan

dalam sesebuah bengkel. Contoh, penggunaan warna yang sesuai pada bahagian
lantai akanmengurangkan kadar silauan dan menghasilkan suasana yang lebih
ceria.

e. Pencahayaan

Pencahayaan perlu diberi penekanan dalam dalam sesebuah

bengkel.Sesebuah bengkel biasanya menggunakan lampu untuk menerangi
danmenambahbaikkan kadar pencahayaan.

Cahaya asli daripada cahaya matahari perlu diberi keutamaan. Selain

daripadamenjimatkan kos, cahaya matahari lebih terang daripada cahaya lampu.

f. Bengkel Am

Bengkel adalah alternatif yang boleh dipertimbangkan untuk digunakan

diperingkat sekolah. Perancang perlu mempunyai kepakaran yang tinggi merancang
bengkel ini. Bengkel-bengkel am ini jika berjaya dihasilkan perlu beroperasi secara
unit-unit kecil bagi setiap bidang pembelajaran yang bersesuaian.

- PRINSIP ORGANISASI DAN PENGURUSAN BENGKEL MENGIKUT

KEPERLUAN KESELAMATAN

a) Ruang dan kawasan kerja.

Ruang bengkel perlu mempunyai saiz yang sesuai dengan bidang

kursusmatapelajaran yang dijalankan.

Ruang yang sempurna memudahkan penyeliaan kerja.

Kawasan kerja menempatkan stesen-stesen kerja individu dan khas,kawasan untuk

mesin-mesin, kawasan pengstoran, kawasan pameran,laluan untuk bekerja,
kawasan unuk menempatkan alatan kesihatan dankebakaran dan kawasan untuk
proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan.
b) Pintu dan tanda keluar.

Mengikut peraturan pihak bomba dan penyelamat, setiap premismempunyai

dua pintu. Saiz pintu 1 ½ kali lebih besar daripada saiz piawai pintu rumah.
Diperlukan untuk memudahkan keluar masuk bahan dan mesin.

c) Kawalan kesihatan dan persekitaran.

Merupakan aspek penting dalam pengurusan bengkel. Dilakukan

melaluikawalan cahaya, kawalan pengedaran udara, kawalan bunyi dan
kawalanpelupusan.

d) Peralatan perlindungan diri.

Aktiviti amali dalam bengkel mendedahkan kita kepada risiko

kemalangan.Oleh itu peralatan perlindungan diri dalam bengkel perlu disediakan.
Contoh: penutup hidung dan apron.

e) Perubatan dan pertolongan cemas.

Peti kecemasan yang terdapat dalam bengkel perlu lengkap dengan

alatanyang dicadangkan oleh pihak hospital. Diletakkan di tempat berdekatan
dengan stesen guru dan mudah dilihat. Kawasan mencuci tangan perlu disediakan.

f) Pencegahan kebakaran.

Dalam sesebuah bengkel, risiko untuk terjadinya kebakaran adalah tinggi.Ini

kerana kebakaran boleh berlaku melalui litar pintas. Oleh itu, pencegahan kebakaran
dalam sesebuah bengkel perlu disediakan. Alatanyang biasa kita lihat dan mudah
didapati ialah alat pemadam api. Ia bolehditempatkan di tempat yang mudah untuk
dicapai dan mudah dilihat. Selain daripada itu, alatan seperti hos bomba, pengesan
haba, dansprinkler juga boleh dipasang.

g) Peralatan pemampat udara.

Pemampat udara digunakan semasa kerja pembersihan bengkel dan mesin-

mesin. Pemampat udara amat dperlukan dalam sesebuah bengkel.
h) Penstoran bahan.

Sistem penstoran yang sistematik pelu diwujudkan. Sistem penstoran bahan

akan memudahkan kita untuk meyemak bahandan menyediakan perbelanjaan untuk
membeli bahan yang diperlukan.

i) Mesin dan perlindungan mesin.

- Setiap mesin dibina dengan alat perlindungan yang sesuai.

- Alat perlindungan ini tidak boleh dialih untuk mengelakkan kemalangan.

j) Mesin berkuasa mudah alih.

- Mesin berkuasa mudah alih menjadi pilihan kerana harga yang murah.

- Mesin ini juga merbahaya seperti mesin bukan mudah alih.

- Mesin ini mudah rosak.

- Guru perlu memberikan perhatian dan pengawasan ketika

pelajar menggunakannya.

- PEMERIKSAAN KESELAMATAN BENGKEL

Pemeriksaan keselamatan di bengkel Kemahiran Hidup yang perlu diberi

perhatian khusus oleh guru dan juga murid yang menggunakan bengkel KH ini.

1. Bengkel haruslah memberikan keutamaan kepada keselamatan.

2. Pengguna bengkel mestilah selamat sebelum menggunakan,

semasamenggunakan dan selepas menggunakan bengkel dan segala
peralatan dibengkel.

3. Guru dan pelajar mestilah tahu bagai mana bertindak apabila berlaku:
i. Kecederaan dan kemalangan
ii. Kejutan elektrikiii. Kebakaran

4. Bengkel perlu ada peti kecemasan yang mengandundi ubat luka dan
sapuanuntuk lecur serta kain balutan untuk kecederaan ringan.

5. Jika berlaku kecederaan yang serius dan teruk hendakan dilaporkan

kepadaguru bertugas dan terus dirujuk kepada hospital yang terdekat.
6. Bengkel juga mesti mempunyai alat pencecah kebakaran yang
berfungsi disetiapbengkel. Alat pencegah kebakaran mestilah
digantung ditempat mudah dilihatdan mudah dicapai.

7. Jika berlaku kebakaran besar hendaklah keluar dengan segera

mengikut pelankecemasan kebakaran dan memanggil bomba melalui
talian kecemasan 999.

8. Jika berlaku sebarang kejutan elektrik, hendaklah dimatikan suis utama

terlebihdahulu atau menekan suis keselamatan bengkel.

9. Jangan sentuh mangsa kejutan dengan tangan, gunakan kayu kering

untuk mengalih mangsa daripada benda atau wayar yang menjadi
punca kejutan elektrik.
 LATIHAN......

1. Diantara berikut yang manakah merupakan pengertian dan pengurusan

yang berkesan,

A. Merancang meningkatkan pengurusan bengkel yang sistematik, efisyen dan

produktif berteraskan konsep tanpa cacat (Zero Defect).
B. Mewujudkan satu tempat belajar yang lebih selesa.
C. Pembahagian tugas dalam kelas menjadikan setiap pelajar akan rasa lebih
bertanggungjawab terhadap tugas mereka.
D. Keberkesanan sesuatu organisasi adalah sangat bergantung kepada sejauh
mana keaktifan dan kreadibiliti pengurusannya.

2. Pengelolaan sesebuah bengkel adalah amat penting bagi seseorang guru

teknikal, kerana;

i. bengkel dianggap satu kebanggaan mereka

ii. susah untuk mengendalikan alatan dan bahan
iii. mengambil masa dan tenaga untuk mengelola
iv. bangunan dan kelengkapan mahal harganya.

A. i, ii dan iii B. i, iii dan iv C. ii, iii dan iv D. i, ii, iii dan iv

3. Apabila menentukan sama ada keadaan tidak selamat wujud di dalam

bengkel, guru seharusnya memikirkan kemungkinan-kemungkinan tertentu,
seperti;

i. keadaan mekanikal dan fizikal kelengkapan

ii. keadaan lantai pejalan kaki dan permukaan kawasan bekerja
iii. pengudaraan dan pencahayaan dalam bangunan bengkel
iv. tingkah laku pelajar yang akan menggunakan bengkel.

A. i, ii dan iii B. i, ii dan iv C. ii, iii dan iv D. semua

1. A 2. C 3. A
JAWAPAN :
 PENGURUSAN KESELAMATAN BENGKEL

PROGRAM KESELAMATAN BENGKEL :

- MERANCANG PROGRAM KESELAMATAN BENGKEL

a) MENETAPKAN OBJEKTIF PROGRAM

i. Memastikan keadaan bengkel yang selamat untuk pelajar bekerja.

ii. Menerapkan dalam diri pelajar pengetahuan disamping membentuk sikap dan
juga rasa hormat kepada prinsip-prinsip pencegahan kemalangan sebagai
persediaan untuk bekerja dimasa hadapan.

b) KANDUNGAN PROGRAM KESELAMATAN

Kenyataan falsafah program iaitu satu pernyataan yang menyebut

kepentingan program keselamatan yang berkesan.

Arahan keselamatan yg merangkumi semua aspek keselamatan termasuk

keselamatan persekitaran sekolah dan bengkel dan juga maklumat terperinci
berkaitan penggunaan peralatan dan penyelenggaraan.

Program pemeriksaan keselamatan sbg langkah pencegahan kemalangan,

termasuk laporan pemeriksaan yg dilaporkan oleh guru, pelajar, pentadbir atau
mereka yg bertanggungjawab utk menilai keselamatan bengkel.

Jawatankuasa keselamatan bengkel sekolah yang juga melibatkan pelajar.

Jawatankuasa membuat cadangan dan keputusan berkaitan keselamatan.

Rancangan tindakan segera iaitu prosedur terperinci yg perlu dipatuhi oleh

setiap individu sekiranya berlaku kecemasan spt kecederaan,kebakaran dll.

Kempen kesedaran keselamatan supaya semua warga sekolah sentiasa

brewaspada dgn keselamatan , adakan aktiviti spt pertandingan,memasang
poster,menyediakan papan buletin dan peti cadangan.
 - PROGRAM KESELAMATAN SECARA PENDEKATAN SISTEM

Menurut V. William DeLuca danW. James Haynie,iii (1989) , pengaplikasian

teori sistem dan teknologi kawalan merupakan satu perubahan yang amat signifikan
dalam teknologi moden.

Teori sistem memperakui kesan komponen atau sub-sistem ke atas prestasi

keseluruhan sistem, kerana setiap sub- sistem memainkan peranan yang
menyumbang kepada operasi keseluruhan sistem.

Sebenarnya wujud hubungan yang interaktif antara semua sub - sistem.

Sekiranya satu sub- sistem gagal berfungsi dengan baik, maka keseluruhan sistem
akan gagal. Untuk memaksimumkan keberkesanan sesebuah sistem, kawalan perlu
diwujudkan untuk mengoptimumkankeberkesanan setiap sub- sistem.

Pemantauan proses keselamatan dilakukan melalui lingkaran - lingkaran

maklum balas, dan keputusan yang dibuat harus mengoptimumkan fungsi setiap
sub- sistem di samping mengambil kira kesan keseluruhan. ke atas sistem.
Sesebuah sistem keselamatan mesti direka bentuk supaya boleh meminimumkan
kecederaan. Komponen-komponen dalam sistem pula harus merangkumi faktor-
faktor dalam persekitaran yang berpotensi untuk menyebabkan kecederaaan.Bagi
memudahkan kita untuk memahami program keselamatan secara pendekatan ini,
maka Model Sistem Keselamatan yang telah dibentuk oleh DeLuca dan
Haynie(1989) dijadikan contoh.

Penerangan ringkas mengenai komponen-komponen dalam sistem ini adalah

seperti berikut :

- Persekitaran ( environment)

Program Pendidikan Teknologi terdiri daripada empat bidang atau sistem

teknologi iaitu pembuatan, pembinaan, komunikasi dan pengangkutan. Persekitaran
merangkumi kemudahan - kemudahan fizikal yang wujud dalam setiap bengkel
program tersebut. Walaupun terdapat banyakperalatan yang sama, namun setiap
bengkel memiliki keunikan tersendiri yangmembezakan antara bengkel-bengkel
tersebut. Antara faktor-faktor yangmempengaruhi keselamatan sesebuah bengkel
adalah pengcahayaan,kebisingan, suhu, zon keselamatan dan kod warna,
penyimpanan, prosedur pencegahan kebakaran,housekeeping, ergonomik dan
keperluan pertolongan cemas.
 - Manusia ( human factor)

Tahap pembangunan seseorang pelajar akan menentukan keadaan

keselamatan sesebuah bengkel.Semua pelajar mesti memiliki pengetahuan
mengenai peraturan dan prosedur keselamatan (domain kognitif), dan memiliki
sikap dan nilai yang diperlukan untuk mengaplikasikan pengetahuan tersebut
(domain afektif). Tahap kemahiran pelajar akan memastikan aktiviti-aktiviti dilakukan
dengan selamat (domain psikomotor).

Walau bagaimanapun, guru memainkan peranan penting dan

bertanggungjawab untuk merancang,mengawal dan mewujudkan suasana selamat
dalam bengkel. Faktor utama yang menyebabkan kecederaan adalah perlakuan
manusia yang tidak mematuhi arahan-arahan keselamatan dan prosedur melakukan
kerja yang telah ditetapkan.

- Peralatan dan Kelengkapan ( tools & equipment)

Semua peralatan dan kelengkapan bengkel dibentuk untuk memudahkan dan

membantu manusia membuat kerja-kerja amali dan menggunakan bahan-bahan
seperti kayu,logam atau plastik. Namun, peralatan-peralatan ini boleh membawa
bahaya dan menyebabkan kecederaan jika tidak digunakan dengan betul, maka
peralatan dan kelengkapan turut menjadi fokus keselamatan dalam bengkel. Antara
peralatan yang membawa bahaya adalah peralatan tangan manual, peralatan
tangan berkuasa elektrik/ motor dan mesin tanpa pelindung.

- Proses ( processes)

Penggunaan peralatan melibatkan pelbagai proses atau prosedur

penggunaannya yang memiliki bahaya tersendiri. Makapelajar mesti diajar dan
belajar melaksanakan sesuatu proses dengan betul untuk menghindari kecederaan.

- Bahan-bahan ( materials)

Terdapat banyak bahan-bahan dalambengkel apabila tidak diselenggara

dengan betul, akan membawa kesankumulatif yang boleh menyebabkan penyakit
berbahaya. Oleh itu, bahan-bahan yang digunakan mestilah diselenggara dan
disimpan dengansempurna. Pembuangan sisa bahan pula harus dibuat dengan
betulsupaya tidak memberi kesan buruk kepada persekitaran.

- Pengaruh Luar ( outside influences)

Sama seperti pihak industri, dalam pendidikan teknologi , keselamatan, turut

dipengaruhi oleh polisi- polisi daerah dan kebangsaan. Pengaruh luar merangkumi
pengaruh agensi-agensi awam, pentadbiran sekolah dan juga masyarakat/

- Maklumbalas(feedback)
 Kaedah mengajar dan aktiviti-aktiviti pengajaran adalah bahagian penting
bagi komponen maklum balas dalamsistem keselamatan ini. Enam
komponen,pertama dalam sistem ini mewujudkan wadah kandungan bagi
merancang sistem. komponen maklumbalas mengintegrasikan, kandungan ke dalam
sistem, pengajaran berasaskan aktiviti yang melibatkan pelajar dalam merancang
dan mengekalkan sistem keselamatan.

Di dalam setiap komponen terdapat faktor-faktor yang boleh menjadi punca

kepada kemalangan. Dalam program ini, guru dan pelajar bersama-sama harus
dapat mengenalpasti dan menilai faktor-faktor yang bahaya. Seterusnya
mewujudkan sistem maklum balas untuk mengawal sistem keselamatan bengkel.

- FAEDAH AMALAN KESELAMATAN

i.Dapat membendung dan mencegah risiko kemalangan, keracunan dan penyakit

pekerjaan yang boleh menyebabkan gangguan pada kesihatan, kecederaan malah
kematian.

ii.Mengelakkan kerugian akibat kerosakan dan kemusnahan harta benda.

iii.Pekerjaan dapat dilakukan dengan tekun, efisien dan produktif.

iv.Produk dan perkhidmatan berkualiti dapat dihasilkan.

v.Industri dapat beroperasi secara berterusan tanpa gangguan.

vi.Produktiviti boleh ditingkatkan.

vii. Keupayaan untuk bersaing meningkat.

TANGGUNGJAWAB GURU BENGKEL :

A. PERLAKSANAAN OBJEKTIF KESELAMATAN

- Menanam rasa tanggungjawab menjaga keselamatan diri, orang lain

dan harta benda.
- Membantu pelajar memahami kaedah yang selamat untuk bertindak.
- Membantu pelajar membiasakan diri dengan keadaan yangboleh
merbahayakan
- Membantu pelajar belajar mengenai amalan keselamatan bagi aktiviti
seharian.
- Menggalakkan pelajar menyertai program keselamatan.

B. MERANCANG PENGAJARAN KESELAMATAN.

- Baca dan fahami kandungan arahan keselamatan yang hendak

disampaikan kepada pelajar.
- Pastikan langkah keselamatan am bengkel ditetapkan.
- Tetapkan langkah keselamatan yg spesifik utk setiap bengkel
- Merancang arahan dan tunjukcara supaya cara kerja yng betul
ditunjukkan kpd pelajar.
- Membuat salinan arahan keselamatan supaya boleh digunakan oleh
pelajar utk mengulangkaji
- Edarkan arahan keselamatan kepada semua pelajar baru.

C. PENYEDIAAN ARAHAN KESELAMATAN

- Langkah-langkah yang perlu dilakukan sekiranya berlaku kemalangan.

- Tunjuk cara penggunaan alatan perlindungan diri dengan betul.
- Penyelenggaraan peralatan bengkel, mesin dan lain-lain kelengkapan.
- Kaedah yang selamat untuk mengangkat dan memindahkan
kelengkapan yang berat
- Peraturan keselamatan bengkel yang ditandatangani oleh semua
pelajar menandakan pelajar memahami.
- Alat bantuan mengajar yang menunjukkan penggunaan mesin atau
peralatan yang betul.
- Menyediakan papan buletin , poster atau peti cadangan untuk
kegunaan pelajar
- Memberi salinan rancangan keselamatan bengkel kepada
pengetua/guru besar utk makluman.

D. PERLAKSANAAN PERATURAN KESELAMATAN.

 - Kemalangan boleh dielakkan jika peraturan dipatuhi.
- Guru bertanggungjawab utk melaksanakan peraturan yang telah dibuat
, dan menujukkan contoh teladan yang baik untuk melaksanakan
peraturan keselamatan bengkel.

E. PENILAIAN PENGAJARAN KESELAMATAN

- Penilaian pengajaran keselamatan boleh dilaksanakan dalam bentuk

bertulis dan praktis.
- Peraturan membolehkan guru:
• Guru mengetahui keberkesanan dirinya menyampaikan
maklumat mengenai keselamatan.
• Pelajar memahami semua aspek keselamatan dan dapat
bertindak membetulkan kesalahan atau kesilapan diri.

Keputusan penilaian dijadikan laporan bertulis bahawa guru telah mengajar

keselamatan kepada pelajar dan dijadikan bahan bukit sekiranya berlaku
kemalangan atau kecederaan.

PERATURAN AM KESELAMATAN :
 Murid-murid mesti mematuhi peraturan di dalam bengkel supaya tidak berlaku
kejadian yang tidak diingini.

Peraturan tersebut ialah :

1. Dapatkan kebenaran guru sebelum masuk atau keluar dari bengkel.

2. Beratur terlebih dahulu diluar bengkel sebelum menerima arahan masuk

dari guru.

3. Jangan berebut-rebut dan bertolak-tolak semasa masuk dan keluar dari

bengkel

4. Dilarang sama sekali membawa beg masuk ke dalam bengkel.

5. Pastikan tingkap dibuka untuk mendapatkan pengudaraan yang baik dan

pencahayaan mencukupi.

6.Labelkan semua peralatan dan bahan.

7. Ambil tindakan keselamatan dengan segera jika berlaku kemalangan.

8. Bersihkan meja dan bengkel setelah selesai melakukan aktiviti.

9. Pastikan bahan dan peralatan dan bahandijaga baik dan sempurna.

Carta peraturan keselamatan hendaklah disedikan dan dipamerkan di bengkel.

PERATURAN KESELAMATAN DIRI

 1. Patuhi peraturan yang telah ditetapkan sepanjang masa.

2. Pakai apron, kasut, baju berlengan pendek atau lipat baju sampai keparas
siku.

3. Ikat rambut yang panjang atau pastikan tudung diikat dengan kemas dan
hujungnya dimasukkan
kedalam apron.

4. Jangan bermain dan bergurau senda semasa berada di dalam bengkel.

5. Fahami cara yang bertul untuk menggunakan sesuatu alatan dan bahan
serta patuhi arahan guru.

6. Berhati-hati semasa menggunakan alatan dan bahan.

7. Cuci tangan menggunakan sabun dan air setelah selesai melakukan

aktiviti-aktiviti di bengkel.

8. Jika berlaku kemalangan, maklumkan kepada guru dengan segera.

Memakai pakaian yang sesuai semasa menjalankan aktiviti amali di bengkel amat
penting untuk keselamatan.

PERATURAN KESELAMATAN ALATAN DAN BAHAN

1. Rancang alatan dan bahan yang hendak digunakan dan fahami cara-cara
untuk menggunakannya.

2. Minta kebenaran dan tunjuk ajar daripada guru tentang cara-cara

menggunakan peralatan elektrik.

3. Bersihkan alatan dan simpan di tempat yang selamat selepas digunakan.

4. Alatan dan bahan yang berbahaya, mudah pecah dan mudah terbakar
seperti petrol dan cat serta
peralatan yang tajam hendaklah disimpan di dalam almari.

5. Gunakan alatan dan bahan dengan berhemah dan berjimat cermat.

6. Laporkan sebarang kerosakan atau kehilangan alatan kepada guru dengan

segera.

Cara yang betul menyimpan alatan di dalam bengkel.

 LATIHAN......

1. Mengapakah peraturan keselamatan dan undang-undang bengkel penting

dan perlu dipatuhi setiap masa?

A. Pengguna peralatan bengkel sentiasa terdedah kepada berbagai

bahaya.
B. Kebanyakan individu sering menyalahgunakan kemudahan bengkel.
C. Mengurangkan risiko kemalangan jiwa dan kerosakan alatan bengkel.
D. Menjaga keselamatan menjadi tanggungjawab semua pengguna.

2. Faedah-faedah yang akan diperolehi oleh seseorang guru teknikal

sekiranya mengamalkan falsafah keselamatan dan kesihatan adalah,

mengurangkan kadar bilangan pelajar daripada mengalami kecederaan semasa

bekerja dibengkel setiap tahun,
tingkah-laku pelajar dapat dikawal dan diperbaiki,
mengurangkan kos penyelenggaraan alatan dan mesin dalam bengkel,
mengurangkan pembaziran masa mengesan dan memperolehi alatan yang disusun
secara teratur dan kemas.

A. i, ii dan iii B. ii, iii dan iv C. i, ii dan iv D. semua

3. Di setiap sekolah yang mempunyai kemudahan-kemudahan seperti

makmal dan bengkel, peraturan keselamatan sering diwujudkan bagi tujuan,

A. memastikan semua pengguna mematuhi peraturan sekolah.

B. memaklumkan kepada pihak luar bahawa bengkel tersebut

mengamalkan program keselamatan dan kesihatan.

C. menyedarkan para pelajar bahawa kemungkinan-kemungkinan

mara bahaya dalam bengkel,

D. memandu pihak pentadbiran sekolah menjalankan program-

program keselamatan setiap masa.

1. D 2.D 3.C
JAWAPAN :
RUMUSAN :

Pada akhir bab , pelajar dapat memahami tentang Organisasi dan

Pengurusan Bengkel serta Pengurusan Keselamatan Bengkel secara lebih
mendalam dan efektif.

Organisasi dan Pengurusan Bengkell harus diurus dan diorganisasikan untuk

memastikan pengajaran dan pembelajaran di bengkel dapat dilaksanakan dengan
lancar iaitu secara cekap dan berkesan

Pengurusan Keselamatan Bengkel pula guru bertanggungjawab untuk

melaksana objektif keselamatan, merancang pengajaran keselamatan, menyediakan
arahan keselamatan, melaksana peraturan kselamatan serta menilai pengajaran
keselamatanterhadap pelajar.

RUJUKAN :

Ahmad Athory Hussin (1991), “Pengurusan Organisasi”. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka

Ahmad Sabu, (1998). Jurnal Pengurusan Dan Kepemimpinan Pendidikan, Institut

Aminudin Baki Kementerian Pendidikan Malaysia, Jilid 08, Bil. 01

Crow and Crow (1980), “Psikologi Pendidikan Untuk Perguruan”. Kuala

Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka

Hassan Salim (1997), “Panduan Keselamatan Bengkel Di Sekolah”. Edisi Pertama:

Kuala Lumpur.

Ramlah Hamzah (1993). “Persepsi Dan Masalah Guru Terhadap Mata Pelajaran
Kemahiran Hidup.” Jurnal Pendidikan Guru – Mencetus Pembangunan Minda. Bil 9.
m/s 51-69.
 REFLEKSI

Assalamualaikum kami ucapkan bagi pembuka kata refleksi tugasan kerja

kursus Pengurusan Bengkel Dan Keselamatan Dan Kesihatan Pekerjaan (RBTS
3023) saya. Kami Mohamad Afiq Ikhwan Bin Abdullah, Nur Ain Adlina Bt Azahari
serta Wan Farzana Aida Binti Wan Ismail sangat berbesar hati kerana tugasan yang
diberikan telah berjaya kami sempurnakan. Semua ini tidak akan berlaku jika kawan-
kawan, pensyarah dan ibu bapa kami tidak memberi galakan dan dorongan kepada
kami untuk menyiapkan tugasan ini. Refleksi selepas menyelesaikan sangat menarik
kerana kami tidak menyangka bahawa kami bertiga telah melakukannya dengan
baik. Kami telah berjaya menyiapkan tugasan yang telah diberikan dan dihantar
pada masanya.

Banyak perkara yang telah kami pelajari semasa melakukan tugasan ini.
Antara perkara yang dipelajari ialah ciri-ciri wacana dan nilai murni. Hal ini sangat
berguna kepada kami kerana di samping dapat menyiapkan tugasan, kami juga
dapat menimba ilmu tentang cara-cara penerapan nilai murni dalam kurikulum .
Pada mulanya kami berasa susah untuk membuatnya tetapi selepas diberikan tunjuk
ajar oleh Tuan Haji Zulkifly Bin Yusuf, kami bertiga berasa yakin untuk menyiapkan
tugasan ini. Semasa menyiapkan tugasan ini juga, kami telah belajar untuk mencari
bahan.

Tugasan ini telah kami fokuskan untuk yang terbaik. Perpustakaan menjadi
tempat kepada kami memperoleh bahan untuk dimasukkan di dalam tugasan yang
diberikan. Buku Pengurusan Bengkel ialah buku yang lengkap dan menjadi penduan
utama kami dalam melakukan tugasan ini. Namun kami juga tetap menggunakan
buku-buku yang lain agar isi-isi di dalam tugasan kami menjadi mantap. Selain itu,
kami juga melayari internet untuk memperoleh maklumat, kami menggunakan
internet kerana tidak mahu ketinggalan untuk menggunakan teknologi masa kini
yang telah maju dan canggih.

Kami bertiga mula merasai kepentingan RBTS 3023 ini terhadap diri sendiri
kerana dapat belajar peranan seorang guru dalam menjadi guru yang mahir dalam
pelbagai bidang terutama di bengkel. Contohnya, sewaktu kami mencari bahan
tersebut, kami begitu teruja dan membaca setiap ilmu yang bernilai ini. Melalui
segala pengalaman dan ilmu-ilmu yang telah kami perolehi, dengan izin Allah kami
dapat praktikkan sebaik mungkin dan kami akan menurunkan ilmu ini kepada pelajar
kami nanti. Setelah terlalu banyak membuat pencarian maklumat, kami berharap
ilmu ini akan terus bermanfaat kepada para pelajar. Kami juga akan menggunakan
ilmu ini sebaik mungkin sewaktu dalam proses pembelajaran dan pengajaran yang
akan datang nanti.

Semasa melakukan tugasan ini,kami telah menerima banyak faedah yang

berguna dan baik untuk diri sendiri sebagai bakal guru. Tambahan pula, pengalaman
berinteraksi bersama pensyarah dan rakan-rakan lain bagi melaksanakan tugasan
ini membolehkan kami memperbaiki dan meningkatkan cara untuk berkomunikasi.
Hal ini sekaligus dapat membantu kami berkomunikasi dengan baik dan
membuatkan kami menjadi bakal guru yang berkualiti. Selain itu, sikap toleransi juga
dapat dipertingkatkan melalui tugasan ini. Kini, kami bertiga lebih mengenali sahsiah
rakan –rakan dan cara pengajaran pensyarah dan hal ini sekaligus mengukuhkan
hubungan kami yang dua hala ini.

Setelah selesai menyiapkan tugasan ini, berdasarkan pencarian, kami dapat

meluaskan pengetahuan dan kefahaman tentang bidang ini terutamanya
keselamatan di bengkel. Konklusinya, dapatlah kami simpulkan bahawa tugasan ini
memberi ruang serta peluang kepada kami untuk menimba sebanyak mungkin
pengalaman dan ilmu yang sangat bermanfaat untuk diaplikasikan dam proses
pengajaran dan pembelajaran. Akhir sekali,kami berharap agar tugasan yang telah
dilaksanakan ini dapat diterima dengan baik oleh pensyarah dan dapat dimanfaatkan
bersama-sama.

Sekian, terima kasih.

 RUJUKAN

Buku Ilmiah

 Ahmad Athory Hussin (1991), “Pengurusan Organisasi”. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka

 Ahmad Sabu, (1998). Jurnal Pengurusan Dan Kepemimpinan Pendidikan,

Institut Aminudin Baki Kementerian Pendidikan Malaysia, Jilid 08, Bil. 01

 Crow and Crow (1980), “Psikologi Pendidikan Untuk Perguruan”. Kuala

Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka

 Hassan Salim (1997), “Panduan Keselamatan Bengkel Di Sekolah”. Edisi

Pertama: Kuala Lumpur.

 Ramlah Hamzah (1993). “Persepsi Dan Masalah Guru Terhadap Mata

Pelajaran Kemahiran Hidup.” Jurnal Pendidikan Guru – Mencetus
Pembangunan Minda. Bil 9. m/s 51-69.

Internet

 http://www.scribd.com/doc/37552684/4-ORGANISASI-PENGURUSAN-
BENGKEL

 http://kemahiranhidup2u.blogspot.com/2011/02/jenis-jenis-kecederaan-
dan-kemalangan.html

 http://www.scribd.com/doc/28758588/keselamatan-bengkel

 http://skill4living.blogspot.com/2010/07/keselamatan-semasa-dalam-
bengkel.html