1.Mnurut kalian apakh laporan hasil observasi sama dengan teks klasifikasi?

(Sopi)

Menurut sy sama alasannya karena teks laporan hasil observasi memuat klasifikasi tentang
jenis obyek tertentu sesuai dengan kriteria tertentu. Sehingga hasil observasi bisa bersifat
lebih spesifik karena diklasifikasikan dalam jenis dan kriteria tertentu. Teks laporan hasil
observasi dan teks klasifikasi memiliki tingkat kedalaman pembahasan yang sama, karena
obyek dan pembahasannya harus spesifik. Contohnya pengamatan tentang kepiting.
kepiting merupakan obyek yang bersifat umum karena jenis kepiting itu banyak. Agar lebih
spesifik harus diklasifikasikan lagi ke jenis kepiting yang ingin diamati. Contohnya jenis
kepiting rajungan.

2.Adakah kelebihan dan kekurangnya dalam melakukan observasi? (Fitria)

Kelebihan Observasi 
1. Dengan observasi, data yang langsung mengenai perilaku yang khusus dari objek dicatat
dengan segera dan tidak berpedoman pada ingatan seseorang.
2. Data dapat diperoleh dari subjek baik melalui komunikasi verbal maupun non verbal.
3. Objek penelitian yang selalu sibuk lebih senang diteliti melalui observasi daripada diberi
angket ataupun wawancara.
4. Memungkinkan pencatatan serentak terhadap berbagai gejala karena dibantu oleh
pengamat atau alat lainnya.
 
Kelemahan Observasi 
1. Diperlukan waktu yang lama untuk memperoleh hasil observasi langsung terhadap suatu
kejadian.
2. Observasi terhadap suatu fenomena yang memiliki rentang waktu lama tidak dapat
dilakukan secara langsung.
3. Ada beberapa kegiatan yang datanya tidak mungkin diperoleh melalui observasi, misalnya
rahasia pribadi seseorang.
4. Jika objek observasi  menyadari dirinya sedang diamati, dia cenderung untuk berkelakuan
sesuai dengan yang diharapkan si pengamat.
5. Jika terjadi peristiwa tidak terduga, seperti hujan, kebakaran, dan bencana alam,
pelaksanaan tugas pengamat dapat terganggu atau bahkan berhenti.

3.Berikan contoh dan fungsi evaluasi dari segi psikologis ( ira)

Fungsi evaluasi pendidikan dari segi psikologis terbagi menjadi dua, yaitu fungsi bagi
pendidik dan fungsi bagi peserta didik. Bagi peserta didik, evaluasi pendidikan secara
psikologis akan memberikan pedoman atau pegangan batin
kepada mereka untuk mengenal kapasitas dan status dirinya masing-masing di tengah-
tengah kelompok atau kelasnya. Dengan dilakukannya evaluasi terhadap hasil belajar
peserta didik misalnya, maka peserta didik akan mengetahui apakah dirinya termasuk
peserta didik yang berkemampuan tinggi, berkemampuan rata-rata, ataukah
berkemampuan rendah; Bagi pendidik, evaluasi pendidikan akan memberikan kepastian
atau ketetapan hati kepada diri pendidik tersebut, sudah sejauh manakah kiranya usaha
yang telah
dilakukannya selama ini telah membawa hasil, sehingga ia secara psikologis memiliki
pedoman atau pegangan batin yang pasti guna menentukan langkah-langkah apa saja yang
dipandang perlu dilakukan selanjutnya.

4.Menurut kalian apa kegunaan evaluasi bagi sebuah pendidikan (halimah)

Menurut saya evaluasi pendidikan berguna untuk mengetahui apakah program pendidikan
yang dijalankan berhasil memenuhi tujuan program yang telah direncanakan, mengetahui
kendala dan keberhasilan selama menjalankan program pendidikan. Evaluasi dalam sebuah
pendidikan berguna untuk menilai, mengukur, dan merencanakan metode, strategi, dan
instrumen lain dalam program pendidikan untuk memcapai tujuan pelaksanaan pendidikan.

5.Jelaskan bagaimna kegiatan menginterpretasikan sebuah laporan observasi? (Yeni)

Kegiatan interpretasi lebih memfokuskan dan memprioritaskan pada pengkajian bagian-

bagian yang ada dalam sebuah teks laporan hasil observasi. Oleh karena itu,
menginterpretasi atau menafsirkan teks laporan hasil observasi ini sangat diperlukan untuk
rnengungkapkan isi dalam sebuah teks laporan hasil observasi.
Kegiatan menginterpretasikan teks laporan hasil observasi dengan cara:
1. Meringkas teks laporan hasil observasi. Ringkasan adalah pokok-pokok pikiran yang
dirangkai menjadi satu dengan tetap memperhatikan urutan isi bagian demi bagian dan
sudut pandang pengarang tetap diperhatikan dan dipertahankan. Dalam menyusun
ringkasan, kali pertama yang harus dilakukan adalah memahami isi teks, lalu menemukan
pokok-pokok informasi dalam teks tersebut. Pokok-pokok isi teks dapat ditemukan pada
kalimat utama. Kalimat utama adalah kalimat yang mengandung pokok pikiran atau gagasan
utama yang menjadi dasar pengembangan sebuah paragraf.
2. Menyimpulkan teks laporan hasil observasi. Simpulan adalah rumusan akhir tentang
sesuatu, dalam hal ini adalah teks. Simpulan disusun berdasarkan pemahaman atau
penalaran kita terhadap keseluruhan isi teks tersebut.

6.Bagaimana solusinya jika seorang guru gagal dalam mengevaluasi pembelajarannya?

(Putri)

Menurut sy tidak ada kata gagal dalam pelaksanaan evaluasi pendidikan, karena tujuan
evaluasi untuk mengetahui kekurangan dan keberhasilan dalam pelaksanaan program
pendidikan. Jika memang benar-benar seseorng bisa gagal dalam evaluasi maka itu balik ke
individunya masing-masing, berarti orang tersebut tidak sungguh-sungguh dalam
melangkukan evaluasi