Teknik Pengolahan Audio Video Xii 5 PDF Free
Teknik Pengolahan Audio Video Xii 5 PDF Free
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama
Nama ::
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio dan Video
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 4
3.Memahami, mene- 3.1 Memahami alur- Menjelaskan tahapan- Alur Proses √ 104 x 45'
rapkan, dan proses produksi proses produksi Produksi
menganalisis multimedia multimedia dari awal Produk
pengetahuan 4.1 Membuat alur hingga akhir Multimedia
faktual, konsep- proses produksi- Mendeskripsikan
tual, prosedural, multimedia produk-produk
dan metakognitif multimedia
berdasarkan rasa - Menyusun rencana kerja
ingin tahunya
untuk menciptakan salah
tentang ilmu
satu produk multimedia
pengetahuan, tek-
yang baik dan
nologi, seni, bu-
berkualitas
daya, dan huma-
niora dalam
wawasan kema-
nusiaan, kebang-
saan, kenegaraan,
dan peradaban
terkait penyebab
fenomena dan
kejadian dalam
bidang kerja yang
spesifik untuk
memecahkan
masalah.
4.Mengolah, mena-
lar, dan menyaji
dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak terkait
dengan pengem-
bangan dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, dan mam-
pu melaksanakan
tugas spesifik di
bawah pengawas-
an langsung
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, 3.1 Memahami alur proses- Alur - Menjelaskan tahapan proses
menerapkan, produksi multimedia proses produksi produksi multimedia dari awal
dan 4.1 Membuat alur proses produk hingga akhir
menganalisis produksi multimedia multimedia - Mendeskripsikan produk-
pengetahuan - Kategori produk multimedia
faktual, dan jenis- Menyusun rencana kerja
konseptual, multimedia untuk menciptakan salah satu
prosedural, dan produk multimedia yang baik
metakognitif dan berkualitas
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, 3.1 Memahami alur proses- Menjelaskan tahapan proses produksi
menerapkan, dan produksi multimedia multimedia dari awal hingga akhir
menganalisis 4.1 Membuat alur proses- Mendeskripsikan produk-produk
pengetahuan produksi multimedia multimedia
faktual, - Menyusun rencana kerja untuk
konseptual, menciptakan salah satu produk
prosedural, dan multimedia yang baik dan berkualitas
3.2 Memahami jenis kamera- Menjelaskan cara mengoperasikan
metakognitif
video dan berbagai kamera video
berdasarkan rasa
peralatan pengambilan- Mendeskripsikan teknik pengambilan
ingin tahunya gambar dengan kamera video
gambar bergerak - Menjelaskan tentang penggunaan tata
tentang ilmu
4.2 Menunjukkan berbagai jenis cahaya yang baik dalam pembuatan
pengetahuan,
kamera video dan peralatan film
teknologi, seni,
pengambilan gambar- Menjelaskan kegunaan clapperboard
budaya, dan pada proses pembuatan film
bergerak
humaniora dalam - Menjelaskan teknik editing video pada
3.3 Menerapkan prosedur
wawasan pembuatan film
pengoperasian kamera
kemanusiaan,
video
kebangsaan,
4.3 Mempraktikkan prosedur
kenegaraan, dan
pengoperasian kamera
peradaban terkait
video
penyebab
3.4 Menganalisis tata cahaya
fenomena dan
gambar bergerak
kejadian dalam
4.4 Mempraktikkan pengaturan
bidang kerja yang
tata cahaya dalam
spesifik untuk
pengambilan gambar
memecahkan
bergerak
masalah.
3.5 Memahami pengolahan teks
4. Mengolah,
untuk dipadukan dengan
menalar, dan
video
menyaji dalam
4.5 Menggabungkan teks untuk
ranah konkret dan
dipadukan dengan video
ranah abstrak
3.6 Memahami pembuatan
terkait dengan
video sesuai skenario
pengembangan
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Alur proses produksi produk multimedia
Memahami alur proses produksi multimedia
- Menjelaskan tahapan proses produksi multimedia dari awal
hingga akhir
Membuat alur proses produksi multimedia
- Mendeskripsikan produk-produk multimedia
- Menyusun rencana kerja untuk menciptakan salah satu produk
multimedia yang baik dan berkualitas
2. Teknik pengolahan video
Memahami jenis kamera video dan berbagai peralatan
pengambilan gambar bergerak
Menunjukkan berbagai jenis kamera video dan peralatan
pengambilan gambar bergerak
- Mendeskripsikan teknik pengambilan gambar dengan kamera
video
Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video
- Menjelaskan cara mengoperasikan kamera video
Mempraktikkan prosedur pengoperasian kamera video
Menganalisis tata cahaya gambar bergerak
- Menjelaskan tentang penggunaan tata cahaya yang baik
dalam pembuatan film
- Menjelaskan kegunaan clapperboard pada proses pembuatan
film
Mempraktikkan pengaturan tata cahaya dalam pengambilan
gambar bergerak
Memahami pengolahan teks untuk dipadukan dengan video
Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video
Memahami pembuatan video sesuai skenario
Membuat video sesuai skenario
Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-
fitur perangkat lunak efek khusus
Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat
lunak efek khusus
Menganalisis efek visual sebagai penunjang produksi video
Menggabungkan hasil efek visual ke dalam produksi video
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
…………………………………
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Alur Proses Produksi Produk Multimedia 104 JP
- Memahami alur proses produksi multimedia
- Membuat alur proses produksi multimedia
2. Teknik Pengolahan Video 143 JP
- Memahami jenis kamera video dan pelbagai peralatan pengambilan
gambar bergerak
- Menunjukkan berbagai jenis kamera video dan peralatan pengambilan
gambar bergerak
- Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video
- Mempraktikkan prosedur pengoperasian kamera video
- Menganalisis tata cahaya gambar bergerak
- Mempraktikkan pengaturan tata cahaya dalam pengambilan gambar
bergerak
- Memahami pengolahan teks untuk dipadukan dengan video
- Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video
- Memahami pembuatan video sesuai skenario
- Membuat video sesuai skenario
- Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur
perangkat lunak efek khusus
- Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak
efek khusus
- Menganalisis efek visual sebagai penunjang produksi video
- Menggabungkan hasil efek visual ke dalam produksi video
- Menyusun proses pengemasan produksi video
- Membuat pengemasan produksi video
- Menerapkan pembuatan film pendek
- Membuat film pendek
Jumlah 247 JP
2 3. Teknik Pengolahan Audio 130 JP
- Memahami format audio
- Menunjukkan karakteristik format audio digital
- Menerapkan penggunaan perangkat lunak pengolah audio digital
- Mempraktikkan perangkat lunak pengolahan audio digital
- Menganalisis manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur
perangkat lunak audio digital
- Mempraktikkan manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur
perangkat lunak audio digital
- Menerapkan efek khusus pada data audio
- Membuat efek khusus pada data audio
- Menerapkan proses perekaman audio dengan aplikasi pengolahan
audio
- Mempraktikkan perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio
- Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio
- Memperbaiki kualitas data audio
- Menganalisis pembuatan track audio digital
- Mencipta track audio digital
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Alur proses 104 JP x x x x x x x x
produksi pro-
duk multimedia
- Me
mahami alur
proses
produksi
multimedia
- Me
mbuat alur
proses
produksi
multimedia
2. Teknik pengo- 143 JP x x x x x x x x x x x
lahan video
- Memahami
jenis kamera
video dan
berbagai
peralatan
pengambilan
gambar
bergerak
- Menunjuk-
kan berbagai
jenis kamera
video dan
Persiapan Penerimaan Rapor
peralatan
pengambilan
gambar
bergerak
- Menerapkan
prosedur pe-
ngoperasian
kamera
video
- Mempraktik-
kan prose-
dur pengo-
perasian ka-
mera video
- Mengana-
lisis tata
cahaya
gam-bar
bergerak
- Mempraktik-
kan penga-
turan tata
cahaya da-
lam peng-
ambilan
gambar
bergerak
- Memahami
pengolahan
teks untuk
dipadukan
dengan
video
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
1. Juli 3
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 5
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 1
Jumlah Total 52
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami - Alur Mengamati - Menjelaskan Sikap 104 x 45’ - B
alur proses proses - Mencermati perma- tahapan pro-- Obse uku isiplin
produksi produksi salahan sehari-hari ses produksi rvasi Teknik
produk yang berkaitan de- Pengetahuan Pengo- reatif
multimedia multimedia ngan alur proses multimedia - Penu lahan
4.1 Membuat produksi produk dari awal gasan Audio novatif
alur proses multimedia hingga akhir (Tugas dan
produksi Menanya - Mendeskripsik Terstruktur/Tu Video XII ang-
multimedia - Menanya tentang alur an produk- gas - Bgung
proses produksi Mandiri/Tes uku jawab
produk multi- Tertulis)
produk multimedia paket
- Menanya tentang media Keterampilan - Bemar
produk multimedia - Menyusun - Porto uku refe- mem-
Mengumpulkan Infor- rencana kerja folio rensi lain baca
masi untuk - Proy
- Menggali informasi ek
menciptakan
tentang alur proses
produksi produk salah satu
multimedia produk multi-
- Menggali informasi media yang
tentang produk-produk baik dan
multimedia
berkualitas
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis perma-
salahan, penyebab,
dan solusi dalam alur
proses produksi
produk multimedia
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan ha-
sil pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keteram-pilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang di-
temukan berdasar-kan
apa yang dipelajari
mengenai tahapan
…………………………………
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan tahapan proses produksi multimedia dari awal hingga akhir
- Peserta didik dapat mendeskripsikan produk-produk multimedia
- Peserta didik dapat menyusun rencana kerja untuk menciptakan salah satu produk multimedia yang baik dan
berkualitas
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kreatif, inovatif, tanggung jawab, dan gemar membaca
B. Materi Pembelajaran
Alur proses produksi produk multimedia
Pertemuan Ke-1 s.d. 104
1. Alur proses produksi produk multimedia, meliputi proses praproduksi, proses produksi, dan proses
pascaproduksi.
2. Proses praproduksi meliputi proses penuangan ide (proposal) produk, perencanaan produk, perencanaan proses
produksi, penyusunan dokumentasi, penyusunan tim, membangun prototipe, pengurusan hak cipta dan
penandatangan kontrak dan pembiayaan.
3. Proses produksi meliputi membuat konten multimedia, memproses konten, membuat program/software yang
dibutuhkan, mengintegrasikan konten dan software, merevisi desain dan membangun versi alpha, melakukan
pengujian awal pada produk, mengevaluasi produk dan melakukan revisi software dan konten dari hasil evaluasi
dan membangun versi beta.
4. Proses pascaproduksi meliputi pengujian akhir, penilaian, meninjau kembali perangkat lunak dan konten,
mengeluarkan produk pertama, dan menyimpan semua bahan produksi.
5. Multimedia dapat dikelompokkan menjadi dua kategori, yaitu multimedia content production dan multimedia
communication.
6. Faktor penting yang harus diperhatikan dalam membuat produk multimedia adalah aspek penunjang dan hasil-
hasil akhir (output) dari produk multimedia.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan cara pengoperasian kamera video
- Peserta didik dapat mendeskripsikan teknik pengambilan gambar dengan kamera video
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang penggunaan tata cahaya yang baik dalam pembuatan film
- Peserta didik dapat menjelaskan kegunaan clapperboard pada proses pembuatan film
- Peserta didik dapat menjelaskan teknik editing video pada pembuatan film
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kretaif, inovatif, tanggung jawab, dan gemar membaca
B. Materi Pembelajaran
Teknik pengolahan video
Pertemuan Ke-105 s.d. 247
1. Kamera video merupakan salah satu peralatan terpenting dalam pembuatan sebuah film atau karya audiovisual
lainnya. Kamera video merupakan sebuah alat yang berfungsi merekam gambar video yang mampu
menyimpan gambar digital dari mode gambar analog.
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Inovatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Gemar membaca Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik format audio digital
- Peserta didik dapat menjelaskan pengolahan audio digital dengan perangkat lunak pengolah audio digital
- Peserta didik dapat menjelaskan manipulasi audio menggunakan fitur-fitur perangkat lunak pengolah audio
digital
- Peserta didik dapat mendeskripsikan efek-efek khusus pada data audio digital
- Peserta didik dapat melakukan perekaman audio digital
- Peserta didik dapat mendeskripsikan cara perbaikan kualitas data audio digital
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang cara pembuatan track audio digital
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kretaif, inovatif, tanggung jawab, dan gemar membaca
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ _______________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan definisi dan komponen-komponen dalam pembuatan film
- Peserta didik dapat mendeskripsikan alur pembuatan film pendek
- Peserta didik dapat mendeskripsikan langkah-langkah dalam pembuatan storyboard
- Peserta didik dapat mempraktikkan pembuatan storyboard berdasarkan naskah film yang telah dibuat
- Peserta didik dapat melakukan perekaman suara narasi
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kreatif, inovatif, tanggung jawab, dan gemar membaca
B. Materi Pembelajaran
Mengenal film pendek
Pertemuan Ke-378 s.d. 468
1. Film merupakan media elektronik paling tua daripada media lainnya. Istilah film pertama kali digunakan untuk
menyebut media penyimpan gambar atau biasa disebut celluloid, yaitu lembaran plastik yang dilapisi oleh
lapisan kimiawi peka cahaya.
2. Berdasarkan jenisnya, film dapat dibagi menjadi film fiksi, film dokumenter, dan film komunikasi. Sedangkan,
berdasarkan durasi atau lamanya sebuah film dapat dibagi menjadi film pendek dan film panjang.
3. Genre film adalah bentuk, kategori atau klasifikasi tertentu dari beberapa film yang memiliki kesamaan bentuk,
latar, tema, suasana dan lainnya
4. Alur merupakan rangkaian cerita sejak awal hingga akhir. Alur dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu alur maju,
alur mundur, dan alur campuran.
5. Pihak-pihak yang terlibat dalam pembuatan film, yaitu penulis skenario, sutradara, artis (pemeran), juru
kamera, penata cahaya, penata suara, penyunting suara, penata laku, penata musik, penata artistik,
penyunting gambar, produser, dan perancang animasi.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-378 s.d. 468
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami teknik pembuatan film pendek dan
perekaman suara narasi
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai teknik pembuatan film pendek dan perekaman suara
narasi
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (4.035 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teknik pembuatan film
pendek dan perekaman suara narasi
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang teknik pembuatan film pendek dan perekaman suara narasi
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, inovatif, tanggung jawab, dan gemar membaca
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati teknik pembuatan film pendek dan perekaman
suara narasi
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan definisi dan
komponen-komponen dalam pembuatan film
3. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan alur
pembuatan film pendek
4. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan langkah-
langkah dalam pembuatan storyboard berdasarkan naskah film yang telah dibuat
5. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara
perekaman suara narasi
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
definisi dan komponen-komponen dalam pembuatan film
2. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
alur pembuatan film pendek
3. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
langkah-langkah dalam pembuatan storyboard berdasarkan naskah film yang telah dibuat
4. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
cara perekaman suara narasi
5. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan
mencari sumber belajar lain
6. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan referensi lain
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ _______________________
NIP. NIP.