RPP

(RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN)
TAHUN PELAJARAN
2021 / 2022
Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Sub Tema : 4. Tugasku Dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran ke : 4 (Empat)
Kelas : 2B
Semester : I (Ganjil)

SD NEGERI DINOYO 2 NO. 255

Kecamatan Lowokwaru
Jl. MT Haryono IX/ 326 Telepon : (0341) 581196 Malang
Fax. (0341) 581196 email : tu.sdndinoyo2@gmail.com Website : http://www.sdndinoyo2.sch.id

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SD NEGERI DINOYO 2
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Tema : 3. Tugasku Sehari-hari

Subtema : 4. Tugasku Dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran : Ke - 4 (Empat)
Alokasi Waktu : 5 X 35 Menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

MUATAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN
3.3 Menentukan kosakata dan
konsep tentang lingkungan
geografis, kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya di
lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan,
visual dan/atau eksplorasi
Bahasa lingkungan.
Indonesia 4.3 Melaporkan penggunaan
kosakata bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar
dalam bentuk teks tulis, lisan,
dan visual.
3.5 Menjelaskan nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang.
Matematik 4.5 Mengurutkan nilai mata uang
a serta mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan pecahan
mata uang.
PPKn 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
KOMPETENSI
3.3.1 Mengidentifikasi kosakata
baru yang berkaitan
dengan kegiatan sosial.
4.3.1 Memasangkan kata
kegiatan sosial dengan
kata lain yang memiliki
arti sama.
3.5.1 Menuliskan nilai pecahan
uang yang disebutkan.
4.5.1 Menuliskan nilai
sekelompok pecahan uang
yang sama dengan
nominal harga barang.
3.3.1 Memasangkan suku asal
dengan siswa dalam
cerita.
4.3.1 Mengidentifikasi
 keberagaman karakteristik perbedaan karakteristik
individu di sekolah. individu di kelas
berdasarkan daerah asal.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks pada powerpoint, peserta didik dapat mengidentifikasi
kosakata baru tentang kegiatan sosial dengan teliti.
2. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik dapat memasangkan kata dengan kata lain
yang memiliki arti sama dengan tepat.
3. Melalui kegiatan tanya jawab tentang pecahan uang, peserta didik dapat menuliskan
nilai pecahan uang yang telah disebutkan dengan benar.
4. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik dapat menuliskan nilai sekelompok
pecahan uang yang sama dengan nominal harga barang dengan benar.
5. Setelah membaca teks pada buku halaman 136. Peserta didik dapat memasangkan
suku asal siswa dalam cerita dengan benar.
6. Setelah teman di dalam kelas menyebutkan daerah asalnya, peserta didik menuliskan
daerah asal 10 teman dalam kelas dengan tepat.

C. MATERI POKOK
NO MUATAN PELAJARAN MATERI POKOK
1. Bahasa Indonesia - Kata tentang kegiatan sosial yang memiliki
arti kata yang sama dengan kata lain
2. Matematika - Nilai sekelompok pecahan uang.

3. PPKn - Keragaman karakteristik berdasarkan

daerah asal

D. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Menyiapkan peserta didik untuk melaksanakan 20 menit

kegiatan pembelajaran dengan mengeluarkan
buku serta alat tulisnya.
2. Mengajak semua peserta didik berdo’a
menurut agama serta keyakinan masing-
masing untuk mengawali kegiatan
pembelajaran. (Dipimpin oleh guru PAI dari
kantor)
3. Pemberian semangat di awal kegiatan
pembelajaran dengan menyapa dan melakukan
tepuk semangat.
4. Kegiatan apersepsi
Menanyakan hari tanggal saat pelaksanaan
pembelajaran, kemudian menyebutkan
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

peringatan hari besar nasional di tanggal

tersebut.
5. Penyampaian tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
pada hari ini.
Kegiatan inti 1. Peserta didik membaca teks Upacara Hari 135 menit
Sumpah Pemuda yang ditayangkan melalui
powerpoint secara bersama-sama.
2. Peserta didik menyebutkan kosa kata yang
baru mereka dengar pada naskah Sumpah
Pemuda.
3. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang
makna kata dari kosakata tersebut.
4. Setelah memahami artinya, peserta didik
mendengarkan penjelasan guru mengenai kata
yang memiliki arti sama dengan kata-kata yang
sudah disebutkan.
5. Peserta didik memasangkan kata dengan kata
lain yang memiliki arti sama pada LKPD
kegiatan 1.
6. Peserta didik menyebutkan harga barang
sesuai nominal pada teks bacaan Upacara Hari
Sumpah Pemuda dan dituliskan pada LKPD
kegiatan 2.
7. Setelah menyebutkan harga barang, peserta
didik mendengarkan penjelasan guru
mengenai nilai mata uang yang sama dengan
sekelompok pecahan uang.
8. Peserta didik menuliskan nilai sekelompok
pecahan uang yang sama dengan harga barang
yang sudah dituliskan pada LKPD kegiatan 2.
9. Peserta didik membaca teks bacaan pada buku
halaman 136 secara bersama-sama.
10. Peserta didik menyebutkan suku-suku yang
ada di Indonesia.
11. Peserta didik memasangkan asal suku siswa
dalam cerita pada LPKD kegiatan 3.
12. Peserta didik secara bergantian menyebutkan
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

daerah asal mereka.

13. Peserta didik menuliskan daerah asal 10 teman
yang ada di kelas dan dituliskan pada LKPD
kegiatan 4.
14. Peserta didik menentukan pecahan nilai uang
yang sesuai dengan harga barang yang sudah
disebutkan oleh guru.
15. Untuk menarik perhatian peserta didik dan
menekankan pemahaman materi, peserta didik
mencoba menjawab kuis yang ditampilkan
pada powerpoint.

Penutup 1. Peserta didik diberikan kesempatan untuk 20 Menit

menanyakan materi hari ini yang masih belum
dipahami.
2. Peserta didik diajak untuk membuat
kesimpulan tentang pembelajaran dan
dimantapkan konsepnya oleh guru.
3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan
guru tentang pembelajaran yang sudah
dilakukan dan rencana pembelajaran
selanjutnya.
4. Guru menyampaikan kegiatan remedial dan
pengayaan kepada peserta didik.
5. Pesan moral dan penanaman karakter.
6. Guru meminta peserta didik untuk berdoa
bersama-sama.
7. Pembelajaran di akhiri dengan salam.
E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah , Tanya jawab , Penugasan

F. MEDIA , ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : powerpoint dan uang mainan.
2. Alat : laptop, LCD Proyektor, dan sound.
3. Sumber belajar :
 Purnomosidi, dkk. 2020. Buku Guru SD/MI Kelas 2 Tema 3 ’Tugasku Sehari-hari’
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 . Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
 Purnomosidi, dkk. 2020. Buku Siswa SD/MI Kelas 2 Tema 3 “ Tugasku Sehari-hari’
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 . Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
 Lingkungan sekitar siswa

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian : proses dan penugasan,
2. Alat Penilaian : Tes (rubrik penilaian terlapir) dan non tes (instrumen penilaian
terlampr).

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial : (Dilaksanakan oleh siswa yang nilainya dibawah 75)
 Jika peserta didik belum mampu mengidentifikasi kosa kata tentang kegiatan
sosial, peserta didik dengan bimbingan guru membaca kembali teks bacaan yang
ada.
 Jika peserta didik belum mampu mencari nilai sekelompok pecahan uang yang
sama dengan nilai slah satu pecahan yang disebutkan, peserta didik dengan
bimbingan guru terus berlatih untuk memahami nilai pecahan uang.
 Jika peserta didik belum bisa memasangkan nama siswa dengan daerah asal suku,
peserta didik diminta untuk mempelajari kembali suku-suku yang ada di
Indonesia dari video.
2. Pengayaan : (Dilaksanakan oleh siswa yang nilainya diatas 90)
 Jika peserta didik sudah mampu mengidentifikasi kosa kata tentang kegiatan
sosial, peserta didik diminta untuk mencari makna dari kosakata tersebut.
 Jika peserta didik sudah mampu mencari nilai sekelompok pecahan uang yang
sama dengan nilai slah satu pecahan yang disebutkan, peserta didik berlatih
menukarkan satu pecahan nilai uang menjadi sekelompok nilai pecahan uang di
rumah bersama orang tua
 Jika peserta didik sudah bisa memasangkan nama siswa dengan daerah asal suku,
peserta didik diminta untuk bertanya kembali kepada teman lainnya melalui wa.
 Refleksi Pembelajaran oleh Guru :

Mengetahui, Malang, 28 Oktober 2021

Pengawas Gugus 3 Kec.Lowokawaru Malang Kepala SDN Dinoyo 2 Malang Guru Pemula,

Dra. Wahyuni Ismiatie, M.Pd. Sri Utami, S,Pd., M.Pd. Dwi Aprilia Mustikawati, S.Pd
NIP. 19611016 199303 2 001 NIP. 19680916 199203 2 011 NIP. 19930423 2020212 2 005

LAMPIRAN :

1. Rangkuman Materi
2. LKPD (Lembar Kegiatan Peserta Didik)
3. Soal evaluasi
4. Kunci jawban soal evaluasi
5. Lembar Penilaian
 LAMPIRAN 1 RANGKUMAN MATERI

 Bahasa Indonesia
Upacara Hari Sumpah Pemuda

Upacara berlangsung khidmat.

Upacara diikuti seluruh siswa dan guru.
Pembina upacara memberi pengarahan.
Pembina upacara berpesan agar siswa terus rajin belajar,
disiplin, dan saling menghargai antar sesama.
Seluruh siswa harus bersatu membangun bangsa.
Kemudian ada petugas yang membacakan naskah Sumpah
Pemuda.

Setelah upacara selesai, kegiatan dilanjutkan dengan

pengumpulan sumbangan yang akan diberikan kepada
korban terdampak bencana gempa bumi.
Seluruh siswa bersatu dalam kegiatan pengumpulan
sumbangan.
Sumbangan yang terkumpul berupa barang dan juga uang
dalam berbagai pecahan.

 Kosakata kegiatan sosial

1. Khidmat : mendengarkan dengan tenang / khusyu’.
 2. Pengarahan : pemberian petunjuk atau pedoman untuk
pelaksanaan suatu kegiatan.
3. Naskah : karangan / rancangan yang ditulis dengan
tangan.
4. Sumpah : janji atau ikrar yang teguh.
5. Tanah air : negeri tempat kelahiran
6. Tumpah darah : daerah tempat kelahiran
7. Bangsa : kumpulan manusia yang biasanya terikat
karena kesatuan bahasa dan kebudayaan dalam arti umum, dan
menempati wilayah tertentu di muka bumi
8. Bersatu : bergabung / berkumpul menjadi satu
9. Menjunjung : meletakkan diatas kepala
10. Sumbangan : pemberian sebagai bantuan (benda / uang /
jasa)

 Persamaan kata / kata yang memiliki arti sama

1. Khidmat : tenang / khusyu’.
2. Pengarahan : petunjuk atau pedoman
3. Naskah : karangan / rancangan
4. Sumpah : janji atau ikrar
5. Tanah air : negeri tempat kelahiran
6. Tumpah darah : daerah tempat kelahiran
7. Bangsa : kumpulan manusia di suatu negara
8. Bersatu : bergabung / berkumpul
9. Menjunjung : mengangkat
10. Sumbangan : bantuan
 Matematika
Pecahan Nilai Mata Uang
 Pecahan nilai mata uang baru

Uang tujuh puluh lima ribu rupiah

Ditulis : Rp. 75.000,00
Dibaca : tujuh puluh lima ribu rupiah

 Nilai sekelompok pecahan uang

Contoh lain :

1. Nilai pecahan uang pertama =Rp. 10.000,00

Memiliki nilai yang sama dengan sekelompok pecahan uang :

Rp. 5.000,00 + Rp. 2.000,00 + Rp. 1.000,00 + Rp. 1.000,00 + Rp. 1.000,00

2. Nilai pecahan uang pertama =Rp. 2.000,00

Memiliki nilai yang sama dengan sekelompok pecahan uang :

Rp. 500,00 + Rp. 500,00 + Rp. 1.000,00

3. Nilai pecahan uang pertama =Rp. 5.000,00

Memiliki nilai yang sama dengan sekelompok pecahan uang :

Rp. 500,00 + Rp. 500,00 + Rp. 1.000,00 + Rp. 1.000,00 + Rp. 2.000,00
 PPKn
Suku di Indonesia

 Teks bacaan
Mengenal Perbedaan Suku

Indonesia dikenal kaya akan berbagai suku bangsa.

Ada suku Jawa, Sunda, Batak, Dayak, dan Bali.
Suku Jawa berasal dari Jawa.
Suku Sunda berasal dari Jawa Barat.
Suku Batak berasal dari Sumatra Utara.
Suku Dayak berasal dari Kalimantan.
Suku Bali berasal dari Bali.
Masih banyak suku-suku lain yang terdapat di Indonesia.
Siti berasal dari Jawa.
Beni berasal dari Sumatra Utara.
Dayu berasal dari Bali.
Leni berasal dari Kalimantan.
Edo berasal dari Papua.
 Beragam suku di Indonesia
 Lampiran 2

LEMBAR
KEGIATAN
PESERTA DIDIK
Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Ganjil)
Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Sub Tema : 4. Tugasku Dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran : 4 (Empat)

Petunjuk penggunaan!
a. Tuliskan nama kalian dalam kolom yang tersedia.
b. Bacalah setiap langkah kegiatan yang ada.
c. Apabila belum mengerti, tanyakan kepada guru kalian.

Nama:
Kelas:
No Absen:
Pasangkanlah dengan memberi tanda centang pada
kata yang memiliki arti sama

KEGIATAN 1
 Tuliskan nominal
Pasangkan pecahan
nama-nama uangdengan
berikut dan tentukan
suku asalnya!
sekelompok pecahan uang yang nilainya sama!

KEGIATAN 2 3
KEGIATAN

4. Nilai pecahan uang pertama =.........................................................................

Memiliki nilai yang sama dengan sekelompok pecahan uang :

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

5. Nilai pecahan uang kedua =............................................................................

Memiliki nilai yang sama dengan sekelompok pecahan uang :

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

6. Nilai pecahan uang ketiga =............................................................................

Memiliki nilai yang sama dengan sekelompok pecahan uang :

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

7. Nilai pecahan uang keempat =........................................................................

Memiliki nilai yang sama dengan sekelompok pecahan uang :

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

8. Nilai pecahan uang kelima =...........................................................................

Memiliki nilai yang sama dengan sekelompok pecahan uang :

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
 Tuliskan 10 nama teman kalian di dalam kelas beserta
daerah asalnya!

KEGIATAN 4

No Nama Teman Suku Daerah Asal

 Kamis, 28 Oktober 2021

SOAL Nama : ....................................................

Lampiran 3 EVALUASI No. Absen : ....................................................

Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,atau c yang merupakan jawaban
paling benar!
1. Arti dari kata Tumpah Darah adalah . . . .
a. darahnya tumpah b. ketumpahan darah c. daerah kelahiran
2. Pada tanggal 28 Oktober diperingati sebagai hari . . .
a. sumpah pemuda b. kesaktian pancasila c. kemerdekaan
3. kata ikrar memiliki arti yang sama dengan kata . . .
a. ingkar b. janji c. tepat
4. Sekelompok uang dibawah ini yang nilainya sama dengan uang pecahan Rp.
10.000,00 adalah. . .
a. Rp. 5.000,00 + Rp. 2.000,00 + Rp. 2.000,00 + Rp. 1.000,00
b. Rp. 500,00 + Rp. 2.000,00 + Rp. 2.000,00 + Rp. 10.000,00
c. Rp. 5.000,00 + Rp. 2.000,00 + Rp. 2.000,00 + Rp. 100,00
5. Gambar pecahan uang di bawah ini nilainya . . .

a. Dua ribu rupiah b. dua ratus rupiah c. dua puluh ribu rupiah
6. Pecahan nilai sekelompok uang Rp. 2.000,00 + Rp. 2.000,00 + Rp. 1.000,00 sama
nilainya dengan pecahan uang . . .

a. b. c.
7. Perhatikan pecahan uang di bawah ini! Nilainya adalah . . .

a. Rp. 5.000,00 b. Rp. 10.000,00 c. Rp. 3.000,00

8. Suku yang berasal dari Jawa Timur adalah . . .
a. Tengger b. Baduy c. Asmat
9. Sikap kita yang baik terhadap teman yang berbeda suku adalah . . .
a. acuh b. tidak membedakan c. dijauhi
10. Suku Madura berasal dari . . .
a. Jawa Barat b. Jawa Tengah c. Jawa Timur

Jujur Mengerjakan dan Tetap Semangat!

Lampiran 4

Kunci Jawaban
Soal Evaluasi

1. C. Derah kelahiran

2. A. Sumpah pemuda

3. B. Janji

4. A. Rp. 5.000,00 + Rp. 2.000,00 + Rp. 2.000,00 + Rp. 1.000,00

5. C. Dua puluh ribu rupiaah

6. A.

7. C. Rp. 3.000,00

8. A. Tengger

9. B. Tidak membedakan

10. C. Jawa Timur

Pedoman Penskoran

NILAI = jumlah soal benar X 100

Lampiran 5

Lembar Penilaian
a. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial:
 Rubrik penilaian
Perlu
Aspek yang Sangat Baik Baik Belum Baik
Indikator Bimbingan
Dinilai 4 3 2
1
Berdoa Siswa berdoa Siswa Siswa hanya Siswa tidak
sebelum dan sebelum dan berdoa membaca membaca
sesudah sesudah sebelum dan doa sebelum doa
belajar belajar sesudah atau sebelum
Berdo’a
dengan tertib belajar sesudah atau
namun belajar sesudah
kurang belajar
tertib
Saat Apabila Apabila Apabila Apabila
pembelajaran peserta didik peserta peserta peserta
peserta didik : melaksanaka didik didik didik belum
1) Bertanya n ke-3 melaksanak melaksanak melaksanak
2) Mengemu indikator an ke-2 an ke-1 an ke-3
kakan indikator indikator indikator
Berani
pendapat
/ jawaban
3) Mengerjak
an soal
sendiri

 Format Fenilaian Sikap

Aspek yang Dinilai
No Nama
Berdoa Berani
1 Adrian Kenzie P
2 Alfarizi Nur Rohman    
3 Aneke Vitaloka R    
4 Annisa Zahra Ratifa    
5 Balapradhana S    
6 Danesh Nugra L    
7 Dima Syarif Humaira    
8 Faida Aznii Saputri    
9 Gavy Adnan Alfarizqi P.A    
10 Marcelino Santiago    
11 Nabila Izzatunnisa    
12 Prameswari Shinta A    
13 Regina Indira Larasati    
14 Safeea Aurora Gianina    
15 Ahmad Putra Fakhir H    
16 Andrastea Zafira J    
17 Annisa Bening Putri S    
18 Aziz Satrio Raharjo    
 Aspek yang Dinilai
No Nama
Berdoa Berani
19 Dafi Eza Maulana    
20 Derris Delvionita R    
21 Dirham Akbar Almeer P.S
22 Fanny Kusuma Ardiani
23 Indira Dewanti M
24 Muhammad Al-Farizi I.U
25 Nava Sinta Bela
26 Puji Ratminingsih
27 Rendra Basunjaya I
28 Viona Putri Anastasya

b. Penilaian Pengetahuan
 Rubrik Penilaian
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instrumen
Matematik Menuliskan nilai pecahan uang Tes tertulis Soal isian
a yang telah disebutkan (Penugasan)
PPKn Memasangkan nama siswa Tes tertulis Soal pasangan
dengan asal suku (Penugasan)

 Format Penilaian Pengetahuan

Muatan Pelajaran
No Nama
Matematika PPKn Evaluasi
1 Adrian Kenzie P
2 Alfarizi Nur Rohman    
3 Aneke Vitaloka R    
4 Annisa Zahra Ratifa    
5 Balapradhana S    
6 Danesh Nugra L    
7 Dima Syarif Humaira    
8 Faida Aznii Saputri    
9 Gavy Adnan Alfarizqi P.A    
10 Marcelino Santiago    
11 Nabila Izzatunnisa    
12 Prameswari Shinta A    
13 Regina Indira Larasati    
14 Safeea Aurora Gianina    
15 Ahmad Putra Fakhir H    
16 Andrastea Zafira J    
17 Annisa Bening Putri S    
18 Aziz Satrio Raharjo    
 Muatan Pelajaran
No Nama
Matematika PPKn Evaluasi
19 Dafi Eza Maulana    
20 Derris Delvionita R    
21 Dirham Akbar Almeer P.S
22 Fanny Kusuma Ardiani
23 Indira Dewanti M
24 Muhammad Al-Farizi I.U
25 Nava Sinta Bela
26 Puji Ratminingsih
27 Rendra Basunjaya I
28 Viona Putri Anastasya

c. Penilaian Keterampilan
 Rubrik Penilaian
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instrumen
Bahasa Memasangkan kata denga kata Tes tertulis Soal pilihan
Indoensia lain yang memiliki arti sama (Penugasan)
Matematik Menuliskan nominal sekelompok Tes tertulis Soal isian
a pecahan uang (Penugasan)
PPKn Menuliskan 10 nama teman Tes tertulis Soal isian
beserta asal daerahnya (Penugasan)

 Format Penilaian Keterampilan

Muatan Pelajaran
No Nama
Bahasa Indonesia Matematika PPKn
1 Adrian Kenzie P
2 Alfarizi Nur Rohman    
3 Aneke Vitaloka R    
4 Annisa Zahra Ratifa    
5 Balapradhana S    
6 Danesh Nugra L    
7 Dima Syarif Humaira    
8 Faida Aznii Saputri    
9 Gavy Adnan Alfarizqi P.A    
10 Marcelino Santiago    
11 Nabila Izzatunnisa    
12 Prameswari Shinta A    
13 Regina Indira Larasati    
14 Safeea Aurora Gianina    
15 Ahmad Putra Fakhir H    
16 Andrastea Zafira J    
 Muatan Pelajaran
No Nama
Bahasa Indonesia Matematika PPKn
17 Annisa Bening Putri S    
18 Aziz Satrio Raharjo    
19 Dafi Eza Maulana    
20 Derris Delvionita R    
21 Dirham Akbar Almeer P.S
22 Fanny Kusuma Ardiani
23 Indira Dewanti M
24 Muhammad Al-Farizi I.U
25 Nava Sinta Bela
26 Puji Ratminingsih
27 Rendra Basunjaya I
28 Viona Putri Anastasya