RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(PENGANTAR ILMU SEJARAH)

Dosen:
Dr. Murdiyah Winarti, M.Hum
Dr. Wawan Darmawan, S.Pd., M.Hum
Fauzian Esa Gumelar, S.Pd., M.Hum

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2020

1
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER No.Dok : ............
Revisi : ............
(SEJARAH PENDIDIKAN) Tanggal : ………….
Halaman:
Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

Dr. Murdiyah Winarti, M.Hum Dr. Nana Supriatna, M.Ed Dr.Agus Mulyana, M.Hum
NIP NIP 19611004 198601 1001 NIP. 19660808 1991031002

Dosen TPK Prodi Ketua Dep Pend. Sejarah

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Identitas Matakuliah
Nama Program Studi : Pendidikan Sejarah
Nama Matakuliah : Pengantar Ilmu Sejarah
Kode Matakuliah : SJ. 101
Kelompok Matakuliah : Mata Kuliah Keahlian Pilihan Program Studi (MKKPPS)
Bobot sks : 3 Sks
Jenjang : S1
Semester : Ganjil
Prasyarat :-
Status (wajib/ pilihan) : Wajib
Nama dan kode dosen : Dr. Murdiyah Winarti, M.Hum (1086)
Dr. Wawan Darmawan, S.Pd., M.Hum (2034)
Fauzian Esa Gumelar, S.Pd., M.Hum

2. Deskripsi Matakuliah

2
 Mata kuliah ini akan menyajikan beberapa pokok bahasan, pengertian dan permasalahan tentang pengantar ilmu sejarah dengan
bahasan pada sejarah sebagai ilmu, metode sejarah, sumber sejarah dan ilmu-ilmu bantu sejarah; kausalitas dan eksplanasi sejarah;
pembabakan sejarah, perkembangan dan permasalahan sejarah sebagai ilmu serta karakteristik ilmu sejarah; nilai, fungsi, dan
kegunaan sejarah serta sejarah sebagai wahana pendidikan. Proses perkuliahan lebih ditekankan pada diskusi dan penugasan.
Kompetensi akhir yang diharapkan dari perkuliahan ini adalah penguasaan dan analisis yang komprehensif terhadap pengantar ilmu
sejarah.

3. Capaian Pembelajaran Program Studi yang Dirujuk (CPPS)

3.1 Sikap
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain

3.2 Pengetahuan
P2 Menguasai konsep-konsep dasar kependidikan, ilmu sejarah, konten sejarah dan edukator serta jurnalistik kesejarahan
(penulis) sebagai keahlian tambahan.
P3 Menguasai pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi di era digital dalam menggali dan mengembangkan materi
serta proses pembelajaran sejarah yang inovatif, kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif di Sekolah Menengah Atas/
Aliyah

4. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPM)

Mahasiswa diharapkan mampu:
P2.1 Memiliki pengetahuan dan wawasan tentang pengertian sejarah sebagai ilmu menurut persyaratan dan asas-asas serta sifat-sifat
ilmu
P2.2 Memahami dan menjelaskan metode ilmiah sejarah
P2.3 Memahami dan mengidentifikasi serta penggunaan sumber sejarah dan ilmu bantu sejarah
P2.4 Menjelaskan konsep kausalitas dan eksplanasi dalam sejarah
P3.1 Memiliki kemampuan mengidentifikasi perkembangan serta permasalahan sejarah sebagai ilmu
P3.2 Mengembangkan menghargai nilai sejarah maupun fungsi dan kegunaan sejarah dalam wahana pendidikan.

3
2. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
1 1. Menjelaskan asal- I. Pendahuluan - Mendengarkan 3x50’ Untuk mengetahui Sidin Gazalba.
usul kata sejarah 1. Asal-usul kata sejarah ceramah keberhasilan 1966.
2. Menjelaskan 2. Definisi-definisi - Menyimak materi perkuliahan Pengantar
definisi/ sejarah - Mencatat materi yang ini, dila-kukan Sejarah
pengertian sejarah diperlukan dengan meng- sebagai Ilmu.
yang diungkap evaluasi tugas Djakarta:Bhrat
oleh beberapa ahli pada kegiatan ara
sejarah berstruksur, antara
3. Menyimpulkan lain : Ismaun. 1991.
sendiri pengertian a. Partisipasi dan Pengantar
sejarah aktivitas dalam Ilmu Sejarah.
kegiatan Bandung:
perkuliahan Historia
b. Membuat
makalah Edward Hallet
Carr. 1964.
What is
History? New
Yotk: A
Galaxy Book
2-3 1. Menjelaskan 1. Pengertian ilmu, - Mendengarkan 3X50’ Untuk mengetahui SidinGazalba.
pengertian ilmu, syarat-syarat , dan ceramah keberhasilan 1966.
syarat-syarat dan sifatnya - Menyimak materi perkuliahan Pengantar
sifatnya 2. Pengelompokan - Mencatat materi yang ini, dila-kukan Sejarah
2. Mengelompokan disiplin ilmu diperlukan dengan meng- sebagai Ilmu.
disiplin ilmu pengetahuan - Aktif dalam tanya evaluasi tugas Djakarta:Bhrat

4
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
pengetahuan 3. Konsep sejarah jawab pada kegiatan ara
3. Membedakan sebagai peristiwa, berstruksur, antara
konsep sejarah kisah, dan ilmu lain : Ismaun. 1991.
sebagai peristiwa, 4. Definisi dan rumusan c. Partisipasi dan Pengantar
kisah, dan ilmu sejarah sebagai ilmu aktivitas dalam Ilmu Sejarah.
4. Menyimpulkan kegiatan Bandung:
pengertian sejarah perkuliahan Historia
sebagai ilmu d. Membuat
makalah Edward Hallet
Carr. 1964.
What is
History? New
Yotk: A
Galaxy Book

4 1. Menjelaskan objek - Objek Studi/Penelitian - Mendengarkan 3X50’ Untuk mengetahui Sidin Gazalba.
studi/peneltian Sejarah ceramah keberhasilan 1966.
sejarah - Asas-asas dan - Menyimak materi perkuliahan Pengantar
2. Menjelaskan asas- prosedur penelitian - Mencatat materi yang ini, dila-kukan Sejarah
asas dan prosedur sejarah diperlukan dengan meng- sebagai Ilmu.
penelitian sejarah - Metode-metode dan - Tanya jawab evaluasi tugas Djakarta:Bhrat
3. Menjelaskan teknik penelitian pada kegiatan ara
metode dan teknik sejarah berstruksur dan
penelitian sejarah makalah untuk Ismaun. 1991.
didiskusikan, Pengantar
antara lain : Ilmu Sejarah.
a. Partisipasi dan Bandung:
aktivitas dalam Historia
kegiatan
perkuliahan Edward Hallet

5
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
b. Membuat Carr. 1964.
tugas laporan What is
buku History? New
c. Membuat Yotk: A
makalah untuk Galaxy Book

Louis
Gottschalk.
1950.
Understanding
History. New
York: Alfred
Knopt
5 1. Menjelaskan - Pengertian sumber - Mendengarkan 3X50’ Untuk mengetahui Sidin Gazalba.
pengertian sumber sejarah ceramah keberhasilan 1966.
sejarah - Klasifikasi dan - Menyimak materi perkuliahan Pengantar
2. Membuat penggolongan - Mencatat materi yang ini, dila-kukan Sejarah
klasifikasi dan sumber sejarah diperlukan dengan meng- sebagai Ilmu.
penggolongan - Kritik/analisis - Mengerjakan tugas evaluasi tugas Djakarta:Bhrat
sumber sejarah sumber sejarah - Aktif dalam tanya pada kegiatan ara
3. Menganalisis - Contoh sumber- jawab dan diskusi berstruksur dan
sumber sumber sumber sejarah makalah untuk Ismaun. 1991.
sejarah didiskusikan, Pengantar
4. Memberi contoh antara lain : Ilmu Sejarah.
sumber-sumber a. Partisipasi dan Bandung:
sejarah aktivitas dalam Historia
kegiatan
perkuliahan Edward Hallet
b. Membuat Carr. 1964.
tugas laporan What is

6
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
buku History? New
c. Membuat Yotk: A
makalah untuk Galaxy Book

6 dan 7 1. menjelaskan - kausalitas dalam Ilmu- - Mendengarkan 3X50’ Untuk mengetahui Sidin Gazalba.
kausalitas dalam ilmu sosial ceramah keberhasilan 1966.
ilmu-ilmu social - kausalitas dalam - Menyimak materi perkuliahan Pengantar
2. menjelaskan sejarah - Mencatat materi yang ini, dila-kukan Sejarah
kausalitas dalam - Sejarah dan ilmu-ilmu diperlukan dengan meng- sebagai Ilmu.
sejarah kealaman - Mengerjakan tugas evaluasi tugas Djakarta:Bhrat
3. membedakan - perlunya konsep - Aktif dalam tanya pada kegiatan ara
sejarah dan ilmu- mengenai sebab jawab dan diskusi berstruksur dan
ilmu kealaman - eksplanasi sejarah makalah untuk Ismaun. 1991.
(natural sciences) didiskusikan, Pengantar
4. menjelaskan antara lain : Ilmu Sejarah.
perlunya konsep a. Partisipasi dan Bandung:
mengenai sebab aktivitas dalam Historia
dalam sejarah kegiatan
5. menjelaskan perkuliahan Edward Hallet
ekplanasi sejarah b. Membuat Carr. 1964.
tugas laporan What is
buku History? New
c. Membuat Yotk: A
Galaxy Book
makalah untuk
Louis
Gottschalk.
1950.
Understanding

7
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
History. New
York: Alfred
Knopt
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9-10 1. Menjelaskan - Kesatuan ruang, - Mendengarkan 3X50’ Untuk mengetahui Sidin Gazalba.
kesatuan waktu, dan ceramah keberhasilan 1966.
ruang-waktu- manusia dalam - Menyimak materi perkuliahan Pengantar
manusia dalam sejarah - Mencatat materi yang ini, dila-kukan Sejarah
sejarah - Dimensi spasial diperlukan dengan meng- sebagai Ilmu.
2. Menjelaskan dalam sejarah - Mengerjakan tugas evaluasi tugas Djakarta:Bhrat
dimensi - Dimensi - Aktif dalam tanya pada kegiatan ara
sspasial dalam temporal dalam jawab dan diskusi berstruksur dan
sejarah sejarah makalah untuk Ismaun. 1991.
3. Menjelaskan - Pembabakan didiskusikan, Pengantar
dimensi sejarah dunia antara lain : Ilmu Sejarah.
temporal dan Indonesia a. Partisipasi dan Bandung:
dalam sejarah aktivitas dalam Historia
4. Membedakan kegiatan
pembabakan perkuliahan Edward Hallet
sejarah dunia b. Membuat Carr. 1964.
dan Indonesia tugas laporan What is
5. Membuat garis buku History? New
waktu dalam c. Membuat Yotk: A
suatu peristiwa makalah untuk Galaxy Book
yang dikaji
Louis
Gottschalk.
1950.
Understanding
History. New

8
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
York: Alfred
Knopt
11 1. Menjelasakn - Sejarah - Mendengarkan 3X50’ Untuk mengetahui Sidin Gazalba.
perkembangan sebagai ilmu ceramah keberhasilan 1966.
sejarah sebagai - Permasalah - Menyimak materi perkuliahan Pengantar
ilmu sejarah sebagai - Mencatat materi yang ini, dila-kukan Sejarah
2. Menjelaskan ilmu diperlukan dengan meng- sebagai Ilmu.
permasalahan - Sejarah - Mengerjakan tugas evaluasi tugas Djakarta:Bhrat
sejarah sebagai sebagai humaniora - Aktif dalam tanya pada kegiatan ara
ilmu - Sejarah jawab dan diskusi berstruksur dan
3. Menjelaskan sebagai ilmu sosial makalah untuk Ismaun. 1991.
sejarah dalam dunia - Tema-tema didiskusikan, Pengantar
ilmu pengetahuan sejarah antara lain : Ilmu Sejarah.
4. Member contoh a. Partisipasi dan Bandung:
berbagai tema aktivitas dalam Historia
sejarah kegiatan
perkuliahan Edward Hallet
b. Membuat Carr. 1964.
tugas laporan What is
buku History? New
c. Membuat Yotk: A
makalah untuk Galaxy Book

Louis
Gottschalk.
1950.
Understanding
History. New
York: Alfred
Knopt

9
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
12-13 1. Menyimpulkan - Nilai-nilai - Mendengarkan 3X50’ Untuk mengetahui Sidin Gazalba.
nilai-nilai sejarah sejarah ceramah keberhasilan 1966.
2. Menjelaskan tugas - Tugas ilmu - Menyimak materi perkuliahan Pengantar
ilmu sejarah sejarah - Mencatat materi yang ini, dila-kukan Sejarah
3. Menjelaskan fungsi - Fungsi dan diperlukan dengan meng- sebagai Ilmu.
dan kegunaan kegunaan - Mengerjakan tugas evaluasi tugas Djakarta:Bhrat
sejarah sejarah - Aktif dalam tanya pada kegiatan ara
4. Menerapkan tujuan - Tujuan jawab dan diskusi berstruksur dan
pendidikan dan pendidikan dan makalah untuk Ismaun. 1991.
pengajaran sejarah pengajaran didiskusikan, Pengantar
sejarah antara lain : Ilmu Sejarah.
- Sejarah sebagai a. Partisipasi dan Bandung:
wahana aktivitas dalam Historia
pendidikan kegiatan
- Paragdigma perkuliahan Edward Hallet
baru pendidikan b. Membuat Carr. 1964.
sejarah tugas laporan What is
buku History? New
c. Membuat Yotk: A
makalah untuk Galaxy Book

Louis
Gottschalk.
1950.
Understanding
History. New
York: Alfred
Knopt
14-15 Berdiskusi dalam - Kontroversi - Aktif dalam tanya 3X50’ Untuk mengetahui Sidin Gazalba.
membahas dalam sejarah: jawab dan diskusi keberhasilan 1966.

10
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert. Pembelajatan Penilaian
Matakuliah
permasalahan- Metode sejarah, kelas materi perkuliahan Pengantar
permasalahan dalam Sumber sejara ini, dila-kukan Sejarah
sejarah Ilmu bantu dengan meng- sebagai Ilmu.
sejarah evaluasi tugas Djakarta:Bhrat
Pembabakan pada kegiatan ara
sejarah berstruksur dan
Nilai, fungsi dan makalah untuk Ismaun. 1991.
kegunaan didiskusikan, Pengantar
sejarah antara lain : Ilmu Sejarah.
a. Partisipasi dan Bandung:
aktivitas dalam Historia
kegiatan
perkuliahan Edward Hallet
b. Membuat Carr. 1964.
tugas laporan What is
buku History? New
c. Membuat Yotk: A
makalah untuk Galaxy Book

Louis
Gottschalk.
1950.
Understanding
History. New
York: Alfred
Knopt
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

3. Daftar Rujukan

11
  Carr, E.H. (1964). What Is Hystory. Auckland; Penguin Books
 Garraghan, Gilbert J. (1957). Pendekatan A Guide to Historical Method East Fordham Road, New York: Fordham University
Press.
 Gottschalk, Louis. (1975). Mengerti Sejarah. Terjemahan Nugroho Notosusansto Jakarta; Universitas Indonesia
 Kartodirdjo, Sartono. (1992). Pendekatan Ilmu Sosial dalam Metodologi Sejarah. Jakarta; Gramedia
 Sjamsuddin, Helius. (2007). Metodologi Sejarah. Jakarta: Depdikbud Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
 Ismaun, Muridyah, Wawan D. 2016. Pengantar Sejarah Sebagai Ilmu dan Wahana Pendidikan. Bandung: Lab. Pendidikan
Sejarah dan APPS

 Anjuran
 Abdulgani, Roeslan (1963). Penggunaan Ilmu Sedjarah. Djakarta; Prapantja
 Abdullah, Taufik dan Abdurrahman S (ed.). (1983). Ilmu Sejarah dan Historiografi. Arah dan Perspektif. Jakarta: Gramedia
 Collingwood, R.G., (1956). The Idea of Hitory. New York; A Galaxi Book
 Gazalba, Sidi (1966). Pengantar Sedjarah Sebagai Ilmu. Djakarta; Bhratara
 Himmelfard, Gertrude. (1987). The New History and The Old. Cambridge-Massachusetts: The Belknap Press of Harvard
University Press
 Ismaun (1991). Pengantar Ilmu Sejarah. Bandung; Jurusan Pendidikan Sejarah FPIPS IKIP Bandung
 Kartodirdjo, Sartono. (1982). Pemikiran dan Perkembangan Historiografi Indonesia, suatu Alternatif. Jakarta:Gramedia

 Sumber dan Dokumen

 Jurnal
 Jurnal Pendidikan Sejarah, Historia, No. 4, vol.II
 Jurnal Pendidikan Sejarah, Historia, No. 7, vol.I
 Jurnal Pendidikan Sejarah, Historia, No. 2, vol.II
 http://www.theaha.org/pubs/stearns.htm, Peter N. Stearns, “Why Study History”

4. Lampiran
Lampiran 1. Bahan Ajar.........
Lampiran 2. Instrumen Penilaian
Nilai keberhasilan studi untuk setiap mata kuliah merupakan hasil kumulatif dari tagihan-tagihan sbb:
1. Partisipasi/keaktifan dalam proses pembelajaran (N1), bobot 1 dengan skala nilai 0-100;
2. Kedisiplinan dalam pengumpulan tugas dan kehadiran di kelas (N2), bobot 1 dengan skala nilai 0-100;

12
3. Tugas makalah, laporan praktikum, book report, presentasi, dll. (N3), bobot 1 dengan skala nilai 0-100;
4. Ujian Tengah Semester (N4), bobot 1 dengan skala nilai 0-100;
5. Ujian Akhir Semester (N5), bobot 2 dengan skala nilai 0-100;
(Catatan: mahasiswa mengikuti perkuliahan mata kuliah bersangkutan minimal 80%)

N1(1)+N2(1)+N3(1)+N4(1)+N5(2)
NA 6

Nilai akhir skor tersebut diperoleh melalui proses konversi skor yang berasal dari berbagai komponen penilaian, sebagai
berikut:

Skor Nilai
86 ke atas A
76-85 B
60-75 C
50-59 D
Kurang dari 50 E

Status BELUM LENGKAP (BL) diberikan apabila mahasiswa belum melengkapi salah satu komponen dalam penilaian
suatu mata kuliah hingga saat yang telah ditentukan. Mahasiswa dapat diberikan kesempatan untuk melengkapinya dalam
periode 1 bulan setelah ujian akhir. Apabila dalam waktu yang telah ditentukan komponen tersebut belum juga dil.engkapi
maka dinyatakan GAGAL dengan nilai E dalam mata kuliah tersebut

13