RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

NAMA PESERTA : PRISCILLIA ANACY TALABESSY

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN 3T

UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG
TAHUN 2019

Lampiran 1
 MATERI AJAR

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : II (Dua) / 1
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema 2 : Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Pembelajaran : 3

KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang 3.4.1 Menyebutkan tiga ciri kelas yang
lingkungan sehat dan lingkungan kotor dan tidak sehat.
tidak sehat di lingkungan sekitar serta 4.4.1 Menuliskan laporan sederhana hasil
cara menjaga kesehatan lingkungan pengamatan mengenai ciri lingkungan
dalam bahasa Indonesia atau bahasa sekolah yang kotor dan tidak sehat.
daerah melalui teks tulis, lisan, dan (pekarangan sekolah, WC sekolah,
visual. halaman belakang sekolah dan di
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata depan kelas)
bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.

SBDP

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Memahami gerakan keseharian dalam
tari.
4.3 Meragakan gerak keseharian dalam tari
3.3.1 Menjelaskan arah gerak, kepala,
tangan dan kaki dalam tarian menyapu
4.3.1 Melakukan gerakan koordinasi kepala,
tangan, kaki dalam tarian menyapu
dengan hitungan 2x8
 MATEMATIKA
Kompetensi Dasar Indikator

3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun
ruang berdasarkan ciri-cirinya.
4.10 Mengklasifikasi bangun datar dan
bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.
3.10.1 Menyebutkan tiga ciri bangun
datar segi lima dan segi enam. (sisi,
sudut, dan titik sudut)
4.10.1 Mengelompokkan bangun datar
segi lima dan segi enam berdasarkan
ciri-cirinya

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan contoh, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu
berbirama dua atau tiga secara benar.

2. Melalui penugasan, siswa dapat memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak
berbirama dua atau tiga secara tepat.

3. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan
tidak sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu menggunakan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman) yang santun.

4. Melalui penugasan, siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat
menggunakan bahasa tulis secara tepat.

5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan
tidak sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara tepat.

6. Dengan mengisi teka-teki silang, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan
lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.

7. Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat
dengan lafal dan intonasi yang tepat.

8. Melalui penugasan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan tidak sehat
menggunakan pedoman isi teks yang telah dibaca tepat.

9. Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan tidak
sehat dengan ejaan yang tepat.

10. Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan tidak
sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.

11. Melalui mengamati gambar dan benda di sekitar, siswa dapat menentukan ruas garis yang membatasi
model bangun datar dengan benar.

12. Dengan mengamati gambar dan benda di sekitar, siswa dapat mengidentifikasi ruas garis yang
membatasi model bangun datar secara benar.

URAIAN MATERI

Kegiatan 1
 Kelas Kotor, Belajar Tidak Nyaman

Lingkungan adalah tempat di mana kita semua memulai kegiatan sehari-hari. Untuk alasan ini, kita
semua harus memperhatikan kebersihan lingkungan sekitar. Kita selalu harus melindungi lingkungan agar
lingkungan tetap bersih dan tidak pernah tercemar karena sama dengan merusak lingkungan. Karena
lingkungannya sama dengan tempat kita semua hidup.

Demikian juga dengan lingkungan yangada di kelas kita, kelas yang setiap hari kita tempati untuk
belajar.Jika lingkungan bersih, maka kita akan nyaman belajar di kelas.Begitu juga sebaliknya, jika
lingkungan kotor maka kita akan tidaknyaman berada di kelas.

Kita tentunya tidak mau melihat kelas yang kotor, kumuh, danpenuh dengan sampah yang membuat
suasana belajar menjaditidak nyaman. Maka dari itu demi terciptanya kelas yang bersih,sehat, dan indah
sebaiknya kita melakukan upaya-upaya untukmengatasi masalah tersebut, yaitu dengan
membersihkannyasetiap hari, dengan cara menyapu lantai, menepel lantai,membuang sampah pada
tempatnya dan mempunyai kesadaranhati nuraninya sendiri untuk menjaga kelas.

Perhatikan gambar berikut!

Apakah kelas itu rapi?

……………………………………………………………..

Apakah kelas itu bersih?

……………………………………………………………..

Kegiatan 2
Pergilah ke luar ruangan kelas bersama teman sekelompokmu sesuai dengan yang diperintahkan oleh guru! 
Amati lingkungan di sekitar sekolahmu
sesuai dengan tempat yang telah
ditentukan!

Tulis hasil pengamatanmu pada kolom di

bawah ini!

Bacakan hasil kelompokmu di depan kelas!

Kegiatan 3

Segi Lima dan Segi Enam

Perhatikan gambar berikut ini!

Berapa banyak sisi,

sudut, dan titik sudut
bangun datar di
samping?

Segi Lima Segi Enam

 Segi Enam
Segi Lima
Banyak Sisi :
Banyak Sisi : Segi Lima
Banyak Sudut :
Banyak Sudut : Banyak Sisi :
Banyak Titik Sudut :
Banyak Titik Sudut : Banyak Sudut :

Banyak Titik Sudut :