Laporan Pigp Danies Budiani

LAPORAN PELAKSANAAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)

TAHUN 2021
DISUSUN OLEH:
Nama : Danies Budiani, S.Pd., Gr.
NIP : 199506022020122015
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 CIMALAKA
2021
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat
rahmat dan karuniaNya penulis bisa menyelesaikan Laporan Pelaksanaan Program
Induksi Guru Pemula (PIGP) di SMA Negeri 1 Cimalaka Tahun Pelajaran
2020/2021. Tujuan dibuatnya laporan ini adalah memenuhi salah satu syarat
pengangkatan dalam jabatan fungsional guru.
Penyusunan laporan ini tidak lepas dari bantuan banyak pihak. Oleh
karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Syarif Hidayat, S.Pd., M.T. selaku Pengawas Sekolah yang telah
memberikan dukungan dan bimbingan kepada penulis;
2. Bapak Drs. Yosep Raharja, M. M.Pd. selaku Kepala SMAN 1 Cimalaka yang
telah memberikan dukungan dan bimbingan kepada penulis;
3. Bapak Dra. Lilis Yuliawati selaku Guru Pembimbing yang telah memberikan
dukungan dan saran kepada penulis dalam pelaksanaan PIGP ini;
4. Mamah saya Miming Rosdiarti selaku Orang Tua dan keluarga saya yang
telah memberikan dukungan moril serta motivasi dalam pembuatan laporan
ini;
5. Rekan-rekan CPNS SMA Negeri 1 Cimalaka yang telah bersedia bertukar
pikiran dalam penyususan laporan ini;
6. Seluruh warga sekolah SMA Negeri 1 Cimalaka yang turut andil dalam
kegiatan yang dilakukan pada laporan ini.
Penulispun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kata sempurna,
maka dari itu kiritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat
diharapkan.
Sumedang, Oktober 2021

Penulis
Danies Budiani, S.Pd., Gr.
i
NIP. 199506022020122015
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR................................................................................. i
DAFTAR ISI................................................................................................ ii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ iii
DAFTAR TABEL........................................................................................ iv
BAB I PENDAHULUAN....................................................................... 1
A. Latar Belakang..................................................................... 1
B. Dasar Hukum........................................................................ 3
C. Tujuan................................................................................... 3
D. Sasaran.................................................................................. 4
E. Hasil Yang Diharapkan........................................................ 4
BAB II PELAKSNAAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA. . 5
A. Identitas Sekolah.................................................................. 5
B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi................................... 5
C. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi........................ 7
D. Deskripsi Pelaksanaan Pembimbingan oleh Pembimbing... 8
E. Deskripsi Pelaksanaan Pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan
Pengawas.............................................................................. 12
F. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula.................................. 16
BAB III PENUTUP................................................................................... 17
A. Kesimpulan........................................................................... 17
B. Saran..................................................................................... 17
LAMPIRAN................................................................................................. 19
iii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Rekapitulasi Hasil Penilaian................................................................. 20

2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
(PIGP)................................................................................................... 21
3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing............................... 22
4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah................................... 23
5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing.................................. 24
5.1 Penialain oleh Guru Pembimbing ke-1........................................ 25
6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah...................................... 33
6.1 Penilaian oleh Kepala Sekolah ke-1............................................ 34
7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas Sekolah................................. 37
7.1 Penilaian oleh Pengawas Sekolah ke-1....................................... 38
7.2 Penilaian oleh Pengawas Sekolah ke-2....................................... 39
8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula.............................................. 40
9. Silabus................................................................................................... 41
10. Program Tahunan dan Program Semester.............................................
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.....................................................
12. Kegiatan Pembelajaran.........................................................................
13. Sertifikat................................................................................................ `
iv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Identitas Sekolah....................................................................... 5

Tabel 2.2 Waktu Pelaksanaan Program Induksi........................................ 5
Tabel 2.3 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Program Induksi Guru Pemula.. 6
Tabel 2.4 Identitas Guru Pemula............................................................... 7
v
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan
suatu bangsa. Sehingga dapat menjadi tolak ukur bagi perkembangan suatu
bangsa. Bangsa Indonesia mempunyai dasar Negara Pancasila sebagai pandangan
hidupnya yang di dalamnya telah merumuskan sistem pendidikan yang tertuang
dalam Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Kegiatan pembelajaran merupakan proses untuk mencapai tujuan yang
memerlukan seperangkat komponen pengajaran. Kegiatan pembelajaran yang
dilakukan guru harus mengacu pada kurikulum yang berlaku sebagai arah
tercapainya tujuan pendidikan yang telah dirumuskan.
Keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran antara lain
dipengaruhi oleh kesiapan guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
Kesiapan guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran dapat berupa kesiapan
dalam memilih metode pembelajaran dan dapat pula berupa ketepatan guru dalam
menyediakan alat peraga pembelajaran.
Undang - Undang No. 14 Tahun 2005 pasal 1 ayat 1 menyebutkan bahwa
guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah. Selanjutnya dalam pasal 1 ayat 4 Undang - Undang
tersebut menyatakan bahwa profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang
dilakukan oeh seseorang dan menjadi sumber penghasilan yang memerlukan
keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma
tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.
Kedudukan guru sebagai tenaga professional berfungsi untuk: (1)
meningkatkan martabat dan peran guru sebagai agen pembelajaran, dan (2)
meningkatkan mutu pendidikan nasional. Kedudukan guru dan dosen sebagai
tenaga professional bertujuan untuk melaksanakan pendidikan nasional dan
2
mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yakni berkembangnya potensi peserta

didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, serta menjadi
warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Mengingat peran guru
yang sangat strategis dalam pembangunan pendidikan, maka seorang guru harus
dipersiapkan secara matang. Persiapan tersebut harus dilakukan secara
berkesinambungan mulai dari saat belajar di perguruan tinggi, pendidikan profesi
guru di Lembaga Pendidikan Tenga Kependidikan (LPTK), sampai menjadi guru
yang ditugaskan di satuan pendidikan.
Pada saat awal menjadi guru, seorang guru pemula mulai mengajar dan
mengenal lingkungan sekolah, mereka menghadapi beberapa hambatan antara
lain: pengenalan karakteristik peserta didik, budaya sekolah, beradaptasi, dan
berkomunikasi dengan warga sekolah. Pengenalan guru pemula terhadap situasi
sekolah akan menentukan karir dan profesionalitas seorang guru selanjutnya.
Salah satu program yang dapat membekali guru pemula dalam melaksanakan
tugas pokok dan fungsi guru pada awal mereka bertugas adalah Program Induksi
Guru Pemula (PIGP).
Program Induksi bagi Guru Pemula merupakan kegiatan orientasi,
pelatihan di tempat kerja, pengembangan dan praktek pemecahan berbagai
permasalahan dalam proses pembelajaran dan bimbingan konseling bagi guru
pemula di tempat tugasnya. Guru pemula adalah guru yang baru pertama kali
ditugaskan melaksanakan proses pembelajaran dan bimbingan konseling pada
satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh pemerintah, pemerintah daerah atau
masyarakat.
Berdasarkan uraian di atas, maka program induksi sangat diperlukan bagi
guru pemula sebagai salah satu syarat pengangkatan dalam jabatan fungsional
guru. Kewajiban guru pemula dalam melaksanakan Program Induksi Guru Pemula
(PIGP) diantaranya; (1) merencanakan pembelajaran; (2) melaksanakan
pembelajaran; (3) menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran; (4)
melaksanakan perbaikan dan pengayaan sebagai bahan dalam kemajuan karir dan
profesionalitas seorang guru. Untuk mengetahui pelaksanaan PIGP dengan baik
3
sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan, maka disusunlah Laporan

Pelaksanaan Program Induksi Guru Pemula (PIGP) Tahun 2021 ini sehingga
fungsi, peran, dan kedudukan guru yang ditugaskan pada satuan pendidikan dapat
dikembangkan dengan baik sehingga terbentuk kriteria guru yang profesional.
B. Dasar Hukum
Adapun Landasan Hukum Pelaksanaan Program InduksiGuru
Pemula (PIGP) diantaranya:
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-undang Nomor 32 Tahun 2003 tentang Pemerintah Daerah;
3. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tantang Standar Nasional
Pendidikan, sebagaimana telah diubah dengan Nomor 32 Tahun 2013 dan
diubah Kembali dengan Nomor 13 Tahun 2015;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
6. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;
7. Peraturan Menteri Negara pendayaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kredit;
8. Perturan Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2010 tentang Program
Induksi Guru Pemula; dan
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang
Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
C. Tujuan
Tujuan program induksi sesuai dengan Permendiknas Nomor 27 Tahun
2010 Pasal 2 adalah membimbing guru pemula agar dapat:
1. Berdaptasi dengan iklim kerja dan budaya sekolah/madrasah; dan
2. Melaksanakan pekerjaannya sebagai guru profesional di sekolah.
4
D. Sasaran
Sasaran Program Induksi Guru Pemula (PIGP) sesuai dengan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2010 Pasal 4 peserta program
induksi adalah:
1. Guru pemula berstatus calon pegawai negeri sipil (CPNS) yang ditugaskan
pada sekolah/madrasah yang diselenggarakan oleh Pemerintah atau
pemerintah daerah;
2. Guru pemula berstatus pegawai negeri sipil (PNS) mutasi dari jabatan lain;
3. Guru pemula bukan PNS yang ditugaskan pada sekolah/madrasah yang
diselenggarakan oleh masyarakat.
Adapun sasaran dari pelaksanaan Program Induksi Guru Pemula (PIGP)
yang dilaksanakan di satuan pendidikan ini secara khusus adalah bagi guru
pemula berstatus Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) yang ditugaskan di SMA
Negeri 1 Cimalaka yang diselenggarakan oleh Pemerintah Provinsi Jawa Barat
untuk dapat belajar menimba pengalaman dari Pengawas, Kepala Sekolah dan
Guru Pembimbing sehingga dapat melaksanakan tugas dengan sebaik-baiknya.
E. Hasil Yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dalam pelaksanaan Program Induksi Guru Pemula
(PIGP) antara lain:
1. Terpenuhinya salah satu syarat pengangkatan dalam jabatan fungsional guru
dan Penetapan Angka Kredit;
2. Terbentuknya calon guru yang berkualitas dalam menjalankan tugas pokok
dan fungsinya;
3. Terbentuknya suasana sekolah yang selaras, serasi dan seimbang sehingga
mendukung terciptanya suasana pembelajaran yang efektif.
5
BAB II
PELAKSNAAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
A. Identitas Sekolah
Sekolah mengisi identitas sebagai penanda penugasan guru pemula pada
unit kerja yang ditugaskan oleh Badan Kepegawaian Daerah sebagai berikut:
Tabel 2.1
Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cimalaka
NSS/NPSN : 301021022006/20235619
Status Sekolah : Negeri
Alamat Sekolah : Jl. Tanjungkerta No. 120 Cimalaka
Kecamatan : Cimalaka
Kabupaten/Kota : Kabupaten Sumedang
Provinsi : Jawa Barat
Nama Kepala Sekolah : Drs. Yosep Raharja, M. M.Pd.
B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

Program Induksi Guru Pemula (PIGP) dilaksanakan di satuan pendidikan
tempat guru pemula bertugas yaitu SMA Negeri 1 Cimalaka dalam jangka waktu
satu tahun yaitu dimulai pada bulan Januari 2021 hingga bulan Desember 2021.
Tabel 2.2
Waktu Pelaksanaan Program Induksi
Hasil yang
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Persiapan dan - buku pedoman Guru Tersedianya Bulan
Perencanaan - analisi pemula seluruh ke-1
kebutuhan dokumen
- penugasan yang
pembimbing dibutuhkan
6
Hasil yang
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2 - Bimbingan dan - Memotivasi Guru - Guru pemula Bulan
Penilaian tahap guru pemula pemula termotivasi Ke 2
1 dalam dalam s.d 9
menghadapi menghadapi
penilaian penilaian
kinerja kinerja guru
guru pemula pemula
- Penilaian tahap - Penilaian guru - Guru pemula Bulan
2 pemula memperoleh Ke 10
minimal baik nilai baik s.d 11
3 Pelaporan - draft laporan Guru Guru pemula Bulan
- keputusan pemula memperoleh Ke-12
- pengajuan sertifikat
sertifikat PIGP
Tabel 2.3
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Program Induksi Guru Pemula
Bulan
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Tahap Persiapan:
a. Melakukan analisis
kebutuhan: profil
sekolah, ketersediaan
pembimbing,
b. Pengenalan sekolah dan
lingkungannya bagi guru
pemula
2 Pembimbingan Tahap 1
(Observasi oleh Guru
Pembimbing):
a. Pemberian motivasi,
arahan dan umpan balik
untuk pengembangan
kompetensi guru
b. Menyusun :
 Rencana
Pengembangan
Keprofesian (RPK)
 Silabus dan Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
yang akan digunakan
pada pertemuan
7
Bulan
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
pembelajaran
c. Pembimbingan dalam
proses pembelajaran
d. Pembimbingan dalam
tugas lain/ekstrakulikuler
3 Pembimbingan Tahap 2
(oleh Kepala Sekolah dan
Pengawas):
a. Observasi
pembelajaran/bimbingan
dan konseling
peningkatan kompetensi
guru
b. Kilas balik/ tindak lanjut
pembimbingan tahap 1
4 Penilaian dan Pelaporan
a. Pengisian lembar
penilaian kinerja guru
b. Rekomendasi hasil
penilaian
c. Penyusunan Laporan
PIGP
C. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi

Data guru pemula yang menjadi peserta Program Induksi Guru Pemula
(PIGP) di SMA Negeri 1 Cimalaka adalah sebagai berikut:
Tabel 2.4
Identitas Guru Pemula
Nama Guru : Danies Budiani, S.Pd., Gr.
NIP : 199506022020122015
Tempat/Tgl Lahir : Bandung, 2 Juni 1995
Pendidikan terakhir : S-1
Program/Jurusan : Pendidikan Matematika
Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia
Status Pegawai : CPNS
Golongan : III/a
Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran Matematika
D. Deskripsi Pelaksanaan Pembimbingan oleh Pembimbing

8
Berikut adalah deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh pembimbing

yang terdiri dari tahap persiapan bimbingan, tahap pembimbingan, dan pelaporan.
1. Tahap Persiapan Bimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran, pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen-dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang
digunakan pada tahap persiapan meliputi :
a. Silabus;
b. Program Tahunan;
c. Program Semester;
d. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran);
e. Pelaksanaan proses pembelajaran;
f. Penilaian hasil pembelajaran;
g. Pengawasan proses pembelajaran.
2. Tahap Pembimbingan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan
terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap
2.
2.1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan
penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah
memenuhi standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu
dibimbing terus menerus hingga mencapai standar.
9
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai

dengan bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala
sekolah. Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam
proses pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan
umpan balik untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas
dan menjalankan fungsinya dalam proses pembelajaran.
Pada bulan kedua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1)
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan untuk tahun pertama masa
induksi, (2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan
digunakan pada pertemuan minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai
guru, seperti pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran
meliputi penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran,
menilai hasil pembelajaran; membimbing dan melatih siswa; dan melaksanakan
tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan
beban kerja guru. Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan
kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional. Pembimbingan proses
pembelajaran dapat dilakukan dengan cara (1) memberi motivasi dan arahan
tentang penyusunan perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan
penilaian hasil belajar siswa; (2) memberi kesempatan kepada guru pemula untuk
melakukan observasi pembelajaran guru lain; (3) melakukan observasi untuk
mengembangkan kompetensi pedagogik dan professional dengan menggunakan
lembar hasil observasi pembelajaran.
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya
sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan
sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1) melibatkan guru pemula
dalam kegiatan-kegiatan di sekolah; (2) memberi motivasi dan arahan dalam
menyusun program dan pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi tugas
tambahan yang di emban guru pemula; (3) melakukan observasi untuk
10
mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial dengan menggunakan

lembar hasil observasi pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka di lakukan observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekuarang-kurangnya 1 kali setiap bulan pada
masa pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:
1) Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi
pembelajaran Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap
kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai
dalam lembar hasil observasi pembelajaran dan lembar refleksi pembelajaran
sebelum dilaksanakannya observasi.
2) Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi lembar refleksi pembelajaran.
3) Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
a. Guru pemula mengisi lembar refleksi pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
b. Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap
tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi
selesai.
c. Guru pemula dan pembimbing menandatangani lembar hasil observasi
pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan lembar hasil observasi
kepada guru pemula.
2.2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan
11
lembar hasil observasi pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program
induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah
dan pengawas dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka,
akuntabel, dan demokratis. Peserta Program Induksi dinyatakan berhasil, jika
semua elemen kompetensi pada penilaian tahap ke-2 paling kurang memiliki
kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merupakan penilaian
kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat
kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran serta
observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen kompetensi
yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:
a. Kompetensi Pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi
b. Kompetensi Kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru
c. Kompetensi Sosial
1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua, dan masyarakat
d. Kompetensi Profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standar
kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri
12
3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan
ke 9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai
berikut:
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan
kepala sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan
mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan,
yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan
kategori Baik.
c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.
E. Deskripsi Pelaksanaan Pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan

Pengawas
Berikut adalah deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh kepala sekolah
dan pengawas.
1. Tahap Persiapan Bimbingan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
evaluasi pembelajarandan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen-dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang
digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
13
7. Pengawasan proses pembelajaran

2. Tahap Pembimbingan
Berikut adalah deskripsi pembimbingan Tahap 2 yang dilakukan oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah.
2.1. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan ke 10 (sepuluh) dan 11
(sebelas) oleh kepala Sekolah dan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan
penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada bulan
ke – 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa observasi pembelajaran diikuti
dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang
mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran. Observasi
pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan
paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas
sekolah. Observasi pembelajaran dalam pembimbingan tahap kedua yang
dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuk tidak
dilakukan secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu
proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan
adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula
maka kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan
saran perbaikan kepada guru pemula.
a. Pra Observasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan
dan membuat lembar observasi pembelajaran yang fokus kepada sub kompetensi
(paling banyak lima) sebagaimana yang tertulis dalam lembar hasil observasi
pembelajaran yang diisi oleh sekolah atau pengawas sekolah dan lembar refleksi
pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.
b. Pelaskanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah
mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi lembar hasil
observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada saat
pelaksanaan observasi dilakukan.
14
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawas sekolah dan guru pemula mendiskusikan hasil
penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada guru
pemula setelah observasi selesai.
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah menandatangani
lembar hasil observasi Pembelajaran. Kepala sekolah memberikan salinan
lembar hasil observasi kepada guru pemula.
2.2. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja pada akhir program
induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah
dan pengawas sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil,
terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika semua
elemen komptensi pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria
nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merupakan kinerja berdasarkan
elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut
dapat dinilai melalui observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas
lain yang relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru
pemula:
a. Kompetensi Pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
15
2) Memahami teori belajar.

3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
6) Komunikasi dengan siswa.
7) Asseemen dan evaluasi
b. Kompetensi Kepribadian
1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru.
c. Kompetensi Sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.
d. Kompetensi Profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar kompetensi
mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
3. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke-12 setelah penilaian
tahap kedua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan draft laporan hasil penilaian kinerja guru pemula oleh kepala
sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil penilaian kinerja guru pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan
penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki
nilai kinerja dengan kategori minimal baik.
c. Penandatanganan laporan hasil penilaian kinerja guru pemula oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah.
16
d. Pengajuan penerbitan sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Barat bagi guru pemula yang telah mencapai nilai
kinerja dengan nilai minimal berkategori baik.
F. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian
Kinerja bagi Guru.Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100,
sebagai berikut.
Skor yang diperoleh
×100 % (Skor Akhir)
Total
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai
berikut:
91 – 100 = Amat Baik
76 – 90 = Baik
61 – 75 = Cukup
51 – 60 = Sedang
< 50 = Kurang
Berdasarkan hasil penilaian tahap I yang dilakukan oleh guru pembimbing,
maka dapat dinyatakan hasil pelaksanaan Program Induksi Guru Pemula (PIGP)
yang dilakukan di SMA Negeri 1 Cimalaka pada guru pemula atas nama Danies
Budiani, S.Pd., Gr. memperoleh :
1. Skor setiap indikator kinerja dengan kategori Baik
2. Nilai Kinerja Guru Pemula dengan kategori Baik
3. Nilai Kepribadian dan Sosial dengan kategori Baik
Berdasarkan hasil penilaian tahap II yang dilakukan oleh Kepala Sekolah
dan Pengawas Pembina, maka dapat dinyatakan hasil pelaksanaan Program
Induksi Guru Pemula (PIGP) yang dilakukan di SMA Negeri 1 Cimalaka pada
guru pemula atas nama Danies Budiani, S.Pd., Gr. memperoleh :
1. Skor setiap indikator kinerja dengan kategori Baik
2. Nilai Kinerja Guru Pemula dengan kategori Baik
3. Nilai Kepribadian dan Sosial dengan kategori Baik
17
Hasil penilaian dari Guru Pembimnbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas

Sekolah terlampir pada laporan ini.
18
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pembimbingan yang dilakukan selama 9 bulan oleh guru
pembimbing, dapat disimpulkan bahwa guru pemula telah memiliki kompetensi
yang baik dalam melaksanakan tugas mengajar sebagai guru mata pelajaran
Matematika di SMA Negeri 1 Cimalaka Kabupaten Sumedang Provinsi Jawa
Barat.
Hasil pembimbingan dan penilaian yang dilaksanakan pada tahap II oleh
Kepala Sekolah dan Pengawas Pembina juga menunjukkan hasil yang baik. Guru
pemula sudah menguasai dan memahami hal-hal yang telah dibimbingkan oleh
guru pembimbing sehingga Kepala Sekolah dan Pengawas Pembina mampu
melihat peningkatan kualitas penguasaan kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional pada diri guru
pemula.
Berdasarkan hasil penilaian kinerja guru pemula pada pembimbingan
tahap 2 dan mempertimbangkan penilian kinerja guru pemula pada pembimbingan
tahap 1, bahwa Danies Budiani, S.Pd., Gr memperoleh nilai kinerja 85 yang dapat
dikategorikan baik.
B. Saran
Berdasarkan hasil penilaian kinerja guru pemula pada Program Induksi
Guru Pemula (PIGP), ada beberapa saran dari penyusun yang ditujukan bagi
beberapa pihak, yaitu:
1. Bagi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
Program Induksi Guru Pemula (PIGP) ini sangat mendukung dan
membantu bagi guru pemula untuk beradaptasi dengan lingkungan pembelajaran
baru. Agar pelaksanaan program ini berjalan dengan baik maka Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Barat harus memberikan arahan yang lebih jelas dalam pelaksanaan
pembimbingan, penilaian dan pelaporan hasil PIGP.
19
2. Bagi Kepala Sekolah dan sekolah yang terdapat guru pemula

Guru pemula merupakan guru baru yang ditugaskan untuk memberikan
pelajaran dengan baik kepada siswa. Untuk dapat melaksanakan tugasnya dengan
baik maka perlu adanya bimbingan dari Kepala Sekolah beserta guru-guru senior
yang sudah terlebih dahulu berada di sekolah tersebut. Bimbingan dari Kepala
Sekolah dan guru-guru senior akan membantu guru pemula tersebut dalam
meningkatkan keterampilan dan pengalaman dalam melaksanakan tugas dengan
baik.
3. Bagi guru pemula
Program Induksi Guru Pemula (PIGP) merupakan program yang baik
dalam usaha beradaptasi dengan lingkungan baru. Guru perlu meningkatkan ke
empat kompetensi dasar diantaranya kompetensi profesional, kompetensi
pedagogik, kompetensi sosial, dan kompetensi kepribadian yang akan menunjang
pelaksanaan pembelajaran di sekolah baru yang ditugaskan. Guru pemula harus
dapat melaksanakan Program Induksi Guru Pemula (PIGP) dengan baik agar
dapat menjadi acuan dalam meningkatkan keterampilan diri sebagai seorang guru
profesional.
20
LAMPIRAN
Lampiran 1 Rekapitulasi Hasil Penilaian

Lampiran 2 Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru
Pemula (PIGP)
Lampiran 3 Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing
Lampiran 4 Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah
Lampiran 5 Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing
5.1 Penialain oleh Guru Pembimbing ke-1
Lampiran 6 Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah
6.1 Penilaian oleh Kepala Sekolah ke-1
Lampiran 7 Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah
7.1 Penilaian oleh Pengawas Sekolah ke-1
7.2 Penilaian oleh Pengawas Sekolah ke-2
Lampiran 8 Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
Lampiran 9 Silabus
Lampiran 10 Program Tahunan dan Program Semester
Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 12 Kegiatan Pembelajaran
Lampiran 13 Sertifikat Pendidik
21
Lampiran 1 Rekapitulasi Hasil Penilaian

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran
a. Identitas
Nama : Danies Budiani, S.Pd., Gr. Sekolah : SMAN 1 Cimalaka
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Sumedang
Institusi pendidikan : Universitas Pendidikan Indonesia Provinsi : Jawa Barat
Kelas : XI & XII Jumlah jam/mingu : 28
Mata pelajaran yang diampuh : Matematika
b. HasilPenilaian
Penilaian
Tahap 2
Tahap 1 NilaiAkhir
(rerata)
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
Pembimbing KS PS Rerata PS
(Penilaian ke-) (rerata) (rerata) dan KS
1 2 3 4 5 6
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. KEPRIBADIAN
Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan
2.1 hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
Memiliki etika kerja dan komitmen serta
2.3 kebanggaan menjadi guru
3. SOSIAL
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
3.1 tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
3.2 kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat
4. PROFESIONAL
Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi
4.1 dan standar kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi
4.2 diri.
Jumlah
Rekomendasi: Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, dan mempertimbangkan
Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (PenialainTahap 1), bahwa Danies Budiani, S.Pd., Gr. memperoleh
Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.
Sumedang, 31 Desember 2021
Pembimbing, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah,
Dra. Lilis Yuliawati Dr. Syarif Hidayat, S.Pd., M.T. Drs. H. Yosep Raharja, M.M.Pd.
NIP. 196406031989022002 NIP. 19701131997021002 NIP. 196211261987031011
* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang
berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program
induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru
pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi.
22
Lampiran 2 Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH VIII
Jl. Tanjungkerta 120 Tlp (0261) 202745 fax (0261) 204937
Web : smanegeri1cimalaka.sch.id ; Email : smansatucimalaka@yahoo.co.id.
Cimalaka – Sumedang 45353
Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP
Nama : Danies Budiani, S.Pd., Gr. Kabupaten/Kota : Sumedang
Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran Provinsi : Jawa Barat
Hasil Analisis
No Komponen Penentu Keberhasilan
Ya Tidak
1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (….) 
2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (….) 
Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana

tercantum di atas, maka Danies Budiani, S.Pd., Gr. dinyatakan Berhasil dalam PIGP
dan direkomendasikan untuk diterbitkan Sertifikat PIGP oleh Kepala Dinas
Pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai kewenangannya.

Mengetahui:
Pengawas Sekolah Kepala Sekolah,
Dr. Syarif Hidayat, S.Pd., M.T. Drs. H. Yosep Raharja, M.M.Pd.

NIP. 19701131997021002 NIP. 196211261987031011
23
Lampiran 3 Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing

DINAS PENDIDIKAN
CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

PASCA OBSERVASI
Berdasarkan Keputusan Kepala SMA NEGERI 1 CIMALAKA Nomor:

……/03/2020 tentang Pemberian Tugas sebagai Guru Pembimbing,
Nama : Dra. Lilis Yuliawati

NIP : 196406031989022002
Jabatan : Guru Matematika
Unit kerja : SMA NEGERI 1 CIMALAKA
Tugas : Pembimbing Guru Pemula
Guru Pemula : Danies Budiani, S.Pd., Gr.
Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 1

Feberuari 2021 sampai dengan 31 Juli 2021. Sesuai prosedur pembimbingan dari
persiapan dan diakhiri dengan penilaian pembelajaran kepada guru pemula yang
bernama Danies Budiani, S.Pd., Gr. dengan NIP. 199506022020122015.
memperoleh nilai …. dengan kategori …..
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan
sertifikat Program Induksi Guru Pemula.

Pembimbing,
Dra. Lilis Yuliawati

NIP. 196406031989022002
24
Lampiran 4 Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
DINAS PENDIDIKAN
CATATAN DAN REKOMENDASI

KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI
Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMA NEGERI 1 CIMALAKA,

menerangkan bahwa:
Nama : Danies Budiani, S.Pd., Gr.
NIP : 199506022020122015
Jabatan : Guru Mata Pelajaran
Unit kerja : SMA NEGERI 1 CIMALAKA
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru
tahap 1, maka Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai …… dengan kategori …...
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan
sertifikat Program Induksi Guru Pemula.

Mengetahui,
Pengawas Sekolah Kepala Sekolah
Dr. Syarif Hidayat, S.Pd., M.T. Drs. H. Yosep Raharja, M.M.Pd.

NIP. 19701131997021002 NIP. 196211261987031011
25
LAMPIRAN 5
HASIL PENILAIAN TAHAP 1
OLEH GURU PEMBIMBING
26
Lampiran 5.1 Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing ke-1

Kementerian Pendidikan Nasional
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Danies Budiani, S.Pd., Gr. Sekolah/madrasah : SMAN 1 CIMALAKA
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Sumedang
Kelas yang diajar : XI & XII Jumlah jam per minggu : 28
Mata pelajaran yang diampu : Matematika Fokus Observasi : 1.1, 1.2, 1.3, 2.1
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
2. Kepribadian
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi
mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi:
Mengetahui, Sumedang, 24 Februari 2021

Kepala Sekolah, Pembimbing, Guru Pemula,
Drs. H. Yosep Raharja, M.M.Pd. Dra. Lilis Yuliawati Danies Budiani, S.Pd., Gr.
NIP. 196211261987031011 NIP. 196406031989022002 NIP. 199506022020122015.
Asli untuk guru pemula
Salinan untuk kepala sekolah
27

1. Pedagogik
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
3. Sosial
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar
kompetensi mata pelajaran, serta
Rekomendasi:
Mengetahui, Sumedang, 31 Maret 2021

NIP. 196211261987031011 NIP. 196406031989022002 NIP. 199506022020122015.
28

Mata pelajaran yang diampu : Matematika Fokus Observasi : 1.7, 3.1, 3.2
1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
Rekomendasi:
Mengetahui, Sumedang, 28 April 2021

NIP. 196211261987031011 NIP. 196406031989022002 NIP. 199506022020122015.
29

1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
Rekomendasi:
Mengetahui, Sumedang, 12 Mei 2021

NIP. 196211261987031011 NIP. 196406031989022002 NIP. 199506022020122015.
30

1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
Rekomendasi:
Mengetahui, Sumedang, 15 Juni 2021

NIP. 196211261987031011 NIP. 196406031989022002 NIP. 199506022020122015.
31

1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
Rekomendasi:
Mengetahui, Sumedang, 25 Juli 2021

NIP. 196211261987031011 NIP. 196406031989022002 NIP. 199506022020122015.
32

1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
Rekomendasi:
Mengetahui, Sumedang, 29 Agustus 2021

NIP. 196211261987031011 NIP. 196406031989022002 NIP. 199506022020122015.
33

1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
Rekomendasi:
Mengetahui, Sumedang, 26 September 2021

NIP. 196211261987031011 NIP. 196406031989022002 NIP. 199506022020122015.
34
LAMPIRAN 6
OLEH KEPALA SEKOLAH
35
Lampiran 6.1 Penilaian oleh Kepala Sekolah ke-1

Mata pelajaran yang diampu : Matematika Fokus Observasi :
1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
Rekomendasi:
Sumedang, 10 Oktober 2021

Kepala Sekolah, Guru Pemula,
Drs. H. Yosep Raharja, M.M.Pd. Danies Budiani, S.Pd., Gr.

NIP. 196211261987031011 NIP. 199506022020122015
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
36

1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
Rekomendasi:


NIP. 196211261987031011 NIP. 199506022020122015
37

1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
Rekomendasi:
Sumedang, 17 November 2021


NIP. 196211261987031011 NIP. 199506022020122015
38
LAMPIRAN 7
OLEH PENGAWAS SEKOLAH
39
Lampiran 7.1 Penilaian oleh Pengawas Sekolah ke-1

1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
Rekomendasi:

Pengawas Sekolah, Guru Pemula,
Dr. Syarif Hidayat, S.Pd., M.T. Danies Budiani, S.Pd., Gr.

NIP. 19701131997021002 NIP. 199506022020122015
40
Lampiran 7.2 Penilaian oleh Pengawas Sekolah ke-2

1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
Rekomendasi:
Sumedang, 17 November 2021

Pengawas Sekolah, Guru Pemula,
Dr. Syarif Hidayat, S.Pd., M.T. Danies Budiani, S.Pd., Gr.

NIP. 19701131997021002 NIP. 199506022020122015
41
Lampiran 8 Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
DINAS PENDIDIKAN
SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

Nomor: …….... /........... / 20...
Sertifikat ini diberikan kepada:
(DANIES BUDIANI, S.Pd., Gr.)

Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula di SMA
Negeri 1 Cimalaka Provinsi Jawa Barat, dengan hasil penilaian kinerja
Baik.
Bandung, … 2021
Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Barat
DEDI SUPANDI, S. STP., M. Si.

Pembina Utama Muda
NIP. 197606121996031005
42
Lampiran 9 Silabus
43
Lampiran 10 Program Tahunan dan Program Semester

44
Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

45
Lampiran 12 Kegiatan Pembelajaran

46
Lampiran 13 Sertifikat Pendidik

Laporan Pigp Danies Budiani

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Pigp Danies Budiani

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PELAKSANAAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

Sumedang, Oktober 2021

Danies Budiani, S.Pd., Gr.

1. Rekapitulasi Hasil Penilaian................................................................. 20

Tabel 2.1 Identitas Sekolah....................................................................... 5

mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yakni berkembangnya potensi peserta

sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan, maka disusunlah Laporan

E. Hasil Yang Diharapkan

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

C. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi

D. Deskripsi Pelaksanaan Pembimbingan oleh Pembimbing

Berikut adalah deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh pembimbing

Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai

mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial dengan menggunakan

E. Deskripsi Pelaksanaan Pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan

7. Pengawasan proses pembelajaran

2) Memahami teori belajar.

d. Pengajuan penerbitan sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas

Hasil penilaian dari Guru Pembimnbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas

2. Bagi Kepala Sekolah dan sekolah yang terdapat guru pemula

Lampiran 1 Rekapitulasi Hasil Penilaian

Lampiran 1 Rekapitulasi Hasil Penilaian

Lampiran 2 Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

Nama : Danies Budiani, S.Pd., Gr. Kabupaten/Kota : Sumedang

Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran Provinsi : Jawa Barat

1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (….) 

2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (….) 

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana

Sumedang, 31 Desember 2021

Dr. Syarif Hidayat, S.Pd., M.T. Drs. H. Yosep Raharja, M.M.Pd.

Lampiran 3 Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

Berdasarkan Keputusan Kepala SMA NEGERI 1 CIMALAKA Nomor:

Nama : Dra. Lilis Yuliawati

Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 1

Sumedang, 31 Desember 2021

Dra. Lilis Yuliawati

CATATAN DAN REKOMENDASI

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMA NEGERI 1 CIMALAKA,

Sumedang, 31 Desember 2021

Dr. Syarif Hidayat, S.Pd., M.T. Drs. H. Yosep Raharja, M.M.Pd.

Lampiran 5.1 Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing ke-1

Mengetahui, Sumedang, 24 Februari 2021

Lampiran 5.2 Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing ke-2

Mengetahui, Sumedang, 31 Maret 2021

Lampiran 5.3 Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing ke-3

Mengetahui, Sumedang, 28 April 2021

Lampiran 5.4 Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing ke-4

Mengetahui, Sumedang, 12 Mei 2021

Lampiran 5.5 Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing ke-5

Mengetahui, Sumedang, 15 Juni 2021

Lampiran 5.6 Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing ke-6

Mengetahui, Sumedang, 25 Juli 2021

Lampiran 5.7 Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing ke-7

Mengetahui, Sumedang, 29 Agustus 2021

Lampiran 5.8 Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing ke-8

Mengetahui, Sumedang, 26 September 2021

Lampiran 6.1 Penilaian oleh Kepala Sekolah ke-1