BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Usaha peningkatan mutu pendidikan merupakan tujuan yang harus dicapai dalam
kurun waktu tertentu. Pada sebuah lembaga pendidikan peningkatan mutu sangat berkaitan
dengan fasilitas yang memadai, motivasi, kinerja, dan pembiayaan yang tersedia.
Sebuah madrasah yang berusaha peningkatan mutu pendidikan selalu dikaitkan dengan
sumber daya manusia (SDM) dan sarana pendukung yang menyertainya. Kondisi ini
berkaitan langsung dengan proses yang akan berlangsung untuk meningkatkan mutu
pendidikan. Peningkatan mutu pendidikan hendaknya dilakukan secara menyeluruh dan
komprehensif.
Semua bidang dilakukan upaya peningkatan baik secara kuantitas maupun kualitasnya.
Salah satu cara yang dilakukan untuk peningkatan mutu pendidikan antara lain adalah
menyediakan sarana dan prasarana belajar yang memadai. Upaya peningkatan mutu
pendidikan dapat terlaksana bila semua stakeholder dapat berperan penuh dalam upaya
tersebut.
Berbagai sarana dan prasarana madrasah telah tersedia secara memadai misalnya ruang
kelas, sarana olah raga, ruang perpustakaan¸ laboratorium, ruang keterampilan, termasuk
media pembelajaran. Media ini digunakan sebagai medium transfer antara pemberi pesan
dengan obyek atau siswa sehingga apa yang dikemukakan dapat diterima dengan baik.
Dalam pembelajaran berbasis kompetensi ini, penggunaan media sangat diperlukan.
Guru sedapat mungkin menggunakan alat dalam pembelajaran sehingga interaksi dapat
berlangsung secara optimal.

B. Tujuan
Secara umum kegiatan ini bertujuan untuk :
1. Menjadi acuan pelaksanaan kegiatan madrasah tahu pelajaran 2019/2020
2. Meningkatkan nilai akademik mapun non akademik
3. Meningkatkan profesionalisme guru dan pegawai
4. Memberikan pelayanan yang maksimal kepada peserta didik
5. Meningkatkan pemahaman siswa dalam kegiatan pengembangan diri, keagamaan dan
kegiatan lainnya.

C. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Pasal 38 Ayat 2 dan Pasal 51 Ayat 1;

1
 2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
5. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengolahan Pendidikan
oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
6. Permendiknas Nomor 39 Tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan;
7. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti;
8. Permendikbud Nomor 82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan
Tindak Kekerasan di Lingkungan Pendidikan;
9. Permendikbud Nomor 19 Tahun 2016 tentang Program Indonesia Pintar.

D. Sasaran
Sasaran kegiatan ini adalah penigkatan efektifitas semua komponen madrasah untuk
tahun pelajaran 2019/2020, termasuk peningkatan mutu pendidikan baik pada kegiatan
pengembangan akademik maupun kegaiatan non akademik. Selain itu usaha peningkatan
pada kualitas guru dalam pembelajaran berupa kemampuan dalam menyusun KTSP,
melaksanakan dan memberikan penilaian setelah kegiatan pembelajaran selesai. Sasaran
lainya adalah penambahan pada beberapa sarana penunjang kegiatan pembelajaran, misalnya
sarana olah raga, perpustakaan dan laboratorium IPA.
Hasil akhir adalah terjadi peningkatan mutu akademik siswa dan non akademik untuk
tahun pelajaran 2019/2020.

2
 BAB II
VISI, MISI, MTs AL-FATAH SURADADI

A. Visi Madrasah
” TERWUJUDNYA MANUSIA BERIMAN, BERTAQWA, CERDAS, TERAMPIL DAN
BERAKHLAQ KARIMAH ”.

B. Misi Madrasah
1. Membentuk warga madrasah yang beriman, bertaqwa, berakhlak mulia dan berbudi
pekerti luhur dengan mengembangkan sikap dan perilaku religius baik didalam
madrasah maupun diluar madrasah

2. Mengembangkan budaya gemar membaca, rasa ingin tahu, bertoleransi, bekerjasama,

saling menghargai, displin , jujur, kerja keras, kreatif dan inovatif.

3. Meningkatkan nilai kecerdasan, cinta ilmu dan keingin tahuan peserta didik dalam
bidang akademik maupun non akademik

4. Menciptakan suasana pembelajaran yang menantang, menyenangkan, komunikatif,

tanpa takut salah, dan demokratis.

5. Mengupayakan pemanfaatan waktu belajar, sumber daya fisik, dan manusia agar
memberikan hasil yang terbaik bagi perkembangan peserta didik.

6. Menanamkan kepedulian sosial dan lingkungan, cinta damai, cinta tanah air, semangat
kebangsaan, dan hidup demokratis.

C. Kondisi Lapangan
1. Luas Tanah
a. Luas lahan : 4.300 m²
b. Luas Bangunan : 1249 m2
c. Luas Halaman : 356 m²
d. Lapangan Olahraga : 355 m²
e. Kebun/Taman : 200 m²
f. Belum digunakan : 1140 m²
2. Ruang Belajar
a. Ruang Kelas : 10 ruang
b. Ruang Lab : 1 ruang
c. Ruang Guru : 1 ruang
d. Ruang Kepala Sek : 1 ruang
e. Ruang Perpustakaan : 1 ruang
f. Ruang Komputer : 1 ruang
3
 g. Ruang Komite Sek : - m²
h. Ruang Aula : - m²
i. Ruang UKS : 1 ruang
j. Musholla : 1 ruang
k. Koperasi : 1 ruang
l. Kamar Mandi/MCK : 6 ruang
D. Kondisi Guru MTs Al-Fatah Suradadi Tahun Pelajaran 2019/2020
a. Status Kepegawaian
No Kondisi Jumlah Keterangan
1 PNS 01
2 Non PNS 22
Jumlah 23

b. Kondisi guru MTs Al-Fatah Suradadi sesuai tingkat pendidikan Tahun Pelajaran
2019/2020

No Kondisi Jumlah Keterangan

1 Strata 2 (S2) 1
2 Strata 1 (S1) / D4 22
3 Diploma 3 (D3) -
4 Diploma 2 (D2) -
5 Diploma 1 (D1) -
6 SLTA -
Jumlah 23

E. Kondisi Tata Usaha MTs Al-Fatah Suradadi Tahun Pelajaran 2019/2020

a. Status Kepegawaian
No Kondisi Jumlah Keterangan
1 PNS -
2 Non PNS 9
Jumlah 9

b. Kondisi Tata Usaha MTs Al-Fatah Suradadi sesuai tingkat pendidikan Tahun Pelajaran
2019/2020
No Kondisi Jumlah Keterangan
1 Strata 2 (S2) -
2 Strata 1 (S1) / D4 1
3 Diploma 3 (D3) 1
4 SLTA 3
5 SLTP 4
Jumlah 9

4
F. Kondisi Peserta Didik MTs Al-Fatah Suradadi Tahun Pelajaran 2019/2020

No Kelas L P Jumlah Keterangan

1 VII 52 48 100
2 VIII 56 44 100
3 IX 62 54 116
Jumlah 170 146 316

5
 BAB III
IDENTIFIKASI MASALAH, SASARAN DAN LANGKAH PEMECAHAN
MASALAH

A. Identifikasi Masalah
1. Untuk meningkatkan mutu pendidikan terutama peningkatan mutu Ujian Nasional tahun
ini mutlak dilakukan mengingat perolehan nilai Ujian Nasional Tahun 2019/2020
mengalami penurunan baik secara kuantitas maupun secara kualitas. Peningkatan ini
wajib dilakukan karena tantangan semakin besar yang harus dihadapi;
2. Kegiatan yang sangat memerlukan pembinaan yang lebih optimal pemecahan masalah
yang muncul dalam pembelajaran dan pembahasan soal-soal yang akan muncul dalam
ujian, terutama mata pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris;
3. Penambahan pelajaran dilakukan secara terencana dan proporsional, sehingga
pelaksanaannya berjalan secara efektif. Penambahan pelajaran dilakukan pada beberapa
jam pelajaran yang dilakukan pada pagi hari;
4. Melakukan ujicoba Ujian Nasional sebanyak 3X, dengan materi soal bervariasi, misalnya
dari guru mata pelajaran dan sebagian kolaborasi dengan madrasah lain atau dari
lembaga-lemabaga pendidikan lainnya;
5. Meningkatkan profesionalisme guru melalui kegiatan Lesson Study sehingga diharapkan
akan memunculkan inovasi pembelajaran yang menyenangkan;
6. Proses pembelajaran seringkali kurang optimal dikarenakan terdapat kendala media
pembelajaran yang kurang, akibatnya kegiatan pembelajaran berlangsung kurang
menarik, dan pada bagian-bagian tertentu dalam proses yang diamati tidak dapat
ditampilkan. Hasil nilai ujian nasional yang ada belum memenuhi harapan terutama
besarnya nilai rata-rata, meskipun hasil kelulusan tahun ini mencapai 100%, oleh karena
itu diperlukan kegiatan yang bertujuan menaikkan nilai ratarata melalui latihan ujian
nasional;
7. Melakukan pembinaan rohani dan diagnosa masalah yang timbul pada peserta didik
untuki mendeteksi masalah yang timbul dan mencari solusinya, serta memberikan
pembinaan secara intensif.

B. Langkah Pemecahan Masalah

Berdasarkan analisis yang dilakukan dapat identifikasikan kelemahan, ancaman yang
dihadapi serta usaha mengatasi kelemahan yang muncul atau alternative pemecahan masalah,
semua terurai dalam sasaran – sasaran sebagai berikut :

6
SASARAN I
MEMILIKI KOMITMEN YANG BESAR UNTUK MENINGKATKAN NILAI UJIAN
NASIONAL TAHUN 2019/2020
Untuk melaksanakan sasaran ini ditemukan kelemahan dan ancaman sebagai berikut :
a. Kurangnya komitmen guru dalam meningkatkan nilai Ujian Nasional
b. Penghargaan terhadap guru yang bersangkutan kurang
c. Alat pendukung pembelajaran kurang memadai
Untuk mengatasi kelemahan diatas maka perlu diupayaakan sebagai berikut :
a. Lebih mengintensifkan pembinaan guru
b. Memberikan latihan soal yang memadai yang memadai
c. Memberikan penghargaan kepada guru dan siswa sesuai dengan prestasinya.
d. Menyediakan latihan soal dari berbagai sumber, misalnya internet
e. Membentuk kelompok belajar yang efektif dan berdayaguna

SASARAN II
MEMILIKI SISWA YANG MAMPU MENYELESAIKAN SOAL-SOAL UJIAN
NASIONAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA, MATEMATIKA,
BAHASA INGRIS DAN IPA.
Untuk melaksanakan kegiatan ditemukan ancaman dan kelemahan sebagai berikut :
a. Kurangnya motifasi siswa dalam memahami pelajaran yang di-UN-kan
b. Kemampuan guru dalam mendesain pembelajaran rendah
c. Motivasi pembelajaran guru dan siswa kurang
d. Daya juang dalam perlombaan kurang
e. Kurangnya kreatifitasnya siswa dalam berdikusi dan pembahasan masalah
Untuk mengatasi kelemahan diatas perlu diupayakan sebagai berikut :
a. Melaksanakan pembelajaran yang efektif dan menyenangkan
b. Melakukan identifikasi soal-soal yang kurang.
c. Menyediakan fasilitas yang memadai untuk berkreasi
d. Mengadakan bahan ajar dari berbagai sumber
e. Melaksanakan kegiatan lomba mata pelajaran

SASARAN III
PENINGKATAN MUTU UN DENGAN PENAMBAHAN JAM PELAJARAN SECARA
PROPORSIONAL
Untuk melaksanakan program ini ditemukan kelemahan-kelemahan sebagai berikut:
a. Kurangnya jam tatap muka pada pelajaran yang di-UN-kan
b. Kurangnya latihan soal-soal latihan bagi siswa kelas IX
c. Motivasi siswa dalam belajar lemah.

7
Untuk melaksanakan program ini diupayakan sebagai berikut :
a. Memberikan penambahan jam pelajaran kepada kelas IX
b. Memberikan paket soal-soal yang banyak dan bervariatif
c. Memberikan perhatian dan motivasi yang benar dan sehat kepada peserta didik
SASARAN IV
PENINGKATAN MUTU DENGAN MENGADAKAN TRY OUT ATAU UJICOBA PADA
MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN SECARA NASIONAL.
Untuk melaksanakan ini terdapat kelemahan-kelemahan sebagai berikut :
a. Kurangnya pemahaman jenis atau model soal
b. Kurangnya latihan soal-soal ujian nasional
c. Kurangnya pembahasan soal-soal yang berkualitas pada peserta didik
d. Perlunya situasi simulasi ujian nasional dan melatih tanggung jawab.
Untuk mengatasi kelemahan ini diperlukan langkah sebagai berikut :
a. Memberikan ujicoba ujian nasional secara sebanyak 3 kali
b. Membahas soal-soal ujicoba ujian nasional
c. Analisa Ujian Nasional

SASARAN V
MEMILIKI TENAGA KEPENDIDIKAN YANG PROFESIONAL DAN BERDEDIKASI
TINGGI MELALUI KEGIATAN LESSON STUDDY
Untuk melaksanakan sasaran ini ditemukan kelemahan dan ancaman sebagai berikut :
a. Tenaga kependidikan kurang termotivasi dalam bekerja
b. Kurangnya buku-buku dalam menunjang kinerja tenaga kependidikan
c. Supervisi regular dan klinis perlu pemberdayaan secara akurat
d. Penghargaan terhadap guru yang bersangkutan kurang
e. Pengembangan profesionalime kurang dilaksanakan
Untuk mengatasi kelemahan diatas maka perlu diupayaakan sebagai berikut :
a. Lebih memotivasi dalam meningkatkan profesionalisme tenaga kependidikan melalui
kegiatan Lesson Study
b. Memberikan penghargan bagi guru yang berprestasi
c. Memberikan supervise regular dan klinis secara akurat
d. Memberikan penghargaan kepada guru dan TU sesuai dengan prestasinya.

SASARAN VI
PENINGKATAN STANDAR PROSES DALAM PEMBELAJARAN DENGAN
MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN YANG KREATIF MENYENANGKAN
Untuk melaksanakan kegiatan ditemukan ancaman dan kelemahan sebagai berikut :
a. Kurangnya buku sarana penunjang pembelajaran kelas IX
b. Kurangnya materi pengayaan dan remedial bagi siswa yang lambat
8
c. Motivasi guru untuk mengadakan kegiatan remedial perlu ditingkatkan
Untuk mengatasi kelemahan diatas perlu diupayakan sebagai berikut :
a. Pengadaan saran penunjang proses pembelajaran
b. Menyediakan fasilitas yang memadai untuk kegaiatan remedial dan pengayaan
c. Memberikan kreatifitas guru untuk melaksanakan kegiatan remedial dan pengayaan

SASARAN VII
PENINGKATAN DIAGNOSA SISWA KELAS IX UNTUK MENGHADAPI UJIAN
NASIONAL, SEHINGGA TARGET UJIAN NASIONAL MENCAPAI 100%.
Untuk melaksanakan program ini ditemukan kelemahan sebagai berikut :
a. Kurangnya perhatian kepada peserta didik
b. Kurangnya motivasi siswa
c. Pembinaan yang kurang
Untuk melaksanakan program ini diupayakan sebagai berikut :
a. Memberikan perhatian yang lebih kepada siswa kelas IX untuk menghadapi ujian nasional
b. Memberikan motivasi yang intensif
c. Pembinaan melalui diagnosa siswa
d. Pembinaan mental kerohanian

9
 BAB III
RENCANA KERJA

SASARAN I
MEMILIKI KOMITMEN YANG BESAR UNTUK MENINGKATKAN NILAI UJIAN
NASIONAL TAHUN 2019/2020
Memberikan bekal pada siswa untuk memperoleh nilai ujian nsional dan ujian madrasah yang
maksimal
Rincian Program :
1. Membuat program pembinaan
2. Melaksanakan kegiatan pembinaan pada waktu upacara bendera, dan pembinaan lainnya
3. Melakukan monitoring dan pelaporan

SASARAN II
MEMILIKI SISWA YANG MAMPU MENYELESAIKAN SOAL-SOAL UJIAN NASIONAL
PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA, MATEMATIKA DAN BAHASA
INGRIS
Untuk memberikan pemahaman kepada peserta didik agar mampu menyeelesaiakan soal-soal
secara mudah dan cepat
Rincian Program :
1. Membuat program pembinaan dan melakukan praktek
2. Melaksanakan latihan soal
3. Mengadaan barang/buku atau bank soal
4. Membuat laporan

SASARAN III
PEMANTAPAN KEMAMPUAN SISWA DALAM BIDANG NON AKADEMIK
Rencana III
Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam bidang non akademik dengan mengefektifitaskan
kegiatan pengembangan diri secara benar.
Rincian Program :
1. Mendata siswa sesuai dengan kemampuan dan minat
2. Menyusun program, jadwal, materi kegiatan, melaksanakan kegiatan
3. Melakukan evaluasi dan pelaporan
4. Evaluasi program
5. Mengadakan monitoring

10
SASARAN IV
PENINGKATAN MUTU DENGAN MENGADAKAN TRY OUT ATAU UJICOBA PADA
MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN SECARA NASIONAL.
Rencana IV
Upaya Meninkatkan pemahaman soal dan pemecahan soal ujian Nasional
Rincian program :
1. Membuat program Ujian Nasional
2. Mengadakan kerjasama dengan lemabaga lain
3. Melaksanakan kegiatan
4. Evaluasi program dan pelaporan
5. Monitoring

SASARAN V
PENINGKATAN PEMAHAMAN TENTANG ISI KURIKULUM STANDAR ISI ATAU
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Rencana V
Upaya peningkatan pemahaman dalam menyusun KTSP yang mencakup penyusunan silabus,
RPP, program semester, muatan local dan pengembangan diri sehingga dapat membuat KTSP
dan melaksanakannya.
Rincian Program :
1. Membuat Program penyusunan KTSP secara sharing.
2. Melaksanakan kegiatan secara terprogram
3. Evaluasi dan monitoring
4. Membuat laporan pelaksanaan

SASARAN VI
MEMILIKI TENAGA KEPENDIDIKAN (PEGAWAI TU) YANG HANDAL UNTUK
MELAKSANAKAN TUGAS MENDUKUNG PEMBELAJARAN
Rencana VI
Upaya peningkatan kemampuan pegawai agar dapat melaksanakan pekerjaan secara efisien, tepat
dan berdedikasi yang tinggi.
Rincian Program :
1. Membuat program pelatihan dan pegawai
2. Melaksanakan kegiatan kursus computer pegawai
3. Evaluasi dan monitoring
4. Membuat laporan pelaksanaan

11
SASARAN VII
PENINGKATAN STANDAR PROSES DALAM PEMBELAJARAN DENGAN
MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN YANG KREATIF MENYENANGKAN
Memberikan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan efisien serta memberikan kegaiatan
pengayaan bagi siswa yang telah tuntas dan memberikan remedial bagi siswa yang belum tuntas.
Dan pengadaan buku ujian nasional secara memadai.
Rincian Program :
1. Membuat program kegiatan tentang remedial dan pengayaan
2. Melaksanakan kegiatan
3. Melakukan monitoring dan pelaporan

SASARAN VIII
PENINGKATAN STANDAR LULUSAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020 DENGAN
ANGKA KELULUSAN 100%
Rencana VIII
Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menjawab soal dalam ujian nasional dan
memberikan motivasi agar senantiasa bekerja dan belajar dengan benar.
Rincian Program :
1. Mendata kebutuhan siswa untuk ujicoba ujian nasional
2. Menyusun program, jadwal, materi kegiatan
3. Melaksanakan kegiatan ujicoba
4. Melakukan evaluasi dan pelaporan
5. Evaluasi program

SASARAN IX
PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU
Rencana untuk meningkatkan kemampuan guru dalam bidang akademik dan kemampuan
pemebelajaran di kelas
Rincian Program :
1. Mendata kompetensi guru
2. Menyusun program, jadwal, materi kegiatan
3. Melaksanakan kegiatan pelatihan keprofesionalan guru
4. Melakukan evaluasi dan pelaporan
5. Evaluasi program

12
 BAB VI
PENUTUP

Dari paparan program peningkatan kompetensi guru di MTs Al-Fatah Suradadi dapat di
simpulkan sebagaimana berikut :
1. Untuk meningkatkan mutu pendidikan terutama nilai Ujian Nasional tahun pelajaran
2019/2020 di perlukan kegiatan yang berkaitan dengan peningkatan mutu baik kegiatan
akademik mapun kegaiatan non akademik.
2. Dalam merealisasikan peningkatan mutu pendidikan diperlukan dana yang cukup, oleh
karena pemberian bantuan ini akan digunakan untuk meningkatan mutu pendidikan secara
cermat, hemat dan transparan sesuai dengan peraturan yang berlaku.
3. Proses pembelajaran di dalam kelas akan lebih termotivasi dan menghasilkan hasil evaluasi
belajar akan lebih meningkat bila menggunakan media pembelajaran yang sesuai, oleh
karena sarana pendukung harus ada secara memadai.
4. Kegiatan peningkatan mutu pendidikan juga tidak lepas dari upaya peningkatan mutu atau
kualitas guru. Kegiatan peningkatan profesionalitas guru juga perlu penanganan khusus.

13