PEDOMAN WAWANCARA

A. DATA RESPONDEN (data responden harus diisi lengkap, tidak boleh kosong)
1 Nama
2 Usia (th)
3 NIP
Mata Pelajaran yang
4
diampu
Masa kerja ..... tahun
5
Pendidikan terakhir
6 Hari/Tanggal

Pertanyaan Penelitian

1. Bagaimana persepsi guru tentang pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, 4c dan HOTS
dalam pembelajaran sejarah?
a. Bagaimana pendapat bapak/ibu tentang pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, 4c
dan HOTS?
b. Apa yang melatarbelakangi diterapkannya pembelajaran terintegrasi tsb?
c. Adakah perbedaannya dengan pembelajaran-pembelajaran sebelumnya? Dimana letak
perbedaannya?
d. Pentingkah menurut bpk/ibu pembelajaran terintegrasi tersebut? Apa yang
membuatnya begitu penting dilaksanakan, terutama dalam pembelajaran sejarah?
e. Apakah pembelajaran ini baru menurut bapak/ibu? Pada aspek apa saja pembelajaran
tersebut di katakan hal yang baru?
f. Faktor-faktor apa saja yang dapat mendukung keterlaksanaan pembelajaran
terintegrasi tersebut? Terutama dari sisi guru maupun siswa.
2. Bagaimana implementasi pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, 4c dan HOTS dalam
pembelajaran sejarah?
a. Bagaimana pendapat bapak/ibu tentang PPK?
b. Hal-hal apa saja yang bapak/ibu lakukan untuk menumbuhkan karakter peserta
didik dalam pembelajaran sejarah? Adakah kegiatan khusus yang dilakukan dalam
rangka penguatan karakter ini, baik oleh sekolah maupun di dalam kelas?
c. Bagaimana cara bapak ibu merencanakan penguatan karakter siswa, terutama
dalam pembelajaran sejarah?
d. Adakah metode khsusus yang bapak/ibu gunakan untuk penguatan karakter ini?
Apa saja metodenya jika ada, jika tidak ada seperti apa caranya?
e. Bagaimana cara bapak/ibu menilai karakter siswa?
f. Bagaimana pendapat bapak/ibu tentang literasi?
g. Bagaiamana bapak/ibu menumbuhkan kemampuan literasi siswa dalam
pembelajaran? Adakah kegiatan khusus yang bapak/ibu lakukan baik di kelas
maupun di sekolah secara umum?
h. Adakah metode khusus yagn bapak/ibu gunakan untuk menumbuhkan
kemampuan literasi siswa?
i. Bagaimana bapak/ibu menilainya?
 j. Bagaimana pendapat bapak/ibu tentang keterampilan 4c?
k. Apa yang bapak/ibu lakukan untuk mengembangkan keterampilan 4c siswa?
Adakah metode khusus yang bapak/ibu lakukan? Metode apa sajakah itu dan
bagaimana implementasinya?
l. Bagaimana cara bapak/ibu menilai keterampilan 4c siswa?
m. Bagaimana pendapat bapak/ibu tentang HOTS?
n. Apa yang bapak/ibu lakukan untuk mengembangkan kemampuan HOTS siswa?
Adakah metode khusus yang bapak/ibu lakukan? Metode apa sajakah itu dan
bagaimana implementasinya?
o. Bagaimana cara bapak/ibu menilai kemampuan HOTS siswa?
p. Menurut bapak ibu, Sudahkah bapak/ibu mengimplementasikan pembelajaran
tersebut? Seperti apa gambaran implementasinya? (bapak/ibu dapat
menggambarkan realitas ketika mengajar sejarah siswa untuk masing2 KD, sesuai
dengan metode dan model pembelajaran yang bapak/ibu gunakan)

3. Kendala-kendala apa saja yang dihadapi guru dalam implementasi pembelajaran

terintegrasi PPK, Literasi, 4c dan HOTS dalam pembelajaran sejarah?
a. Pernahkah bapak/ibu merasa gagal dalam menerapkan pembelajran terintegrasi
tersebut? Apa saja faktor yang menyebabkannya?
b. Apakah bapak/ibu mengalami kesulitan dalam menerapkannya baik dalam hal
perencanaan, implementasi maupun evaluasi? Apa saja kesulitan yang bapak/ibu
alami?
c. Apakah bapak/ibu merasa membutuhkan bantuan dari pihak luar terkait dengan
kesulitan ini (mungkin dalam menyusun perangkat pembelajaran, bahan ajar,
menentukan strategi, maupun menyusun instrument evaluasi)? jika ada,kira2
bentuknya seperti apa?
d. Sejauh ini, upaya apa saja yang bapak ibu lakukan untuk mengatasi kesulitan-
kesulitan tersebut? Manakah yang paling efektif menurut bapak/ibu?
4. Bagaimana dampak dari pembelajaran terintegrasi tersebut pada proses dan hasil belajar
siswa?
a. Apakah pembelajaran terintegrasi ini dapat memperbaiki proses dan hasil belajar.
b. Hasil belajar yang seperti apa yang diperoleh siswa setelah melalui pembelajaran
terintegrasi ini?