RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1Sungai limau

MataPelajaran : Pendidikan Pancasilan dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : IX /Ganjil
MateriPokok : Bentuk dan Kedaulatan Negara Sesuai UUD NRI Tahun 1945
SubMateri : KedaulatanNegara
AlokasiWaktu : 3 x 40 menit (Pertemuan Pertama)

A. KOMPETENSI INTI
1. KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya.
2. KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasanregional.
3. KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis
dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampakmata.
4. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIANKOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator
1.3 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha  Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
Esa atas bentuk dan kedaulatan Negara bentuk dan kedaulatan Negara Republik
RepublikIndonesia Indonesia
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab  Mengembangkan sikap menjunjung persatuan
dalam mendukung bentuk dan yang memperkukuh bentuk dan kedaulatan
kedaulatan Negara negara republik Indonesia denganbaik.
3.3 Memahami ketentuan tentang bentuk  Menganalisis makna kedaulatan dengan baik
dan kedaualatan negara sesuai Undang- danbenar
Undang Dasar Negara Republik  Menguraikan teori kedaulatan dengan baik
Indonesia tahun1945 danbenar
 Mempresentasikan sifat kedaulatan dengan
sungguh-sungguh dan benar

C. TUJUANPEMBELAJARAN
Dengan melakukan kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 1. Setelah melakukan kajian buku siswa dan mengamati tayangan video pembelajaran dan
powerpoint, peserta didik mampu menganalisis makna kedaulatan dengan baik dan benar
2. Setelah melakukan kajian buku siswa dan mengamati tayangan video pembelajaran dan
powerpoint, peserta didik mampu menguraikan teori kedaulatan dengan baik dan benar.
3. Dengan menggunakan metode presentasi diharapkan siswa dapat mempresentasikan sifat
kedaulatan dengan sungguh-sungguh.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Kedaulatan Negara

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Kolaboratif danPartisipatif Proyek Belajar Karater (PBK)
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, danPresentasi

F. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT / BAHAN, dan SUMBER BELAJAR

Media : Power Point, Whatapps Group
Alat/bahan : Proyektor, Laptop, Handphone Sumber belajar : Buku Siswa, VideoYoutube
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahap Kegiatan Pembelajaran

Pembelajara Kegiatan Kegiatan
n
1. Kegiatan Pendahuluan Aloka Online Offline
si
waktu
Orientasi 1. Guru mengucapkan salam dan siswamenjawab 10 Tatap
salam. menit muka
2. Peserta didik berdoa bersama sebelummemulai
pembelajaran
3. Guru menganjurkan peserta didik untuk mengikuti
aturan pemerintah tentang Covid 19 serta
menyiapkan fisik dan psikis peserta didik agar siap
memulai kegiatanpembelajaran.
4. Guru memeriksa kehadiran pesertadidik.
5. Guru dan siswa mengucapkan YEL-YEL UTK
Apersepsi 1. Peserta didik mengamati gambar yang 10 Asinkronu Tatap
ditampilkan oleh guru dengan (menggunakan menit s melalui muka
Proyektor) WAG
kelas
(sebelum
tatap
2 muka)

2. Peserta didik mengikuti tanya jawab dengan guru

terkait gambar tersebut
 Coba jelaskan gambar apa yang kalian lihat dari
gambar no 1, dan 2!
 Apa tujuan direalisasikannya Proklamasi
Indonesia ?
 Apa kaitannya gambar 1 dan 2?
3. Guru kemudian mengaitkan materi minggu lalu
dengan materi yang sekarang akan diajarkan.
Motivasi 1. Peserta didik melakukan pengamatan gambar demo 5 menit Asinkron Tatap
us muka
melalui
WAG
kelas
(sebelm
tatap
muka)

anarkis

2. Guru bertanya kepada siswa terkait gambar yang

ditanyangkan tersebut.
Pemberian 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5 menit Tatap
Acuan 2. Guru menjelaskan hal-hal yang akan muka
dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Fase 1 1. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok 80 Asinkron Tatap
Orientasi sesuai dengan jumlah anggota kelas menit us muka
masalah/ 2. Setelah dibagi oleh guru, siswa diminta untuk melalui
Identifikas bergabung dengan kelompoknya masing-masing. WAG
i masyalah (selain tatap muka juga dengan menggunakan kelas
WAG kelas) (sebelm
3. Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok tatap)
dan memintak setiap kelompok memilih salah
satu masalah yang telah disediakan yakni:
1) Demo anarkis
2) Suasana sidang di DPR yang ricuh
3) Terjadinya Kesemrautan lalu lintas pada
saat demo dihalaman DPR
4) Lemahnya disiplin siswa disekolah
5) Konteks permasalahan kebersihan
lingkungan
6) Balapan Liar
7) Bahaya rokok bagi siswa
8) Konteks permasalahan gat-get dilingkungan
sekolah
9) Kurangnya kesadaran siswa melaksanakan
upacara
10) Kesantunan berbahasa anak
4. Guru menjelaskan video pembelajaran yang telah
diambil dari https://www.youtube.com/watch?
v=XUaUJ4aOJ4U dan PPT pembelajaran yang di
share guru di group WA kelas.
5. Guru memberikan penguatan materi kepada siswa
dengan menjelaskan materi dari video tersebut.

Fase 2 1. Guru membagi materi yang harus di bahas oleh Tatap

Mengorganis masing-masing kelompok.(petunjuknya ada di LKPD). muka
asikan 2. Murid berdikusi dikelompoknya masing-masing yang
peserta didik beranggotakan 5 orang

Fase 3 1. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk Browsing Tatap

Membimbing menganalisis serta mengidentifikasi tayangan video materi muka
penyelidikan pembelajaran terkait demo Anarkis yang tadi sudah terkait
individu dan diputar dengan di dukung oleh buku teks siswa pembelaj
kelompok dengan menggunakan panduan LKPD yang tersedia. ar an
Selain itu siswa dapat menggunakan HP-nya untuk yang
searching materi yang berhubungan dengan sedang
pembelajaran yang sedang dilakukan (dengan dilakuka
pengawasan guru dan harus berdurasi waktu 20 n di
menit). kelas.
2. Peserta didik diarahkan dan dibimbing secara
berkelompok untuk mengidentifikasi pertanyaan
yang berhubungan dengan materi yang sedang
dibahas.
3. Peserta didik dibimbing untuk membuat skenario
yang akan ditampilkan di depan kelas nantinya agar
terarah sesuai dengan tampilan yang telah
direncanakan seperti contoh berikut ini : seorang
peserta didik ditunjuk ….
1) Sebagai Pembicara
2) Sebagai Operator
 Fase 4 1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi Tatap
Mengembang kelompoknya dengan teknik perwakilan kelompok muka
kan dan (durasi waktu yang diberikan 10 menit).
menyajikan 2. Dengan bimbingan dari guru, kelompok lain
hasil karya diberikan kesempatan untuk memberikan komentar
atas hasil analisis dan identifikasi tersebut.
Fase 5 1. Guru membimbing kelompok untuk menyajikan dan Tatap
Menganalisis mempresentasikan hasil kelompoknya masing- muka
dan masing
mengevaluasi 2. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil presentasi
proses kelompok
pemecahan 3. Guru memberikan Apresiasi, riwourd dan
masalah penguatan materi terhadap hasil diskusi.
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru membuat simpulan 10 Asinkronu Tatap
tentang poin-poin penting yang muncul dalam menit s melalui muka
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. WAG
Kemudian guru memberikan penguatan. kelas
2. Guru memberitahukan materi pembelajaran (setelah
selanjutnya yaitu Ketentuan UUD NRI Tahun 1945. tatap
3. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap muka)
materi yang telahdipelajari.
a. Apa saja hal yang dipelajari hari ini?
b. Apa hal paling menarik yang ditemui dalam model
pembelajaran berbasis kolaboratif dan Partisipatif
PBK hari ini?
c. Hambatan apa yang ditemui dalam memahami
pembelajaran dengan model PBK ini
4. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah.
(instrumen soal terdapat di lembar LKPD yang
dibagikan kepada siswa). Dan Photo lah hasil
pekerjaan kalian, lalu kirimkan tugas tersebut
melalui WA jaringan pribadi Ibuk.
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan
salam.

Karakter yang ditampilkan : Nasionalisme, Religius, Percaya diri, Displin

H. PENILAIAN
1. Sikap spiritual dan sosial
a. Spiritual : Mengucapkan salam, membaca doa
b. Sosial : Hadir tepat waktu
2. Pengetahuan
1) Menganalisis arti kedaulatan
2) Mempresentasikan kedaulatan dlam kehidupan hari-hari
3. Keterampilan
 Teknik : Observasi
 BentukInstrumen : Rubrik penilaian kinerja (presentasi) dan produk
 Waktu Penilaian : Saat pembelajaran berlangsung

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Sungai
Limau FITRIATI, S.Pd..
NIP 19641101 1988032002
 Sungai Limau, Oktober
2021
Guru Mata Pelajaran,

Dra.Yetti Elsi

NIP.19670812200501200
7