NAMA : AZIZATUS SHOLEHAH

NIM : 858150154

TUGAS 2 PROFESI KEGURUAN

Dalam UU No 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dijelaskan bahwa guru adalah pendidik
professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, menilai,
melatih, dan mengevaluasi pada pendidikan usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah.

Pelajari dan bacalah Undang-undang ini dengan seksama. Jelaskan peran Anda di salah satu
sekolah. Pilih salah satu sekolah ( pendidikan usia dini, atau jalur pendidikan formal, atau
pendidikan dasar, atau pendidikan menengah ).

Uraikan semua komponen tugas utama guru sebagai pendidik profesional.

 Tujuh komponen tugas utama tersebut adalah sbb :

1.    Tugas utama guru professional dalam mendidik

2.    Tugas utama guru professional dalam mengajar

3.    Tugas utama guru professional dalam membimbing

4.    Tugas utama guru professional dalam mengarahkan

5.    Tugas utama guru professional dalam menilai

6.    Tugas utama guru professional dalam melatih

7.    Tugas utama guru professional dalam mengevaluasi

Sebaiknya yang diuruaikan dan dijelaskan adalah pengalaman ditempat Anda bertugas selama
ini. Berikan juga dengan contoh-contoh konkritnya. Karangan maksimal 1 halaman

JAWABAN :

Tugas utama guru dalam pembelajaran

Dalam undang-undang guru dan dosen, ada tujuh tugas utama guru. Ketujuh tugas tersebut
adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik.

1. Mendidik
Mendidik adalah mengajak, memotivasi, mendukung, membantu dan menginspirasi  orang lain
untuk melakukan tindakan positif yang bermanfaat bagi dirinya dan orang
lain atau lingkungan. Mendidik lebih menitik beratkan pada kebiasaan dan keteladanan.

2. Mengajar
Mengajar adalah suatu tindakan yang dilakukan oleh guru untuk membantu atau memudahkan
siswa  melakukan kegiatan belajar. Prosesnya dilakukan dengan memberikan contoh kepada
siswa atau mempraktikkan keterampilan tertentu atau menerapkan konsep yang diberikan kepada
siswa agar menjadi kecakapan yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

3. Membimbing
Suatu proses yang dilakukan oleh guru untuk menyampaikan bahan ajar untuk mentransfer ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni dengan pendekatan tertentu yang sesuai dengan karakter siswa.
Membimbing juga dimaksudkan untuk membantu siswa agar menemukan potensi dan
kapasitasnya, menemukan bakat dan minat yang dimilikinya sehingga sesuai dengan masa
perkembangan dan pertumbuhannya.

4. Mengarahkan
Mengarahkan adalah suatu kegiatan yang dilakukan guru kepada peserta didik agar dapat
mengikuti apa yang harus dilakukan agar tujuan dapat tercapai. Mengarahkan bukan berarti
memaksa, kebebasan peserta didik tetap dihormati dengan tujuan agar tumbuh kreativitas dan
inisiatif peserta didik secara mandiri.

5. Menilai
Menurut (BSNP 2007: 9), penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh,
menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan
secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam
pengambilan keputusan.
Tugas guru adalah menilai siswa pada aspek keterampilan, sikap dan pengetahuan. Tujuannya
untuk mengukur sejauhmana kompetensi siswa setelah proses belajar mengajar selesai
dilaksanakan.

6. Melatih
Menurut Sarief (2008), melatih pada hakekatnya adalah suatu proses kegiatan untuk membantu
orang lain (atlet) mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya dalam usahanya mencapai tujuan
tertentu. Dalam dunia pendidikan tugas guru adalah melatih siswa terhadap fisik, mental, emosi
dan keterampilan atau bakat.

7. Mengevaluasi
Mengevaluasi dapat dimaknai sebagai suatu proses yang sistematis untuk menentukan atau
membuat keputusan sampai sejauh mana tujuan program telah tercapai (Gronlund, 1985, dalam
Djaali dan Pudji M). Evaluasi ditujukan untuk mendapatkan data dan informasi yang dijadikan
dasar untuk mengetahui taraf kemajuan, perkembangan, dan pencapaian belajar siswa, serta
keefektifan pengajaran guru. Evaluasi pembelajaran mencakup kegiatan pengukuran dan
penilaian.