PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 4 PAYAKUMBUH
Jl. Koto Kociak, Kel.Padang Sikabu, Kec Lamposi
TigoNagori – Payakumbuh (26219)
NPSN : 69947085Email : smkn4pyk@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK N 4 Payakumbuh

Bidang Keahlian : Teknik Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Mata Pelajaran : Pemodelan Perangkat Lunak
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 16 x 45 menit (4 X Pertemuan)
KD :
3.7. Menerapkan struktur antar komponen
dalam sistem berorientasi objek
4.7 Membuat struktur komponen dalam sistem
berorientasi objek

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekatan student center dan model pembelajaran discovery learning
dengan metode diskusi dan penugasan, peserta didik dapat menerapkan
struktur antar komponen dalam sistem berorientasi objek dan membuat struktur
komponen dalam sistem berorientasi objek berdasarkan penjelasan guru
dengan benar, kreatif dan percaya diri

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran (berdoa,
absensi, menyiapkan buku/bahan pelajaran)
2. Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi sebelumnya.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai peserta didik
4. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaiaan yang akan digunakan

Kegiatan Inti
Pertemuan 1
1. Peserta didik membaca materi dari buku paket atau internet materi konsep
komponen dalam pemodelan sistem aplikasi perangkat lunak berorientasi
obyek (gemar membaca)
2. Peserta didik secara mandiri mengajukan pertanyaan mengenai materi
konsep komponen dalam pemodelan sistem aplikasi perangkat lunak
berorientasi obyek (Rasa ingin tau)
3. Peserta didik membuat 6 kelompok untuk berdiskusi (kerjasama dan saling
menghargai)
4. Peserta didik berdiskusi dan saling berkomunikasi serta berkolaborasi
dengan anggota sekelompok tentang konsep komponen dalam pemodelan
sistem aplikasi perangkat lunak berorientasi obyek.(kerjasama)
5. Guru berkeliling untuk mejadi fasilisator dalam kegiatan diskusi kelompok
belajar peserta didik
6. Setelah diskusi selesai guru memberikan kuis untuk mengukur sejauh
mana kemampuan peserta didik memahami materi konsep komponen
dalam pemodelan sistem aplikasi perangkat lunak berorientasi obyek yang
telah di diskusikan (bertanggung jawab)
7. Guru memeriksa hasil kuis dan memberikan penghargaan kepada peserta
didik yang menjawab dengan benar serta kelompok dengan memperoleh
skor tertinggi dan memberi apresiasi pada kelompok lain

Pertemuan 2
1. Peserta didik membaca materi dari buku paket atau media internet
mengenai materi struktur antar komponen dalam pemodelan sistem aplikasi
perangkat lunak berorientasi obyek.(gemar membaca)
2. Peserta didik secara mandiri mengajukan pertanyaan mengenai materi
struktur antar komponen dalam pemodelan sistem aplikasi perangkat lunak
berorientasi obyek (Rasa ingin tau)
3. Peserta didik membuat 6 kelompok untuk berdiskusi (kerjasama dan saling
menghargai)
4. Peserta didik berdiskusi dan saling berkomunikasi serta berkolaborasi
dengan anggota sekelompok tentang struktur antar komponen dalam
pemodelan sistem aplikasi perangkat lunak berorientasi obyek (kerjasama)
5. Guru berkeliling untuk mejadi fasilisator dalam kegiatan diskusi kelompok
belajar peserta didik
6. Setelah diskusi selesai guru memberikan kuis untuk mengukur sejauh
mana kemampuan peserta didik memahami materi struktur antar
komponen dalam pemodelan sistem aplikasi perangkat lunak berorientasi
obyek. yang telah di diskusikan (bertanggung jawab)
7. Guru memeriksa hasil kuis dan memberikan penghargaan kepada peserta
didik yang menjawab dengan benar serta kelompok dengan memperoleh
skor tertinggi dan memberi apresiasi pada kelompok lain

Pertemuan 3
1. Peserta didik membaca materi dari buku paket atau media internet
mengenai materi component diagram.(gemar membaca)
2. Peserta didik secara mandiri mengajukan pertanyaan mengenai materi
tujuan component diagram.(Rasa ingin tau)
3. Peserta didik membuat 6 kelompok untuk berdiskusi (kerjasama dan saling
menghargai)
4. Peserta didik berdiskusi dan saling berkomunikasi serta berkolaborasi
dengan anggota sekelompok tentang jenis pelaporan dokumen dalam
sistem aplikasi perangkat lunak berorientasi obyek (kerjasama)
5. Guru berkeliling untuk mejadi fasilisator dalam kegiatan diskusi kelompok
belajar peserta didik
6. Setelah diskusi selesai guru memberikan kuis untuk mengukur sejauh
mana kemampuan peserta didik memahami materi component diagram
yang telah di diskusikan (bertanggung jawab)
7. Guru memeriksa hasil kuis dan memberikan penghargaan kepada peserta
didik yang menjawab dengan benar serta kelompok dengan memperoleh
skor tertinggi dan memberi apresiasi pada kelompok lain

Pertemuan 4
1. Peserta didik membaca materi dari buku paket atau media internet
mengenai materi deployment diagram. (gemar membaca)
2. Peserta didik secara mandiri mengajukan pertanyaan mengenai komponen
deployment diagram.(Rasa ingin tau)
3. Peserta didik membuat 6 kelompok untuk berdiskusi (kerjasama dan saling
menghargai)
4. Peserta didik berdiskusi dan saling berkomunikasi serta berkolaborasi
dengan anggota sekelompok tentang deployment diagram (kerjasama)
5. Guru berkeliling untuk mejadi fasilisator dalam kegiatan diskusi kelompok
belajar peserta didik
6. Setelah diskusi selesai guru memberikan kuis untuk mengukur sejauh
mana kemampuan peserta didik memahami materi deployment diagram
(bertanggung jawab)
7. Guru memeriksa hasil kuis dan memberikan penghargaan kepada peserta
didik yang menjawab dengan benar serta kelompok dengan memperoleh
skor tertinggi dan memberi apresiasi pada kelompok lain

Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan soal-soal untuk dikerjakan di rumah
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5. Pelajaran ditutup dengan doa bersama
 C. ASSESMEN
1. Sikap :
Observasi (sikap spiritual dan sosial)
2. Pengetahuan:
Tes tertulis: (dalam bentuk essay ) tentang menerapkan struktur antar
komponen dalam sistem berorientasi objek
3. Keterampilan:
Tes Kinerja : Forto folio intrumen dan rubrik menggunakan kolom skor dan
bentuk penilaian mengunakan Lembar kinerja (proses) tentang membuat
struktur komponen dalam sistem berorientasi objek

Mengetahui, Payakumbuh, Juli 2021

Kepala SMK N 4 Payakumbuh Guru Bidang Studi

Drs. Aizur Hedi, MM

Nip. 19640402 198903 1 008
 LAMPIRAN I

1. Teknik dan Bentuk Penilaian

Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Essay
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

2. Instrumen Penilaian
No. Butir Deskripsi
Sikap
1. Sopan 4: sangat sopan dalam berkomunikasi
3: sopan dalam berkomunikasi
2: kurang sopan dalam berkomunikasi
1: tidak sopan dalam berkomunikasi
2. Jujur 4: tidak pernah curang dalam mengerjakan tes tulis
3: berusaha curang dalam mengerjakan tes tulis,
namun tidak diulangi setelah ditegur
2: berbuat curang saat tes, namun tidak diulangi
setelah ditegur
1: curang saat tes dan tidak mempedulikan
hukuman
3. Teliti 4: tidak ada kesalahan penulisan dalam menyusun
laporan
3: ada 1-2 kesalahan dalam penulisan laporan
2: ada 3 – 5 kesalahan dalam penulisan laporan
1: lebih dari 5 kesalahan dalam penulisan laporan

i. Penilaian Sikap
 Kelas : XI RPL 1
 Tanggal Nama siswa Catatan Butir sikap
perilaku

Kelas : XI RPL 2
No Tanggal Nama siswa Catatan Butir sikap
perilaku

ii. Penilaian Pengetahuan

 Kisi-kisi Soal Pengetahuan
Indikator
Kompetensi No Bentuk
No pencapaian Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
kompotensi
1 Menerapkan 3.7.1 Menjelaska Struktur antar  Struktur 1 essay
struktur antar n struktur komponen dalam antar 2
komponen dalam
antar sistem berorientasi komponen
sistem berorientasi
objek komponen objek dalam 3
dalam sistem
pemodelan berorientasi
sistem objekberorie
aplikasi ntasi objek
perangkat
lunak
berorientasi
 Indikator
Kompetensi No Bentuk
No pencapaian Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
kompotensi
obyek.
3.7.2 Menerapka
n struktur
antar
komponen
dalam
pemodelan
sistem
aplikasi
perangkat
lunak

 Soal
1. Sebutkan dari kelas objek ...
2. Sebutkan maksud dari atribut...
3. Sebutkanlah perbedaan pengkapsulan dan pewarisan...

 Kunci Jawaban
1. Mengumpulkan sebuah data dan operasi yang memiliki struktur data
yang sama di dalam satu grup atau kelas.
2. Atribut dapat menggambarkan data yang dapat memberi sebuah
informasi tentang kelas
3. Pengkapsulan merupakan dasar untuk melakukan pembatasan
ruang lingkup di dalam sebuah program yang datanya akan diproses,
sedangkan Pewarisan merupakan teknik yang bisa menunjukan
bahwa anak dari objek bisa mewarisi sebuah data ataupun sebuah
atribut serta metode dari induknya.

 Format Penilaian Tugas

No Nama Kelengkapan Kerapian Ketepatan Bobot Nilai
. Waktu

Keterangan :
Rumus Penilaian :
- Sangat :3
Perolehan Bobot
Nilai = × 100
Bobot Maksimal
 - Sedang :2
- Kurang :1

iii. Penilaian Keterampilan

- Kisi-kisi Penilaian Keterampilan
Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Penilaian
1 Membuat struktur Komponen Membuat struktur Proses
komponen dalam dalam komponen dalam
sistem berorientasi pemodelan sistem berorientasi
objek sistem objek
aplikasi
perangkat
lunak
berorientasi
obyek

- Instrumen Penilaian
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakai kolom skor
Capaian Kompetensi / Skor

No Komponen/Sub Komponen BK CK K SK

0-64 65-69 70-84 85-100

A Persiapan (skor maksimal 100)

Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi

Alat dipersiapan dengan lengkap dan rappi

B Proses Kerja (skor maksimal 100)

Proses membuat struktur komponen dalam

sistem berorientasi objek

C Hasil (skor maksimal 100)

Membuat struktur komponen dalam sistem

berorientasi objek

D Sikap Kerja (skor maksimal 100)

Sikap kerja saat membuat struktur komponen

 dalam sistem berorientasi objek

E Waktu (skor maksimal 100)

Ketepatan waktu kerja

Penilaian
Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu Total
Kerja
Skor Perolehan
Skor Maksimal 100 100 100 100 100
Bobot 10 40 30 10 10
Total

- Bobot pada komponen penilaian ditentukan berdasarkan karakteristik

penugasan
- Cara Perhitungan

Skor Perolehan
Nilai Total = × Bobot
Skor Maksimal

- Rubrik Penilaian
Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
A Persiapan
Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, SK/85-100
berseragam lengkap dan berseragam lengkap dan
rapi rapi
 Hadir tepat waktu, K/70-84
berseragam lengkap kurang
rapi
 Hadir tepat waktu, CK/65-69
berseragam lengkap tapi
tidak rapi
BK/0-64
 Hadir tepat waktu,
berseragam tidak lengkap
Alat dipersiapkan dengan  Alat dipersiapan dengan SK/85-100
lengkap dan rapi
 lengkap dan rapi

 Alat dipersiapan dengan K/70-84

lengkap kurang rapi
CK/65-69
 Alat dipersiapan dengan
lengkap tapi tidak rapi BK/0-64

 Alat dipersiapan dengan

tidak lengkap
B Proses Kerja
Prosedur dalam membuat  Membuat struktur komponen SK/85-100
struktur komponen dalam dalam sistem berorientasi
sistem berorientasi objek objek dengan sangat tepat
 Membuat struktur komponen K/70-84
dalam sistem berorientasi
objek dengan tepat
CK/65-69
 Membuat struktur komponen
dalam sistem berorientasi
objek dg kurang tepat
 Membuat struktur komponen
BK/0-64
dalam sistem berorientasi
objek dg tidak tepat
C Hasil
Struktur komponen dalam  Struktur komponen dalam SK/85-100
sistem berorientasi objek sistem berorientasi objek
dibuat dengan sangat tepat
 Struktur komponen dalam K/70-84
sistem berorientasi objek
dibuat dengan tepat
 Struktur komponen dalam CK/65-69
sistem berorientasi objek
dibuat dengan kurang tepat
 Struktur komponen dalam BK/0-64
sistem berorientasi objek
dibuat dengan tidak tepat
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat membuat  Sangat Tertib dan rapi saat SK/85-100
struktur komponen dalam mempersiapkan,
sistem berorientasi objek melaksanakan dan
melaporkan
 Tertib dan rapi saat
K/70-84
mempersiapkan,
melaksanakan dan
melaporkan
 Kurang Tertib dan rapi saat
mempersiapkan, CK/65-69

melaksanakan, atau
melaporkan
 Tidak Tertib dan rapi saat
mempersiapkan,
melaksanakan, atau
BK/0-64
melaporkan
Waktu
Ketepatan waktu kerja  Kurang dari 10 menit SK/85-100
 1-10 menit K/70-84

 Lebih dari 10 menit CK/65-69

 Diatas 15 Menit BK/0-64

LAMPIRAN II
MATERI
 Struktur Antar Komponen Dalam Sistem Berorientasi Objek

Terlebih dahulu objek adalah sebuah kombinasi antara struktur suatu data dan
juga perilaku dalam entitas dan juga mempunyai nilai tertentu yang dapat membedakan
sebuah entitas tersebut.
Dan berorientasi memiliki arti suatu organisasi perangkat lunak atau
software untuk menjadi kumpulan dari sebuah objek tertentu yang memiliki
struktur data serta perilakunya, setiap objek memiliki identitas yang bisa diukur
dan mempunyai jumlah nilai yang akan bertujuan untuk dapat membedakan
entitas antara objek yang lainnya. Di dalam objek memiliki sifat konkrit yang
berkaitan dengan identitas objek yang berfungsi untuk dapat membedakan setiap
objek meskipun nilai dari atributnya hampir sama.
Sebuah objek yang terbagi saat berada dalam atribut, operasi, hubungan,
metode hubungan, dan juga makna yang memiliki bentuk yang sama akan
membuat sebuah kelas. Ini merupakan sebagai wadah bagi objek yang bisa
digunakan untuk menciptakan sebuah objek atau bisa disebut suatu kelas objek
yang menggambarkan suatu kumpulan dari sebuah objek yang memiliki sifat,
perilaku umum, yang juga relasi umumnya terhadap sebuah objek yang lain dan
semantik umum.
Fungsi dari kelas objek adalah mengumpulkan sebuah data dan operasi
yang memiliki struktur data yang sama di dalam satu grup atau kelas. Ada istilah-
istilah yang berkaitan dengan objek adalah seperti berikut:
Atrtibut
Atribut dapat menggambarkan data yang dapat memberi sebuah informasi
tentang kelas
 Metode
Metode merupakan program yang telah tergabung di dalam objek bersama
dengan atribut, metode digunakan untuk mengakses data yang terdapat di dalam
objek tersebut.
 Message
Message merupakan cara untuk melakukan komunikasi terhadap suatu
objek dengan objek lainnya dengan hanya mengirimkan pesan oleh sebuah objek
yang tertentu.
  Operasi
Di dalam operasi sebuah fungsi yang berada di kelas dikombinasikan ke
dalam bentuk tingkah laku kelas ataupun objek.
Di dalam sebuah metodologi berorientasi objek terdapat tiga cara yang
biasa digunakan contohnya adalah seperti yang ada dibawah ini:
1. Pengkapsulan
Merupakan dasar untuk melakukan pembatasan ruang lingkup di dalam
sebuah program yang datanya akan diproses. Nantinya data dan prosedur akan
dikemas kedalam objek yang sama, sehingga prosedur lain tidak bisa mengakses
atau membuka kecuali sebuah prosedur yang sudah ada di dalam objek tersebut.
2. Pewarisan
Merupakan teknik yang bisa menunjukan bahwa anak dari objek bisa
mewarisi sebuah data ataupun sebuah atribut serta metode dari induknya. Dan
atribut serta metode dari objek nantinya akan diwariskan kepada turunannya serta
objek dan juga demikian seterusnya. Ini berarti dapat menunjukan bahwa atribut
serta operasi yang dimiliki secara bersama di dalam sebuah kelas yang
mempunyai kaitannya yang secara hirarki, metode ini biasa menggambarkan
generalisasi dari objek.
3. Polimorfisme
Merupakan sebuah konsep yang bisa menyatakan sesuatu yang sama, dan
juga dapat memiliki dari segi bentuk serta sifat yang berbeda. Ini menunjukan
berarti operasi yang bersama-sama akan mempunyai sebuah perbedaan di dalam
kelas yang cukup berbeda atau dapt bergantung kepada kelas yang juga sebuah
objek tersebut.
Di dalam model orientasi objek lebih dominan mendekati keadaan yang
nyata, dan juga dilengkapi dengan grafis yang berasal dari sistem yang dapat
bermanfaat untuk berkomunikasi dengan pengguna dan juga saat pembuatan
pembuatan sebuah dokumentasi struktur.
Dari segi desain, pemodelan yang berorientasi objek bisa menggunakan
dengan tiga macam model sebagai berikut:
 Model Objek
 Bisa menggambarkan struktur yang berbentuk statis dari objek di dalam
sistem dan juga relasinya berisi diagram objek suatu graph yang node-nya
merupakan kelas yang memiliki relasi antar kelas.
 Model Dinamik
Adalah model yang dapat menggambarkan sebuah aspek yang berasal dari
sistem yang menjadi berubah setiap saat. Dan juga dapat dipergunakan untuk
menyatakan sebuah aspek control yang asalnya dari sistem yang berisi berupa
state diagram yaitu suatu graph yang node-nya adalah sebuah state dan arc
merupakan transisi antara sebuah state yang disebabkan oleh vent.
 Model Fungsional
Adalah model yang menggambarkan transformasi suatu nilai data di dalam
sistem diagram yaitu menjadi suatu graph yang node-nya dapat menyatakan
sebuah proses dan arc-nya yang merupakan aliran data. Untuk dapat
mempermudah dalam melakukan pemodelan abstrak dan juga di dalam
pembuatan serta perancangan sebuah program yang digunakan pada diagram
sebuah objek untuk dapat melengkapi di dalam notasi grafik yang berada di dalam
pemodelan objek ataupun kelas serta relasinya dengan lainnya.