KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Bahasa Inggris

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : II (Dua) / Genap
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________

Kelas / Semester : II (Dua) / Genap
Materi Pokok : Parts of Body and Functions
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami instruksi lisan dan 3.1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi
tulisan yang melibatkan kata,
frasa, dan kalimat sederhana
(Parts of Body and Function)
bertema Kombinasi Gerak
Dasar Pencak Silat (kuda-
kuda, pukulan, tangkisan, maju
mundur
4.1 Melafalkan dan menulis kata,
frasa, dan kalimat sederhana
dengan memperhatikan fungsi
sosial dan unsur kebahasaan
yang benar sesuai konteks
(Parts of Body and Function)
bertema Kombinasi Gerak
Dasar Pencak Silat (kuda-
kuda, pukulan, tangkisan, ma
ju mundur
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
Percaya diri, berani, disiplin, dan bekerja sama
bagian-bagian tubuh yang digunakan
untuk melakukan Kombinasi Gerak
Dasar Pencak Silat (kuda-kuda,
pukulan, tangkisan, maju mundur)
3.1.2 Peserta didik dapat menirukan kalimat
yang berhubungan dengan Parts of
Body and Functions
3.1.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi
kalimat yang berhubungan dengan
Parts of Body and Functions
4.1.1 Peserta didik dapat menyebutkan
kalimat yang berhubungan dengan
Parts of Body and Functions
4.1.2 Peserta didik dapat melengkapi atau
menuliskan kalimat yang berhubungan
dengan Parts of Body and Functions
4.1.3 Peserta didik dapat mempraktikkan
Kombinasi Gerak Dasar Pencak Silat
(kuda-kuda, pukulan, tangkisan, ma ju
mundur)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui kombinasi gerak dasar pencak silat, peserta didik dapat mengidentifikasi
bagian-bagian tubuh yang digunakan dengan tepat.
 Setelah mampu mengidentifikasi bagian tubuh yang digunakan, peserta didik dapat
menirukan kalimat yang berhubungan dengan parts of body and functions.
 Dengan menirukan kalimat yang berhubungan dengan parts of body and functions,
peserta didik dapat mengidentifikasi kalimatnya dengan tepat.
 Setelah selesai menirukan dan mengidentifikasi, peserta didik dapat menyebutkan
kalimat yang berhubungan dengan Parts of Body and Functions benar.
 Dengan menyebutkan kalimat yang berhubungan dengan Parts of Body and Functions,
peserta didik dapat menuangkannya dalam tulisan yang tepat.
 Setelah peserta didik mengetahui bagian-bagian tubuh yang digunakan dalam
kombinasi gerak dasar pencak silat, peserta didik dapat dengan baik
mempraktikkannya.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Parts of Body
 Functions

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Tematik dan Saintifik
 Metode : Praktik, tanya jawab dan ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku paket “I Love Jakarta”
 Video kombinasi gerak dasar pencak silat

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Pada awal pelajaran, guru memberi salam dan 10 menit
mengucapkan selamat datang kepada peserta didik.
 Guru menyapa beberapa peserta didik, menanyakan
nama dan kabarnya.
 Guru lalu bertanya kepada peserta didik, “Apakah ada
yang sudah tahu seni bela diri dari Betawi?”
 Guru menerima jawaban peserta didik yang beragam.
Apabila banyak diantara peserta didik yang belum
mengetahui, maka guru memberikan pengenalan
sedikit tentang seni bela diri Pencak Silat dari Betawi.
(Integritas, kejujuran, kepercayaan diri)
Inti  Guru memutar audio visual tentang seni bela diri 45 Menit
Pencak Silat dari Betawi.
 Guru mulai mengenalkan bagian-bagian tubuh apa
saja yang digunakan dalam seni bela diri Pencak Silat
tersebut.
 Peserta didik diminta mencoba mempraktikkan
gerakan-gerakan dasar dalam seni bela diri Pencak
Silak dengan mengikuti arahan dari guru
 Setelahnya peserta didik mencoba menirukan kalimat
yang berhubungan dengan Parts of Body and
 Functions sambil menggerakkan bagian tubuhnya.
 Peserta didik diminta mengidentifikasi kalimat yang
mereka tirukan.
 Lalu guru mencoba kembali menggali potensi peserta
didik dengan menanyakan functions of their body
(Integritas : kejujuran, keteladanan, kesantunan)
 Guru memutar audio visual tentang seni bela diri 45 menit
Pencak Silat dari Betawi
 Guru bersama peserta didik kembali mempraktikkan
gerakan dasar Pencak Silat sambil memberikan contoh
kalimat yang berhubungan dengan Parts of Body and
Functions.
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali kalimat
yang berhubungan dengan Parts of Body and
Functions.
 Lalu guru meminta peserta didik menuliskan kalimat
yang berhubungan dengan Parts of Body and
Functions yang telah mereka sebutkan.
 Setelah selesai semuanya peserta didik mempraktikkan
Kombinasi Gerak Dasar Pencak Silat (kuda-kuda,
pukulan, tangkisan, ma ju mundur)
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Guru memberikan salam penutup untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
Siswa
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
 2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis tentang Parts of Body and Functions (guru membuat lembar kerja siswa)

3. Penilaian Ketrampilan
Penilaian Unjuk Kerja
Memahami Parts of Body and Functions
Perlu Bimbi-
No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2
ngan 1
1. Kemampuan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menyebutkan mampu mampu mampu belum mampu
kalimat yang menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
berhubungan kalimat yang beberapa beberapa kalimat yang
dengan Parts of berhubungan kalimat yang kalimat yang berhubungan
Body and dengan Parts of berhubungan berhubungan dengan Parts
Functions Body and dengan Parts dengan Parts of Body and
Functions of Body and of Body and Functions
secara runtut, Functions Functions
jelas dan benar dengan benar, dengan
dibantu
2. Kemampuan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
melengkapi mampu mampu mampu belum mampu
atau melengkapi melengkapi melengkapi melengkapi
menuliskan atau atau atau atau
kalimat yang menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
berhubungan seluruh kalimat beberapa kalimat yang kalimat yang
dengan Parts of yang kalimat yang berhubungan berhubungan
Body and berhubungan berhubungan dengan Parts dengan Parts
Functions dengan Parts dengan Parts of Body and of Body and
of Body and of Body and Functions Functions.
Functions Functions dengan
dengan benar. dengan benar dibantu oleh
guru.
3. Kemampuan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
melakukan mampu mampu baru mampu belum mampu
Kombinasi melakukan melakukan 2 melakukan melakukan
Gerak Dasar Kombinasi jenis Gerakan sebuah sebuah
Pencak Silat Gerak Dasar Dasar Gerakan Gerakan
(kuda-kuda, Pencak Silat Pencak Silat. Dasar Dasar Pencak
pukulan, secara teratur Pencak Silat. Silat.
tangkisan, ma dan benar.
ju mundur)

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................