Lampiran : 2

BEDAH SOAL UN 2015 / 2016

Mata Pelajaran : Biologi

Program / Peminatan : IPA/ MIPA

LEVEL
RUANG LINGKUP
NO BUTIR SOAL INDIKATOR SOAL MATERI POKOK KOGNITI KUNCI
MATERI
F
1 Perhatikan gambar protista berikut ini ! Disajikan gambar protista, peserta Kingdom Protista Kelas X C2 E
didik dapat menentukan golongan (Protista Mirip Hewan)
organism tersebut ke dalam kelas
Rhizopoda.

Diantara organism tersebut yang digolongkan ke dalam kelas Rhizopoda

adalah ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3
E. 2 dan 4
2 Ciri –ciri organisme yang tergolong jenis jamur Disajikan ciri-ciri organism ya ng Kingdom Fungi Kelas X C3 A
1. Hifa memiliki sekat dan berinti dikariotik tergolong jenis jamur, peserta didik
2. Reproduksi seksual membentuk kantung dapat menggolongkan ke dalam kelas
3. Beberapa jenis bersimbiosis dengan alga hijau membentuk jamur berdasarkan ciri-ciri tersebut.
lichenes
4. Reproduksi seksual membentuk konidiospora
Jenis jamur dengan ciri-ciri tersebut tergolong ke dalam kelas ….
A. Deuteromycota
B. Basidiomycota
C. Zygomicota
D. Ascomycota

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 E. Lichenes
3 Suatu ekosistem memiliki ciri sebagai berikut Diberikan pernyataan tentang ciri-ciri Macam ekosistem Kelas X C3 B
1. Salinitas rendah dan habitat lentik suatu ekosisitem, peserta didik dapat
2. Memiliki zona litoral, limnetik, dan profundal menentukan jenis ekosistem
3. Lingkungan dipengaruhi iklim dan cuaca berdasarkan ciri yang dimiliki
4. Adaptasi ikan mengeluarkan banyak urine, sedikit minum tersebut.
Jenis ekosistem yang memiliki ciri tersebut adalah……
A. Danau
B. Sungai
C. Pantai
D. Laut
E. Darat
4 Peristiwa efek rumah kaca dapat diakibatkan makin meningkatnya kadar Peserta didik dapat menganalisis Pencemaran Lingkungan Kelas X C4 A
CO2 di udara hasil pembakaran minyak bumi dan batu bara. Dampak kelanjutan dampak dari peristiwa (Polusi udara)
lebih lanjut dari peristiwa tersebu t adalah ………………… efek rumah kaca sebagai akibat makin
A. Suhu makin panas , cuaca dan iklim global menjadi tidak meningkatnya kadar CO2 di udara
menentu hasil pembakaran minyak bumi dan
B. Berlubangnya lapisan ozon, radiasi ultraviolet matahari makin batu bara.
tinggi
C. Benda-benda keras mudah lapuk, karet makin rapuh dan cat
cepat pudar
D. Munculnya berbagai penyakit, seperti mata berair, batu-batuk
dan bronchitis
E. Radiasi sinar ultraviolet makin tinggi menyebabkan kanker kulit
dan janin cacat
5 Jika limbah organik dari limbah rumah tangga di ekosistem perairan Disajikan kasus tentang limbah Pencemaran Lingkungan Kelas X C4 C
semakin banyak, kadar oksigen terlarut akan habis, dan proses organik dan limbah rumah tangga di (Polusi Air)
pembusukan akan dilakukan oleh bakteri anaerobik. Akibat yang timbul ekosistem peraian. Peserta didik
dari proses tersebut adalah …. dapat menganalisis akibat yang
A. Turunnya pH di ekosistem tersebut ditimbulkan dari proses tersebut
B. Timbulnya gas N2 yang berbau busuk
C. Cepatnya pertumbuhan tanaman air
D. Sampah organic semakin menumpuk
E. Kadar oksigen pada ekosistem meningkat

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 6 Perhatikan gambar kedua tumbuhan berikut Disajikan 2 gambar tumbuhan, Kingdom Plantae Kelas X C3 A
peserta didik dapat mengelompokkan (Bryophytata)
kedua tumbuhan berdasarkan ciri
khasnya tumbuhan tersebut.

Kelompok dan ciri khas dari tumbuhan tersebut adalah …..

A. Bryophyte, bertalus dan fase gametofit dominan
B. Bryophyte, berkormus dan fase sporofit dominan
C. Bryophyte, spora tumbuh jadi protalium
D. Pterydophyta, bertalus dan fase sporofit dominan
E. Pterydophyta, spora berkembang membentuk tumbuhan
dewasa
7 Perhatikan gambar hewan-hewan berikut Disajikan gambar hewan-hewan. Kingdom Anemalia Kelas X C3 B
Peserta didik dapat mengelompokkan
dalam kelompok mamalia dan ordo
karnivora berdasarkan ciri yang
dimiliki oleh hewan- hewan tersebut.

Kelompok hewan di atas dapat dimasukan dalam kelompok mamalia

dalam ordo karnivora karena memiliki ciri ……
A. Tubuh ditutupi oleh rambut
B. Memiliki gigi taring besar dan panjang
C. Gigi seri berbentuk pahat dan tumbuh terus
D. Memiliki kelenjar susu dan menyusui anaknya
E. Memiliki dua telinga yang sangat peka terhadap suara
8 Perhatikan skema daur karbon berikut ! Disajikan skema daur karbon. Peserta Siklus Biogeokimia Kelas X C4 A
didik, dapat menganalisis proses
yang terjadi pada label X dan Y pada
skema tersebut

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 Proses X dan Y pada skema tersebut adalah …..
A. Fotosintesis, penguraian
B. Respirasi, penguaraian
C. Evaporasi, pembakaran
D. Transpirasi pembakaran
E. Penguapan, dekomposisi
9 Taksonomi, anatomi dan fisiologi tumbuhan merupakan cabang ilmu Peserta didik dapat menjelaskan Ruang lingkup dan Cabang Kelas X C2 B
biologi yang dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk mengembangkan keterkaitan antara cabang ilmu ilmu biologi
…. biologi taksonomi, anatomi dan
A. Industry jamu sebagai alternative obat-obatan herbal fisiologi dalam pengembangannya
B. Penemuan vaksin dan antibiotic dari tumbuhan untuk dapat dimanfaatkan oleh
C. Identifikasi jenis-jenis penyakit pada manusia manusia .
D. Jenis makanan yang bernilai gizi tinggi
E. Identifikasi jenis-jenis mikroba penyebab penyakit
10 Perhatikan gambar jaringan hewan berikut Disajikan gambar jaringan hewan, Sistem koordinasi Kelas XI C2 D
peserta didik dapat menentukan (Sistem saraf)
fungsi dari jaringan tersebut.

Fungsi jaringan tersebut adalah …..

A. Sebagai alat gerak aktif
B. Mengangkut zat antar jaringan dan sekresi
C. Kontraksi sadar pada gerakan anggota tubuh
D. Menerima dan meneruskan rangsangan
E. Pengikat sel-sel untuk membentuk jaringan

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 11 Pada gambar penampang memanjang batang dikotil berikut ini Disajikan gambar penampang Jaringan tumbuhan Kelas XI C2 A
memanjang batang dikotil , peserta
didik dapat , menentukan fungsi
bagian yang diberi tanda X.

Bagian yang diberi tanda X berfungsi …

A. Mengangkut air dan mineral dari akar ke daun
B. Melindungi batang dari kehilangan air
C. Penguat untuk memperkokoh tumbuhan
D. Mengangkut hasil fotosintesis
E. Mengangkut CO2 dan O2
12 Proses pencernaan yang dibantu oleh enzim pepsin dan tripsin untuk Peserta didik dapat memilih organ Pencernaan dan Kelas XI C5 D
memecah protein dan lipase untuk memecah lemak berlangsung pada yang melangsungkan proses enzim perncernaan
organ … pencernaan yang dibantu oleh enzim makanan
A. Mulut pepsin dan tripsin untuk memecah
B. Osefagus protein dan lipase untuk memecah
C. Lambung lemak .
D. Usus halus
E. Usus besar
13 Amoniak merupakan sisa metabolism protein yang dapat Peserta didik dapat menentukan Hati Kelas XI C3 A
membahayakan tubuh. Amoniak akan diubah menjadi ureum di dalam peran organ hati dalam mengubah
darah oleh hati. Dalam hal ini, hati merupakan organ yang berperan amoniak menjadi ureum
sebagai ….
A. Ekskretori dan detoksifikasi
B. Digesti dan detoksifikasi
C. Ekskretori dan digesti
D. Ekskretori dan imunitas
E. Digesti dan imunitas
14 Perhatikan gambar otak manusia berikut ini Disajikan gambar otak manusia, Otak Kelas XI C3 A
peserta didik dapat menentukan
nomor pada bagian otak yang
berhubungan dengan penglihatan

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 Pada otak manusia terdapat bagian yang mengatur hubungan antara
system saraf dan system indra. Bagian otak yang berhubungan dengan
penglihatan ditunjukan oleh nomor …..
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
15 Perhatikan gambar siklus menstruasi berikut .. Disajikan gambar siklus menstruasi, System Reproduksi Kelas XI C4 D
peserta didik dapat menganalisis
keterkaitan antara kadar hormone,
dan kondidsi ovum untuk melakukan
pembuahan yang paling tepat

Berdasarkan diagram di atas, pembuahan yang paling tepat dilakukan

pada saat kadar . . . .

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 A. estrogen rendah
B. progresteron tinggi
C. FSH tinggi
D. LH tinggi
E. LH rendah
16 Otot jantung pada dinding bilik lebih tebal dari pada dinding serambi. Peserta didik dapat menentukan kerja System Peredaran darah Kelas XI C3 A
Hal ini menunjukan kerja otot bilik bagian tersebut ….. otot jantung antara bilik dan serambi
A. memompa darah ke seluruh tubuh
B. memompa darah ke serambi
C. memompa darah sesuai kehendak kita
D. secara berkala sesuai kehendak kita
E. memompa darah ke luar tubuh
17 Seorang anak laki-laki jatuh dan mengalami luka di kakinya, namun Diberikan suatu kasus seorang anak Komponen Darah Kelas XI C4 D
proses pembentuk benang fibrin di luka tersebut berjalan dengan laki-laki jatuh dan mengalami luka di
lambat. Hal ini dapat terjadi karena …… kakinya, namun proses pembentuk
A. jumlah fibrinogen pada anak tersebut terlalu banyak benang fibrin di luka tersebut berjalan
B. jumlah kalsium dalam darah anak tersebut terlalu banyak dengan lambat. Peserta didik dapat
C. anak tersebut terlalu banyak memiliki protrombin dalam memberikan alasan penyebab hal ini
darahnya dapat terjadi!
D. jumlah trombokinase yang dimiliki dalam darah anak tersebut
terlalu sedikit
E. kadar protrombin dalam darah anak tersebut sedikit, sementara
jumlah thrombin banyak
18 Proses akhir pembentukan urine di dalam nefron ginjal dan hasilnya Peserta didik dapat menganalisis Sistem Ekskresi Kelas XI C4 B
yang sesuai adalah …… proses akhir pembentukan urine di
A. reabsorpsi, menghasilkan urin primer dalam nefron ginjal dan hasilnya yang
B. filtrasi menghasilkan urin primer sesuai
C. augmentasi menghasilkan urin primer
D. reabsorpsi menghasilkan urin tersier
E. augmentasi menghasilkan urin skunder
19 Dalam percobaan pertumbuhan kelompok Ani memilih rumusan Disajikan perencanaan percobaan Pertumbuhan dan Kelas XII C2 B
masalah “ apakah kelembaban berpengaruh pada pertumbuhan kacang dengan rumusan masalah masalah “ perkembangan pada
hijau?” kelompok tanaman I di kardus atasnya ditutup kain kasa ( 2 Cm ) apakah kelembaban berpengaruh tumbuhan
= lubang kasa), ditempatkan di teras, tiap pagi kardus disemprot 1 botol pada pertumbuhan kacang hijau?”

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 air. Kelompok tanaman II, di kardus atasnya ditutup kain kasa ( 2 Cm) kelompok tanaman I di kardus
ditempatkan di teras yang sama. Tiap pagi kardus disemprot 3 botol air. atasnya ditutup kain kasa ( 2 Cm ) =
Berdasarkan perlakuan di atas, alasan penyemprotan air dengan jumlah lubang kasa), ditempatkan di teras,
yang berbeda bertujuan untuk . . . . tiap pagi kardus disemprot 1 botol air.
A. member intensitas sinar yang berbeda Kelompok tanaman II, di kardus
B. memberi kelembaban yang berbeda atasnya ditutup kain kasa ( 2 Cm)
C. mengatur penyerapan air oleh tanaman ditempatkan di teras yang sama. Tiap
D. menjaga kandungan air dalam tanah pagi kardus disemprot 3 botol
E. menjaga kelembaban karena penutupan kasa air.Berdasarkan perlakuan tersebut,
peserta didik dapat menentukan
tujuan berdasarkan perlakuan
tersebut.
20 Kerja enzim sangat dipengaruhi oleh banyak factor, salah satu faktornya Peserta didik dapat menganalisis kerja Kerja Enzim Kelas XII C4 E
adalah konsentrasi substrat, semakin banyak subtrat semakin lambat enzim yang dipengaruhi oleh
kerja enzim, penambahan substrat tidak menambah kecepatan laju kosentrasi substrat berkaitan dengan
reaksi, sehingga laju reaksi semakin konstan . grafik berikut yang grafik yang menggambarkan
menggambarkan mekanisme kerja enzim tersebut adalah …… mekanisme kerja enzim tersebut.

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 21 Dalam percobaan aktivitas enzim katalase,setelah ektrak hati hangat Peserta didik dapat membuktikan Faktor yang Kelas XII C5 B
Dimasukan dalam tabung reaksi dan ditambahkan larutan hydrogen faktor yang mempengaruhi aktivitas mempengaruhi Kerja
peroksida, akan dihasilkan gelembung gas yang banyak, hal ini enzim katalase, dalam percobaan, Enzim
membuktikan bahwa kerja enzim dipengaruhi oleh . . . . setelah ektrak hati hangat dimasukan
A. Zat penghambat dalam tabung reaksi dan ditambahkan
B. Suhu larutan hydrogen peroksida, akan
C. pH dihasilkan gelembung gas yang
D. konsentrsi banyak dalam
E. jenis ekstrak
22 Berikut ini adalah gambar proses transport pada tumbuhan Disajikan gambar proses transport Mekanisme Transportasi Kelas XI C5 E
pada tumbuhan. Peserta didik dapat Lewat Membran
memprediksi apa yang tejadi pada
gambar tersebut.

Apa yang dapat diprediksi dari gambar tersebut . . . .

A. Ion garam dipindahkan secara osmosis dari konsentrsi rendah ke
tinggi
B. Ion garam dipindahkan secar difusi dari konsentrasi tinggi ke
rendah
C. Molekul zat cair dipindahkan secara osmosis dari konsentrasi
tinggi ke rendah
D. Molekul air dipindahkan secara osmosis dari konsentrasi
rendah ke tinggi
E. Molekul air dipindahkan secara difusi terafilitasi dari konsentrasi

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 rendah ke tinggi
23 Perhatikan gambar sel berikut ! Disajikan gambar sel, peserta didik Struktur dan Fungsi Sel Kelas XI C3 B
dapat menentukan nama dan fungsi
dari organel yang berlabel X.

Nama dan fungsi dari organel yang berlabel X adalah . . . .

A. mitokonria, sebagai tempat respirasi sel
B. badan golgi untuk sekresi dalam sel
C. ribosom sebagai tempat sintesis protein
D. ribosom untuk pertahanan dalam sel
E. ribososm untuk proses pembelahan sel
24 Seorang siswa sedang mempraktekkan cara membuat donat. Dia Pada pembuatan donat yang Metabolisme Kelas XII C4 E
menambahkan ragi ke dalam adonan tepung dan dibiarkan beberapa ditambahakan dengan ragi ke dalam (Katabolisme/Respirasi
saat. Ternyata adonan tersebut mengembang. Hal ini terjadi karena adonan tepung dan dibiarkan anaerob)
adanya proses fermentasi yang menghasilkan….. beberapa saat ternyata adonan
A. Etanol mengembang. Peserta didik dapat
B. Oksigen mengajukan alasan adanya zat yang
C. Panas dihasilkan pada proses fermentasi
D. Nitrogen tersebut.
E. Karbon dioksida
25 Reaksi gelap fotosintesis terdiri atas 3 tahapan. Pada tahap fiksasi, Diberikan suatu peristiwa yang terjadi Matabolisme/Anabolisme Kelas XII C5 A
Rubisco mengkatalis proses karboksilasi dan oksigenasi ribose 1,5 pada reaksi gelap fotosintesis dimana (Fotosintesis)
bifosfat menghasilkan senyawa gliseraldehid 3 posfat. Pernyataan pada tahapan fiksasi, Rubisco
manakah yang tepat berkaitan dengan proses yang terjadi pada mengkatalis proses karboksilasi dan
tumbuhan tersebut ? oksigenasi ribose 1,5 bifosfat
A. Tumbuhan menghasilkan senyawa yang memiliki 3 atom C menghasilkan senyawa gliseraldehid 3
B. Tumbuhan menghasilkansenyawa yang memiliki 6 atom C tidak posfat. Peserta didik dapat memilih
stabil pernyataan yang tepat berkaitan
C. Tumbuhan membutuhkan 3 ATP dalam proses pembentukannya dengan proses yang terjadi pada

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 D. Tumbuhan membutuhkan NADPH2 dalam mereduksi PGA 1,3 tumbuhan tersebut.
bifosfat
E. Tumbuhan yang melakukan proses tersebut dinamakan
tanaman C6
26 Perhatikan diagram tahap siklus krebs berikut : Disajikan diagram Siklus Krebs, Metabolisme/Katabolisme Kelas XII C5 C
peserta didik dapat memilihkan label/ (Respirasi Aerob)
nomor yang menghasilkan ATP .

Tahapan yang menghasilkan ATP adalah yang berlabel ….

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
27 Perhatikan gambar fase pembelahan sel mitosis ! Disajikan gambar fase pembelahan sel Pembelahan Sel Kelas XI C3 C
mitosis.peserta didik dapat
menentukan fase pembelahan yang
ditunjuk oleh gambar A dan B secara
berurutan.

Secara berurutan gambar A dan B menunjukan pembelahan sel fase ……

A. Anaphase – profase
B. Metaphase – anaphase

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 C. Metaphase - telofase
D. Metaphase – profase
E. Profase - telofase
28 Perhatikan skema sintesis protein berikut : Disajikan skema sintesis protein. Materi Genetik Kelas XII C4 C
Peserta didik dapat menganalisis (Sintesis protein)
proses yang terjadi pada bagian yang
berlabel X berdasarkan skema
tersebut.

Berdasarkan skema proses yang terjadi pada bagian yang berlabel X

adalah . . . .
A. Translasi
B. Inisiasi
C. Transkripsi
D. Elongasi
E. Translasi
29 Gen merupakan unit terkecil penentu sifat mahluk hidup. Gen berperan Peserta didik dapat menentukan cara Materi Genetik Kelas XII C3 C
mengendalikan sifat mahluk hidup dengan cara …. peran gen dalam mengendalikan sifat (Fungsi Gen)
A. Membentuk enzim yang mengatur reaksi dalam tubuh mahluk hidup.
B. Melakukan metabolism di dalam sel
C. Mengontrol pembelahan sel
D. Mengontrol terjadinya mutasi
E. Mengontrol struktur sel
30 Katabolisme lemak dimulai dengan pemecahan lemak menjadi asam Peserta didik dapat menentukan Metabolisme lemak Kelas XII C3 D
lemak dengan gliserol. Senyawa tersebut memasuki reaksi glikolisis nama senyawa yang memasuki reaksi
setelah menjadi …. glikolisis setelah diuraikan dari lemak
A. asetil Ko-A menjadi asam lemak dan gliserol
B. Fosfogliseral
C. Fosfogliseraldehid
D. Asam α ketoglutarat
E. Asam piruvat

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 31 Banyaknya tumpahan minyak di laut dapat menyebabkan terputusnya Diberikan suatu kasus pencemaran Bioteknologi Kelas XII C3 B
rangtai makanan. Jenis bioteknologi yang dapat diterapkan untuk lingkungan yaitu banyaknya
mengatasi tumpahan minyak tersebut adalah .. tumpahan minyak di laut dapat
A. Hibridoma dengan methanobacterium sp menyebabkan terputusnya rangtai
B. Bioremediasi dengan thiobacillus ferrooxidans makanan.peserta didik dapat
C. Transpalasi dengan rhizobium sp menentukan jenis bioteknologi yang
D. Cloning bakteri Pseudomonas sp dapat diterapkan untuk mengatasi
E. Rekombinasi gen clostridium sp tumpahan minyak tersebut
32 Dampak hasil bioteknologi Disajikan beberapa dampak Dampak Bioteknologi Kelas XII C.. B
1. Menyelasikan masalah fertelisasi yang sulit terjadi secara alami bioteknologi. Peserta didik dapat
2. Menghasilkan bibit unggul yang tahan lama mengindentifikasi dampak positif
3. Menimbulkan alergi bagi manusia yang mengkomunikasi produk bioteknologi bagi masyarakat.
bioteknologi
4. Kultur jaringan dapat menghasilkan bibit unggul yang banyak
dan seragam
5. Penggunaan bibit unggul secara terus menerus menurunkan
plasma nutfah
Dampak positif bioteknologi bagi masyarakat adalah ….
A. 1,2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 2,3, dan 4
D. 2,4,dan 5
E. 3,4, dan 5
33 Seorang petani kaya memiliki lahan ratusan sektar ingin menanam Peserta didik dapat menentukan Prinsip dasar bioteknologi Kelas XII C3 B
kedelai dalam jumlah yang banyak dalam waktu singkat. Sekarang si prinsip bioteknologi yang dapat
petani memerlukan benih kedelai dalam jumlah sangat banyak. Prinsip diterapkan untuk membantu petani
bioteknologi yang dapat diterapkan untuk membantu petani tersebut untuk memperoleh jumlah benih
adalah . . . . kedelai dalam jumlah yang banyak
A. Mutasi buatan dan dalam waktu yang singkat.
B. Kultur jaringan
C. Hibridoma
D. Rekayasa genetika
E. Transfer inti

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 34 Spirulina dan chlorella merupakan alga yang dapat dimanfaatkan dalam Peserta didik dapat menentukan Dampak positif Kelas XII C3 A
penerapan bioteknologi. Produk bioteknologi yang memanfaatkan Produk bioteknologi yang Bioteknologi
Spirulina dan chlorella adalah . . . . memanfaatkan Spirulina dan
A. Protein sel tunggal chlorella
B. Vaksin
C. Mikroprotein
D. Laktoferin
E. BST
35 Tanaman berbunga warna merah (MM) disilangkan dengan bunga Disajikan peristiwa persilangan Hukum Mendel Kelas XII C3 D
berwarna putih (mm) menghasilkan bunga berwarna merah muda. tanaman berbunga warna merah (Persilangan Monohibrida)
Apabila F1 disilangkan dengan bunga warna putih, presentase yang (MM) dengan bunga berwarna putih
berbunga putih adalah …… (mm) menghasilkan bunga berwarna
A. 6.25 % merah muda. Apabila F1 disilangkan
B. 12.5 % dengan bunga warna putih. Peserta
C. 25 % didik dapat menghitung prosentase
D. 50 % bunga berwarna putih yang
E. 62.5 % dihasilkan dari persilangan tersebut.

36 Interaksi 2 gen terjadi pada jengger ayam. Gen R mengatur jengger ros, Peserta didik dapat menentukan Penyimpangan Semu Kelas XII C3 D
gen P mengatur jengger pea. Bila gen R dan P bertemu terbentuk fenotif perbandingan fenotif 2 dari Hukum Mendel
walnut. Bila gen r dan p bertemu terbentuk fenotif single. Disilangkan persilangan ayam walnut (RrPp) (Atavisme)
ayam ros (RRpp) dengan ayam pea (rrPP) menghasilkan ayam walnut dengan ayam walnut (RrPp).
(RrPp).
Bila sesama F1 disilangkan, perbandingan fenotif pada F2 adalah …
A. 3 walnut : 1 Pea
B. 12 walnut: 3 ros : 1 pea
C. 9 walnut : 3 ros : 4 pea
D. 9 walnut : 3 pea : 3 pea : 1 single
E. 15 walnut : 1 single

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 37 Perhatikan peta silsilah berikut Disajikan peta silsilah.peserta didik Pewarisan Sifat Kelas XII C4 E
dapat menganalisis sifat gen hemofili
dari genotif individu II-2 berdasarkan
peta silsilah tersebut.

Berdasarkan peta silsilah di atas sifat gen hemofili dari genotif individu
II-2 adalah ….
A. Intermediate, tidak terpaut seks, genotif XhYh
B. Dominan, terpaut seks, genotif XhXh
C. Dominan , terpaut kromosom X dengan genotif XhXh
D. Resesif, genoti XhXh
E. Resesif, genotif XhY
38 Perhatikan pernyataan berikut ; Disajikan pernyataan-pernyataan Evolusi Kelas XII C3 B
1. Mekanisme seleksi alam selalu berjalan tentang teori evolusi. Peserta didik
2. Mekanisme evolusi terjadi secara genetis dapat menentukan pernyataan yang
3. Palaentologi menemukan, adanya mata rantai yang hilan merupakan teori evolusi Darwin.
(missing link)
4. Homologi molekuler menjadi dasar perkembangan mahluk
5. Mahluk hidup saat ini berasal dari spesies lampau
Diantara pernyataan tersebut yang merupakan teori evolusi Darwin
adalah …..
A. 1 dan 3
B. 1 dan 5
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 4 dan 5

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 39 Perhatikan gambar pohon kelapa berikut ini. Disajikangambar pohon Mutasi Kelas XII C4 B
kelapa.Peserta didik dapat
memberikan alasan yang paling logis
terkait dengan fenomena yang terjadi
pada gambar tersebut.

Umumnya batang pohon kelapa tidak bercabang seperti yang terlihat

pada gambar sebelah kiri. Namun ada juga batang pohon kelapa yang
bercabang seperti yang terlihat pada gambar sebelah kanan. Penjelasan
yang paling logis untuk fenomena di atas adalah ….
A. Lokasi pohon kelapa tersebut tumbuh mempengaruhi
munculnya batang yang bercabang
B. Variasi yang tidak biasa dapat muncul, salah satunya sebagai
akibat terjadinya mutasi
C. Mutasi pada batang pohon kelapa dapat memunculkan jenis
pohon kelapa yang baru
D. Lokasi dapat memunculkanvarietas baru pohon kelapa, semakin
jauh dari pantai kemungkinan pohon kelapa bercabang semakin
besra
E. Kejadian yang tidak biasa dapat terjadi bila terjadi fenomena
alam yang tidak biasa juga seperti gerhana bulan atau matahari
40 Berikut ini beberapa pernyataan teori evolusi: Disajikan beberapa pernyataan teori Evolusi Kelas XII C3 C
1. Tikus berekor panjang yang dipotong ekornya beberapa evolusi . Peserta didik dapat
generasi berikutnya tetap berekor panjang menentukan pernyataan yang
2. Jerapah yang berleher pendek akan berubah menjadi jerapah mendukung teori evolusi JB.Lamarck.
berleher panjang
3. Perubahan suatu organism terjadi karena adanya faktor gen
4. Evolusi merupakan perubahan yang dipengaruhi lingkungan
5. Mutasi merupakan salah satu mekanisme evolusi

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.

 Pernyataan yang mendukung teori evolusi JB Lanmarck adalah …
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
E. 4 dan 5

Dokumen Dra.Hindun Habibu,M.Si SMAN 1Kota Ternate.