KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL (PAS-GASAL)

Jenis Sekolah :Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/Semester :VII/GANJIL
Kurikulum :2013
Alokasi Waktu :90 Menit
Bentuk Soal :Pilihan Ganda
Jumlah Soal :40 Soal
Tahun Pelajaran :2021/2022
Penyusun Kisi-kisi dan Soal :

Level

Bentuk Soal
Kogitif

Nomor Soal

Jawaban
Materi (Pemaham

Kunci
Kompetensi Materi
No. Kelas dan an, Indikator Soal Perumusan Soal
Dasar (KD) Pokok
Semester Penerapan
,
Penalaran)
1 Menemukan VII/ 1 Aku Penerapan Disajikan pernyataan PG 11) Perhatikan beberapa karunia yang B
keunikan diri Citra tentang karunia Allah dianugerahkan Allah kepada manusia:
sebagai citra Allah yang dianugerahkan 1) Akal Budi
Allah yang yang kepada manusia, Peserta 2) 2) Kerukunan
baik adanya Unik Didik dapat menentukan 3) 3) Hati nurani
perbedaan antara 4) 4) Keindahan
manusia dan ciptaan 5) 5) Kehendak bebas
Tuhan lainnya 6) 6) Kehidupan
7) Berdasarkan pernyataan di atas,
keistimewaan yang dianugerahkan Allah
 kepada manusia yang menunjukkan
perbedaan antara manusia dan ciptaan
Tuhan lainnya adalah ...
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 3), dan 5)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 6)
VII/I Aku Aplikasi Disajikan kutipan PG 2 Bacalah perikop Kitab Suci Kejadian A
Citra KitabKejadian 1:26-27, 1:26-27 berikut ini!
Allah Peserta Didik mampu (26)Berfirmanlah Allah, “Baiklah kita
yang menentukan makna menjadikan manusia menurut gambar
Unik manusia sebagai Citra dan rupa Kita, supaya mereka berkuasa
Allah . atas ikan-ikan di laut dan burung-
burung di udara dan atas ternak dan
atas seluruh bumi dan atas segala
binatang melata yang merayap di bumi”.
(27)Maka Allah menciptakan manusia
itu menurut gambarNya, menurut
gambar Allah diciptakanNya dia; laki-
laki dan perempuan diciptakanNya
mereka.
Berdasarkan perikop Kitab Suci di atas,
makna manusia sebagai citra Allah
adalah ...
A. manusia diciptakan segambar
dengan Allah
B. manusia terdiri dari laki-laki dan
perempuan
C. manusia diciptakan Allah untuk
dapat hidup berkuasa
D. manusia diciptakan karena sudah
tertulis dalam Kitab Suci
 VII/I Aku Aplikasi Disajikan pernyataan PG 3 Pengenalan diri sebagai citra Allah yang D
Citra tentang manusia sebagai unik dapat menumbuhkan penghargaan
Allah citra Allah yang unik, akan keberadaan dirinya sebagai citra
yang Peserta Didik dapat Allah, sehingga senantiasa mengucap
Unik melakukan sikap dan syukur kepada Allah Sang Pencipta dan
perilaku terhadap sesama menghargai keberadaan sesama dan
yang mencerminkan lingkungannya.
dirinya sebagi citra Allah Di bawah ini sikap yang perlu
dikembangkan dalam diri manusia
sebagai wujud menghargai keberadaan
sesama adalah ...
A. bersyukur kepada Allah karena
diciptakan sebagai citra Allah
B. mengembangkan segala kemampuan
yang ada dalam dirinya
C. belajar dengan sunguh-sungguh
untuk meraih prestasi
D. menjenguk dan mendoakan teman
yang sedang sakit
VII/ 1 Tugasku Aplikasi Disajikan pernyataan PG 4 Manusia diciptakan Tuhan secitra dengan C
sebagai tugas manusia sebagi diri-Nya. Sebagai citra Allah, manusia
Citra citra Allah, Peserta didik dipanggil untuk mewujudnyatakan tugas
Allah mampu memberi contoh yang diberikan Allah kepada manusia.
tindakan manusia sesuai Salah satu contoh perilaku manusia
dengan keberadaan sebagai citra Allah dalam kehidupan di
dirinya sebagai Citra lingkungan sekolah adalah ….
Allah A. ikut terlibat dalam masyarakat
membersikan lingkungan sekitar
rumah
B. membelikan hadiah kepada anggota
keluarga yang sedang berulang tahun
C. mengerjakan soal ujian dengan jujur
 tanpa mengharapkan bantuan
D. membantu orangtua di rumah untuk
membersihkan rumah
VII/ 1 Tugas Aplikasi Disajikan kutipan Kitab PG 5 Bacalah perikop Kitab Suci Kejadian 1: A
manusias Suci Kejadian 1:28-30, 28-30 berikut ini!
ebagai Peserta didik dapat
citra menentukan ciri-ciri 28Allah memberkati mereka, lalu Allah
Allah tindakan sebagai berfirman kepada mereka:
perwujudan tugas “Beranakcuculah dan bertambahlah
manusia sebagai citra banyak; penuhilah bumi dan
Allah berdasarkan Kitab taklukkanlah itu, berkuasalah atas ikan-
Suci Kejadian 1:28-30 ikan di laut dan burung-burung di udara
dan atas segala binatang yang merayap
di bumi.” 29Berfirmanlah Allah:
“Lihatlah, Aku memberikan kepadamu
segala tumbuh-tumbuhan yang berbiji di
seluruh bumi dan segala pohon-pohonan
yang buahnya berbiji; itulah akan
menjadi makananmu. 30Tetapi kepada
segala binatang di bumi dan segala
burung di udara dan segala yang
merayap di bumi, yang bernyawa,
Kuberikan segala tumbuhtumbuhan hijau
menjadi makanannya.”
Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri
tindakan manusia yang selaras dengan
kehendak Allah, seperti yang
diamanatkan dalam Kejadian 1:28-30
adalah ...
A. manusia menjalankan tugas secara
 bijak dan demi kemuliaan
B. manusia hidup untuk mencapai
kesempurnaan
C. Allah memberikan segalanya kepada
manusia
D. Allah memberkati semua manusia
VII/ 1 Tugas Aplikasi Disajikan pernyataan PG 6 Sesuai dengan panggilan dan tugas B
manusias tentang panggilan dan manusia sebagai Citra Allah, maka setiap
ebagai tugas manusia dalam orang perlu bertanggung jawab dan
citra kehidupan sehari-hari, senantiasa berupaya menampilkan diri
Allah Peserta Didik dapat sebagai citra Allah dalam kehidupan
memberi contoh tindakan sehari-hari baik di rumah, di sekolah,
seorang pelajar di maupun di lingkungan masyarakat.
lingkungan masyarakat Di bawah ini yang merupakan contoh
yang sesuai dengan citra tindakan seorang pelajar di lingkungan
Allah masyarakat yang sesuai dengan citra
Allah adalah ...
A. belajar dengan serius dan tekun
B. tidak membuang sampah di jalan
raya
C. rajin dan disiplin mengerjakan tugas
sekolah
D. ikut serta dan aktif dalam kegiatan
menggereja
2 Menyadari VII/ 1 Aku Penerapan Disajikan pernyataan PG 7 Sebagai citra Allah, manusia A
kemampuan memiliki yang dikutip dari Injil diperlengkapi Allah dengan berbagai
dan kemamp Matius 25:14-30, Peserta kemampuan, potensi, atau talenta yang
keterbatasan uan didik mampu berbeda-beda (Matius 25:14-30). Maksud
dirinya menjelaskan isi Tuhan memberikan talenta yang berbeda-
sehingga perumpamaan tentang beda adalah ...
terpanggil talenta yang terdapat
untuk dalam Injil Matius 25: A. dikembangkan dan bekerja sama
mensyukurin 14-30 dengan sesama
a B. dibiarkan agar berkembang dengan
sendirinya
C. menunjukkan perbedaan satu sama
lain
D. dipendamkan agar tetap utuh
VII/ 1 Aku Aplikasi Disajikan pernyataan PG 8 Perhatikan beberapa usaha-usaha yang D
memiliki tentang usaha-usaha perlu dilakukan dalam mengembangkan
kemamp dalam mengembangkan kemampuan berikut ini:
uan kemampuan, Peserta
Didik dapat menentukan 1) berlatih terus menerus tanpa takut
cara yang tepat dalam salah atau gagal
yang perlu dimiliki 2) berani bertanya kepada yang lebih
dalam usaha berpengalaman
mengembangkan 3) menerima kemampuan dirinya dengan
kemampuan penuh syukur
4) ikut aktif dalam kelompok minat/
bakat yang sama
5) membiarkan talenta tumbuh dengan
sendirinya
Berdasarkan pernyataan di atas, cara
yang tepat yang perlu dimiliki dalam
usaha mengembangkan kemampuan
adalah ...
A. 3), 4), dan 5)
B. 2), 3), dan 4)
C. 1), 2), dan 5)
 D. 1), 2), dan 4)
VII/I Aku Aplikasi Disajikan kutipan Kitab PG 9 Bacalah kutipan teks Kitab suci Matius A
Memiliki Suci dari Injil Matius 25: 25:14-30 di bawah ini!
Kemamp 14-30, Peserta Didik (14)”Sebab hal Kerajaan Surga sama
uan mampu memberi contoh seperti seorang yang akan bepergian ke
sikap dalam menanggapi luar negeri, yang memanggil hamba-
pesan dari perikop Kitab hambanya dan mempercayakan hartanya
Suci tersebut kepada mereka. (15)Yang seorang
diberikannya lima talenta, yang seorang
lagi dua dan yang seorang lain lagi satu,
masing-masing menurut
kesanggupannya, lalu ia berangkat.
(16)Segera pergilah hamba yang
menerima lima talenta itu. Ia
menjalankan uang itu lalu beroleh laba
lima talenta. (17)Hamba yang menerima
dua talenta itu pun berbuat demikian
juga dan berlaba dua talenta. (18)Tetapi
hamba yang menerima satu talenta itu
pergi dan menggali lobang di dalam
tanah lalu menyembunyikan uang itu di
dalamnya.
Contoh sikap yang positif dalam
menanggapi pesan teks Kitab Suci di atas
adalah ...
A. setiap orang harus bertanggung jawab
dan mengembangkan kemampuan
yang diberikan oleh Allah
B. setiap orang memiliki keterbatasan
ataupun kesulitan dalam menemukan
kemampuannya
C. setiap orang dapat mengembangkan
 kemampuan diri yang harus dilakukan
sendiri
D. setiap orang yang tidak
mengembangkan kemampuan diri
akan berdosa
VII/I Aku Aplikasi Disajikan teks Kitab PG 10 Bacalah kutipan teks Kitab Suci berikut C
Memiliki Suci Matius 25:28-29, ini “Matius 25:28-29”!
Kemamp Peserta Didik dapat (28)Sebab itu, ambillah talenta itu dari
uan menetukan makna padanya dan berikanlah kepada orang
kutipan Kitab Suci yang mempunyai sepuluh talenta itu.
tersebut (29)Karena setiap orang yang
mempunyai kepadanya akan diberi,
sehingga ia berkelimpahan. Tetapi siapa
yang tidak mempunyai, apapun juga
yang ada padanya akan diambil dari
padanya.
Makna kutipan Kitab Suci tersebut adalah
....
A. setiap orang dapat menemukan
kemampuan diri dan harus dilakukan
sendiri
B. Allah mengajak berbahagia kepada
orang yang mau bertanggung jawab
dan mengembangkan kemampuan
yang diberikan-Nya
C. bagi orang yang tidak bertanggung
jawab dan tidak mengembangkan
yang Allah berikan, dengan terpaksa
Ia mengambilnya kembali
D. setiap orang memiliki keterbatasan
ataupun kesulitan dalam menemukan
dan mengembangkan kemampuan
 yang telah Allah berikan

VII/I Kemamp Penalaran Disajikan beberapa PG 11 Perhatikan bebrapa sikap dalam D

uanku pernyataan tentang sikap menghadapi keterbatasan berikut ini:
Terbatas menghadapi 1) Menerima diri sebagai pribadi yang
keterbatasan, Peserta memiliki kekurangan dan kelebihan
Didik dapat menentukan 2) Menjadikan kekurangan sebagai
sikap yang tepat dalam alasan untuk tidak berkembang
menghadapi keterbatasan 3) Tidak minder dan munafik dalam
menghadapi keterbatasan
4) Datang kepada Tuhan untuk
memohon pertolongan dan rahmat-
Nya.
Berdasarkan pernyataan di atas, sikap
yang tepat dalam menghadapi
keterbatasan adalah nomor ...
A. 3 dan 4
B. 2 dan 4
C. 2 dan 3
D. 1 dan 4
VII/I Kemamp Aplikasi Disajikan pesan Kitab PG 12 Dalam kisah “Penjala ikan menjadi C
uanku Suci tentang penjala manusia” (Lukas 5:1-11) Simon
Terbatas keterbatasan manusia, yang telah sepanjang malam menjala
peserta didik mampu ikan tetapi tidak mendapat apa-apa, tetapi
memberi contoh sikap setelah Yesus menyuruh bertolak ke
dalam menghadapi tempat yang lebih dalam dan
keterbatasan diri menebarkan jalanya ia mendapatkan ikan
yang berlimpah.
Di bawah ini yang merupkan contoh
sikap dalam hidup sehari-hari yang
dapat kita pelajari dari pengalaman
Simon ketika mengalami keterbatasan
 adalah ....
A. merenungkan kegagalan yang
dialami
B. menyalahkan diri akan
ketidakmampuannya
C. terus berjuang meskipun mengalami
kegagalan
D. mengikuti teman-temannya yang
dianggap benar

VII/I Kemamp Aplikasi Disajikan Kisah PG 13 Thomas Alva Edison, sebelum berhasil B
uanku Pengalaman seorang menemukan bola lampu, ribuan kali
Terbatas tokoh yang mengalami sudah ia melakukan eksperimen yang
kegagalan, Peserta Didik gagal. Saat teman-temannya mengejek
cara mengembangkan kegagalan Edison, sang ilmuwan ini
talenta berdasarkan kisah hanya menjawab, “Tidak, aku sama
tokoh. sekali tidak gagal dalam percobaan
menemukan bola lampu ini. Saya hanya
menemukan satu cara baru yang
membuat bola lampu ini tidak menyala”.
Thomas Alfa Edison menunjukkan pada
kita bahwa sebuah impian dan tujuan
besar yang diyakini akan menumbuhkan
daya tahan yang luar biasa dalam diri
seseorang. Daya tahan itulah yang mesti
kita jadikan modal untuk mewujudkan
cita-cita.
Berdasarkan kisah Thomas Alva Edison
tersebut mengajarkan kepada kita bahwa
talenta dapat kita kembangkan dengan
cara ....
A. menyerah karena gagal
 B. mencoba hal yang baru
C. membiarkan begitu saja
D. malas untuk mengembangkan
VII/I Kemamp Aplikasi Disajikan Kutipan teks PG 14 Markus 4:35-41, “... Maka murid- B
uanku Kitab Suci Markus 4:35- muridNya membangunkan Dia dan
Terbatas 41, Peserta Didik dapat berkata kepadaNya, Guru, Engkau tidak
menemukan pesan dari peduli kalau kita binasa?”
kutipan teks Kitab Suci Pesan dari kutipan tersebut adalah ....
tersebut. A. sikap kemanjaan murid Yesus
B. keterbatasan murid Tuhan Yesus
C. keberanian murid-murid Yesus
menyuruh gurunya
D. sikap keunggulan murid Yesus
dalam menyuruh gurunya
VII/I Bersyuk Aplikasi Disajikan teks Kitab PG 15 Bacalah perikop Kitab Suci di bawah ini D
ur Suci Lukas 17:11-19, “Lukas17: 11-19”!
Diciptak Peserta Didik dapat (11)Dalam perjalanan-Nya ke Yerusalem
an menemukan pesan Yesus menyusur perbatasan Samaria dan
sebagai berdasarkan kutipan Galilea. (12)Ketika Ia memasuki suatu
citra Kitab Suci. desa datanglah sepuluh orang kusta
Allah menemui Dia. Mereka tinggal berdiri
agak jauh (13)dan berteriak: “Yesus,
Guru, kasihanilah kami!” (14)Lalu Ia
memandang mereka dan berkata:
“Pergilah, perlihatkanlah dirimu kepada
imam-imam.” Sementara mereka di
tengah jalan mereka menjadi tahir.
(15)Seorang dari mereka, ketika melihat
bahwa ia telah sembuh, kembali sambil
memuliakan Allah dengan suara nyaring,
(16)lalu tersungkur di depan kaki Yesus
dan mengucap syukur kepada-Nya.
 Orang itu adalah seorang Samaria. Di
manakah yang sembilan orang itu?
(18)Tidak adakah di antara mereka yang
kembali untuk memuliakan Allah selain
dari pada orang asing ini?” (19)Lalu Ia
berkata kepada orang itu: “Berdirilah
dan pergilah, imanmu telah
menyelamatkan engkau.”
Berdasarkan perikop Kitab Suci di atas,
pesan yang disampaikan dari kisah
kesepuluh orang kusta adalah ....
A. dari sepuluh orang kusta hanya satu
orang yang bersyukur
B. Yesus datang untuk menyembuhkan
orang yang sakit kusta
C. kisah sepuluh orang yang mengalami
penyembuhan atas penyakitnya
D. senantiasa bersyukur atas apapun
yang dilakukan Allah terhadap diri
kita
VII/I Bersyuk Penerapan Disajikan teks Kitab PG 16 Lalu Yesus berkata: “Bukankah A
ur Suci Lukas 17:17, kesepuluh orang tadi semuanya telah
Diciptak Peserta Didik menjadi tahir? (Lukas 17:17). Yang
an menentukan maksud dari dimaksud dengan tahir adalah ....
sebagai teks Kitab Suci tersebut. A. sembuh dari sakit dan dosanya
Citra diampuni
Allah B. berbondong-bondong menemui Yesus
C. bahagia karena sudah kesembuhan
D. pergi meningggalkan Tuhan Yesus
VII/I Bersyuk Penerapan Disajikan pernyataan PG 17 Manusia mempunyai kemampuan untuk B
ur tentang bersyukur, bersyukur. Sebagai citra Allah, dengan
Diciptak Peserta Didik dapat akal budi, hati nurani dan Roh yang
 an menentukan tindakan dianugerahkan Tuhan kepada manusia,
sebagai nyata sebagai ungkapan maka setiap orang mempunyai untuk
citra syukur. bersyukur. Rasa syukur dapat diwujudkan
Allah melalui tindakan nyata dalam kehidupan
sehari-hari.
Di bawah ini yang merupakan tindakan
nyata dalam kehidupan sehari-hari
sebagai ungkapan rasa syukur adalah ...
A. rajin berdoa Rosario dan pendalaman
Kitab Suci yang diprogramkan oleh
paroki
B. berbuat kasih pada sesama manusia
walaupun beda keyakinan
C. mengikuti perayaan Ekaristi setiap
hari Minggu
D. rajin membawa Kitab Suci kemana
mana
3 Memahami VII/ 1 Aku Aplikasi Disajikan teks Kitab Suci PG 18 Bacalah kutipan teks Kitab Suci berikut D
bahwa Bangga Kejadian 2: 18, Peserta ini!
manusia sebagai Didik dapat menemukan
diciptakan Perempu makna dariperikop Kitab TUHAN Allah berfirman, “Tidak baik
sebagai an atau Suci tersebut kalau manusia itu sendiri saja. Aku akan
perempuan / laki-laki menjadikan penolong baginya, yang
laki-laki dan sepadan dengan dia.” (Kejadian 2:18)
dipanggil
untuk Makna yang terkandung dalam perikop
mengembang Kitab Suci di atas adalah ...
kan
kesederajatan
A. perempuan dan laki-laki hidup
dalam hidup
menuju kesempurnaan
sehari-hari
B. perempuan dan laki-laki diciptakan
 secitra dengan Allah
C. perempuan dan laki-laki memiliki
keunikan masng-masing
D. perempuan dan laki-laki adalah
pasangan yang saling melengkapi
Aku Penerapan Disajikan teks PG 19 Bacalah dokumen katekismus Gereja C
Bangga Katekismus Gereja Katolik artikel 2333-2334 berikut ini!
sebagai Katolik, artikel 2334, 2334 “Tiap manusia, apakah ia pria atau
Perempu Peserta Didik dapat wanita, harus mengakui dan menerima
an atau menemukan makna dari seksualitasnya…”
laki-laki ajaran Gereja tersebut 2334 “Ketika menciptakan manusia
sebagai pria dan wanita, Allah
menganugerahkan kepada pria dan
wanita martabat pribadi yang sama dan
memberi mereka hak-hak serta tanggung
jawab yang khas.”

Ajaran Gereja tentang perempuan dan

laki-laki berdasarkan kutipan tersebut
adalah ...
A. perempuan dan laki-laki diciptakan
Tuhan untuk menguasai segala
ciptaan lainnya
B. manusia memiliki keterbatasan dan
kekurangan yang harus ditemukan
dalam dirinya
C. setiap orang harus menerima
keberadaannya baik sebagai
perempuan atau laki-laki
D. perempuan dan laki-laki harus
mengembangkan kebiasaan yang
 khas pada dirnya masing-masing
Aku Penerapan Disajikan pernyataan, PG 20 Setiap manusia sebagai perempuan atau A
Bangga Peserta Didik mampu laki-laki perlu mengembangkan perilaku
sebagai menentukan perilaku dan kebiasaan yang khas sesuai dengan
Perempu atau kebiasaan yang jenis kelaminnya dan bekerjasama untuk
an atau perlu dikembangkan agar saling menyempurnakan.
laki-laki menjadi pribadi Di bawah ini yang merupakan contoh
perempuan atau laki-laki perilaku seorang anak perempuan di
yang membanggakan lingkungan keluarga adalah ...
A. menyiapkan dan menghidangkan
makanan untuk keluarga
B. memakai pakaian yang bagus untuk
menghadiri pesta
C. memberikan bantuan kepada korban
bencana alam
D. memberikan hadiah kepada teman
sekelasnya
Allah menciptakan manusia, laki-laki dan
perempuan bermartabat sama menurut citra
Allah. Maka laki-laki dan perempuan
mempunyai derajat yang sama. Maksud
kesederajatan antara perempuan dan laki-
Memahami laki adalah ….
sikap dan Disajikan pernyataan A. perempuan dan laki-laki saling
Perempu
pandangan kesederajatan perempuan membutuhkan, tidak ada yang lebih tinggi
an dan
masyarakat Pemahama dan laki-laki, Peserta didik atau lebih rendah diantara mereka
3.3 VII/I laki-laki 21 A
tentang n mampu menjelaskan B. laki-laki mempunyai kedudukan yang
diciptakan
kesederajatan maksud perempuan dan lebih tinggi dan terhormat daripada
sederajat
perempuan laki-laki sederajat perempuan
dan laik-laik C. perempuan adalah kaum
lemah,mempunyai kedudukan lebih
rendah daripada laki-laki
D. perempuan dan laki-laki mempunyai
kesempatan yang berbeda baik dalam hal
Pendidikan maupun pekerjaan
 Bacalah kutipan teks Kitab Suci Yohanes
8:2-11 berikut ini!
“…….. Maka ahli-ahli Taurat dan orang-
orang Farisi membawa kepada-Nya seorang
perempuan yang kedapatan berbuat zinah.
Mereka menempatkan perempuan itu di
tengah-tengah lalu berkata kepada Yesus:
"Rabi, perempuan ini tertangkap basah
ketika ia sedang berbuat zinah. Musa dalam
hukum Taurat memerintahkan kita untuk
melempari perempuan-perempuan yang
demikian. Apakah pendapat-Mu tentang hal
itu?" Mereka mengatakan hal itu untuk
mencobai Dia, supaya mereka memperoleh
Disajikan kutipan teks Kitab sesuatu untuk menyalahkan-Nya. Tetapi
Suci Yohanes 8:2-11, Yesus membungkuk lalu menulis dengan
Peserta didik mampu jari-Nya di tanah. Dan ketika mereka terus-
memberi contoh kasus menerus bertanya kepada-Nya, Iapun
Penalaran 22 D
ketidaksederajatan antara bangkit berdiri lalu berkata kepada mereka:
perempuan dan laki-laki "Barangsiapa di antara kamu tidak berdosa,
berdasarkan kutipan hendaklah ia yang pertama melemparkan
tersebut. batu kepada perempuan itu.…….."
Contoh kasus ketidaksederajatan antara
perempuan dan laki-laki menurut kutipan
teks Kitab Suci di atas adalah ....
A. dalam banyak hal laki-laki seringkali
mendapat kesempatan lebih banyak dari
perempuan
B. menempatkan perempuan sebagai warga
kelas dua dalam masyarakat pada jaman
itu
C. sebagai pribadi manusia, pria dan wanita
mempunyai perbedaan martabat
D. seorang perempuan yang tertangkap
basah berbuat dosa, dihakimi secara
sepihak oleh banyak orang
 Disajikan pernyataan Perilaku yang perlu dikembangkan untuk
kesetaraan laki-laki dan mewujudkan kesetaraan laki-laki dan
perempuan, Peserta Didik perempuan adalah ….
dapat memberi contoh A. laki-laki lebih berkuasa atas perempuan
Penerapan 23 C
perilaku yang B. laki-laki harus menghormati perempuan
memperlihatkan kondisi C. laki-laki dan perempuan saling
sederajat antara laki-laki menghormati
dan perempuan D. laki-laki harus menang dari perempuan
Bacalah kutipan teks Katekismus Gereja B
Katolik, art. 369 berikut dengan cermat!
“Pria dan wanita diciptakan, artinya,
dikehendaki Allah dalam persamaan yang
sempurna di satu pihak sebagai pribadi
manusia dan di lain pihak dalam kepriaan
dan kewanitaannya. "Kepriaan" dan
"kewanitaan" adalah sesuatu yang baik dan
Disajikan kutipan dikehendaki Allah: keduanya, pria dan
Katekismus Gereja Katolik wanita, memiliki martabat yang tidak dapat
Art. 369, Peserta Didik hilang, yang diberi kepada mereka langsung
Penalaran 24
mampu membuat oleh Allah, Penciptanya Bdk Kej 2:7.22.
kesimpulan berdasarkan Keduanya, pria dan wanita, bermartabat
kutipan teks tersebut sama "menurut citra Allah". Dalam kepriaan
dan kewanitaannya mereka mencerminkan
kebijaksanaan dan kebaikan Pencipta.”
Kesimpulan dari kutipan di atas adalah ....
A. manusia diciptakan pada hari ke-6
B. laki-laki dan perempuan sederajat
C. manusia diciptakan baik adanya
D. pria lebih unggul daripada wanita
 Perhatikan beberapa pernyataan berikut!
1. melibatkan seseorang dalam kegiatan
tertentu sesuai kemampuan tanpa
memandang dia laki-laki atau perempuan
2. memberikan kesempatan yang sama
kepada laki-laki maupun perempuan
untuk mengungkapkan kreatifitasnya
Disajikan pernyataan 3. laki-laki dan perempuan sama-sama
berbagai usaha diberi kesempatan untuk memiliki dan
mengembangkan mengungkapkan gagasan
kesederajatan, Peserta 4. laki-laki diberikan peluang yang lebih luas
Didik mampu memberi untuk mendapatkan pekerjaan
Penerapan 25 B
contoh usaha untuk daripada perempuan
mengembangkan 5. menghargai bahwa masing-masing, laki-
kesederajatan perempuan laki dan perempuan mempunyai
dan laki-laki dalam hidup kelebihan dan kekurangan
sehari-hari Berbagai usaha untuk mengembangkan
kesederajatan perempuan dan laki-laki dalam
hidup sehari-hari ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1, 2, 3 dan 4
B. 1, 2, 3dan 5
C. 1, 2, 4 dan 5
D. 1, 3, 4 dan 5
 Disajikan teks Katekismus
Gereja Katolik (KGK) Art.
2333, Peserta Didik dapat
menemukan makna dari isi
kutipan teks tersebut.
Pemahama
26
n
Dalam Katekismus Gereja Katolik (KGK) A
artikel 2333, menegaskan bahwa “Tiap
manusia, apakah ia pria atau wanita, harus
mengakui dan menerima seksualitasnya...”
Makna dari isi Katekismus Gereja Katolik
(KGK) di atas adalah ...
A. baik laki-laki maupun perempuan harus
bersyukur atas keberadaan dirinya
karena masing- masing dilengkapi
dengan kebaikan dan keindahan
B. baik laki-laki maupun perempuan harus
berjuang untuk perkembangan dirinya
karena Allah memiliki kekuasaan yang
luar biasa
C. Laki-laki dan perempuan memiliki
kedudukan dan pangkat yang sama dan
itu dikehendaki oleh Tuhan
D. Laki-laki tidak dapat hidup tanpa
perempuan dan keduanya harus sama-
sama berjuang untuk kehidupan

Disajikan pernyataan Seksualitas merupakan anugerah Allah yang

bahwa seksualitas luhur yang harus dihayati secara
merupakan anugerah Allah bertanggungjawab. Maka sebagai
Memahami
yang luhur dan harus perempuan dan laki-laki harus mempunyai
berbagai cara
Mengemb dihayati secara pandangan yang benar tentang seksualitas.
untuk
angkan bertanggungjawab, Peserta Pandangan tentang seksualitas yang benar
mengembangk
diri didik mampu menjelaskan adalah ….
an seksualitas Pemahama
3.4 VII/I sebagai pandangan tentang 27 A. tidak bertanggung jawab terhadap D
sebagai n
perempua seksualitas yang benar keberadaan seksualitasnya
anugerah Allah
n dan B. seksualitas hanya dimengerti secara
demi
laki-laki sempit
kehidupan
C. seksualitas semata-mata dikaitkan
bersama
dengan kesenangan diri
D. tubuh yang kita milik harus dihargai dan
dihormati
 Disajikan pernyataan Sebagai citra Allah manusia diciptakan B
manusia diciptakan sesuai sebagai laki-laki atau perempuan, cara yang
dengan citra Allah sebagai tepat dan bijaksana untuk mengembangkan
laki-laki dan perempuan, seksualitas sebagai laki-laki atau
Peserta didik mampu perempuan adalah ...
menjelaskan berbagai cara A. mengembangkan diri sebagai laki-laki
mengembangkan atau perempuan dengan terpaksa
Penerapan seksualitas secara benar 28 B. mengembangkan diri sesuai dengan
sebagai anugerah Allah kodratnya sebagai laki-laki atau
perempuan sejati
C. menembangkan diri sendiri sebagai laki-
laki atau perempuan dan menghindar dari
lawan jenis
D. mengembangkan diri sebagai laki-laki
atau perempuan karena ikut-ikutan
Keluarga merupakan lingkungan pertama
dan utama yang menjadi tempat seseorang
tumbuh dan berkembang. Semua anggota
keluarga akan mempengaruhi dan
membentuk diri kita menjadi seperti
Disajikan pernyataan
sekarang ini. Contoh pengalaman yang
Memahami Keluarga merupakan
membahagiakan dalam kehidupan di tengah
peran lingkungan pertama dan
keluarga adalah :
keluarga, Peran utama yang menjadi tempat
A. dalam keluarga, setiap orang dapat
sekolah, keluarga seseorang tumbuh dan
Pemahama belajar mengenal, mengasihi dan
3.5 Gereja dan VII/I bagi berkembang Peserta Didik 29 A
n melayani
masyarakat perkemba dapat memberi contoh
B. setiap anggota keluarga menjalankan
dalam nganku pengalaman yang
perannya masing-masing tanpa
mengembangk membahagiakan dalam
mempedulikan lainnya
an dirinya kehidupan di tengah
C. dalam keluarga, peran orang tua untuk
keluarga
mendidik anak-anak digantikan oleh
orang lain
D. kurang adanya komunikasi antar
anggota keluarga karena kesempatan
bertemu sangat kurang
 Bacalah penggalan Dokumen Konsili Vatikan
II pernyataan tentang pendidikan Kristen Art.
3 berikut ini!
“ … merupakan kewajiban orang tua:
menciptakan ligkungan keluarga, yang
diliputi semangat bakti kepada Allah dan
kasih sayang terhadap sesama sedemikian
rupa, sehingga menunjang keutuhan
pendidikan pribadi dan sosial anak-anak
mereka”.
Disajikan kutipan Dokumen
Peran keluarga yang sesuai dengan
Konsili Vatikan II
penggalan teks di atas adalah ….
pernyataan tentang
A. keluarga berkewajiban memberikan
pendidikan Kristen Art. 3,
Penalaran 30 tempat tinggal yang nyaman bagi anak – D
Peserta Didik mampu
anak sehingga dapat menunjang
menjelaskan peran anggota
pendidikan mereka
keluarga dalam
B. keluarga harus menyediakan fasilitas
perkembangan dirinya
sedemikian rupa untuk pendidikan
pribadi dan sosial
C. keluarga menjadi rumah yang indah bagi
anak-anaknya untuk berkembang secara
sempurna baik iman maupun sosial
D. keluarga berkewajiban memberikan
pendidikan iman dan kasih sayang
sedemikian rupa kepada anak-anaknya
 Disajikan gambar anak
yang sedang membantu
orang tua untuk
menyelesaikan pekerjaan
Penerapan rumah, Peserta Didik dapat 31 B
menyebutkan tindakan Tindakan yang perlu dikembangkan sebagai
yang perlu dikembangkan wujud kasih dalam keluarga sesuai gambar
sebagai wujud kasih dalam di atas adalah ….
keluarga. A. keadilan
B. kerjasama
C. kejujuran
D. kebenaran
Bacalah kutipan Kitab Suci berikut ini!
Keluaran 20:12. “Hormatilah ayahmu dan
ibumu, supaya lanjut umurmu di tanah yang
diberikan Tuhan kepadamu.”
Contoh tindakan seorang anak terhadap
Disajikan kutipan teks Kitab
orangtuanya, berdasarkan kutipan teks Kitab
Suci Keluaran 20:12,
Suci di atas, adalah …
Peserta Didik mampu
A. menjaga nama baik orang tua dengan
menjelaskan sikap dan
melakukan hal-hal baik dan benar
tindakan yang perlu
Penerapan 32 B. meminta orang tua memenuhi setiap A
dilakukan sebagai wujud
permintaan anak supaya anak menjadi
tenggungjawab dalam
bahagia
keluarga berdasarkan
C. secara diam-diam membantu orang tua
kutipan teks Kitab Suci
mencari nafkah supaya masyarakat
tersebut
tidak mencela orang tua kita
D. selalu mengikuti perkembangan
teknologi supaya masyarakat tidak
menganggap orang tua kita kuno
 Bacalah kutipan teks Dokumen Gereja
Gravissimum Educationis Art. 5 (pernyataan
tentang Pendidikan Kristen) berikut ini!
“……….Kecuali itu sekolah merupakan
bagaikan suatu pusat kegiatan kemajuan,
yang serentak harus melibatkan keluarga-
keluarga, para guru, bermacam-macam
Disajikan kutipan teks perserikatan yang memajukan hidup
Dokumen Gereja berbudaya, kemasyarakatan dan
Peran Gravissimum Educationis keagamaan, masyarakat sipil dan segenap
sekolah Art. 5 (pernyataan tentang keluarga manusia.”
bagi Pemahama Pendidikan Kristen), Peran sekolah bagi perkembangan diri siswa
33 D
perkemba n Peserta didik mampu berdasarkan dokumen Gereja Gravissimum
ngan menjelaskan peran sekolah Educationis Art. 5 tentang Pentingnya
diriku dalam perkembangan Sekolah adalah… .
dirinya, berdasarkan A. menyiapkan siswa dalam memilih jurusan
dokumen Gereja tersebut sekolah
B. membantu memberikan penilaian
pengetahuan siswa
C. membangun persahabatan antara siswa
di sekolah
D. melibatkan keluarga, guru dan
perserikatan untuk perkembangan siswa
 Perhatikan beberapa pernyataan berikut!
1. melalui sekolah, hidup kita akan menjadi
lebih baik dan berbudaya
2. melalui sekolah, nilai-nilai kehidupan
bermasyarakat ditanamkan
3. sekolah berperan untuk perkembangan
intelektual diri kita
4. sekolah bertujuan untuk kepentingan diri
Disajikan pernyataan
sendiri
tentang peran sekolah,
5. sekolah berperan untuk perkembangan
Pemahama Peserta Didik mampu
34 kepribadian diri kita B
n menjelaskan peran sekolah
Sekolah mempunyai peran yang sangat
terhadap perkembangan
penting, bukan saja bagi siswa, tetapi juga
dirinya
bagi masyarakat luas. Peran sekolah bagi
perkembangan diri seseorang ditunjukkan
oleh nomor ….
A. 1, 2, 3 dan 4
B. 1, 2, 3dan 5
C. 1, 2, 4 dan 5
D. 2, 3, 4 dan 5

Pendidikan di sekolah berperan untuk

memberikan pengajaran dan pendidikan
secara formal agar para siswa berkembang
baik segi intelektual maupun segi
Disajikan pernyataan peran
kepribadian. Sikap yang perlu dikembangkan
Pendidikan di sekolah bagi
dalam belajar sebagai wujud syukur atas
siswa, Peserta Didik
peran sekolah terhadap perkembangan diri
mampu memberi contoh
siswa adalah ….
sikap yang perlu
Penerapan 35 A. sulit memberi prioritas untuk belajar D
dikembangkan dalam
dengan baik di sekolah maupun di rumah
belajar sebagai wujud
B. memberi waktu lebih banyak untuk
syukur atas peran sekolah
bermain-main
terhadap perkembangan
C. rajin belajar jika hanya ada ulangan atau
dirinya
menghadapi ujian
D. menyadari bahwa belajar adalah untuk
mempersiapkan diri bagi masa depan
yang lebih baik
 Disajikan pernyataan Dengan terlibat dalam kegiatan gerejani, kita
bahwa dengan terlibat akan semakin tumbuh berkembang menjadi
dalam kegiatan gerejani, pribadi yang beriman dewasa dan berbudi
kita akan semakin tumbuh luhur sesuai teladan Kristus. Berbagai
berkembang menjadi kegiatan gerejani yang dapat kita lakukan
Peran pribadi yang beriman sebagai bentuk keterlibatan hidup
Gereja dewasa dan berbudi luhur menggereja adalah ….
bagi Penerapan sesuai teladan Kristus, 36 A. rajin terlibat dalam kegiatan A
perkemba Peserta Didik dapat lingkungan/wilayah/paroki
nganku menginventarisasi berbagai B. menghadiri perayaan ekaristi pada hari
kegiatan Gerejani Minggu karena kewajiban
berdasarkan pengamatan C. pergi ke gereja hanya pada perayaan
dan pengalaman Natal dan Paskah
keterlibatan menggereja D. memberikan sumbangan bagi gereja
supaya dipuji orang
Disajikan pernyataan Perhatikan beberapa pernyataan berikut!
tentang perkembangan diri 1. semakin tumbuh dan berkembang
seseorang melalui menjadi pribadi yang beriman
keterlibatan dalam kegiatan 2. semakin dewasa dan berbudi luhur
gerejani, Peserta Didik sesuai teladan Yesus
mampu menjelaskan 3. semakin berkembang sesuai dengan
manfaat yang diperoleh karunia Tuhan
melalui keterlibatan dalam 4. semakin tumbuh menjadi pribadi yang
kegiatan gerejani peduli sesama
Penalaran 37 5. semakin dikenal dan dipuji orang karena A
sering tampil
Manfaat yang diperoleh melalui keterlibatan
dalam kegiatan gerejani ditunjukkan oleh
nomor ….
A. 1, 2, 3 dan 4
B. 1, 2, 3dan 5
C. 1, 2, 4 dan 5
D. 1, 3, 4 dan 5
 Dalam Gereja Katolik dikenal adanya lima
tugas Gereja, yaitu pengudusan, pewartaan,
persekutuan, pelayanan dan kesaksian.
Dengan memahami tugas-tugas Gereja ini,
Disajikan lima tugas
peran kita sebagai seorang pelajar adalah
Gereja, Peserta Didik
….
mampu menyebutkan
Penerapan 38 A. tidak peduli terhadap kehidupan orang B
peran nya sebagai seorang
lain
pelajar dalam mewujudkan
B. membantu teman yang memerlukan
tugas Gereja
bantuan
C. tidak perlu terlibat dalam kegiatan
menggerja
D. berteman dengan kelompok tertentu saja
Lingkungan masyarakat sangat berpengaruh
pada pembentukan dan perkembangan diri
seseorang. Peran masyarakat bagi
Disajikan pernyataan perkembangan diri seseorang antara lain :
bahwa lingkungan A. masyarakat mempunyai kewajiban
masyarakat sangat mengubah pribadi seseorang secara
Peran
berpengaruh pada paksa
masyarak
Pemahama pembentukan dan B. membantu seseorang bertumbuh dan
at bagi 39 C
n perkembangan diri berkembang menjadi pribadi yang tidak
perkemba
seseorang, Peserta Didik peka terhadap orang lain
nganku
mampu menjelaskan peran C. membantu seseorang mengenal dan
masyarakat bagi menumbuhkembangkan nilai-nilai positif
perkembangan diri dalam masyarakat
D. mengubah pribadi seseorang menjadi
pribadi yang egois dan bersikap
intoleransi
 Umat Katolik adalah bagian dari masyarakat.
Maka sikap yang perlu kita kembangkan
dalam mewujudkan panggilan sebagai garam
dan terang dunia di tengah masyarakat
adalah ….
Disajikan pernyataan A. memperjuangkan persaudaraan,
bahwa umat Katolik adalah kerukunan dan perdamaian di dalam
bagian dari masyarakat, masyarakat
Penerapan Peserta Didik mampu 40 B. sikap tidak peka terhadap orang lain dan A
menjelaskan sikap yang merasa tidak memerlukan orang lain
perlu dikembangkan dalam dalam hidupnya
bermasyarakat C. cenderung bersikap semena-mena dan
mengabaikan orang lain yang dianggap
berbeda
D. lebih mementingkan diri sendiri dan
kelompoknya yang dianggap
menguntungkan