ALJABAR ELEMENTER

MATERI: PERTIDAKSAMAAN PANGKAT TINGGI, FUNGSI

KUADRAT
Model Pembelajaran: Pbl/Projek,Metode: Cash Method
Petunjuk:
 Oganisir diri anda menjadi beberapa kelompok kecil (4-5) orang yang
heterogen
 Kerjakan masalah yang diberikan secara berkelompok
 Cari materi terkait masalah yang diberikan dari berbagai sumber dan
cantumkan sumbernya
 Presentasikan hasil tugas anda. Kelompok dan individu yang akan
mempresentasikan ditunjuk langsung oleh dosen pengampu. Presentasi
dilakukan 1 minggu setelah tugas ini diunggah di syam ok.
 Tugas yang telah direvisi diunggah paling lambat 3 hari setelah presentasi
semua kelompok

Kasus-01.
Perhatikan persamaan kuadrat berikut:

( x 2 + x+5 )( x2 −x−3 ) ≤0

Amir Berpendapat bahwa Pertidaksamaan di atas tidak punya solusi, karena akar-akar
dari ( x 2 + x+5 )=0 imajiner
Budi Berpendapat bahwa bahwa Pertidaksamaan di atas punya SOLUSI karena
Persamaan kuadrat ( x 2−x−3 )=0 akar-akarnya riill

Menururut kalian bagai mana kedua pendapat tersebut, siapa yang benar? Atau
keduanya salah? Atau keduanya benar. Beri argumen yang rasional

Kasus-02.
Perhatikan Pertidaksamaan di bawah ini:

( x+3 )3 ( x−1 )6 ( x+2 )7

4 6 7
≥0
( x ) ( x −3 ) ( x +1 )

Dua orang siswa berbeda pendapat berkaitan penyelesain pertidaksamaan

tersebut diatas
Siswa A berpendapat:

++++
___ ___ ___
++++ ++++ ++++
garis bilangannya:
-3 -2 -1 0 1 3

Siswa B Berpendapat _ __ +++ _ __ +++ ++++ +++ ++++

Garis Bilangannya
-3 -2 -1 0 1 3

Menurut Anda, Apak Pendapat ke dua siswa salah, atau salah satunya benar. Beri
argumen

Kasus-03.

Seorang Guru Matematika mengajarkan fungsi kuadrat: f ( x )=a x 2 +bx +c , a ≠0

Guru tesebut menyatakan, grafik fungsi kuadrat terbuka ke atas, jiak a> 0 , dan
−D
terbuka ke bawah jika a< 0 . Nilai maksimum/minum adalah dicapai jika
4a
−b
x= .Kemudian seorang siswa bertanya, mengapa grafik funsi kuadrat terbuka
2a
keatas jika jiak a> 0 , dan terbuka ke bawah jika a< 0 bu?. Siswa lain juga
−b
bertanya, mengapa maksimum/minimum dicapai jika x= . Menurut anda apa
2a
jawaban yang paling tepat yang harus diberikan guru?

Kasus-04.
Disuatu sekolah, Aminah melihat gambar seperti di bawah ini . Aminah ingin
menemukan titik T(x,y) sehingga luas bangun datar warna biru maksimal dengan
menggunakan konsep fungsi kuadrat. Bantulah Amnah untuk menemukan titik T
dengan konsep fungsi kuadrat.

5
Kasus-05
Pak Awal memberi tugas kepada siswanya sbb: Diketahui persegi panjang
ABCD. Panjang dan Lebar persegipanjang tersebut berturut-turut x cm
dan y cm. Luas persegi panjang disimbolkan L dan kelilingnya
disimbolkan K. Pak Awal meminta siswanya berkelompok menggunakan
konsep fungsi kuadrat untuk mencari hubungan Luas maksimal
persegipanjang, K, Panjang, dan Lebar.

Kelompok A berpendapat: Luas persegi panjanjang maksimal, jika

panjang=2 kali lebar =K/4
Kelompok B berpendapat: Luas persegi panjang maksimal jika
Panjang=Lebar=K/2
Kelompok C berpendapat Luas persegi panjang maksimal jika
Panjang=Lebar=K/4
Kelompok D berpendapat Tidak dapat dihubungkan Luas persegi panjang
maksimal ,panjang,lebar, dan K. Karena panjang dan lebarnya masih
bentuk variabel

Menurut Anda Apakah diantara ke 4 kelompok, ada yang berpendapat

benar? Jika Ya kelompok yang Mana? dan beri argumen yang sah. Dan
tunjukkan kesalahannya kelompok yang melakukan kesalahan.