Nama : Febby Ineza Rahmawati

NIM : 20011213
Matkul : Psikometri

RESUME PERTEMUAN 10

 Buku Psychometrics An Introduction / R. Michael Furr, Verne R. Bacharach

(Chapter 8, page 197-204).

DASAR KONSEPTUAL VALIDITAS

 Konsep validitas
Validitas atau keabsahan adalah "tingkat dimana bukti dan teori mendukung
interpretasi nilai ujian yang tercakup oleh proposal penggunaan" tes (American
Education Association [AERA], American Psychological Association [APA], dan dewan
nasional untuk pengukuran dalam pendidikan [NCME], 1999, HLM. 9). Keabsahan
adalah mengenai keakuratan atau legitimasi penafsiran seseorang terhadap nilai ujian.
Dalam pengukuran, keabsahan adalah benar dari interpretasi dan penggunaan nilai
tes itu bukan milik dari jangan itu sendiri. Implikasi penting kedua dari definisi
keabsahan adalah bahwa validitas adalah masalah derajat itu bukan masalah "ali-atau-
tidak". Yaitu, keabsahan penafsiran yang menakutkan harus dipahami dalam hal kuat
melawan lemah. Bukan hanya sah atau tidak sah. Tidak ada batas magis di luar
keabsahan yang ditetapkan. Untuk pengguna tes, validitas harus menjadi faktor penentu
dalam memilih tes psikologis. Pokok penting ketiga dari keabsahan adalah bahwa
keabsahan interpretasi tes didasarkan pada bukti dan teori.
Perspektif kontemporer tentang validitas menyatakan bahwa harus ada teori
psikologis dan bukti empiris mendukung interpretasi tertentu skor tes. Perspektif
tradisional, ada tiga jenis validitas muatan, validitas kriteria, dan membangun validitas.

 Pentingnya Validitas
Setiap kali pengukuran psikologis yang diarahkan untuk tujuan serius apa pun,
ukuran-ukuran itu bermakna dan berguna hanya jika mereka memiliki keabsahan yang
dapat diterima untuk tujuan yang dimaksudkan. Tanpa validitas, pengukuran tersebut
secara ilmiah tidak berarti dan berpotensi bahkan berbahaya. Keabsahan mempengaruhi
proses ilmiah dalam arti agak abstrak, dalam arti bahwa hal itu mempengaruhi akurasi
pemahaman kita tentang dunia. 'fest validitas dapat memiliki dampak yang lebih konkret
pada hasil proses ilmiah. Seperti yang anda ketahui, tujuan lain dari penelitian ilmiah
adalah membimbing pengambilan keputusan tentang berbagai aspek dari dunia sosial
kita. Keputusan seperti itu dapat dibuat pada tingkat sosial atau pada tingkat individu, dan
menguji keabsahan memiliki implikasi penting untuk kedua jenis keputusan.
 Bukti Kebenaran : Tes Content
Salah satu jenis bukti kebenarannya adalah kecocokan antara isi ujian yang
sebenarnya dan isi yang harus disertakan dalam tes. Yaitu, jika yang kurang adalah dia
menafsirkan sebagai ukuran dari konstruksi tertentu, maka isi tes harus mencerminkan
aspek-aspek penting dari konstruksi itu. Memang, seharusnya sifat psikologis dari
konstruksi harus mendikte isi yang sesuai dari tes. Bukti keabsahan dari jenis ini kadang-
kadang disebut sebagai keabsahan konten, tetapi ada dua cara yang bisa dikompromikan
dengan keabsahan konten. Satu ancaman terhadap konten validitas terjadi ketika tes
termasuk konten yang tidak relevan dengan konstruksi. Tes hendaknya tidak mencakup
isi (misalnya, benda atau pertanyaan) yang tidak relevan dengan bangun untuk mana tes
harus ditafsirkan. Ancaman kedua untuk konten validitas adalah membangun
underrepresentasi. Meskipun tes hendaknya tidak mencakup isi yang berada di luar
konstruksi intinya, itu hendaknya mencakup kisaran penuh isi yang relevan dengan
konstruksi, sebanyak mungkin.

 Validitas Konten VS Validitas Wajah (Gambaran)

Validitas wajah berhubungan erat dengan validitas isi. Keabsahan adalah tingkat
dimana suatu ukuran tampaknya berhubungan dengan konstruksi tertentu, dalam
penilaian dari orang-orang yang tidak ahli, seperti pengambil ujian dan perwakilan dari
sistem hukum. Yaitu, tes memiliki wajah kebenaran jika isinya hanya terlihat relevan
untuk orang laking tes. Validitas wajah biasanya tidak dianggap sebagai segi psikologis
yang penting dari pendapat validitas nonpakar, tidak ada hubungannya langsung dengan
kualitas empiris dan teoritikal suatu tes.
Perbedaan antara konten validitas dan menghadapi validitas adalah yang penting.
Isi keabsahan adalah tingkat dimana isi suatu ukuran benar-benar mencerminkan ranah
penuh dari konstruksi dimana itu digunakan, tidak lebih dan tidak kurang. Dalam arti,
validitas konten dapat dievaluasi hanya oleh mereka yang memiliki pemahaman
mendalam dari konstruksi yang dipertanyakan. Validitas wajah adalah tingkat di mana
non-ahli merasa tes menjadi relevan untuk apa pun yang mereka percaya itu digunakan
untuk mengukur. Isi keabsahan, tetapi tidak menghadapi keabsahan, adalah suatu bentuk
bukti penting dalam evaluasi keseluruhan terhadap keabsahan.

 Bukti Validitas: Struktur Internal Tes

Isu kedua yang terkait dengan validitas interpretasi tes menyangkut struktur
internal tes. Struktur internal tes adalah cara bagian-bagian dari tes terkait satu sama lain.
Misalnya, beberapa tes menyertakan item yang sangat berkorelasi satu sama lain, tetapi
tes lain menyertakan item yang dibagi menjadi dua.atau lebih banyak cluster. Agar tes
diinterpretasikan secara valid sebagai ukuran konstruk tertentu, struktur tes yang
sebenarnya harus sesuai dengan struktur konstruk yang berbasis teori. Singkatnya,
struktur internal sebuah tes merupakan isu penting dalam validitas konstruk. Struktur
 internal tes harus sesuai dengan struktur kons truk yang ingin diukur oleh tes. Biasanya,
struktur internal diperiksa melalui korelasi antara item dalam tes dan antara subskals
dalam tes (jika ada), dan peneliti sering menggunakan analisis faktor dalam proses ini.

 Bukti Validitas: Proses Respon

Jenis bukti validitas ketiga adalah kecocokan antara proses psikologis yang benar-
benar digunakan responden saat menyelesaikan pengukuran dan proses yang harus
mereka gunakan. Validitas konstruk dapat dievaluasi sebagian dengan
mempertimbangkan proses yang terlibat dalam menanggapi suatu ukuran. Singkatnya,
penelitian mereka tidak meyakinkan mengenai hipotesis asli mereka, tetapi perhatian
mereka terhadap proses respon menimbulkan isu-isu menarik mengenai hubungan antara
perampasan kontrol dan kepatuhan aturan.

 Bukti Validitas: Asosiasi Dengan Variabel Lain

Jenis bukti validitas keempat melibatkan kecocokan antara asosiasi sebenarnya
dengan langkah-langkah lain dan asosiasi yang mana tes harus bersama dengan langkah-
langkah lainnya. Jika pola korelasi aktual dengan tes lain jangan-jangan cocok dengan
pola korelasi yang diharapkan oleh perspektif teoretis kita, maka kita memperoleh bukti
yang mendukung interpretasi hal tersebut sebagai ukuran konstruk yang dimaksud.
Ketika mengevaluasi pola asosiasi validitas antara ukuran < dan ukuran lain, penting
untuk mempertimbangkan beberapa jenis bukti.Bukti konvergen adalah sejauh mana skor
tes berkorelasi dengan tes konstruksi terkait. Ketika mengevaluasi pola korelasi antara
ukuran dan ukuran lainnya, kita juga harus mempertimbangkan bukti diskriminan. Bukti
tidak jelas adalah sejauh mana skor tes tidak cocok dengan tes konstruksi yang tidak
terkait. Bukti diskriminan adalah konsep yang penting tetapi mungkin tidak kentara.
Apakah suatu ukuran digunakan untuk tujuan penelitian atau untuk tujuan yang
diterapkan, pengguna tes harus yakin bahwa mereka tahu persis variasi psikologis mana
yang diukur. Perbedaan umum lainnya yang terkait dengan jenis bukti ini adalah
perbedaan antara bukti validitas konkuren dan bukti validitas prediktif. Bersamaan bukti
validitas mengacu pada sejauh mana skor tes berkorelasi dengan variabel relevan lainnya
yang diukur pada saat yang sama dengan tes minat utama.

 Bukti Validitas: Konsekuensi Pengujian

Satu perbedaan utama antara perspektif kontemporer tentang validitas dan tiga
perspektif tradisional tentang validitas adalah bahwa perspektif kontemporer menekankan
keunggulan validitas konstruk atas konten validitas dan validitas kriteria (lebih lanjut
akan dikatakan tentang ini nanti). Namun, genap perbedaan yang lebih radikal dan
kontroversial mungkin adalah pernyataan bahwa konsekuensi sosial dari pengujian
adalah bagian dari validitas. Standar Tes Pendidikan dan Psikologi 1999 menyatakan
bahwa validitas mencakup "konsekuensi yang diinginkan dan tidak diinginkan dari
 penggunaan tes" (AERA, APA, & NCME, 1999, hal.16). Lebih khusus lagi, Cronbach
(1988) menyatakan bahwa pengembang pengujian,pengguna, dan evaluator "memiliki
kewajiban untuk meninjau apakah suatu praktik memiliki konsekuensi yang sesuai bagi
individu dan institusi dan terutama untuk mencegah konsekuensi yang merugikan" (hal.
6).
Saran ini bahwa konsekuensi dari pengujian dianggap sebagai bagian intrinsik
validitas konstruk telah menghasilkan sedikit perdebatan. Hampir semua orang akan
setuju bahwa pengguna tes, peserta tes, dan pembuat kebijakan harus peduli tentang
kemungkinan bahwa program pengujian mungkin berdampak buruk dan merugikan bagi
beberapa orang lebih dari yang lain. Namun, tidak semua orang setuju bahwa
konsekuensi dari sebuah pengujian program harus dianggap sebagai kunci evaluasi ilmiah
tentang maknanya nilai tes. Pendukung validitas konsekuensial akan menanggapi dengan
berargumen bahwa sains tidak pernah lepas dari nilai-nilai pribadi dan sosial. Pertanyaan-
pertanyaan yang diselidiki para ilmuwan sebagian dibentuk oleh nilai-nilai masyarakat
dan sebagian lagi oleh nilai-nilai mereka sendiri nilai-nilai pribadi. penilaian nilai
berpotensi halus (dan terkadang tidak begitu halus) pengaruh pada proses ilmiah.
Pendukung konsekuensial validitas berpendapat bahwa pengaruh tersebut harus diakui
dan dievaluasi sejelas-jelasnya mungkin dalam konteks pengujian.

 Perspektif Lain tentang Validitas

Setidaknya ada tiga perspektif alternatif tentang validitas. Validitas kriteria adalah
perspektif alternatif yang tidak menekankan konsep konseptual makna atau interpretasi
skor tes. Pengguna tes mungkin hanya ingin menggunakan tes untuk membedakan antara
kelompok orang atau untuk membuat prediksi tentang masa depan hasil. Dari perspektif
ini, kunci validitas adalah hubungan empiris antara skor tes dan skor pada variabel
kriteria yang relevan, seperti "kinerja pekerjaan".
Validitas konkuren dan validitas prediktif secara tradisional dipandang sebagai
dua hal jenis validitas kriteria karena mengacu pada hubungan antara skor tes dan
variabel kriteria tertentu. Menurut perspektif tradisional tentang validitas kriteria, makna
psikologis dari nilai tes relatif tidak penting yang penting adalah kemampuan tes untuk
membedakan kelompok atau memprediksi hasil tertentu. Dari perspektif ini, validitas
kriteria tidak cukup dengan sendirinya, bahkan untuk konteks praktis atau terapan seperti
penyaringan karyawan. Memang, Messick (I 989)menyarankan bahwa bahkan untuk
tujuan pengambilan keputusan yang diterapkan, ketergantungan pada validitas kriteria
atau cakupan konten tidak cukup. Arti dari ukuran, dan karenanya validitas konstruk,
harus selalu dikejar-tidak hanya untuk mendukung interpretasi tes tetapi juga untuk
membenarkan penggunaan tes.
Perspektif alternatif lain tentang validitas menekankan perlunya mempelajari apa
yang skor tes berarti, daripada menguji hipotesis spesifik tentang skor te't. Itu adalah,alih-
alih mengasumsikan bahwa dasar teoretis dari suatu konstruk terbentuk sepenuhnya dan
 kemudian menguji hipotesis spesifik mengenai teori itu, pengembang pengujian dan
pengguna dapat mengevaluasi sebuah tes dengan menganggap bahwa arti dari nilai tes itu
sendiri adalah sesuatu yang menarik dan pertanyaan penting yang harus dijawab.
Pendekatan "induktif" seperti itu untuk validitas berlangsung dengan memeriksa
hubungan antara skor dan sekumpulan besar kemungkinan variabel psikologis yang
penting dan relevan. Dari pendekatan ini, peneliti "membiarkan konstruksi berkembang
sebagai bagian yang direncanakan dari tes"proses konstruksi itu sendiri.

 Membandingkan Keandalan dan Validitas

Di sisi lain, validitas secara intrinsik terkait dengan interpretasi skor tes dan sifat
sifat yang seharusnya dinilai oleh ukuran. Dalam arti, reliabilitas mungkin dianggap
sebagai properti tanggapan tes, sedangkan validitas adalah properti dari interpretasi skor
tes. Artinya, keandalan adalah relatif properti kuantitatif sederhana dari tanggapan tes,
tetapi validitas adalah masalah yang lebih terkait dengan teori psikologi dan implikasi
dari nilai tes. Meskipun keduanya merupakan konsep yang terpisah, reliabilitas dan
validitas saling terkait baik secara konseptual maupun statistik. Secara konseptual, untuk
banyak bidang minat dalam dalam ilmu perilaku, validitas membutuhkan reliabilitas.
Singkatnya, sebuah tes harus dapat diandalkan jika ingin diinterpretasikan secara valid,
tetapi hanya karena sebuah tes dapat diandalkan tidak berarti tes itu akan
diinterpretasikan secara valid.