Anda di halaman 1dari 18

VALIDITAS

Konsep Validitas

Validitas adalah ukuran dari apakah metode seleksi yang tepat,


bermakna dan berguna:

(A) memprediksikan perilaku calon, seperti kinerja, ketika mereka


menjadi pekerjaan-pemegang.Semacam ini disebut validitas
validitas kriteria terkait dalam kriteria seperti kinerja digunakan
untuk mengukur validitas metode seleksi, atau

(B) merupakan aspek penting dari pekerjaan seperti pengetahuan


geografi, hukum mengemudi atau mekanik mesin. Hal ini disebut
validitas isi, atau

(C) mengukur membangun (suatu sifat manusia atau karakteristik


yang mendasari, seperti integritas atau kejujuran) yang diyakini
merupakan aspek penting dari pekerjaan. Ini disebut validitas
konstruk.

Salah satu pertimbangan lain sehubungan dengan validitas adalah


apa yang disebut validitas suatu koefisien. Koefisien ini dinyatakan
sebagai angka positif atau negatif dimana minus 1,00 berarti ada
korelasi, sempurna negatif di validitas antara tes dan apa yang
sedang mencoba untuk memprediksi dan ditambah 1,00 berarti ada
korelasi, sempurna positif. angka korelasi sama dengan atau lebih
besar dari plus atau minus 0,35 yang dianggap mewakili validitas
memuaskan. Hal ini penting untuk menentukan validitas koefisien
ketika mempertimbangkan metode seleksi.
Industri dan psikolog organisasi telah bergulat dengan isu validitas,
yang berkaitan dengan seleksi, selama hampir satu abad (lihat
catatan berikut di Boston Perusahaan Kereta Api). Dalam
perjalanan penelitian mereka, temuan tertentu telah muncul yang
relevan kepada kita dalam mengembangkan atau memilih "praktek
terbaik" alat. Untuk tujuan pertimbangan kami dari topik ini,
temuan yang paling penting adalah sebagai berikut:

• Apabila suatu analisis jabatan rinci belum dilakukan dan,


karenanya, tidak ada kesepakatan umum tentang isi
pekerjaan, metode kriteria yang berhubungan dengan lebih
disukai.
• Apabila suatu analisis jabatan rinci (seperti National
Occupational Standards) telah dilakukan, metode
berdasarkan validitas isi umumnya direkomendasikan.
• Meskipun studi validasi dengan menggunakan salah satu
atau semua pendekatan di atas tiga, tes harus memiliki tinggi
12
"validitas muka."
• Sebuah kombinasi metode (misalnya meninjau latar
belakang, wawancara terstruktur dan tes), sebagai lawan
menggunakan metode tunggal dapat meningkatkan hasil.
• Sebagai strategi umum, pendekatan validitas yang lebih
rendah harus mendahului penggunaan pendekatan validitas
lebih tinggi. Oleh karena itu, penggunaan formulir aplikasi,
resume dan cek referensi harus mendahului penggunaan
wawancara, yang, pada gilirannya, harus mendahului
penggunaan tes, dengan asumsi tes telah divalidasi untuk
posisi operator bus.
• Memahami dan mampu menggunakan metode (apakah itu memeriksa
referensi, wawancara atau menafsirkan hasil tes) secara efektif adalah penting
untuk itu menjadi valid untuk proses seleksi.

Dalam sains dan statistik , validitas tidak memiliki definisi yang disepakati
tunggal tetapi umumnya mengacu pada sejauh mana konsep, kesimpulan
atau pengukuran dengan baik didirikan dan akurat sesuai dengan dunia
nyata. Kata "valid" berasal dari bahasa Latin Validus, yang berarti
kuat. Validitas alat ukur (uji yaitu dalam pendidikan) dianggap sejauh mana
alat tindakan apa klaim untuk mengukur.

Dalam psikometri , berlaku untuk aplikasi tertentu yang dikenal sebagai uji
validitas : "sejauh mana bukti dan mendukung teori interpretasi skor tes"
("seperti yang terkandung dengan menggunakan diusulkan tes"). [1]

Di bidang ilmiah desain penelitian dan eksperimen , validitas mengacu


pada apakah penelitian ilmiah mampu menjawab pertanyaan yang
dimaksudkan untuk menjawab.

Dalam bidang klinis, validitas diagnosis dan terkait tes diagnostik dapat
dinilai.

Hal ini berlaku umum bahwa konsep validitas ilmiah alamat sifat realitas
dan dengan demikian merupakan epistemologis dan filosofismasalah serta
pertanyaan tentang pengukuran . Penggunaan istilah dalam logika yang
sempit, yang berkaitan dengan kebenaran kesimpulan yang terbuat dari
tempat itu.
CONTENT VALIDITY

Konten validitas
Konten validitas adalah jenis non-statistik validitas yang melibatkan
"pemeriksaan sistematis dari isi tes untuk menentukan apakah itu
mencakup sampel representatif dari domain perilaku yang akan diukur"
(Anastasi & Urbina, 1997 hal 114). Sebagai contoh, apakah sebuah
kuesioner IQ memiliki item yang mencakup semua bidang intelijen dibahas
dalam literatur ilmiah?

Konten bukti validitas melibatkan derajat mana isi tes cocok dengan
domain isi yang berhubungan dengan membangun. Sebagai contoh,
sebuah tes kemampuan untuk menambahkan dua nomor harus mencakup
berbagai kombinasi digit. Sebuah tes dengan nomor hanya satu digit, atau
hanya bahkan angka, tidak akan memiliki cakupan yang baik dari domain
konten. Konten bukti terkait biasanya melibatkan pakar subjek (UKM) item
tes evaluasi terhadap spesifikasi tes.

Uji A memiliki validitas isi yang dibangun di dalamnya dengan hati-hati


seleksi yang item untuk memasukkan (Anastasi & Urbina, 1997).Produk
yang dipilih sehingga mereka memenuhi spesifikasi tes yang disusun
melalui pemeriksaan menyeluruh dari domain subjek. Foxcraft et al. (2004,
hal 49) diketahui bahwa dengan menggunakan panel ahli untuk meninjau
spesifikasi tes dan pemilihan item validitas isi tes dapat ditingkatkan. Para
ahli akan dapat meninjau item dan mengomentari apakah item mencakup
sampel representatif dari domain perilaku.
Face validitas
Face validitas adalah perkiraan apakah tes muncul untuk mengukur
kriteria tertentu, tetapi tidak menjamin bahwa tes sebenarnya tindakan
fenomena dalam domain tersebut. Memang, ketika tes dikenakan berpura-
pura (pura-pura sakit), validitas wajah rendah mungkin bisa membuat tes
lebih valid.

Face validitas sangat erat terkait dengan konten validitas. Sementara


validitas isi tergantung pada dasar teoretis untuk mengasumsikan jika tes
adalah menilai semua domain dari sebuah kriteria tertentu (misalnya tidak
menilai keterampilan Selain menghasilkan dalam ukuran yang baik untuk
kemampuan matematika -? Untuk menjawab ini, Anda harus tahu, apa
yang berbeda jenis aritmatika keterampilan keterampilan matematika
termasuk) validitas wajah berhubungan dengan apakah tes muncul untuk
menjadi ukuran yang baik atau tidak. Penilaian ini dibuat pada "wajah"
pengujian, sehingga juga dapat dinilai oleh amatir.

Wajah validitas adalah titik awal, tetapi harus PERNAH diasumsikan provably berlaku
untuk tujuan tertentu, sebagai "pakar" telah salah sebelum-the Malificarum Malleus
(Hammer of Witches) tidak mempunyai dukungan untuk kesimpulannya selain diri
membayangkan kompetensi dari dua "pakar" di "deteksi sihir," namun digunakan sebagai
"test" untuk mengutuk dan membakar di tiang mungkin 100.000 perempuan sebagai
"penyihir."
Macam Macam Validitas

I. Pengertian Validitas (Validity)


Secara bahasa konsep validitas adalah kesahihan; kebenaran yang diperkuat
oleh bukti atau data yang sesuai. secara istilah definisi validitas antara lain :
a. Kesesuaian antara definisi operasional dengan konsep yang mau diukur
b. Gay (1983:110) the most simplistic definition of validity is that it is the degree
to which a test measured what it is supposed to measured.
c. Validitas dapat dimaknai sebagai ketepatan dalam memberikan interpretasi
terhadap hasil pengukurannya.
Berdasarkan definisi tersebut dapat dikemukakan bahwa sebenarnya validitas
adalah suatu proses untuk mengukur dan menggambarkan objek atau keadaan
suatu aspek sesuai dengan fakta. Dalam konsep validitas setidaknya terdapat
dua makna yang terkandung di dalamnya, yaitu relevans”
dan accuracy. Relevansi menunjuk pada kemampuan instrumen untuk
memerankan fungsi untuk apa instrumen tersebut dimaksudkan (what it is
intended to measure). Accuracy menunjuk ketepatan instrumen untuk
mengidentifikasi aspek-aspek yang diukur secara tepat, yang berarti dapat
menggambarkan keadaan yang sebenarnya.
Kedudukan validitas sangat penting dalam suatu kegiatan termasuk dalam
evaluasi pembelajaran karena menyangkut hasil pembelajaran dilandasi dan di-
dukung oleh fakta-fakta yang representatif. apabila tidak ada validitas maka
suatu proses maupun hasil pembelajaran tidak akan berjalan objektif melainkan
subjektif hal ini tentu akan merugikan semua pihak terutama siswa.

II. Macam Macam Validitas (Validity)


Setelah meneliti tentang definisi validitas, menurut para ahli setidaknya ada
empat macam validitas, yaitu :
a. Face Validity
Secara bahasa Face Validity dapat diartikan dengan kesahihan/kebenaran yang
tampak. namun yang dimaksud di sini face validitas adalah pertimbangan
subjektif mengenai validitas berdasarkan yang terlihat/tampak. Face validity
digunakan untuk mengetahui seberapa jauh hasil pembelajaran dapat
menggambarkan konsep yang ingin diukur. secara pribadi saya mengalami
kesulitan dalam memahami konsep ini, mungkin hal ini terkait dengan
keterbatasan yang saya miliki.
b. Validitas konstruk (construct validity)
Validitas konstruk berhubungan dengan pertanyaan: seberapa jauh instrumen
yang kita susun mampu menghasilkan butir-butir pertanyaan yang telah dilandasi
oleh konsep teoritik tertentu. Validitas konstruk disusun dengan mendasarkan diri
pada pertimbangan-pertimbangan rasional dan konseptual yang didukung oleh
teori yang sudah mapan. validitas konstruk menggambarkan seberapa jauh hasil
satu pengukuran sesuai dengan hasil pengukuran lain yang secara teoritis
menggambarkan konsep yang diukur. Contoh: apakah skor depresi yang
dikembangkan dapat membedakan orang depresi dengan orang tidak depresi.
c. Validitas Isi (conten Validity)
Validitas isi berhubungan dengan kemampuan instrumen untuk menggambarkan
atau melukiskan secara tepat mengenai domain perilaku yang akan diukur.
Misalnya instrumen yang dibuat untuk mengukur aktivitas siswa dalam belajar,
maka instrumen tersebut harus dapat melukiskan secara benar mengenai
aktivitas siswa sebagaimana diuraikan dalam deskripsi kegitan siswa dalam
belajar. Contoh lain lagi misalnya instrumen yang disiapkan untuk mengukur
prestasi belajar siswa, maka instrumen tersebut harus dapat melukiskan dengan
benar prestasi belajar siswa sesuai dengan standar prestasi sesuai dengan
materi pelajaran yang harus dikuasai oleh siswa. Kalau pada instrumen kinerja
peneliti melakukan analisis kinerja sebagaimana yang ditetapkan dalam deskripsi
tugas (job description), maka pada instrumen untuk mengukur prestasi belajar,
kita harus melakukan analisis materi pelajaran, mulai dari pembagian bab per
bab, sampai pada uraian setiap pokok bahasan.
d. Validitas kriterion (kriterion-related validity).
yaitu validitas yang digunakan untuk mengukur kemampuan suatu pengukuran
sebagai indikator dari suatu tingkah laku atau sifat yang spesifik. Hal yang
penting adalah keakuratan indikator. Criterion validity dinilai dengan
membandingkan hasil satu pengukuran dengan pengukuran menurut gold
standard, Contoh: intensi nyontek.
Konsep Validitas

Menurut Azwar (1986) para ahli psikometri telah menetapkan kriteria bagi suatu
alat ukur psikologis untuk dapat dinyatakan sebagai alat ukur yang baik dan
mampu memberikan informasi yang tidak menyesatkan. Kriteria itu antara lain
adalah valid, reliabel, norma dan praktis.

Sifat reliabel dan valid diperlihatkan oleh tingginya reliabilitas dan validitas hasil
ukur suatu tes. Suatu alat ukur yang tidak reliabel atau tidak valid akan
memberikan informasi yang keliru mengenai keadaan subjek atau individu yang
dikenai tes itu. Apabila informasi yang keliru itu dengan sadar atau tidak dengan
sadar digunakan sebagai dasar pertimbangan dalam pengambilan suatu
keputusan, maka keputusan itu tentu bukan merupakan suatu keputusan yang
tepat.

Seringkali pula keputusan itu tidak menyangkut individu secara langsung akan
tetapi mengenai suatu kelompok. Dalam berbagai studi dan penelitian tidak
jarang dipergunakan alat ukur untuk mengetahui keadaan atau status psikologis
sekelompok individu tertentu.

Berikut ini akan dibahas antara lain adalah pengertian validitas,


koefisien validitas, tipe-tipe umum pengukuran validitas, dan konsep
pengukuran validitas.

a. Pengertian Validitas

Validitas berasal dari kata validity yang mempunyai arti sejauh mana ketepatan
dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya (Azwar 1986).

Suatu skala atau instrumen pengukur dapat dikatakan


mempunyai validitas yang tinggi apabila instrumen tersebut menjalankan fungsi
ukurnya, atau memberikan hasil ukur yang sesuai dengan maksud dilakukannya
pengukuran tersebut. Sedangkan tes yang memiliki validitas rendah akan
menghasilkan data yang tidak relevan dengan tujuan pengukuran.

Terkandung di sini pengertian bahwa ketepatan padavaliditas suatu alat ukur


tergantung pada kemampuan alat ukur tersebut mencapai tujuan pengukuran
yang dikehendaki dengan tepat. Suatu tes yang dimaksudkan untuk mengukur
variabel A dan kemudian memberikan hasil pengukuran mengenai variabel A,
dikatakan sebagai alat ukur yang memiliki validitas tinggi. Suatu tes yang
dimaksudkan mengukur variabel A akan tetapi menghasilkan data mengenai
variabel A' atau bahkan B, dikatakan sebagai alat ukur yang
memiliki validitas rendah untuk mengukur variabel A dan tinggi validitasnya
untuk mengukur variabel A' atau B (Azwar 1986).

Sisi lain dari pengertian validitas adalah aspek kecermatan pengukuran. Suatu
alat ukur yang valid tidak hanya mampu menghasilkan data yang tepat akan
tetapi juga harus memberikan gambaran yang cermat mengenai data tersebut.

Cermat berarti bahwa pengukuran itu dapat memberikan gambaran mengenai


perbedaan yang sekecil-kecilnya di antara subjek yang satu dengan yang lain.
Sebagai contoh, dalam bidang pengukuran aspek fisik, bila kita hendak
mengetahui berat sebuah cincin emas maka kita harus menggunakan alat
penimbang berat emas agar hasil penimbangannnya valid, yaitu tepat dan
cermat. Sebuah alat penimbang badan memang mengukur berat, akan tetapi
tidaklah cukup cermat guna menimbang berat cincin emas karena perbedaan
berat yang sangat kecil pada berat emas itu tidak akan terlihat pada alat ukur
berat badan.

Demikian pula kita ingin mengetahui waktu tempuh yang diperlukan dalam
perjalanan dari satu kota ke kota lainnya, maka sebuah jam tangan biasa adalah
cukup cermat dan karenanya akan menghasikan pengukuran waktu yang valid.
Akan tetapi, jam tangan yang sama tentu tidak dapat memberikan hasil ukur
yang valid mengenai waktu yang diperlukan seorang atlit pelari cepat dalam
menempuh jarak 100 meter dikarenakan dalam hal itu diperlukan alat ukur yang
dapat memberikan perbedaan satuan waktu terkecil sampai kepada pecahan
detik yaitu stopwatch.

Menggunakan alat ukur yang dimaksudkan untuk mengukur suatu aspek


tertentu akan tetapi tidak dapat memberikan hasil ukur yang cermat dan teliti
akan menimbulkan kesalahan atau eror. Alat ukur yang valid akan memiliki
tingkat kesalahan yang kecil sehingga angka yang dihasilkannya dapat
dipercaya sebagai angka yang sebenarnya atau angka yang mendekati keadaan
sebenarnya (Azwar 1986).

Pengertian validitas juga sangat erat berkaitan dengan tujuan


pengukuran. Oleh karena itu, tidak ada validitas yang berlaku umum
untuk semua tujuan pengukuran. Suatu alat ukur biasanya hanya
merupakan ukuran yang valid untuk satu tujuan yang spesifik. Dengan
demikian, anggapan valid seperti dinyatakan dalam "alat ukur ini valid"
adalah kurang lengkap. Pernyataan valid tersebut harus diikuti oleh
keterangan yang menunjuk kepada tujuan (yaitu valid untuk mengukur
apa), serta valid bagi kelompok subjek yang mana?

Istilah validitas ternyata memiliki keragaman kategori. Ebel (dalam Nazir


1988) membagi validitas menjadi concurrent validity, construct validity,
face validity, factorial validity, empirical validity, intrinsic validity,
predictive validity, content validity, dan curricular validity.

 Concurrent Validity adalah validitas yang berkenaan dengan


hubungan antara skor dengan kinerja.

 Construct Validity adalah validitas yang berkenaan dengan kualitas


aspek psikologis apa yang diukur oleh suatu pengukuran serta
terdapat evaluasi bahwa suatu konstruk tertentu dapat dapat
menyebabkan kinerja yang baik dalam pengukuran.

 Face Validity adalah validitas yang berhubungan apa yang nampak


dalam mengukur sesuatu dan bukan terhadap apa yang seharusnya
hendak diukur.

 Factorial Validity dari sebuah alat ukur adalah korelasi antara alat
ukur dengan faktor-faktor yang yang bersamaan dalam suatu
kelompok atau ukuran-ukuran perilaku lainnya, dimanavaliditas ini
diperoleh dengan menggunakan teknik analisis faktor.

 Empirical Validity adalah validitas yang berkenaan dengan


hubungan antara skor dengan suatu kriteria. Kriteria tersebut
adalah ukuran yang bebas dan langsung dengan apa yang ingin
diramalkan oleh pengukuran.

 Intrinsic Validity adalah validitas yang berkenaan dengan


penggunaan teknik uji coba untuk memperoleh bukti kuantitatif
dan objektif untuk mendukung bahwa suatu alat ukur benar-benar
mengukur apa yang seharusnya diukur.

 Predictive Validity adalah validitas yang berkenaan dengan


hubungan antara skor suatu alat ukur dengan kinerja seseorang di
masa mendatang.

 Content Validity adalah validitas yang berkenaan dengan baik


buruknya sampling dari suatu populasi.

 Curricular Validity adalah validitas yang ditentukan dengan cara


menilik isi dari pengukuran dan menilai seberapa jauh pengukuran
tersebut merupakan alat ukur yang benar-benar mengukur aspek-
aspek sesuai dengan tujuan instruksional.

Sementara itu, Kerlinger (1990) membagi validitas menjadi tiga yaitu content
validity (validitas isi), construct validity(validitas konstruk), dan criterion-related
validity(validitas berdasar kriteria).

b. Koefisien Validitas

Bila skor pada tes diberi lambang x dan skor pada kriterianya mempunyai
lambang y maka koefisien antara tes dan kriteria itu adalah r xy inilah yang
digunakan untuk menyatakan tinggi-rendahnya validitas suatu alat ukur.

Koefisien validitas pun hanya punya makna apabila apalagi mempunyai


harga yang positif. Walaupun semakin tinggi mendekati angka 1 berarti
suatu tes semakin valid hasil ukurnya, namun dalam kenyataanya suatu
koefisien validitas tidak akan pernah mencapai angka maksimal atau
mendekati angka 1. Bahkan suatu koefisienvaliditas yang tinggi adalah
lebih sulit untuk dicapai daripada koefisien reliabilitas. Tidak semua
pendekatan dan estimasi terhadapvaliditas tes akan menghasilkan suatu
koefisien. Koefisien validitasdiperoleh hanya dari komputasi statistika
secara empiris antara skor tes dengan skor kriteria yang besarnya
disimbolkan oleh rxytersebut. Pada pendekatan-pendekatan tertentu
tidak dihasilkan suatu koefisien akan tetapi diperoleh
indikasi validitas yang lain.

c. Tipe-tipe Umum Pengukuran Validitas

Tipe validitas sebagaimana disajikan sebelumnya, pada umumnya


digolongkan dalam tiga kategori, yaitucontent validity (validitas isi), construct
validity (validitaskonstruk), dan criterion-related validity (validitas berdasar
kriteria).

1). Validitas Isi

Validitas isi merupakan validitas yang diperhitumgkan melalui pengujian


terhadap isi alat ukur dengan analisis rasional. Pertanyaan yang dicari
jawabannya dalam validasi ini adalah "sejauhmana item-item dalam suatu alat
ukur mencakup keseluruhan kawasan isi objek yang hendak diukur oleh alat ukur
yang bersangkutan?" atau berhubungan dengan representasi dari keseluruhan
kawasan.

Pengertian "mencakup keseluruhan kawasan isi" tidak saja menunjukkan bahwa


alat ukur tersebut harus komprehensif isinya akan tetapi harus pula memuat
hanya isi yang relevan dan tidak keluar dari batasan tujuan ukur.

Walaupun isi atau kandungannya komprehensif tetapi bila suatu alat ukur
mengikutsertakan pula item-item yang tidak relevan dan berkaitan dengan hal-
hal di luar tujuan ukurnya, maka validitas alat ukur tersebut tidak dapat
dikatakan memenuhi ciri validitas yang sesungguhnya.
Gambar 3. Validitas Isi

Apakah validitas isi sebagaimana dimaksudkan itu telah dicapai oleh alat
ukur, sebanyak tergantung pada penilaian subjektif individu. Dikarenakan
estimasi validitasini tidak melibatkan komputasi statistik, melainkan hanya
dengan analisis rasional maka tidak diharapkan bahwa setiap orang akan
sependapat dan sepaham dengan sejauhmana validitas isi suatu alat ukur telah
tercapai.

Selanjutnya, validitas isi ini terbagi lagi menjadi dua tipe, yaitu face
validity (validitas muka) dan logical validity(validitas logis).

Face Validity (Validitas Muka). Validitas muka adalah tipe validitas yang
paling rendah signifikasinya karena hanya didasarkan pada penilaian selintas
mengenai isi alat ukur. Apabila isi alat ukur telah tampak sesuai dengan apa
yang ingin diukur maka dapat dikatakan validitas muka telah terpenuhi.

Dengan alasan kepraktisan, banyak alat ukur yang pemakaiannya terbatas


hanya mengandalkan validitas muka. Alat ukur atau instrumen psikologi
pada umumnya tidak dapat menggantungkan kualitasnya hanya
pada validitas muka. Pada alat ukur psikologis yang fungsi
pengukurannya memiliki sifat menentukan, seperti alat ukur untuk
seleksi karyawan atau alat ukur pengungkap kepribadian (asesmen),
dituntut untuk dapat membuktikan validitasnya yang kuat.
Gambar 4. Validitas Muka

Logical Validity (Validitas Logis). Validitas logis disebut juga


sebagai validitas sampling (sampling validity).Validitas tipe ini menunjuk pada
sejauhmana isi alat ukur merupakan representasi dari aspek yang hendak
diukur.

Untuk memperoleh validitas logis yang tinggi suatu alat ukur harus
dirancang sedemikian rupa sehingga benar-benar berisi hanya item yang
relevan dan perlu menjadi bagian alat ukur secara keseluruhan. Suatu
objek ukur yang hendak diungkap oleh alat ukur hendaknya harus dibatasi
lebih dahulu kawasan perilakunya secara seksama dan konkrit. Batasan
perilaku yang kurang jelas akan menyebabkan terikatnya item-item yang
tidak relevan dan tertinggalnya bagian penting dari objek ukur yang
seharusnya masuk sebagai bagian dari alat ukur yang bersangkuatan.

Validitas logis memang sangat penting peranannya dalam penyusunan tes


prestasi dan penyusunan skala, yaitu dengan memanfaatkan blue-print atau
tabel spesifikasi.

2). Validitas Konstruk

Validitas konstruk adalah tipe validitas yang menunjukkan sejauhmana alat


ukur mengungkap suatu trait atau konstruk teoritis yang hendak diukurnya (Allen
& Yen, dalam Azwar 1986).
Pengujian validitas konstruk merupakan proses yang terus berlanjut sejalan
dengan perkembangan konsep mengenaitrait yang diukur.

Walaupun pengujian validitas konstruk biasanya memerlukan teknik analisis


statistik yang lebih kompleks daripada teknik yang dipakai
pada pengujian validitasempiris lainnya, akan tetapi validitas konstruk tidaklah
dinyatakan dalam bentuk koefisien validitas tunggal.

Konsep validitas konstruk sangatlah berguna pada alat ukur yang


mengukur trait yang tidak memiliki kriteria eksternal.

Gambar 5. Validitas Konstruk

3). Validitas Berdasar Kriteria

Pendekatan validitas berdasar kriteria menghendaki tersedianya kriteria


eksternal yang dapat dijadikan dasar pengujian skor alat ukur. Suatu kriteria
adalah variabel perilaku yang akan diprediksikan oleh skor alat ukur.

Untuk melihat tingginya validitas berdasar kriteria dilakukan komputasi korelasi


antara skor alat ukur dengan skor kriteria. Koefisien ini merupakan
koefisien validitasbagi alat ukur yang bersangkutan, yaitu rxy, dimana x
melambangkan skor alat ukur dan y melambangkan skor kriteria.

Dilihat dari segi waktu untuk memperoleh skor kriterianya, prosedur


validasi berdasar kriteria menghasilkan dua
macam validitas yaitu validitas prediktif (predictive validity)
dan validitas konkuren (concurrent validity).
Gambar 6. Validitas Berdasar Kriteria

Validitas Prediktif. Validitas prediktif sangat penting artinya bila alat


ukur dimaksudkan untuk berfungsi sebagai prediktor bagi kinerja di masa
yang akan datang. Contoh situasi yang menghendaki adanya prediksi
kinerja ini antara lain adalah dalam bimbingan karir; seleksi mahasiswa
baru, penempatan karyawan, dan semacamnya.

Contohnya adalah sewaktu kita melakukan pengujianvaliditas alat ukur


kemampuan yang digunakan dalam penempatan karyawan. Kriteria yang terbaik
antara lain adalah kinerjanya setelah ia betul-betul ditempatkan sebagai
karyawan dan melaksanakan tugasnya selama beberapa waktu. Skor kinerja
karyawan tersebut dapat diperoleh dari berbagai cara, misalnya menggunakan
indeks produktivitas atau rating yang dilakukan oleh atasannya.

Koefisien korelasi antara skor alat ukur dan kriteria merupakan petunjuk
mengenai saling hubungan antara skor alat ukur dengan skor kriteria dan
merupakan koefisien validitas prediktif. Apabila koefisien ini diperoleh
dari sekelompok individu yang merupakan sampel yang representatif,
maka alat ukur yang telah teruji validitasnya akan mempunyai fungsi
prediksi yang sangat berguna dalam prosedur alat ukur di masa datang.

Prosedur validasi prediktif pada umumnya memerlukan waktu yang lama dan
mungkin pula beaya yang tidak sedikit dikarenakan prosedur ini pada dasarnya
bukan pekerjaan yang dianggap selesai setelah melakukan sekali tembak,
melainkan lebih merupakan kontinuitas dalam proses pengembangan alat ukur.
Sebagaimana prosedur validasi yang lain, validasi prediktif pada setiap tahapnya
haruslah diikuti oleh usaha peningkatan kualitas item alat ukur dalam bentuk
revisi, modifikasi, dan penyusunan item-item baru agar prosedur yang dilakukan
itu mempunyai arti yang lebih besar dan bukan sekedar pengujian secara
deskriptif saja.

Validitas Konkuren. Apabila skor alat ukur dan skor kriterianya dapat diperoleh
dalam waktu yang sama, maka korelasi antara kedua skor termaksud
merupakan koefisienvaliditas konkuren.

Suatu contoh dimana validitas konkuren layak diuji adalah apabila kita
menyusun suatu skala kecemasan yang baru. Untuk
mengujivaliditas skala tersebut kita dapat mengunakan skala kecemasan
lain yang telah lebih dahulu teruji validitasnya, yaitu dengan alat ukur
TMAS (Tylor Manifest Anxiety Scale).

Validitas konkuren merupakan indikasi validitas yang memadai apabila


alat ukur tidak digunakan sebagai suatu prediktor dan
merupakan validitas yang sangat penting dalam situasi diagnostik. Bila
alat ukur dimaksudkan sebagai prediktor maka validitaskonkuren tidak
cukup memuaskan dan validitas prediktif merupakan keharusan.

Konsep Pengukuran Validitas

Pengukuran validitas sebenarnya dilakukan untuk mengetahui seberapa


besar (dalam arti kuantitatif) suatu aspek psikologis terdapat dalam diri
seseorang, yang dinyatakan oleh skor pada instrumen pengukur yang
bersangkutan.
Dalam hal pengukuran ilmu sosial, validitas yang ideal tidaklah mudah
untuk dapat dicapai. Pengukuran aspek-aspek psikologis dan sosial
mengandung lebih banyak sumber kesalahan (error) daripada pengukuran
aspek fisik. Kita tidak pernah dapat yakin bahwavaliditas instrinsik telah
terpenuhi dikarenakan kita tidak dapat membuktikannya secara empiris
dengan langsung.

Pengertian validitas alat ukur tidaklah berlaku umum untuk semua tujuan ukur.
Suatu alat ukur menghasilkan ukuran yang valid hanya bagi satu tujuan ukur
tertentu saja. Tidak ada alat ukur yang dapat menghasilkan ukuran yang valid
bagi berbagai tujuan ukur. Oleh karena itu, pernyataan seperti "alat ukur ini valid"
belumlah lengkap apabila tidak diikuti oleh keterangan yang menunjukkan
kepada tujuannya, yaitu valid untuk apa dan valid bagi siapa. Itulah yang
ditekankan oleh Cronbach (dalam Azwar 1986) bahwa dalam proses validasi
sebenarnya kita tidak bertujuan untuk melakukan validasi alat ukur akan tetapi
melakukan validasi terhadap interpretasi data yang diperoleh oleh prosedur
tertentu.

Dengan demikian, walaupun kita terbiasa melekatkan predikat valid bagi suatu
alat ukur akan tetapi hendaklah selalu kita pahami bahwa
sebenarnya validitas menyangkut masalah hasil ukur bukan masalah alat
ukurnya sendiri. Sebutan validitas alat ukur hendaklah diartikan
sebagivaliditas hasil pengukuran yang diperoleh oleh alat ukur tersebut.