Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

KEGIATAN BELAJAR 1
Hakikat Media Pembelajaran

A. PENGANTAR
Media pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia pada dasar nya adalah segala sesuatu yang
anda gunakan dalam pembelajaran bahasa dan sastra yang mempermudah pencapaian tujuan
pembelajaran tersebut.

B. PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN

Berikut dikemukakan beberapa pengertian media:
1. Dalam dictionary of education, dikemukakan bahwa media pembelajaran adalah alat atau
materi lain yang menyajikan bentuk informasi secara lengkap dan dapat menunjang proses
belajar mengajar.
2. Media adalah “semua bantuan yang mungkin digunakan oleh guru maupun pembelajar
untuk mencapai tujuan pendidikan” (van els, 1984:280)
3. Gerlach & Ely mengatakan bahwa media adalah manusia, materi, atau kejadian yang
membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan
dan sikap (Arsyad, 1997:3)
4. Hamidjojo member batasan media sebagai semua bentuk perantara yang digunakan oleh
manusia untuk menyampaikan atau menyebar ide, gagasan, atau pendapat sehingga ide,
gagasan atau pendapat yang dikemukakan itu sampai kepada penerima yang dituju (Arsyad,
1997:4)

Sebagaimana di kemukakan pada pembahasan istilah, media pembelajaran pada dasarnya

merupakan semua alat bantu yang dimanfaatkan guru dalam rangka mempermudah
pem,belajaran.

C. MEDIA PEMBELAJARAN DAN TEORI BELAJAR BAHASA

1. Teori akomodasi Ellis dan media pembelajaran
Teori akomodasi ini memberikan penjelasan bahwa motivasi yang tinggi pada diri
pembelajar akan menghasilkan kemahiran berbahasa yang lebih dibandingkan dengan
motivasi yang rendah.

2. Hipotesis saringan afektif krashen dan media pembelajaran

Menurut krashen (1985:3) saringan afektif yang dimiliki pembelajaran bahasa akan
menentukan seberapa banyak pembelajar bias berhubungan dengan input bahasa dan
bagaimana pembelajar dapat mengubah input menjadi intake 9input yang dikuasi)

D. MENGHADIRKAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN

Ada enak tahap yang dapat dilakukan agar media yang dihadirkan itu efektif:
  Pertama, menganalisis cirri cirri pembelajar atau siswa
 Kedua, merumuskan tujuan
 Ketiga, memilih, mengubah, dan merancang bahan
 Keempat, menggunakan bahan
 Kelima, mengukuhkan respon siswa
 Keenam, mengevaluasi media

E. PRINSIP PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Fungsional
2. Tersedia
3. Murah
4. Menarik

F. PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN

Media pembelajaran bahasa dan sastra yang seharusnya digunakan dalam pembelajaran
bahasa dan sastra disekolah adalah media pembelajaran yang memungkinkan siswa berlatih
menggunakan bahasa secara alamiah, sesuai dengan kenyataan berkomunikasi, siswa
menjadi aktif, senang.

1. Media berbasis manusia

2. Media berbasis cetakan
3. Media berbasis visual
4. Media berbasis computer
5. Penutup

KEGIATAN BELAJAR 2
MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBAHASA LISAN

A. PENGANTAR
Seperti sudah dikemukakan pada bagian sebelumnya bahwa media memiliki kedudukan yang
strategis dalam pembelajaran di sekolah dasar. Pembelajaran bahasa Indonesia SD tentunya
memanfaatkan media secara lebih banyak dibandingkan SMP atau SMA.

B. MEDIA PEMBELAJARAN MENYIMAK

1. Media Dengar
2. Lagu
3. Manusia

C. MEDIA PEMBELAJARAN BERBICARA

1. Gambar
2. Peraga bercerita
 3. Teks
4. Penutup

KEGIATAN BELAJAR 3
MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBAHAS TULISAN

A. PENGANTAR
Paparan pada kegiatan belajar 3 ini bukanlah sebuah resep,bahkan satu-satunya resep tentang
bagaimana seorang guru harus memilih media.

B. MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA

Keterampilan membaca mencakup: membaca pemahaman/dalam hati/intensif. Membaca
teknik, membaca nyaring/bersuara, membaca cepat dan memindai, serta membaca indah. Atas
dara itu, pelbagai media yang dapat dihadirkan meliputi:
1. Teks
2. Manusia
3. Audio-visual

C. MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS

Beberapa media yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran keterampilan menulis adalah:
1. Gambar
2. Foto
3. Lingkungan sekitar
4. Benda-benda model
5. Penutup.