1.3.a.9.

KONEKSI ANTAR MATERI

VISI GURU PENGGERAK
Prilia Imanuelianti, S. Pd
CGP 2-SMP S Pusaka CIranjang
 DASAR
PEMIKIRAN

FILOSOFI
KHD Modal GP

Nilai dan
Peran GP

TARGET
Visi Guru
KETERKAITAN
METODE
Penggerak
ANTAR MATERI
Inquiri
Apresiatif-
BAGJA
Filosofi Pendidikan

Tujuan Pendidikan adalah menuntun segala

kodrat yang ada pada diri anak, agar mencapai
keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-
tingginya baik sebagai manusia atau anggota
masyarakat

-Ki HadJar Dewantara-

VISI

5
Tujuan VISI
• yaitu untuk
mencapai
perubahan yang
lebih baik dari
kondisi saat ini

6
Visi membantu kita untuk melihat kondisi saat
ini sebagai garis “start” dan membayangkan
garis “finish” seperti apa yang ingin dicapai.

7
Visi CGP
Peta Kekuatan
 Paradigma Inquiri Apresiatif

 Merupakan pendekatan manajemen perubahan yang

kolaboratif dan berbasis kekuatan. Inquiri apresiatif
merupakan prinsip utama psikologi positif dan pendidikan
positif, yang mana seorang pendidik mampu mengambil dan
mengembangkan hal-hal positif pada diri siswa

10
 LATAR BELAKANG
Sebagai pendidik, merupakan hal yang lumrah terjadi ketika perhatian kita lebih banyak tertuju pada murid
yang secara akademik berprestasi atau malah lebih memfokuskan perhatian pada murid ‘bermasalah’ atau murid
yang mengalami kesulitan untuk dididik. Seringkali kita lupa bahwa mayoritas murid yang kita miliki adalah murid-
murid yang tampak biasa saja. Murid-murid ini memiliki kemungkinan untuk kita abaikan karena tidak ada hal
menonjol yang mereka miliki. Perlu ada perubahan dalam memandang mereka dan mendidik mereka.Tujuan
pendidikan nasional yang telah dinyatakan dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 3, bahwa pendidikan diselenggarakan agar setiap individu dapat menjadi
manusia yang “beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab”. Pedoman ini adalah Profil
Pelajar Pancasila yang diharapkan menjadi pegangan untuk para pendidik di ruang belajar yang lebih kecil. Profil
ini tidak hanya dimiliki oleh murid berprestasi secara akademik atau murid yang menonjol dalam bakat lainnya,
profil pelajar Pancasila ini diharapkan dimiliki oleh seluruh murid Anda di dalam kelas.

Modul 1.3_Visi Guru Penggerak

11
Berapa lama target untuk mencapai keberhasilan pembelajaran yang menjangkau murid rata-rata ini? Apakah tindakan yang
bisa mendukung usaha mencapai keberhasilan pembelajaran ini? Bagaimana mengukur kemajuan dan melanjutkan langkah
pembelajaran yang berpihak kepada murid rata-rata ini? Bagaimana cara untuk saling mendukung keberhasilan program
belajar baru ini?
Melakukan pengamatan terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan
oleh murid rata-rata

Menganalisis situasi yang mendukung pembelajaran

yang berpihak kepada murid

Merancang daftar aktifitas yang menyenangkan dalam

pembelajaran baru ini

Membuat schedule, , Membuat daftar sasaran program Membuat rencana

kolaborasi antar mapel, Menyiapkan sarpras yang diperlukan, Membuat
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan, Menyiapkan angket tingkat
kepuasan proses belajar yang telah dilakukan

Mensosialisasikan program ini dan mengajak guru untuk berkolaborasi ,

Melaksanakan program sesuai schedule yang telah ditetapkan Meminta pimpinan
atau rekan guru sebagai supervisor dalam pembelajaran, Membuat grafik kemajuan
belajar
TERIMAKASIH
PRILIA IMANUELIANTI, S. Pd

0819xxxxxxxx