BICARA KEPIMPINAN MELALUI BUKU

(BKMB)

SRG
H1

OLEH:
MUHAMMAD SHAFIE B.CHE DERAHMAN
 PERKARA CATATAN

Tajuk 9 Strategi Membangunkan

Kecemerlangkan Sekolah
Memperkasakan Kepimpinan
Pengetua dan Guru Besar
Pengarang Zainuren Mohd Nor

Jumlah Halaman 361

Tahun Penerbitan 2020

Diterbitkan oleh MSA Graphic Resourses

1-Mantan Pengarah IAB Cawangan Genting
Highlands
2-dilahirkan pada tahun 1964 di Tanjong
Karang,Selangor.
3-Pengalaman beliau selama 33 tahun dalam
bidang Pendidikan.
-.Guru Biasa
-.GPK
-.Pengetua SMK Padang Piol, SMK Damak,
Padang Saujana dan SM Teknik Bentong
4.PPD, Ketua Sektor di JPN,Tim.Pengarah,
Pengarah Pend.Selangor dan Pengarah TVK.
5.Pengurus Pasukan Sea Games dan Sukan
Komanwel dalam sukan gimnastik artistik
 PENGENALAN

9 Strategi Membangunkan Kecemerlangan Sekolah merupakan satu agenda

penting dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.
Kecemerlangan sekolah adalah berkait rapat dengan kepimpinan Pengetua
dan Guru Besarnya.
Fred M.Hechinger Presiden New York Times menyatakan, saya belum
pernah melihat sekolah yang maju ditadbir oleh pengetua yang lemah atau
sekolah yang mundur ditadbir oleh pengetua yang cekap. Saya pernah melihat
sekolah-sekolah yang mundur berjaya dimajukan dan menyedihkan ada
sekolah-sekolah yang maju merosot mendadak. Dalam setiap kes jatuh
bangun sekolah-sekolah ialah kualiti pengetuanya.
Sekolah Bagai Bahtera Dalam Pelayaran

Sekolah ibarat bahtera dalam pelayaran

seperti yang digambarkan. PGB sebagai
nakhoda kapal yang akan mengemudi
pelayaran sehingga kapal tersebut
sampai ke destinasi yang ditetapkan.
 MEMBANGUNKAN KECEMERLANGAN SEKOLAH

Rajah di atas menunjukkan kerangka model tentang strategi yang perlu diberi perhatian untuk
membangunkan kecemerlangan sekolah. Sekiranya kesemua strategi utama tersebut
dilaksanakan dengan teliti dan berkualiti, pasti hasilnya juga berkualiti dan memberi impak
kepada visi sekolah.
CIRI-CIRI INDIVIDU CEMERLANG YANG PERLU ADA PADA PGB

Berdasarkan rajah ini , dapatlah

dirumuskan bahawa seorang PGB yang
cemerlang perlu mengamalkan nilai-
nilai positif yang dapat mempengaruhi
sifatnya serta menjadikan dirinya lebih
dihormati.
 3 Gaya Kepimpinan Mengikut Kurt Lewin

1.Autokratik
-Gaya kepimpinan satu arah iaitu pemimpin akan
mengarahkan orang lain untuk mencapai
matlamat yang ditetapkan.

2.Laissez Faire
-Pemimpin ini biasanya bersikap pasif dan
membiarkan stafnya yang membuat keputusan.

3.Demokratik
-Pemimpin yang bersikap terbuka dan sentiasa
memberi ruang kepada setiap orang
mengemukakan pendapat.

3 GAYA KEPIMPINAN MENGIKUT KURT LEWIN

MODEL KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL MURPHY DAN
HELLINGER
ELEMEN BUDAYA KERJA CEMERLANG
 STAF YANG BERJAYA SENTIASA INGIN MENGUBAH KELAKUAN SENDIRI
BERBANDING STAF YANG GAGAL SENTIASA MENYALAHKAN ORANG LAIN
DAN MENGANGGAP DIRINYA SAHAJA YANG BETUL
 HOWARD, HOWELL DAN BRAINARD (1987)
8 INDICATOR UTAMA YANG MENYUMBANG KEPADA PEMBANGUNAN IKLIM
SEKOLAH

1.Hormat Menghormati- saling hormat menghormati

2.Prihatin- merasakan setiap orang mengambil berat tentang dirinya

3.Moral yang tinggi- merasa seronok bekerja dan Ikhlas melakukan tugasan serta disiplin yang tinggi

4.Keterlibatan- setiap orang berpeluang untuk memberikan ideas dan sumbangan kepada perkembangan sekolah

5.Peningkatan akademik dan sosial berterusan- Setiap pelajar dan staf berusaha untuk meningkatkan ilmu
pengetahuan dan kemahiran.

6.Terbuka kepada penambahbaikan dan perubahan- Sekolah sentiasa terbuka kepada usaha-usaha untuk
penambahbaikan dan perubahan.

7.Kesepunyaan- semua orang merasakan kesepunyaan dan mempunyai semangat sepasukan yang kuat.

8.Kepercayaan- setiap orang berasa yakin dan diberikan peluang untuk memperkembangkan potensi masing-masing.
MODEL PDCA KITARAN DEMING
Perancangan Strategik sekolah
Input Pelaksanaan Program di Sekolah
LANGKAH-LANGKAH PENYELESAIAN MASALAH DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

Tiada masalah yang tidak boleh diselesaikan. Setiap

masalah dapat diselesaikan sekiranya langkah-
langkah di atas dapat dipatuhi berdasarkan
persetujuan bersama-sama warga sekolah
Proses Pemantauan di sekolah
 PEMANTAUAN DAN PENYELIAAN UNTUK PENINGKATAN
PROFESIONALISME

1.Pemantauan PGB-berdasarkan konsep “pemimpin adalah pelajar”PGB juga turut belajar melalui proses pemantauan
dan penilaian yang berterusan.PGB juga boleh membuat intervensi terus dengan guru sekiranya terdapat kelemahan yang

3.Pemantauan kendiri-Pemantauan
ketara dalam pengajaran mereka.

kendiri dalam konteks keguruan

2.Pemantauan Rajan Sejawat-Pemantauan rakan sejawat juga dapat memainkan peranan dalam membangunkan

membabitkan siasatan diri yang

kecemerlangan sekolah. Rakan guru boleh mengenalpasti kelemahan dan kekurangan serta membimbing rakannya
mengenai amalan pengajaran yang baik

kritikal,mempelajari daripada
pengalaman sebelum ini dan
menghasilkan pengalaman baharu
 Model Penilaian Tyler(1950)
Dikemukakan oleh W. Tyler. Beliau
percaya bahawa langkah terawal
dalam penilaian adalah dengan
menentukan kejelasan program atau
matlamat aktiviti.
PROSES PELAKSANAAN PROGRAM

BERDASARKAN KEPADA PROSES

PELAKSANAAN PROGRAM, DAPATLAH
DINYATAKAN BAHAWA SEKIRANYA PROSES
YANG DIJALANKAN ADALAH BERKUALITI
MAKA OUTCOME JUGA TURUT BERKUALITI.
NAMUN TIDAK SEMESTINYA OUTCOME YANG
BERKUALITI TERSEBUT MEMBERIKAN IMPAK
YANG POSITIF KEPADA SEKOLAH DAN
MENCAPAI MATLAMAT YANG DITETAPKAN
OLEH SEKOLAH.
CONTOH MODEL PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH
 Strategi membangunkan kecemerlangan
sekolah berdasarkan pengalaman penulis.
SEKIAN…TERIMA KASIH