Kursus Kepimpinan

Pemimpin Pertengahan
PEMIMPIN PERTENGAHAN

Pemimpin
Tertinggi

Guru Kanan Mata Pelajaran Pemimpin Ketua Panitia

Pertengahan

Staf

(Fleming, 2000)

Kompetensi: Gabungan pengetahuan, kemahiran, sikap, nilai dan ciri-ciri bagi menjayakan sesuatu tugasan
Mengurus Tugas Utama
Objektif

Pada akhir sesi latihan, peserta dapat:

• Memetakan tugas pemimpin pertengahan

• Menentukan keutamaan bidang tugas pemimpin
pertengahan
• Menetapkan visi kendiri sebagai pemimpin pertengahan
Model diadaptasi daripada Model Pemimpin Pertengahan Wooldridge, Schmid &
Floyd (2008), Nonaka & Takeushi (1995), Mintzberg (2011) dan Pemimpin
Pertengahan Bongani Mbokazi (2004)
KOMPETENSI BERDASARKAN TAGGING KOMPAS
IAB
MENSINTESIS MAKLUMAT MENJUARAI ALTERNATIF

Komunikasi Komunikasi
Membuat Keputusan Kreativiti dan Inovasi
Pengurusan Sosial
Proaktif

MELAKSANA STRATEGI MEMUDAHCARA PENYESUAIAN

Komunikasi Komunikasi
Menyelesai Masalah Kerja Sepasukan
Membuat Keputusan Kreativiti dan Inovasi
Kerja Sepasukan Menyelesai Masalah
Membangun Kapasiti Membuat Keputusan
Pengurusan Sosial Mengurus Perubahan
Proaktif Pengurusan Sosial
Orientasi Pencapaian Proaktif
Pembangunan Instruksional
Perkongsian Ilmu
Berfokuskan Kurikulum
Penyeliaan
Sumbangsaran
Aktiviti Kumpulan (Diamond 9)

1. Senaraikan tugas-tugas pemimpin pertengahan

2. Tuliskan setiap satu tugas di atas satu keping kad
3. Susun mengikut keutamaan kumpulan
4. Dapatan kelas

Susun keutamaan tugas berdasarkan Diamond 9

Alat - Diamond 9

Keutamaan
Sangat
Tinggi

Keutamaan Keutamaan
Tinggi Tinggi

Keutamaan Keutamaan Keutamaan

Sederhana Sederhana Sederhana

Keutamaan Keutamaan
Rendah Rendah

Keutamaan
Sangat
Rendah
BIL TUGAS KEUTAMAAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
MODEL REFLEKTIF PEMIMPIN PERTENGAHAN (MASA DEPAN)
Perkara yang anda Siapakah yang Bagaimana- Bagaimanakah anda Apakah yang kamu
buat membantu anda? kah anda berinteraksi? dapat?
membantu?

Siapakah yang anda Bagaimanakah mereka tahu

bantu? anda dan bagaimanakah
anda menyampaikannya?

Apakah yang anda beri / tawarkan? Apakah perancangan anda untuk masa depan diri anda dan orang
lain / sekolah?

Diadaptasi daripada Model Busines s You oleh Clark , T., Osterwalder, A. & Pigneur, Y. (2012)
MODEL REFLEKTIF PEMIMPIN PERTENGAHAN (MASA DEPAN)
Perkara yang anda Siapakah yang Bagaimana- Bagaimanakah anda Apakah yang kamu
buat membantu anda? kah anda berinteraksi? dapat?
Memimpin pasukan Guru dan pemimpin membantu? Mesyuarat Kerjasama baik di
sekolah Perbincangan Email kalangan guru
Perkongsian Perkongsian baik
Pencerapan Mencapai visi
Siapakah yang anda Coaching Bagaimanakah mereka tahu sekolah
bantu? anda dan bagaimanakah Meningkatkan
Guru yang bekerja anda menyampaikannya? pencapaian akademik
dengan saya Menyampaikan hala tuju Menjadi model
sekolah peranan

Apakah yang anda beri / tawarkan? Apakah perancangan anda untuk masa depan diri anda dan orang
Pengetahuan lain / sekolah?
Menghadiri kursus; Melaksanakan latihan dalam perkhidmatan

Diadaptasi daripada Model Busines s You oleh Clark , T., Osterwalder, A. & Pigneur, Y. (2012)
Perkara yang anda Siapakah yang Bagaimana- Bagaimanakah anda Apakah yang kamu dapat?
buat membantu anda? kah anda berinteraksi?
membantu?

Bandingkan
Siapakah yang andaBagaimanakah
Model Semasa dan Model
bantu? Masa
mereka tahu anda Depan
dan bagaimanakah
anda
menyampaikannya?

Apakah yang anda beri / tawarkan? Apakah perancangan anda untuk masa depan diri anda dan orang
lain / sekolah?
RUMUSAN

Penambahbaikan Pelan Pembangunan Kendiri

(Business Model You)
 PERANAN FUNGSI

Menyempurnakan
TUGAS
Mendefiniskan tugas
Merancang
Memberi taklimat
Mengawal
Membuat penilaian
Memotivasi
Membina dan Mengelola
Membangunkan
mengekalkan Menjadi Teladan
INDIVIDU
PASUKAN

John Adair (2007). Develop Your Leadership Skills,. Kogan

Page, London.
Kompetensi
Mempunyai kebolehan menetapkan objektif, Mampu berkomunikasi dengan berkesan. Menetapkan objektif dengan jelas dan
jadual kerja dan anggaran perbelanjaan mempunyai harapan yang positif dan
tanpa penyeliaan pihak atasan. standard pencapaian yang tinggi.

Mampu bekerja dalam kumpulan. Mengguna pakai kreativiti, inovasi dan Menggalakkan pembelajaran yang berkualiti
teknologi baru bagi mencapai kecemerlangan dan menyelia pembelajaran murid.
organisasi.

Mampu membina dan membangunkan Mempunyai kebolehan membangunkan Mempunyai kebolehan menyelesaikan
kapasiti staf dan pemimpin sekolah. strategi peningkatan prestasi dan masalah.
menggalakkan komuniti pembelajaran
profesional.

Mempunyai keupayaan menangani Pemantauan dan penyeliaan berkesan. Menyediakan ruang dan peluang kepada
perubahan. murid untuk penglibatan pengajaran –
pembelajaran yang bermakna.

Membuat keputusan berasaskan data dan Mempunyai kebolehan mencetus respon

maklumat. yang terbaik daripada pihak lain.
Apakah Peranan Ketua Panitia?
Melaksanakan tugas P&P Kemajuan staf
• Mengajar mengikut opsyen • Membuat analisis keperluan
• Guru contoh • Merancang dan melaksanakan program latihan
dalaman
Pemimpin dan Pengurus kurikulum • Menilai program
• Merancang, melaksanakan, menyelia dan • Memastikan penyertaan guru dalam seminar,
menilai P&P bengkel dan kursus
• Mengurus dan mengerakkan panitia
• Mematuhi SP Penyediaan bahan
• Melaksanakan HSP • Menyedia bahan bantu mengajar dan bahan
• Agen perubahan/ inovasi bantu belajar
• Merancang, menyedia dan memastikan • Koleksi Pusat Sumber Sekolah
penggunaan bahan
• Mengurus jadual waktu
• Mengurus bilik-bilik khas
• Melaksanakan pemantauan
• Merancang dan melaksanakan penilaian
• Analisis peperiksaan
• Tindakan susulan - pemulihan & pengayaan
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 4/1986
Panitia Mata Pelajaran
Terima kasih