KISI –KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

SMAS PLUS TARUNA ANDALAN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA WAJIB

KELAS : XI MIPA
JUMLAH SOAL : 30 BUTIR
WAKTU : 90 Menit

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR
1. 3.2 Menjelaskan program Program Linear
linear dua variabel dan
metode penyelesaiannya
dengan menggunakan
masalah kontekstual.
4.2 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan program linear dua
variabe.
MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
Diberikan suatu grafik yang menunjukkan Pemahaman PG 1
daerah penyelesaian suatu sistem
pertidaksamaan linear, peserta didik dapat
menentukan titik yang bukan merupakan
titik pojok dari daereh himpunan
penyelesaian grafik tersebut
Diberikan suatu pertidaksamaan, peserta Pemahaman PG 2
didik dapat menentukan jenis
pertidaksamaan tersebut
Diberikan dua buah garis, peserta didik Pemahaman PG 3
dapat menentukan titik potong dari dua
garis tersebut
Diberikan suatu grafik yang menunjukkan Penerapan PG 4
daerah penyelesaian suatu sistem
pertidaksamaan linear, peserta didik dapat
menentukan system pertidaksamaan linear
dari grafik tersebut
Diberikan suatu grafik yang menunjukkan Penerapan PG 5
daerah penyelesaian suatu pertidaksamaan
linear, peserta didik dapat menentukan
pertidaksamaan linear dari grafik tersebut
Diberikan suatu grafik yang menunjukkan Penerapan PG 6
daerah penyelesaian suatu sistem
pertidaksamaan linear, peserta didik dapat
menentukan system pertidaksamaan linear
dari grafik tersebut
 Diberikan suatu grafik, peserta didik dapat Penerapan PG 7
menunjukkan daerah dari suatu system
pertidaksamaan linear
Diberikan suatu permasalahan Penerapan PG 8
berkaitan dengan program linear,
peserta didik diminta menentukan
model matematika dari permasalahan
tersebut
Diberikan suatu permasalahan Penerapan PG 9
berkaitan dengan program linear,
peserta didik diminta menentukan
model matematika dari permasalahan
tersebut
Diberikan suatu permasalahan Penerapan PG 10
berkaitan dengan program linear,
peserta didik diminta menentukan
model matematika dari permasalahan
tersebut
Diberikan suatu sistem pertidaksamaan Penerapan PG 11
linear beserta fungsi objektifnya,
peserta didik diminta menentukan nilai
minimum
Diberikan suatu permasalahan Penalaran PG 12
berkaitan dengan program linear,
peserta didik diminta menentukan nilai
maksimum dari himpunan
penyelesaiannya
2. 3.3 Menjelaskan matriks dan Matriks Diberikan suatu data dalam bentuk table HOTS PG 13
kesamaan matriks dengan yang dapat diubah kedalam bentuk
menggunakan masalah matriks, peserta didik dapat menentukan
konstektual dan melakukan pernyataan yang benar
operasi pada matriks yang Diberikan suatu matriks. Peserta didik Pemahaman PG 14
meliputi penjumlahan, diminta untuk menentukan unsur 𝑎𝑖𝑗 dari
 pengurangan, perkalian matriks tersebut
skalar, dan perkalian, serta Diberikan beberapa jenis matriks, peserta Pemahaman PG 15
transpose. didik diminta menentukan matriks yang
4.3 Menyelesaikan masalah merupakan matriks segitiga bawah
kontekstual yang berkaitan Diberikan beberapa matriks, peserta didik Pemahaman PG 16
dengan matriks dan dapat menentukan jenis matriks
operasinya. Peserta didik dapat menentukan pasangan Pemahaman PG 17
matriks yang dapat dikalikan
Diberikan dua buah matriks, peserta didik Penerapan PG 18
dapat menentukan hasil pengurangan
kedua matriks tersebut
Diberikan suatu penjumlahan dan Penerapan PG 19
persamaan suatu matriks, peserta didik
diminta untuk menentukan nilai dari
elemen yang belum diketahui
Diberikan suatu matriks, peserta didik Pemahaman PG 20
dapat menentukan transpos dari matriks
tersebut
Diberikan dua matriks, peserta didik dapat Penerapan PG 21
menentukan penjumlah matriks tersebut

Diberikan dua buah matriks, peserta didik Penerapan PG 22

dapat menentukan matriks hasil
pengurangan dari kedua matriks tersebut
Diberikan persamaan matriks dengan dua Penerapan PG 23
variabel yang belum diketahui, peserta
didik diminta menentukan nilai
penjumlahan dari dua variable yang belum
diketahui
Diberikan dua buah matriks, peserta didik Penerapan PG 24
dapat menentukan perkalian dua matriks
tersebut dan dikurangkan dengan matriks
identitas
3. 3.4 Menganalisis sifat-sifat Determinan dan Diberikan suatu matriks, peserta didik Penalaran PG 25
determinan dan invers invers matriks dapat menentukan invers dari matriks
 matriks berordo 2×2 dan tersebut
3×3 Diberikan dua buah matriks dan Penalaran PG 26
4.4 Menyelesaikan masalah persamaan matriks berbentuk 𝑋𝐴 = 𝐵,
yang berkaitan dengan perserta didik diminta menentukan matriks
determinan dan invers 𝑋.
matriks berordo 2×2 dan Diberikan suatu matriks singular, peserta HOTS PG 27
3×3 didik diminta menentukan elemen yang
belum diketahui dari matriks tersebut
Diberikan dua buah matriks, peserta didik Penalaran PG 28
diminta menentukan invers dari perkalian
matriks tersebut.
Diberikan tiga buah matriks dengan HOTS PG 29
variabel belum diketahui dan persamaan
determinan dari operasi matriks tersebut,
pesertadidik dapat menentukan nilai
penjumlahan dari dua variabel yang belum
diketahui
Diberikan suatu system persamaan linear Penalaran PG 30
dua variabel, peserta didik diminta
menyatakan dalam bentuk matriks

Disetujui, Pangkalan Kerinci, 23 November 2021

Kepala SMA Plus Taruna Andalan Guru Mata Pelajaran

Yusli, S.Pd Desfi Helvina, S.Pd.,Gr.