RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/semester : X/２
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan ( 2 x 3 JP = 6 JP)
Materi : Gerak Parabola

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisisnya
dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya
C. Indikator Pembelajaran
3.5.1 Mengkonsepkan Gerak Parabola
3.5.2 Menyebutkan contoh Gerak Parabola dalam kehidupan sehari-hari
3.5.3 Mengungkapkan bahwa grafik Parabola terjadi dari perpaduan antara GLB dan
GLBB
3.5.4 Menemukan komponen-komponen vektor kecepatan dari gerak parabola
3.5.5 Menemukan persamaan waktu untuk mencapai ketinggian maksimum pada
gerak parabola
3.5.6 Menemukan persamaan waktu untuk mencapai jangkauan maksimum pada
gerak parabola
3.5.7 Menemukan persamaan ketinggian maksimum pada gerak parabola
3.5.8 Menemukan persamaan jangkauan terjauh pada gerak parabola
4.5.1 Menggambarkan lintasan gerak parabola
 4.5.2 Menggambarkan vektor kecepatan pada lintasan gerak parabola dengan sudut
elevasi
4.5.3 Menjabarkan komponen vektor kecepatan yang terbentuk pada lintasan gerak
paraboa dengan sudut elevasi

D. Materi Pembelajaran
Fakta:

Gerakan bola basket yang Peluru lepas dari tembakan meriam

dilemparkan ke dalam keranjang

Konsep:
1. Kecepatan vertikal di ketinggian maksimum adalah nol ( )
2. Kecepatan horisontal di ketinggian maksimum tetap
3. Waktu yang dibutuhkan untuk mencapai jarak maksimum sama dengan dua kali
waktu untuk mencapai ketinggian maksimum
4. Dari titik asal ke titik puncak benda mengalami perlambatan (-g) sedangkan dari
titik punack ke titik jarak maksimum benda mengalami percepatan (+g)

Prinsip:
Gerak parabola merupakan hasil perpaduan dua gerak lurus, yaitu gerak lurus
beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB)

Prosedur:
Mengkonsepkan Gerak Parabola.
gerak parabola merupakan gerak yang mempunyai lintasan berupa parabola. Kita
dapat melihat beberapa contoh dari gerak ini misalnya pada bola yang ditendang
ke atas pada permainan sepak bola, ataupun peluru yang ditembakkan dengan
sudut tertentu.
Gerak parabola merupakan perpaduan dari GLB pada sumbu horizontal (sumbu X)
dan GLBB pada sumbu vertikal (sumbu Y). Dikatakan GLBB karena pada sumbu
vertikal bekerja gaya gravitasi bumi sehingga gerak ini memiliki percepatan tetap
yaitu percepatan gravitasi bumi (g)
Menentukan komponen-komponen vektor kecepatan dari gerak parabola
Gerak parabola dapat dianalisis dengan meninjau gerak lurus beraturan pada
sumbu X dan gerak lurus berubah beraturan pada sumbu Y secara terpisah.

Pada sumbu X berlaku persamaan gerak lurus beraturan

Jika pada sumbu X, kecepatan awal adalah , kecepatan pada saat t adalah

dan posisi adalah x (Gambar 4.5.1), maka persamaannya menjadi

Pada sumbu Y berlaku persamaan umum gerak lurus berubah beraturan, yaitu:
dan
Pada sumbu Y kecepatan awal adalah keceaptan pada saat t adalah ,
percepatan a = -g (berarah ke bawah), dan posisi adalah y, maka persamaannya
menjadi

Kita juga dapat menyatakan kecepatan awal dan dengan besarnya

(kelajuan awal) dan sudut terhadap sumbu X positif. Dalam besaran-besaran
ini, komponen kecepatan awal dapat diperoleh dari perbandingan
trigonometri cos dan sin
atau

atau

Menentukan waktu untuk mencapai ketinggian maksimum pada Gerak

Parabola
Kecepatan benda pada titik maksimum adalah , sehingga:

𝑡𝑥 𝑣 𝜃 𝑔
 Menentukan waktu untuk mencapai jangkauan maksimum pada Gerak
Parabola
Karena waktu untuk naik ke ketinggian maksimum pasti sama dengan waktu jatuh
dari ketinggian maksimum ke jarak maksimum maka waktu unutk mencapai jarak
maksimum dua kali waktu untuk mencapai ketinggian maksimum

Menentukan tinggi maksimum pada Gerak Parabola

Untuk menghitung ketinggian maksimum yang dapat dijangkau oleh benda yang
bergerak parabola kita harus mengingat bahwa syarat suatu benda mencapai titik
tertinggi (titik H) adalah , sehingga:

Menentukan jangkauan maksimum pada gerak parabola

Karena , maka diperoleh:

E. Kegiatan Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : diskusi dan ceramah

Pertemuan 1
Waktu : 3 x 45 menit (3 JP)
PENDAHULUAN (20 Menit)

 Guru mengondisikan siswa untuk belajar, dengan mengucapkan salam pada siswa,
berdoa ketika memulai pembelajaran dan presensi kehadiran sisiwa
 Guru memberikan pertanyaan terkait tugas baca yang diberikan tentang Gerak
Parabola
 Apersepsi:
Siswa mengamati peragaan yang dilakukan guru.
1. guru menggelindingkan bola di atas meja
2. guru menggelindingkan bola di atas meja hingga meluncur ke bawah
Bagaimana lintasan bola ketika menggelinding di atas meja?
 Bagaimana lintasan bola ketika menggilinding hingga jatuh ke tanah?
 Melaksanakan pretest tentang Gerak Parabola
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik dibagi dalam kelompok yang masing-masing terdiri dari 5 siswa
 Guru membagikan LKS
INTI (95 Menit)

 Peserta didik mengamati video 1 dan video 2 yang disajikan oleh guru. Mengamati
(sintaks: Menstimulasi)
 peserta didik berdiskusi (bertanya) tentang apa yang mereka amati. menanya
Pertanyaan yang harus peserta didik ajukan
Video 1: kenapa waktu yang dibutuhkan bola pada video 1a dan 1b untuk mencapai
tanah sama?
Video 2: kenapa bola bisa tepat masuk kembali ke mobil yang bergerak lurus.
 Peserta didik saling berdiskusi untuk menemukan jawaban atas pertanyaan yang
mereka ajukan
 Peserta didik berdiskusi bersama teman kelompok mereka masing-masing untuk
menyelesaikan permasalahan yang ada pada LDS. Mengumpulkan
informasi.(sintaks: data collecting)
 Peserta didik melengkapi data-data pada LDS. Mengasosiasi (data processing)
 Peserta didik mengungkapkan grafik parabola terjadi dari perpaduan antara GLB dan
GLBB. Mengasosiasi (sintaks: menguji hasil)
 Peserta didik merumuskan konsep gerak parabola. Mengasosiasi (sintaks:menguji
hasil)
 Peserta didik menyimpulkan konsep gerak parabola. Mengasosiasi (sintaks:
Generalization)
 perwakilan dari peserta didik menyampaian hasil kesimpulan diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan (sintaks: generalization)
 Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan
mengklarifikasi perbedaan pendapat dari hasil presentasi masing-masing kelompok
 Guru menilai kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi lisan
 Guru membimbing peserta didik mengerjakan latihan soal tentang Gerak Parabola
 Guru menuntun peserta didik menyelesaikan latihan soal mandiri
PENUTUP (20 Menit)

 Peserta didik kembali ke tempat duduk semula

 Bersama peserta didik merangkum materi tentang Gerak Parabola
 Memberikan pekerjaan rumah tentang Gerak Parabola

Pertemuan 2
Waktu : 3 x 45 menit
PENDAHULUAN(20 Menit)

 Guru mengkondisikan siswa untuk belajar dengan mengucapkan salam kepada

siswa, berdoa ketika memulai pembelajaran dan menanyakan siswa yang tidak hadir
 Guru bersama siswa mengingat kembali konsep Gerak Parabola
 Guru menanya dan menagih tugas rumah tentang Gerak Parabola
 Apersepsi
Memainkan Game (Angry Bird). Mengamati (fase: stimulation)
 Melaksanakan pretest tentang komponen vektor kecepatan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik dibagi dalam kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 5
siswa
 Guru membagikan LDS 02

INTI (100 Menit)

Peserta didik mengamati permainan angry birds yang dimainkan oleh salah satu
teman dalam kelompoknya. Mengamati (fase: stimulation)
 Peserta didik merumuskan pertanyaan yang muncul ketika akan menembakkan
birds dalam permainan. Menanya
 Peserta didik membuat jawaban sementara untuk pertanyaan yang diajukannya
 Guru memandu peserta didik dalam diskusi kelompok
 Peserta didik berdiskusi bersama teman kelompok mereka masing-masing untuk
merumuskan persamaan komponen k ecepatan dan posisi pada gerak parabola.
Mengumpulkan informasi (Data collecting)
 Peserta didik melengkapi data-data pada LDS. Mengasosiasi (Data Processing)
 Peserta didik merumuskan persamaan untuk mencari komponen kecepatan pada
gerak parabola. Mengasosiasi (Menguji Hasil)
 Peserta didik merumuskan persamaan untuk mencari persamaan posisi dan
kecepatan pada titik tertinggi dan titik terjauh. Mengasosiasi (Menguji hasil)
 Perwakilan dari peserta didik menyampaikan hasil kesimpulna diskusi kelompok.
Mengomunikasikan (Generalization)
 Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan
mengklarifikasi perbedaan pendapat dari hasil presentasi masing-masing
kelompok
 Guru menilai kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi lisan
 Guru membimbing peserta didik mengerjakan latihan soal tentang Gerak
Parabola
 Guru menuntun peserta didik menyelesaikan latihan soal mandiri
PENUTUP (15 Menit)

 Peserta didik kembali ke tempat duduk semula

 Bersama peserta didik merangkum materi tentang Gerak Parabola
 Melaksanakan posttest
 Memberikan pekerjaan rumah tentang Gerak Parabola
F. Penilaian, Remidial dan Pengayaan
Teknik dan bentuk instrumen:
Kompetensi Inti Teknik Bentuk Instrumen
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja
KI III dan IV
Tes Tertulis Tes Uraian

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media Pembelajaran : video pembelajaran, Lembar Diskusi Siswa
Sumber belajar : Bob Foster.2007. Fisika SMA kelas XI. Jakarta: Erlangga
Marthen Kanginan. 2008. Seribu Pena Fisika untuk SMA/MA
Kelas X. Jakarta: Erlangga

Semarang, 19 April 2016

Guru Mata Pelajaran

Rizkianingsih, S.Pd
 Gerak Parabola
Gerak parabola merupakan gerak yang mempunyai lintasan berupa parabola. Kita
dapat melihat beberapa contoh dari gerak ini misalnya pada bola yang ditendang
ke atas pada permainan sepak bola, ataupun peluru yang ditembakkan dengan
sudut tertentu.
Gerak parabola merupakan perpaduan dari GLB pada sumbu horizontal (sumbu X)
dan GLBB pada sumbu vertikal (sumbu Y). Dikatakan GLBB karena pada sumbu
vertikal bekerja gaya gravitasi bumi sehingga gerak ini memiliki percepatan tetap
yaitu percepatan gravitasi bumi (g)

A. Jenis-Jenis Gerak Parabola

Dalam kehidupan sehari-hari terdapat beberapa jenis gerak parabola
Pertama, gerakan benda berbentuk parabola ketika diberikan kecepatan awal
dengan sudut teta terhadap garis horisontal, sebagaimana tampak pada gambar
di bawah. Dalam kehidupan sehari hari terdapat banyak gerakan benda yang
berbentuk demikian. Beberapa diantaranya adalah gerakan bola yang ditendang
oleh pemain sepak bola, gerakan bola basket yang dilemparkan kedalam
keranjang, gerakan bola tenis, gerakan bola voly, gerakan lompat jauh dan
gerakan peluru atau rudal yang ditembakan dari permukaan bumi.

Kedua gerakan benda berbentuk parabola ketika diberikan kecepatan awal pada
ketinggian tertentu dengan arah sejajar horisontal, sebagaimana tampak pada
gambar di bawah. Beberapa contoh gerakan jenis ini yang kita temui dalam
kehidupan sehari-hari meliputi gerakan bom yang dijatuhkan dari pesawat atau
benda yang dilemparkan ke bawah dari ketinggian tertentu.
Ketiga gerakan benda berbentuk parabola ketika diberikan kecepatan awal dari
ketinggian tertentu dengan sudut teta terhadap garis horisontal, sebagaimana
tampak pada gambar di bawah

B. Menganalisis Gerak Parabola

Bagaimana kita menganalisis gerak parabola? Eyang Galileo telah menunjukkan
jalan yang baik dan benar. Beliau menjelaskan bahwa gerak tersebut dapat
dipahami dengan menganalisa komponen-komponen horisontal dan vertikal
secara terpisah. Gerak peluru adalah gerak dua dimensi, dimana melibatkan
sumbu horisontal dan vertikal. Jadi gerak parabola merupakan superposisi atau
gabungan dari gerak horisontal dan vertikal. Kita sebut bidang gerak peluru
sebagai bidang koordinat xy, dengan sumbu x horisontal dan sumbu y vertikal.
Percepatan gravitasi hanya bekerja pada arah vertikal, gravitasi tidak
mempengaruhi gerak benda pada arah horisontal.
Percepatan pada komponen x adalah nol (ingat bahwa gerak peluru hanya
dipengaruhi oleh gaya gravitasi. Pada arah horisontal atau komponen x,
gravitasi tidak bekerja). Percepatan pada komponen y atau arah vertikal bernilai
tetap (g=gravitasi) dan bernilai negatif (-g percepatan gravitasi pada gerak
vertikal bernilai negatif, karena arah gravitasi selalu ke bawah alias ke pusat
bumi)
Gerak horisontal (sumbu x) kita analisis dengan Gerak Lurus Beraturan,
sedangkan Gerak Vertikal (sumbu y) dianalisis dengan Gerak Jatuh Bebas.
Untuk memudahkan kita dalam menganalisis gerak peluru, mari kita tulis
kembali persamaan Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Jatuh Bebas).
Sebelum menganalisi gerak parabola secara terpisah, terlebih dahulu kita
amati komponen Gerak Parabola secara keseluruhan

Pertama, gerakan benda setelah diberikan kecepatan awal dengan sudut tetap
terhadap garis horisontal.

Kecepatan awal (v0) gerak benda diwakili oleh v0x dan v0y, v0xmerupakan kecepatan awal
pada sumbu x, sedangkan v0y merupakan kecepatan awal pada sumbu y, vy merupakan
komponen kecepatan pada sumbu y dan vx merupakan komponen kecepatan pada
sumbu x. Pada tiitk tertinggi lintasan gerak benda, kecepatan pada arah vertikal (v y)
sama dengan nol.
Kedua, gerakan benda setelah diberikan kecepatan awal pada ketinggian tertentu
dengan arah sejajar horisontal.
Menentukan komponen-komponen vektor kecepatan dari gerak parabola
Gerak parabola dapat dianalisis dengan meninjau gerak lurus beraturan pada
sumbu X dan gerak lurus berubah beraturan pada sumbu Y secara terpisah.

Pada sumbu X berlaku persamaan gerak lurus beraturan

Jika pada sumbu X, kecepatan awal adalah , kecepatan pada saat t adalah

dan posisi adalah x (Gambar 4.5.1), maka persamaannya menjadi

(5.1)
(5.2)
(

Pada sumbu Y berlaku persamaan umum gerak lurus berubah beraturan, yaitu:

dan

Pada sumbu Y kecepatan awal adalah keceaptan pada saat t adalah ,

percepatan a = -g (berarah ke bawah), dan posisi adalah y, maka persamaannya
menjadi
(5.4)
(5.5)

Kita juga dapat menyatakan kecepatan awal dan dengan besarnya

(kelajuan awal) dan sudut terhadap sumbu X positif. Dalam besaran-besaran
ini, komponen kecepatan awal dapat diperoleh dari perbandingan
trigonometri cos dan sin
atau atau
(5.5)
(5.6)
Menentukan tinggi maksimum dan jarak terjauh
Syarat suatu benda mencapai titik tertinggi (titik H) adalah
Karena pada titik tertinggi H, , maka kecepatan pada titik tertinggi, adalah

Dari persamaan diatas, kita dapat menentukan tinggi maksimum , dan tentu saja koordinat titik
tertinggi .

Dengan adalah waktu untuk mencapai ketinggian maksimum,

Dengan mensubstitusi ke dalam persamaan pisisi horisontal x, kita daapat menentukan koordinat x
dari titik tertinggi H. (perhatikan

Substitusikan ke dalam persamaan posisi vertikal y

Jadi koordinat titik tertinggi

( )

GERAK PARABOLA 13
 LEMBAR DISKUSI
Nama : ……………………………
SISWA 01
Kelas : ……………………………

Materi Gerak Parabola Anggota Kelompok :

1. ………………………………..
Alokasi Waku 25 menit 2. ………………………………..
3. ………………………………..
4. ………………………………..
Indikator :

3.5.1 Mengkonsepkan Gerak Parabola

3.5.2 Menyebutkan contoh Gerak Parabola dalam kehidupan sehari-hari
3.5.3 Mengungkapkan bahwa grafik parabola terjadi dari perpaduan antara GLB dan
GLBB

Ayo Mengingat !!
1. Gerak Vertikal adalah

2. Gerak Vertikal ke Atas adalah

3. Gerak Vertikal ke Bawah adalah

4. Gerak Jatuh Bebas adalah

5. Gerak Lurus Beraturan adalah

6. Gerak Lurus Berubah Beraturan adalah

GERAK PARABOLA 14
 Ayo Diskusi !
1. Amatilah Video yang diberikan!
a. Tuliskan pertanyaan yang muncul dibenak kalian ketika melihat tayangan video
yang diputar!
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

....................................................................................................................

b. Rumuskan hipotesis kalian!

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

....................................................................................................................

2. Perhatikan video 1

1a 1b

3. Perhatikan video 1a
Apakah bola yang dijatuhkan dari atas meja memiliki kecepatan awal?

................................................................................................................................

Bagaimana arah gerak jatuhnya bola pada video 1a?

................................................................................................................................

GERAK PARABOLA 15
 Jadi, pada video 1a merupakan contoh dari Gerak

................................................................................................................................

Pada video 1a tersebut apakah memiliki percepatan ?

................................................................................................................................

Berapa besarnya?

................................................................................................................................

4. Perhatikan video 1b,

Bagaimana lintasan bola yang terbentuk pada video 1b?

................................................................................................................................

Apakah sama dengan bentuk lintasan bola pada video 1a?

................................................................................................................................

Perhatikan video 1a dan 1b. Temukan persamaan antara kedua video tersebut?

Jelaskan!

................................................................................................................................

................................................................................................................................

5. perhatikan video 2

Buatlah pertanyaan dari video yang kalian amati?

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

GERAK PARABOLA 16
 Rumuskan hipotesis dari pertanyaan yang kalian buat?

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

Dari kegiatan 1,2,3,4 dan 5

6. Gambarkan lintasan gerak parabola?

7. Sebutkan contoh gerak parabola yang sering kalian temui dalam kehidupan sehari-hari!

................................................................................................................................

................................................................................................................................

8. Ayo selesaikan masalah berikut ini!

Sebuah partikel bergerak pada suatu bidang datar. Kedudukan awal pada saat t=0
dipilih sebagai titik pusat sistem koordinat XY. Partikel tersebut serentak melakukan dua
gerak. Pada sumbu x, partikel bergerak lurus dengan kecepatan tetap ⁄ . dan pada
sumbu Y, partikel bergerak lurus dengan percepatan tetap ⁄ dengan kecepatan
awal pada sumbu Y adalah ⁄ . Bagaimana bentuk lintasan yang ditempuh partikel
tersebut?

9. Langkah Kerja
1. Tulislah persamaan posisi x sesuai dengan persamaan gerak lurus beraturan dengan
kecepatan tetap ⁄ dan persamaan posisi y sesuai dengan persamaan gerak
lurus berubah beraturan dengan kecepatan awal ⁄ dan ⁄
- GLB

GERAK PARABOLA 17
 - GLBB

2. Dengan menggunakan persamaan di nomor 1, tentukan posisi (x,y) partikel pada

bidang untuk beberapa nilai t. Isikan hasilnya pada tabel di bawah ini
t (s) Posisi (x,h)
⁄ ⁄
0
1
2
3
4
5
6
7
9

3. Lukiskan posisi-posisi (x,y) yang ditempuh partikel pada sistem koordinat XY (X

sebagai sumbu mendatar dan Y sebagai sumbu tegak). Hubungkan posisi-posisi (x,y)
tersebut untuk memperoleh lintasan yang ditempuh oleh partikel.
y

100

50

X
50 100 150 200

GERAK PARABOLA 18
Kesimpulan
1. Bagaimanakah bentuk lintasan yang ditempuh partikel?
................................................................................................................................

................................................................................................................................

...............................................................................................................................

2. Apa yang menyebabkan terjadinya gerak parabola?

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

3. Apa kesimpulan yang dapat kalian dapatkan dari kegiatan 2,4,5 dan 8?
................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

GERAK PARABOLA 19
LEMBAR DISKUSI
Nama : ……………………………
SISWA 02
Kelas : ……………………………

Materi Gerak Parabola Anggota Kelompok :

5. ………………………………..
Alokasi Waku 25 menit 6. ………………………………..
7. ………………………………..
8. ………………………………..
Indikator :

3.5.4 Menemukan komponen-komponen vektor kecepatan dari gerak parabola

3.5.5 Menemukan persamaan waktu untuk mencapai titik tertinggi pada gerak parabola
3.5.6 Menemukan persamaan waktu untuk mencapai jangkauan terjauh pada gerak parabola
3.5.7 Menemukan persamaan tinggi maksimum pada gerak parabola
3.5.8 Menemukan persamaan jangkauan terjauh pada gerak parabola
4.5.1 Menggambarkan lintasan gerak parabola
4.5.2 Menggambarkan vektor kecepatan pada lintasan gerak parabola dengan sudut elevasi
4.5.3 Menjabarkan komponen vektor kecepatan yang terbentuk pada lintasan gerak parabola
dengan sudut elevasi

Ayo Mengingat !!
Gerak Parabola terbentuk dari perpaduan Gerak ......................................... dan Gerak

........................................., dengan Gerak ......................................... berada pada sumbu X,

dan Gerak ......................................... pada sumbu Y

GERAK PARABOLA 20
1. Dari materi vektor, ingatkah kalian bagaimana menguraikan vektor kecepatan terhadap sumbu X
dan sumbu Y? Jika kecepatan v membentuk sudut terhadap sumbu mendatar x. Uraikan
komponen kecepatan v pada vektor X dan Y berikut ini!
Y

𝜃
X

Ayo Ingat Kembali

⬚
𝛼
⬚
𝑎
⬚
𝛼
⬚
𝑏
⬚
t 𝛼
⬚
𝑎
𝑏

Jadi,
Kecepatan

GERAK PARABOLA 21
2. Pada pertemuan kemarin, kita sudah mengungkapkan bahwa grafik parabola terjadi dari perpaduan
antaran GLB dan GLBB.

3. Ayo rumuskan hipotesismu dari permasalahan berikut ini?

a. Apakah vektor kecepatan pada sumbu X selalu bernilai tetap pada tiap koordinat posisi pada
gerak parabola? Jelaskan!
..........................................................................................................................

.........................................................................................................................

b. Apakah vektor kecepatan pada sumbu Y selalu bernilai tetap pada tiap koordinat posisi pada
gerak parabola?Jelaskan!
..........................................................................................................................

........................................................................................................................

4. Komponen komponen vektor kecepatan dari gerak parabola

- Pada sumbu X berlaku persamaan Gerak Lurus Beraturan
Yaitu
Jika pada sumbu X, kecepatan awal adalah kecepatan pada saat t adalah , dan posisi
adalah , maka persamaan 1 menjadi ....

GERAK PARABOLA 22
 - Pada sumbu berlaku persamaan umum gerak lurus berubah beraturan, yaitu

Jika pada sumbu Y keceaptan awal adalah kecepatan pada saat adalah percepatan
, dan posisi adalah , maka persamaanya menjadi ...

Kita juga dapat menyatakan kecepatan dan dengan besarnya (kelajuan awal) dan
sudut terhadap sumbu X positif. Dalam besaran-besaran ini, komponen kecepatan awal
dan dapat diperoleh dari perbandingan trigonometri dan

5. Menentukan Tinggi Maksimum dan Jarak Terjauh

- Apa syarat benda mencapai tinggi maksimum?

.........................................................................................................................

- Karena pada titik tertinggi H, maka kecepatan pada titik tertinggi adalah

Dari persamaan diatas, kita dapat menentukan tinggi maksimum , dan tentu saja koordinat
titik tertinggi .

Dengan adalah waktu untuk mencapai ketinggian maksimum,

Dengan mensubstitusi ke dalam persamaan pisisi horisontal x, kita daapat menentukan

koordinat x dari titik tertinggi H. (perhatikan

GERAK PARABOLA 23
 Substitusikan ke dalam persamaan posisi vertikal y

Jadi koordinat titik tertinggi

GERAK PARABOLA 24
 RUBRIK PENILAIAN
Indikator Soal Jawab Skor

3.5.4 Sebuah peluru ditembakkan dengan kecepatan Kecepatan awal ⁄ 2

menemuk ⁄ dan sudut elevasi Tentukan Sudut elevasi
an kecepatan dan kedudukan peluru setelah 3
kompone √
n- √
kompone
n vektor ⁄ ⁄
kecepata
n dari Pertama tetapkan komponen kecepatan dam
gerak 3
⁄ ( ) ⁄
parabola
⁄ ( √ ) √ ⁄

Waktu √

Tinjau gerak pada sumbu X (GLB)

⁄

⁄ (√ ) √ 3

Tinjau gerak pada sumbu Y (GLBB)

GERAK PARABOLA 25
 ( √ ⁄) ( ⁄ ) (√ )

√ ⁄

( √ ⁄ )(√ ) ⁄ √ 3

Kecepatan peluru saat √

√ 3

√ ( √ ) ⁄

√
t √ 3

Kedudukan peluru di koordinat (x,y), yaitu

( √ ) 2

GERAK PARABOLA 26
3.5.6 Tentukan waktu yang dibutuhkan untuk Diketahui:
menemukan mencapai ketinggian maksimum jika sebuah ⁄ 2
persamaan batu dilempar dengan sudut elevasi 300 dan
waktu untuk kecepatan awal 6 m/s Ditanyakan:
mencapai Jawab : 3
ketinggian
maksimum
pada gerak
( )
parabola 3

Jadi waktu yang dibutuhkan adalah 0,3 detik 2

3.5.8 Sebuah bola ditendang dengan sudut elevasi 530 Diketahui:

menemukan dan kecepatan awal 5 m/s. Tentukan jarak
⁄
persamaan tempuh maksimum yang akan dicapai bola 2
jangkauan tersebut!
terjauh pada Ditanyakan:
gerak parabola

Pembahasan:

⁄
3

GERAK PARABOLA 27
 ( )( )
3

2
Jadi jarak maksimum bola 2,4 meter

3.5.8 Sebuah pesawat terbang bergerak mendatar Waktu sampai bom jatuh ke tanah ... 5
menemukan dengan kecepatan 200 m/s melepaskan bom dari
persamaan ketinggian 500m. Jika bom jatuh disuatu titik
jangkauan yang berjarak X dari titik tepat di bawah
terjauh pada pesawat, maka X adalah ...
gerak parabola

Jarak bom jatuh di tanah 5

GERAK PARABOLA 28
Kriteria Penilaian

GERAK PARABOLA 29
 PENILAIAN PENGETAHUAN

Jenis : Uraian

Subtema : Gerak Parabola

Petunjuk : Kerjakan soal berikut dengan menguraikan langkah-langkah

penyelesaian yang jelas!

Alokasi waktu : 30 menit

1. Sebuah peluru ditembakkan dengan kecepatan ⁄ dan sudut elevasi

Tentukan kecepatan dan kedudukan peluru setelah √

2. Tentukan waktu yang dibutuhkan untuk mencapai ketinggian maksimum jika

sebuah batu dilempar dengan sudut elevasi 300 dan kecepatan awal 6 m/s!

3. Sebuah bola ditendang dengan sudut elevasi 530 dan kecepatan awal 5 m/s.
Tentukan jarak tempuh maksimum yang akan dicapai bola tersebut!

4. Sebuah pesawat terbang bergerak mendatar dengan kecepatan 200 m/s

melepaskan bom dari ketinggian 500m. Jika bom jatuh disuatu titik yang berjarak
X dari titik tepat di bawah pesawat, maka X adalah?

GERAK PARABOLA 30
 Lembar Penilaian Keterampilan Siswa

Mata pelajaran : Fisika Pertemuan ke- : …………………….

Kelas : ………………… Hari/tanggal : …………………….

Semester :………………… Pokok bahasan : ……………………

Skala Penilaian
No Aspek yang Dinilai
4 3 2 1

1 Aktif dalam merumuskan masalah

2 Aktif dalam membuat hipotesis

3 Aktif dalam presentasi

Kriteria Penilaian

No Aspek Kriteria
Penilaian

1 Aktif 1) Dalam kegiatan pembelajaran peserta didik dituntut untuk aktif dalam
merumuskan masalah yang memenuhi hal-hal sebagai berikut:
a. Menyampaikan pertanyaan dengan jelas
b. Menyampaikan pertanyaan sesusai fakta
c. Menyampaian pertanyaan sesuai konsep
d. Menyampaikan pertanyaan secara logis
2) Dalam kegiatan pembelajaran peserta didik dituntuk untuk aktif dalam
membuat hipotesis yang memenuhi hal-hal sebagai berikut:
a. Mencatat jawaban
b. Menyampaikan pendapat
c. Kesesuaian antara hipotesis dengan rumusan masalah
d. Mengemukakan hipotesis dengan jelas dan logis
e. Turut serta dalam pengolahan data
3) Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik dituntut untuk aktif dalam
presentasi yang memenuhi hal-hal sebagai berikut;
a. Ikut menaggapi pertanyaan yang diberikan

GERAK PARABOLA 31
 b. Menyampaikan hasil diskusi
c. Menyampaikan ide secara sistematis
d. Menyampaikan dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Skor Penjelasan

4 Semua kriteria tampak

3 Tiga kriteria tampak

2 Dua kriteria tampak

1 Satu kriteria tampak

Rekapan Penilaian Sikap

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas :X

Kompetensi Dasar :

Aspek (skor) Jumlah

Kel Nama Peserta didik Nilai predikat
1 2 3 4 5 skor

1.

2.
I
3.

4.

5.

6.
II
7.

8.

GERAK PARABOLA 32
 9.

10.
III
11.

12.

Keterangan Pengisian Skor

85 – 100 = Sangat Baik

68 – 84 = Baik

51 – 67 = Cukup Baik

< 50 = Kurang

GERAK PARABOLA 33