RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs. Negeri Cisontrol

Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ)
Kelas / Semester : IX / 2
Standar : 1. Mampu membaca, menulis, dan melapalkan serta
Kompetensi memahami kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat
Pendek (At-Thariq-Al-Muthaffifin)
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca, menulis, melafalkan (menghafal) serta
memahami isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat At-
Thariq
Indikator :  Membaca QS At-Thariq;
 Melafalkan (menghafal) QS At-Thariq;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS At-Thariq;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam
QS At-Thariq;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS At-Thariq
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Membaca QS At-Thariq;
 Melafalkan (menghafal) QS At-Thariq;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS At-Thariq;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QS At-Thariq;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS At-Thariq

B. Materi Pembelajaran
Qur’an Surat At-Thariq

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat At-Thariq
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Membacakan dan diikuti bersama QS At-Thariq dengan fasih dan tartil
 Melafalkan dengan cara dihafal QS At-Thariq setiap siswa
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat At-Thariq
 Evaluasi

Pertemuan Kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat At-Thariq
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Menuliskan secara benar QS At-Thariq di papan tulis
 Siswa diminta untuk menterjemahkan QS At-Thariq dengan menyalin
pada buku Al-Qur’an dan Terjemahannya
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat At-Thariq
 Evaluasi

Pertemuan Ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat At-Thariq
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS At-Thariq;
 Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS
At-Thariq
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat At-Thariq
 Evaluasi

Aspek life skill yang dikembangkan :

 Kecakapan Personal (Berpikir kritis dan logis, Percaya diri)
  Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan)
 Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresi verbal dan non verbal)

Karakter Siswa :
 Teliti dalam membaca/memahami materi pembelajaran
 Kreatif dalam mengembangkan materi pembelajaran
 Konstruktif dalam membangun konsep
 Responsif terhadap materi pembelajaran
 Reflektif sebagai struktur pengetahuan baru yang merupakan pengayaan
atau revisi dari pengetahuan sebelumnya

E. Sumber Belajar
 Al-Qur’an dan Terjemahnya (TB. Hasbi Ash-Shiddiqi, at. All, 1971,
Jakarta : Departemen Agama RI).
 Juz ‘Amma dan Terjemahnya (As’ad Humam, 1994, Jakarta : Departemen
Agama RI).
 Cara Cepat Belajar Membaca Al-Qur’an (As’ad Humam, 1994, Jakarta :
Departemen Agama RI).
 Pelajaran Tajwid (A. Mas’ud Syafi’i, 1967, Semarang : Usaha Keluarga).

F. Penilaian
 Teknik : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek
 Soal/Instrumen :
 Baca QS At-Thariq !
 Lafalkan/hafalkan QS At-Thariq !
 Tulis dan terjemahkan QS At-Thariq !
 Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS At-Thariq !
 Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai dengan QS At-
Thariq ?

Mengetahui Cisontrol, Agustus 2014

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

H. Karman, S.Ag., M.Pd.I Toni Faturokhman, S.Pd.I

NIP. 197204031 199903 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs. Negeri Cisontrol

Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ)
Kelas / Semester : IX / 2
Standar : 1. Mampu membaca, menulis, dan melapalkan serta
Kompetensi memahami kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat
Pendek (At-Thariq-Al-Muthaffifin)
Kompetensi Dasar : 1.2 Membaca, menulis, melafalkan (menghafal) serta
memahami isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
Indikator :  Membaca QS Al-Buruj;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Buruj;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Buruj;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam
QS Al-Buruj;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Buruj
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Membaca QS Al-Buruj;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Buruj;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Buruj;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QS Al-Buruj;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Buruj

B. Materi Pembelajaran
Qur’an Surat Al-Buruj

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Membacakan dan diikuti bersama QS Al-Buruj dengan fasih dan tartil
 Melafalkan dengan cara dihafal QS Al-Buruj setiap siswa
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
 Evaluasi

Pertemuan Kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Menuliskan secara benar QS Al-Buruj di papan tulis
 Siswa diminta untuk menterjemahkan QS Al-Buruj dengan menyalin
 pada buku Al-Qur’an dan Terjemahannya
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
 Evaluasi

Pertemuan Ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS Al-Buruj;
 Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS
Al-Buruj
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
 Evaluasi

Aspek life skill yang dikembangkan :

 Kecakapan Personal (Berpikir kritis dan logis, Percaya diri)
 Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan)
 Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresi verbal dan non verbal)

Karakter Siswa :
 Teliti dalam membaca/memahami materi pembelajaran
 Kreatif dalam mengembangkan materi pembelajaran
 Konstruktif dalam membangun konsep
 Responsif terhadap materi pembelajaran
 Reflektif sebagai struktur pengetahuan baru yang merupakan pengayaan
atau revisi dari pengetahuan sebelumnya

E. Sumber Belajar
 Al-Qur’an dan Terjemahnya (TB. Hasbi Ash-Shiddiqi, at. All, 1971,
Jakarta : Departemen Agama RI).
 Juz ‘Amma dan Terjemahnya (As’ad Humam, 1994, Jakarta : Departemen
Agama RI).
 Cara Cepat Belajar Membaca Al-Qur’an (As’ad Humam, 1994, Jakarta :
Departemen Agama RI).
 Pelajaran Tajwid (A. Mas’ud Syafi’i, 1967, Semarang : Usaha Keluarga).
F. Penilaian
 Teknik : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek
 Soal/Instrumen :
 Baca QS Al-Buruj !
 Lafalkan/hafalkan QS Al-Buruj !
 Tulis dan terjemahkan QS Al-Buruj !
 Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS Al-Buruj !
 Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Buruj
?

Mengetahui Cisontrol, Agustus 2014

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

H. Karman, S.Ag., M.Pd.I Toni Faturokhman, S.Pd.I

NIP. 197204031 199903 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs. Negeri Cisontrol

Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ)
Kelas / Semester : IX / 2
Standar : 1. Mampu membaca, menulis, dan melapalkan serta
Kompetensi memahami kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat
Pendek (At-Thariq-Al-Muthaffifin)
Kompetensi Dasar : 1.3 Membaca, menulis, melafalkan (menghafal) serta
memahami isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-
Insyiqaq
Indikator :  Membaca QS Al-Insyiqaq;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Insyiqaq;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Insyiqaq;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam
QS Al-Insyiqaq;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-
Insyiqaq
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Membaca QS Al-Insyiqaq;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Insyiqaq;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Insyiqaq;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QS Al-Insyiqaq;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Insyiqaq

B. Materi Pembelajaran
Qur’an Surat Al-Insyiqaq

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqaq
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Membacakan dan diikuti bersama QS Al-Insyiqaq dengan fasih dan
tartil
 Melafalkan dengan cara dihafal QS Al-Insyiqaq setiap siswa
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqaq
 Evaluasi

Pertemuan Kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqaq
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Menuliskan secara benar QS Al-Insyiqaq di papan tulis
 Siswa diminta untuk menterjemahkan QS Al-Insyiqaq dengan menyalin
pada buku Al-Qur’an dan Terjemahannya
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqaq
 Evaluasi

Pertemuan Ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqaq
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS Al-Insyiqaq;
 Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS
 Al-Insyiqaq
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqaq
 Evaluasi

Aspek life skill yang dikembangkan :

 Kecakapan Personal (Berpikir kritis dan logis, Percaya diri)
 Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan)
 Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresi verbal dan non verbal)

Karakter Siswa :
 Teliti dalam membaca/memahami materi pembelajaran
 Kreatif dalam mengembangkan materi pembelajaran
 Konstruktif dalam membangun konsep
 Responsif terhadap materi pembelajaran
 Reflektif sebagai struktur pengetahuan baru yang merupakan pengayaan
atau revisi dari pengetahuan sebelumnya

E. Sumber Belajar
 Al-Qur’an dan Terjemahnya (TB. Hasbi Ash-Shiddiqi, at. All, 1971,
Jakarta : Departemen Agama RI).
 Juz ‘Amma dan Terjemahnya (As’ad Humam, 1994, Jakarta : Departemen
Agama RI).
 Cara Cepat Belajar Membaca Al-Qur’an (As’ad Humam, 1994, Jakarta :
Departemen Agama RI).
 Pelajaran Tajwid (A. Mas’ud Syafi’i, 1967, Semarang : Usaha Keluarga).

F. Penilaian
 Teknik : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek
 Soal/Instrumen :
 Baca QS Al-Insyiqaq !
 Lafalkan/hafalkan QS Al-Insyiqaq !
 Tulis dan terjemahkan QS Al-Insyiqaq !
 Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS Al-Insyiqaq !
 Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai dengan QS Al-
Insyiqaq ?

Mengetahui Cisontrol, Agustus 2014

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
 H. Karman, S.Ag., M.Pd.I Toni Faturokhman, S.Pd.I
NIP. 197204031 199903 1 004