RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPIT Green Bhakti Insani

Mata Pelajaran : Tahfizul Qur’an
Kelas / Semester : VIII D / 1
Standar Kompetensi : 1. Mampu membaca, menulis, dan melapalkan serta memahami
kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat Pendek
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca, menulis, melafalkan (menghafal) serta memahami
isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Ghasyiah
Indikator :  Membaca QS Al-Ghasyiah;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Ghasyiah;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Ghasyiah;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS
Al-Ghasyiah;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Ghasyiah
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Membaca QS Al-Ghasyiah;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Ghasyiah;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Ghasyiah;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QS Al-Ghasyiah;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Ghasyiah

B. Materi Pembelajaran
Qur’an Surat Al-Ghasyiah

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Ghasyiah
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Membacakan dan diikuti bersama QS Al-Ghasyiah dengan fasih dan tartil
 Melafalkan dengan cara dihafal QS Al-Ghasyiah setiap siswa

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Ghasyiah
 Evaluasi
Pertemuan Kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Ghasyiah
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Menuliskan secara benar QS Al-Ghasyiah di papan tulis;
 Siswa diminta untuk menterjemahkan QS Al-Ghasyiah dengan menyalin pada
buku Al-Qur’an dan Terjemahannya

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Ghasyiah
 Evaluasi

Pertemuan Ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Ghasyiah
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS Al-Ghasyiah;
 Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS Al-
Ghasyiah

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Ghasyiah
 Evaluasi

Aspek life skill yang dikembangkan :

 Kecakapan Personal (Berpikir kritis dan logis, Percaya diri)
 Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan)
 Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresi verbal dan non verbal)

Karakter Siswa :
 Teliti dalam membaca/memahami materi pembelajaran
 Kreatif dalam mengembangkan materi pembelajaran
 Konstruktif dalam membangun konsep
 Responsif terhadap materi pembelajaran
 Reflektif sebagai struktur pengetahuan baru yang merupakan pengayaan atau
revisi dari pengetahuan sebelumnya
E. Sumber Belajar
 Al-Qur’an dan Terjemahnya (TB. Hasbi Ash-Shiddiqi, at. All, 1971, Jakarta : Al-
Qur’an dan Terjemahnya (Al-Qur’an Al-Huffaz).
 Buku Pedoman Metode Ummi (Ummi Foundation).
 Buku Tajwid (Ust. Acep Iim Ibrahim).
 Media Murottal Metode Ummi.

F. Penilaian
 Teknik : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek
 Soal/Instrumen :
 Baca QS Al-Ghasyiah !
 Lafalkan/hafalkan QS Al-Ghasyiah !
 Tulis dan terjemahkan QS Al-Ghasyiah !
 Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS Al-Ghasyiah !
 Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Ghasyiah ?

Mengetahui Gunungputri, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Eriek Herdiyana,S.T., M.Pd Siti Halimah

NRKS. 20023L107020523120039 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Sekolah : SMPIT Green Bhakti Insani

Mata Pelajaran : Tahfizul Qur’an
Kelas / Semester : VIII D / 1
Standar Kompetensi : 1. Mampu membaca, menulis, dan melapalkan serta memahami
kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat Pendek
Kompetensi Dasar : 1.2 Membaca, menulis, melafalkan (menghafal) serta memahami
isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-’Ala
Indikator :  Membaca QS Al-’Ala;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-’Ala;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-’Ala;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS
Al-’Ala;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-’Ala
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Membaca QS Al-’Ala;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-’Ala;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-’Ala;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QS Al-’Ala;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-’Ala

B. Materi Pembelajaran
Qur’an Surat Al-’Ala

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-’Ala
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Membacakan dan diikuti bersama QS Al-’Ala dengan fasih dan tartil
 Melafalkan dengan cara dihafal QS Al-’Ala setiap siswa

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-’Ala
 Evaluasi

Pertemuan Kedua :
 1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-’Ala
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Menuliskan secara benar QS Al-’Ala di papan tulis;
 Siswa diminta untuk menterjemahkan QS Al-’Ala dengan menyalin pada buku
Al-Qur’an dan Terjemahannya

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-’Ala
 Evaluasi

Pertemuan Ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-’Ala
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS Al-’Ala;
 Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS Al-’Ala

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-’Ala
 Evaluasi

Aspek life skill yang dikembangkan :

 Kecakapan Personal (Berpikir kritis dan logis, Percaya diri)
 Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan)
 Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresi verbal dan non verbal)

Karakter Siswa :
 Teliti dalam membaca/memahami materi pembelajaran
 Kreatif dalam mengembangkan materi pembelajaran
 Konstruktif dalam membangun konsep
 Responsif terhadap materi pembelajaran
 Reflektif sebagai struktur pengetahuan baru yang merupakan pengayaan atau
revisi dari pengetahuan sebelumnya

E. Sumber Belajar
 Al-Qur’an dan Terjemahnya (Al-Qur’an Al-Huffaz).
 Buku Pedoman Metode Ummi (Ummi Foundation).
 Buku Tajwid (Ust. Acep Iim Ibrahim).
 Media Murottal Metode Ummi.

F. Penilaian
 Teknik : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek
 Soal/Instrumen :
 Baca QS Al-’Ala !
 Lafalkan/hafalkan QS Al-’Ala !
 Tulis dan terjemahkan QS Al-’Ala !
 Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS Al-’Ala !
 Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai dengan QS Al-’Ala ?

Mengetahui Gunungputri, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Eriek Herdiyana,S.T., M.Pd Siti Halimah

NRKS. 20023L107020523120039 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Sekolah : SMPIT Green Bhakti Insani

Mata Pelajaran : Tahfizul Qur’an
Kelas / Semester : VIII D / 1
Standar Kompetensi : 1. Mampu membaca, menulis, dan melapalkan serta memahami
kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat Pendek (Al-Ghasyiah-
Al-Buruj)
Kompetensi Dasar : 1.3 Membaca, menulis, melafalkan (menghafal) serta memahami
isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat At-Thariq
Indikator :  Membaca QS At-Thariq;
 Melafalkan (menghafal) QS At-Thariq;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS At-Thariq;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS
At-Thariq;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS At-Thariq
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Membaca QS At-Thariq;
 Melafalkan (menghafal) QS At-Thariq;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS At-Thariq;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QS At-Thariq;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS At-Thariq

B. Materi Pembelajaran
Qur’an Surat At-Thariq

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat At-Thariq
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Membacakan dan diikuti bersama QS At-Thariq dengan fasih dan tartil
 Melafalkan dengan cara dihafal QS At-Thariq setiap siswa

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat At-Thariq
 Evaluasi

Pertemuan Kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
  Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat At-Thariq
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Menuliskan secara benar QS At-Thariq di papan tulis;
 Siswa diminta untuk menterjemahkan QS At-Thariq dengan menyalin pada
buku Al-Qur’an dan Terjemahannya

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat At-Thariq
 Evaluasi

Pertemuan Ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat At-Thariq
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS At-Thariq;
 Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS At-
Thariq

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat At-Thariq
 Evaluasi

Aspek life skill yang dikembangkan :

 Kecakapan Personal (Berpikir kritis dan logis, Percaya diri)
 Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan)
 Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresi verbal dan non verbal)

Karakter Siswa :
 Teliti dalam membaca/memahami materi pembelajaran
 Kreatif dalam mengembangkan materi pembelajaran
 Konstruktif dalam membangun konsep
 Responsif terhadap materi pembelajaran
 Reflektif sebagai struktur pengetahuan baru yang merupakan pengayaan atau
revisi dari pengetahuan sebelumnya

E. Sumber Belajar
 Al-Qur’an dan Terjemahnya (Al-Qur’an Al-Huffaz).
 Buku Pedoman Metode Ummi (Ummi Foundation).
 Buku Tajwid (Ust. Acep Iim Ibrahim).
 Media Murottal Metode Ummi.

F. Penilaian
 Teknik : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek
 Soal/Instrumen :
  Baca QS At-Thariq !
 Lafalkan/hafalkan QS At-Thariq !
 Tulis dan terjemahkan QS At-Thariq !
 Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS At-Thariq !
 Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai dengan QS At-Thariq ?
\

Mengetahui Gunungputri, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Eriek Herdiyana,S.T., M.Pd Siti Halimah

NRKS. 20023L107020523120039 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Green Bhakti Insani

Mata Pelajaran : Tahfizul Qur’an
Kelas / Semester : VIII D / 1
Standar Kompetensi : 1. Mampu membaca, menulis, dan melapalkan serta memahami
kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat Pendek
Kompetensi Dasar : 1.4 Membaca, menulis, melafalkan (menghafal) serta memahami
isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
Indikator :  Membaca QS Al-Buruj;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Buruj;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Buruj;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS
Al-Buruj;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Buruj
Alokasi Waktu : 8 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Membaca QS Al-Buruj;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Buruj;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Buruj;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QS Al-Buruj;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Buruj

B. Materi Pembelajaran
Qur’an Surat Al-Buruj

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Membacakan dan diikuti bersama QS Al-Buruj dengan fasih dan tartil
 Melafalkan dengan cara dihafal QS Al-Buruj setiap siswa

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
 Evaluasi

Pertemuan Kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
  Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Menuliskan secara benar QS Al-Buruj di papan tulis;

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
 Evaluasi

Pertemuan Ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Siswa diminta untuk menterjemahkan QS Al-Buruj dengan menyalin pada
buku Al-Qur’an dan Terjemahannya

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
 Evaluasi

Pertemuan Keempat :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS Al-Buruj;
 Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS Al-
Buruj

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Buruj
 Evaluasi

Aspek life skill yang dikembangkan :

 Kecakapan Personal (Berpikir kritis dan logis, Percaya diri)
 Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan)
 Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresi verbal dan non verbal)
 Karakter Siswa :
 Teliti dalam membaca/memahami materi pembelajaran
 Kreatif dalam mengembangkan materi pembelajaran
 Konstruktif dalam membangun konsep
 Responsif terhadap materi pembelajaran
 Reflektif sebagai struktur pengetahuan baru yang merupakan pengayaan atau
revisi dari pengetahuan sebelumnya

E. Sumber Belajar
 Al-Qur’an dan Terjemahnya (Al-Qur’an Al-Huffaz).
 Buku Pedoman Metode Ummi (Ummi Foundation).
 Buku Tajwid (Ust. Acep Iim Ibrahim).
 Media Murottal Metode Ummi.

F. Penilaian
 Teknik : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek
 Soal/Instrumen :
 Baca QS Al-Buruj !
 Lafalkan/hafalkan QS Al-Buruj !
 Tulis dan terjemahkan QS Al-Buruj !
 Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS Al-Buruj !
 Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Buruj ?

Mengetahui Gunungputri, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Eriek Herdiyana,S.T., M.Pd Siti Halimah

NRKS. 20023L107020523120039 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Green Bhakti Insani

Mata Pelajaran : Tahfizul Qur’an
Kelas / Semester : VIII D / 2
Standar Kompetensi : 2. Mampu membaca, menulis, dan melapalkan serta memahami
kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat Pendek
Kompetensi Dasar : 2.1 Membaca, menulis, melafalkan (menghafal) serta memahami
isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqoq
Indikator :  Membaca QS Al-Insyiqoq;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Insyiqoq;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Insyiqoq;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS
Al-Insyiqoq;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Insyiqoq
Alokasi Waktu : 8 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Membaca QS Al-Insyiqoq;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Insyiqoq;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Insyiqoq;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QS Al-Insyiqoq;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Insyiqoq

B. Materi Pembelajaran
Qur’an Surat Al-Insyiqoq

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqoq
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Membacakan dan diikuti bersama QS Al-Insyiqoq dengan fasih dan tartil
 Melafalkan dengan cara dihafal QS Al-Insyiqoq setiap siswa

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqoq
 Evaluasi

Pertemuan Kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
  Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqoq
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Menuliskan secara benar QS Al-Insyiqoq di papan tulis;

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqoq
 Evaluasi

Pertemuan Ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqoq
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Siswa diminta untuk menterjemahkan QS Al-Insyiqoq dengan menyalin pada
buku Al-Qur’an dan Terjemahannya

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqoq
 Evaluasi

Pertemuan Keempat :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqoq
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS Al-Insyiqoq;
 Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS Al-
Insyiqoq

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Insyiqoq
 Evaluasi

Aspek life skill yang dikembangkan :

 Kecakapan Personal (Berpikir kritis dan logis, Percaya diri)
 Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan)
 Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresi verbal dan non verbal)

Karakter Siswa :
 Teliti dalam membaca/memahami materi pembelajaran
  Kreatif dalam mengembangkan materi pembelajaran
 Konstruktif dalam membangun konsep
 Responsif terhadap materi pembelajaran
 Reflektif sebagai struktur pengetahuan baru yang merupakan pengayaan atau
revisi dari pengetahuan sebelumnya

E. Sumber Belajar
 Al-Qur’an dan Terjemahnya (Al-Qur’an Al-Huffaz).
 Buku Pedoman Metode Ummi (Ummi Foundation).
 Buku Tajwid (Ust. Acep Iim Ibrahim).
 Media Murottal Metode Ummi.

F. Penilaian
 Teknik : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek
 Soal/Instrumen :
 Baca QS Al-Insyiqoq !
 Lafalkan/hafalkan QS Al-Insyiqoq !
 Tulis dan terjemahkan QS Al-Insyiqoq !
 Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS Al-Insyiqoq !
 Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Insyiqoq ?

Mengetahui Gunungputri, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Eriek Herdiyana,S.T., M.Pd Siti Halimah

NRKS. 20023L107020523120039 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Green Bhakti Insani

Mata Pelajaran : Tahfizul Qur’an
Kelas / Semester : VIII D / 2
Standar Kompetensi : 2. Mampu membaca, menulis, dan melapalkan serta memahami
kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat Pendek (Al-Insyiqoq-
Al-A’la)
Kompetensi Dasar : 2.2 Membaca, menulis, melafalkan (menghafal) serta memahami
isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Muthafifin
Indikator :  Membaca QS Al-Muthafifin;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Muthafifin;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Muthafifin;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS
Al-Muthafifin;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Muthafifin
Alokasi Waktu : 8 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Membaca QS Al-Muthafifin;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Muthafifin;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Muthafifin;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QS Al-Muthafifin;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Muthafifin

B. Materi Pembelajaran
Qur’an Surat Al-Muthafifin

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Muthafifin
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Membacakan dan diikuti bersama QS Al-Muthafifin dengan fasih dan tartil
 Melafalkan dengan cara dihafal QS Al-Muthafifin setiap siswa

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Muthafifin
 Evaluasi
Pertemuan Kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Muthafifin
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Menuliskan secara benar QS Al-Muthafifin di papan tulis;

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Muthafifin
 Evaluasi

Pertemuan Ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Muthafifin
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Siswa diminta untuk menterjemahkan QS Al-Muthafifin dengan menyalin
pada buku Al-Qur’an dan Terjemahannya

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Muthafifin
 Evaluasi

Pertemuan Keempat :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Muthafifin
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS Al-Muthafifin;
 Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS Al-
Muthafifin

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Muthafifin
 Evaluasi

Aspek life skill yang dikembangkan :

 Kecakapan Personal (Berpikir kritis dan logis, Percaya diri)
 Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan)
  Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresi verbal dan non verbal)

Karakter Siswa :
 Teliti dalam membaca/memahami materi pembelajaran
 Kreatif dalam mengembangkan materi pembelajaran
 Konstruktif dalam membangun konsep
 Responsif terhadap materi pembelajaran
 Reflektif sebagai struktur pengetahuan baru yang merupakan pengayaan atau
revisi dari pengetahuan sebelumnya

E. Sumber Belajar
 Al-Qur’an dan Terjemahnya (Al-Qur’an Al-Huffaz).
 Buku Pedoman Metode Ummi (Ummi Foundation).
 Buku Tajwid (Ust. Acep Iim Ibrahim).
 Media Murottal Metode Ummi.

F. Penilaian
 Teknik : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek
 Soal/Instrumen :
 Baca QS Al-Muthafifin !
 Lafalkan/hafalkan QS Al-Muthafifin !
 Tulis dan terjemahkan QS Al-Muthafifin !
 Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS Al-Muthafifin !
 Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai dengan QS Al-
Muthafifin ?

Mengetahui Gunungputri, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Eriek Herdiyana,S.T., M.Pd Siti Halimah

NRKS. 20023L107020523120039 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Green Bhakti Insani

Mata Pelajaran : Tahfizul Qur’an
Kelas / Semester : VIII D / 2
Standar Kompetensi : 2. Mampu membaca, menulis, dan melapalkan serta memahami
kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat Pendek
Kompetensi Dasar : 2.3 Membaca, menulis, melafalkan (menghafal) serta memahami
isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Infithar
Indikator :  Membaca QS Al-Infithar;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Infithar;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Infithar;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS
Al-Infithar;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Infithar
Alokasi Waktu : 8 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Membaca QS Al-Infithar;
 Melafalkan (menghafal) QS Al-Infithar;
 Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Infithar;
 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QS Al-Infithar;
 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Infithar

B. Materi Pembelajaran
Qur’an Surat Al-Infithar

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Infithar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Membacakan dan diikuti bersama QS Al-Infithar dengan fasih dan tartil
 Melafalkan dengan cara dihafal QS Al-Infithar setiap siswa

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Infithar
 Evaluasi

Pertemuan Kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
  Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Infithar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (25 menit)
 Menuliskan secara benar QS Al-Infithar di papan tulis;

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Infithar
 Evaluasi

Pertemuan Ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Infithar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Siswa diminta untuk menterjemahkan QS Al-Infithar dengan menyalin pada
buku Al-Qur’an dan Terjemahannya

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Infithar
 Evaluasi

Pertemuan Keempat :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
 Motivasi
 Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Infithar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (25 menit)

 Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS Al-Infithar;
 Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS Al-
Infithar

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
 Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Infithar
 Evaluasi

Aspek life skill yang dikembangkan :

 Kecakapan Personal (Berpikir kritis dan logis, Percaya diri)
 Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan)
 Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresi verbal dan non verbal)

Karakter Siswa :
  Teliti dalam membaca/memahami materi pembelajaran
 Kreatif dalam mengembangkan materi pembelajaran
 Konstruktif dalam membangun konsep
 Responsif terhadap materi pembelajaran
 Reflektif sebagai struktur pengetahuan baru yang merupakan pengayaan atau
revisi dari pengetahuan sebelumnya

E. Sumber Belajar
 Al-Qur’an dan Terjemahnya (Al-Qur’an Al-Huffaz).
 Buku Pedoman Metode Ummi (Ummi Foundation).
 Buku Tajwid (Ust. Acep Iim Ibrahim).
 Media Murottal Metode Ummi.

F. Penilaian
 Teknik : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek
 Soal/Instrumen :
 Baca QS Al-Infithar !
 Lafalkan/hafalkan QS Al-Infithar !
 Tulis dan terjemahkan QS Al-Infithar !
 Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS Al-Infithar !
 Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai dengan QS Al-Infithar ?

Mengetahui Gunungputri, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Eriek Herdiyana,S.T., M.Pd Siti Halimah

NRKS. 20023L107020523120039 NIP. -