Kearifan lokal dan pemberdayaan

komunitas

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Sosiologi
b. Kelas / Semester : XII / Genap
c. Kompetensi Dasar :

3. 4 Menerapkan strategi pemberdayaan komunitas dengan mengedepankan

nilai-nilai kearifan lokal di tengah-tengah pengaruh globalisasi
4.4 Merancang, melaksanakan dan melaporkan aksi pemberdayaan
komunitas dengan mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal di tengah-
tengah pengaruh globalisasi

3.4.1 Mendiskripsikan pengertian

3.4.2. Kearifan lokal dan ciri-ciri kearifan lokal
3.4.3. Menjelaskan fungsi kearifan lokal
3.4.4. Menjelaskan pengertian pemberdayaan komunitas lokal
3.4.4. Menjelaskan tujuan dan manfaat pemberdayaan komunitas.
3.4.5. Menjelaskan tahap – tahap proses pemberdayaan komunitas
3.4.6. Mendiskripsikan setrategi dan merencanakan program
pemberdayaan komunitas
3.4.7. Mendiskripsikan bentuk program pemberdayaan komunitas dengan
sasaran dan pelaku pelaksananya

d. Materi Pokok : Kearifan lokal dan pemberdayaan komunitas

e. Alokasi Waktu : 2jp X 7 Pertemuan
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui pendekatan Scientific Learning peserta didik dapat menjelaskan dan

mengidentifikasi ketimpangan sosial dan aspek-aspeknya serta dampak yang
ditimbulkannya serta dapat merumuskan pemecahan dan solusi ketimpangan
sosial di Indonesia sehingga dapat merancang alternatif pemberdayaan sosial
untuk mengatasi ketimpangan sosial di masyarakat secara religius, santun,
disiplin, bertanggung jawab untuk memupuk semangat kebersamaan dan
kepedulian sosial selaras dengan ajaran agama yang dianutnya, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi,
komunikasi (4C).
 g. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Kearifan lokal dan ciri-ciri kearifan lokal

2. Fungsi kearifan lokal
3. Pengertian pemberdayaan komunitas lokal
4. Tujuan dan manfaat pemberdayaan komunitas.
5. Tahap – tahap proses pemberdayaan komunitas
6. Mendiskripsikan setrategi dan merencanakan program pemberdayaan
komunitas
7. Bentuk program pemberdayaan komunitas dengan sasaran dan pelaku
pelaksananya

PETA KONSEP

HAKIKAT TUJUAN DAN SASARAN PRINSIP

PEMBERDAYAAN PEMBERDAYAAN PEMBERDAYAAN
KOMUNITAS KOMUNITAS KOMUNITAS

PEMBERDAYAAN
KOMUNITAS

FAKTOR YANG
TAHAP DAN AKTOR
SIKLUS PEMBERDAYAAN MEMPENGARUHI
PEMBERDAYAAN
KOMUNITAS PEMBERDAYAAN
KOMUNITAS
KOMUNITAS

KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian mengamati dan memahami gambar

http://kabarsumatera.com/2018/03/14/kearifan-lokal-menangkal-ideologi-transnasional/
b. Kegiatan Inti
Petunjuk UKBM
1. Bacalah materi kearifan lokal dan pemberdayaan komunitas pada buku Sosiologi Erlangga
kelas XII halaman 146 Manfaatkan perpustakaan, lingkungan sekitar, para ahli atau
browsing internet.
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui
tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun berkelompok.
3. Kerjakan UKBM ini pada buku kerja atau pada bagian yang telah disediakan.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila
kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan
dalam kegiatan belajar 1 sampai dengan 8 kalian dapat mengikuti tes formatif agar
kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.

Pertemuan ke-1

Kegiatan Belajar 1

❖ Tujuan kegiatan : Mendiskripsikan pengertian kearifan lokal dan ciri-ciri kearifan lokal
Petunjuk kegiatan :
1. Bacalah materi mengenai pengertian kearifan lokal dan ciri-ciri kearifan local pada buku
Sosiologi kelas XII penerbit Erlangga Halaman 148
2. Perhatikan Gambar

https://www.kapanlagi.com/showbiz/selebriti/berbalut-adat-jawa-arumi-bachsin-gelar-7-
bulanan-di-trenggalek-2dfa52.html
Tradisi sungkeman pada waktu upacara tujuh bulanan ,sebagai salah satu bentuk
kearifan lokal.
3. Membuat pertanyaan pertanyaan yang berkaitan tentang tampilan gambar tersebut
4. Mencari dan mengumpulkan informasi untuk menemukan jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan dari buku- buku / pustaka , internet dan sumber lainnya.
5. Cobalah menghubungkan informasi/ data yang diperoleh dari berbagai sumber dengan
diskusi dengan teman sehingga mampu menghasilkan kesimpulan untuk dilaporkan

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan bahan diskusi di atas, maka kalian bisa
melanjutkan pada Kegiatan Belajar 2 berikut.
 Pertemuan ke-2

Kegiatan Belajar 2

Tujuan kegiatan : Menjelaskann fungsi kearifan lokal

Petunjuk kegiatan :
1. Peserta didik diminta untuk mempelajari fungsi kearifan lokal melalui berbagai sumber baik
dari buku maupun internet.
2. Peserta didik diminta maju ke depan kelas, dan menyampaikan pertanyaan kelompoknya
kepada kelompok laintentang fungsi kearifan local
3. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan fungsi kearifan local
4. Peserta didik mencoba menjawab pertanyaan yang diberikan oleh Peserta didik yang lain
5. Peserta didik diminta menganalisis tentang ciri-ciri kearifan lokal dalam masyarakat dan
analisis dibuat dalam bentuk tulisan dan dilengkapi dengan artikel atau gambar.

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan bahan diskusi di atas, maka kalian bisa melanjutkan
pada Kegiatan Belajar 3 berikut.

Pertemuan ke-3

Kegiatan Belajar 3

Lakukakan diskusi dengan teman semeja anda.

Tujuan : Menjelaskan pengertian pemberdayaan komunitas

Alat dan Bahan : video tentang Pemberdayaan Komunitas
Cara Kerja :
1. Amatilah video tentang kegiatan sekelompok mahasiswa yang mengajar anak-anak jalanan
2. Peserta didik mngajukan pertanyaan berkaitangan dengan video yang diamatinya.
3. Peserta didik mencari sumber-sumber lain tentang pengertian pemberdayaan komunitas
dan dihubungkan dengan kehidupan masyarakat yang ada disekitarnya.

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan bahan diskusi di atas, maka kalian bisa melanjutkan
pada Kegiatan Belajar 4 berikut.
Pertemuan ke-4

Kegiatan Belajar 4

Mengamati gambar-gambar yang ada di buku materi yang berkaitan dengan tujuan dan manfaat
pemberdayaan komunitas
1. Peserta Didik membaca kembali materi tentang tujuan dan manfaat pemberdayaan
komunitas.
2. Setiap Peserta Didik mengumpulkan materi dan informasi tambahan melalui berbagai
buku referensi atau artikel-artikel dan berita tentang pemberdayaan komunitas.
3. Setiap Peserta Didik diminta untuk merumuskan tujuan dan manfaat pemberdayaan
komunitas yang mereka temui dalam lingkungan sekitar
4. Setiap Peserta Didik diminta untuk menganalisis informasi dan data yang didapat dari
bacaan atau sumber lain yang terkait dengan tujuan dan manfaat pemberdayaan komunitas
Pertemuan ke-5

Kegiatan Belajar 5

1. Peserta Didik Membaca buku atau informasi lain yang memuat materi tentang tahap-tahap
proses pemberdayaan komunitas.
2. Peserta Didik mencari tahu tentang tahap-tahap proses pemberdayaan komunitas
3. Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang menarik minatnya tentang hasil
pengamatan pada buku materi tentang tahap-tahap proses pemberdayaan komunitas.
4. Peserta didik dimintuntuk menganalisis informasi dan data yang didapat dari bacaan dan
sumber lain yang terkait dengan tahap-tahap proses pemberdayaan komunitas.

Pertemuan ke-6

Kegiatan Belajar 6

Tujuan Kegiatan : Menjelaskan contoh interaksi disosiatif

Petunjuk Kegiatan :
1. Peserta didik diminta menyiapkan materi pembelajaran tentang ciri-ciri budaya
kemiskinan.
2. Peserta didik menyaksikan video tentang kegiatan sekelompok mahasiswa yang mengajar
anak-anak jalanan
3. Peserta didik diminta mencari dimensi hubungan antar kelompok dalam masyarakat
4. Peserta didik menjawab pertanyaan guna mempelajari lebih dalam hubungan antar
kelompok sosial dalam masyarakat.
5. Peserta didik mencari informasi tambahan dalam berbagai buku referensi atau berita-berita
tentang strategi pemberdayaan komunitas.
6. Peserta didik merumuskan keterkaitan antara strategi pemberdayaan komunitas dengan
mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan bahan diskusi di atas, maka kalian bisa melanjutkan
pada Kegiatan Belajar 7 berikut.

Pertemuan ke-7

Kegiatan Belajar 7

Tujuan kegiatan : Mengidentifikasi unsur-unsur keteraturan sosial

Petunjuk kegiatan :
1. Peserta didik mempelajari program pemberdayaan komunitas,sasaran dan pelaksananya
melalui buku siswa ataupun sumber informasi lainnya.
2. Peserta didik merumuskan keterkaitan program pemberdayaan komunitas dengan usaha-
usaha untuk mengatasi ketimpangan sosial
3. Peserta didik menganalisis dan menghubungkan informasi dan data yang didapat dari
bacaan atau sumber lain yang terkait dengan program pemberdayaan komunitas,sasaran
dan pelaksananya.
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan bahan diskusi di atas, maka kalian bisa melanjutkan
pada Kegiatan Belajar 7 berikut yaitu pengambilan nilai Penilaian Harian 1 (PH 1).

Penutup

Bagaimana Kalian
Sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 sampai dengan 7, berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah
sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini pada Tabel berikut.

Table Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami pengertian kearifan
lokal?
2. Apakah kalian dapat menjelaskan fungsi kearifan
lokal?
3. Apakah kalian telah memahmi pengertian
pemberdayaan komunitas?
4. Dapatkah kalian menyebutkan tujuan dan manfaat
pemberdayaan komunitas?
5. Dapatkah kalian menjelaskan tahap-tahap proses
pemberdayaan komunitas ?
6. Apakah kalian dapat mendeskripsikan strategi dan
merencanakan program pemberdayaan komunitas?
7. Apakah kalian dapat mendeskripsikan bentuk program
pemberdayaan komunitas dengan sasaran dan pelaku
pelaksanaannya?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2
dan 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada
semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi kearifan local dan pemberdayaan komunitas
dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
 Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi kearifan local dan
pemberdayaan kominitas, lanjutkan kegiatan berikut secara mandiri untuk
mengevaluasi penguasaan kalian!
Kerjakan di buku kerja masing-masing.

PILIHAN GANDA
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Berikut ini yang bukan termasuk prinsip pelestarian lingkungan adalah …
a. Reserve
b. Relokasi
c. Reduce
d. Reuse
e. Recyle
2. Pemberdayaan tidak bisa dilakukan secara terus-menerus, hingga masyarakat tersebut
dalam kondidsi ……
a. Terkenal
b. Terpandang
c. Sukses
d. Berjaya
e. Mandiri
3. Berikut ini yang bukan termasuk prinsip etika berkelanjutan adalah…
a. Meyakini bahwa sumber daya di bumi terbatas
b. Hutan yang berfungsi baik sangat berguna bagi kehidupan
c. Seorang yang berhasil adalah yang bisa bekerjasama dengan alam
d. Meyakini bahwa manusia merupakan satu jaringan dalam jaringan alam
e. Meyakini bahwa sumber daya alam perlu dioptimalkan pemakainnya karena
terbatas
4. Peran pemerintah dalam pemberdayaan komunitas yang paling penting adalah….
a. Pengambil keputusan dan pendanaan
b. Penyedia tenaga ahli
c. Fasilitator teknologi
d. Mengevaluasi program
e. Pendamping kegiatan di lapangan
5. Berikut yang bukan merupakan usaha pelestarian lingkungan yang dapat dilakukan
adalah…
a. Pelestarian laut
b. Pelestarian tanah untuk kesuburan
c. Pelestarian udara
d. Pelestarian hutan
e. Pelestarian barang tambang
 URAIAN

“Bahan biodegradable polymer termasuk salah satu produk baru yang dikembangkan di
Indonesia. Bahan itu lebih murah dibanding bahan plastik lainnya. Waktu hancurnya lebih
singkat. Bahan ini juga tidak beracun dan sangat aman untuk membungkus makanan.
Bahan biodegradable polymer termasuk salah satu produk baru yang dikembangkan di
Indonesia. Bahan itu lebih murah dibanding bahan plastik lainnya. Waktu hancurnya lebih
singkat. Bahan ini juga tidak beracun dan sangat aman untuk membungkus makanan.
Plastik dan polimer banyak digunakan masyarakat. Hampir setiap produk menggunakan
plastik sebagai kemasan atau bahan dasar. Setiap tahun sekitar 100 juta ton plastik
diproduksi dunia untuk digunakan di berbagai sektor industri. Kira-kira sebesar itulah
sampah plastik yang dihasilkan setiap tahun. Material plastik banyak digunakan karena
mempunyai sifat unggul, seperti ringan, transparan, tahan air, serta harganya relative murah
dan terjangkau oleh semua kalangan masyarakat. Sebaliknya, plastik masih mempunyai
sifat kurang menguntungkan. Plastik tidak mudah hancur karena lingkungan, baik oleh
cuaca hujan dan panas matahari maupun mikroba yang hidup dalam tanah Beranjak dari
permasalahan itu, muncul pemikiran menggunakan bahan alternatif untuk membuat
material polimer yang ramah lingkungan (biodegradable, Red).”

Dari wacana jelaskan prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan dalam pelestarian

lingkungan !

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar, silahkan kalian berdiskusi
dengan teman lalu tuliskan penyelesaian permasalahan diatas ke buku kerja masing-masing!
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi kearifan lokal dan pemberdayaan komunitas mintalah
tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

Sukses untuk kalian!!!