RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA NURUS SHOLAH JOMBANG YOSOWILANGUN

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Perubahan Sosial dan Dampaknya
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit
KD : 3.1 dan 4.1

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

● Menjelaskan perubahan sosial dan penyebabnya.
● Menjabarkan perubahan sosial dan perubahan hubungan antara individu dan
antarkelompok.
● Mengumpulkan informasi mengenai perubahan sosial dan dampaknya terhadap
kesenjangan sosial.
● Mengidentifikasi perubahan sosial, kemajuan masyarakat dan perkembangan
masyarakat menuju kehidupan yang demokrasi dalam kehidupan langsung di
masyarakat.
● Menyusun laporan dari hasil pengamatan mengenai perubahan, kemajuan masyarakat,
dan perkebangan masyarakat menuju kehidupan yang demokrasi dalam kehidupan
langsung masyarakat.

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran discovery

learning peserta didik dapat mengidentifikasi informasi dan struktur surat lamaran pekerjaan
dan menuliskan hasil kerja secara mandiri.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Media Alat/bahan
 Worksheet atau lembar kerja  Spidol dan papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop
 LCD proyektor dan power point

Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
Perubahan Sosial dan Dampaknya
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Kegiatan topik materi Perubahan sosial, penyebab, dampak, terhadap perkembangan
Literasi masyarakat dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin
Critical
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
Thinking
melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Perubahan sosial, penyebab,
dampak, terhadap perkembangan masyarakat.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan
Collaborati informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
on
Perubahan sosial, penyebab, dampak, terhadap perkembangan
masyarakat.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communic secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
ation kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Perubahan sosial, penyebab, dampak, terhadap perkembangan
Creativity masyarakat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
 guru memberikan penguatan kepada peserta didik untuk tetap semangat dan mengikuti
pembelajaran
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang
Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang
berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yuliana Sandra Dewi, S.Pd. Isti’anah, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA NURUS SHOLAH JOMBANG YOSOWILANGUN

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Globalisasi dan perubahan komunitas lokal
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit
KD : 3.2 dan 4.2
 A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

● Menjelaskan perubahan sosial dan penyebabnya.
● Menjabarkan perubahan sosial dan perubahan hubungan antara individu dan
antarkelompok.
● Mengumpulkan informasi mengenai perubahan sosial dan dampaknya terhadap
kesenjangan sosial.
● Mengidentifikasi perubahan sosial, kemajuan masyarakat dan perkembangan
masyarakat menuju kehidupan yang demokrasi dalam kehidupan langsung di
masyarakat.
● Menyusun laporan dari hasil pengamatan mengenai perubahan, kemajuan masyarakat,
dan perkebangan masyarakat menuju kehidupan yang demokrasi dalam kehidupan
langsung masyarakat.

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran discovery

learning peserta didik dapat mengidentifikasi informasi dan struktur surat lamaran pekerjaan
dan menuliskan hasil kerja secara mandiri.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Media Alat/bahan
 Worksheet atau lembar kerja  Spidol dan papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop
 LCD proyektor dan power point

Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
Globalisasi dan perubahan komunitas lokal
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Kegiatan topik materi Globalisasi dan dampaknya terhadap permasalahan sosial untuk
Literasi mengatasi ketimpangan sosial akibat dari globalisasi dengan cara melihat,
mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin
Critical pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
Thinking melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Globalisasi dan dampaknya
terhadap permasalahan sosial untuk mengatasi ketimpangan sosial akibat
dari globalisasi.
Collaborati Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
on mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Globalisasi dan dampaknya terhadap permasalahan sosial untuk mengatasi
 ketimpangan sosial akibat dari globalisasi.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communic secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
ation kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Globalisasi dan dampaknya terhadap permasalahan sosial untuk
Creativity mengatasi ketimpangan sosial akibat dari globalisasi. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
 guru memberikan penguatan kepada peserta didik untuk tetap semangat dan mengikuti
pembelajaran
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang
Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang
berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yuliana Sandra Dewi, S.Pd. Isti’anah, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA NURUS SHOLAH JOMBANG YOSOWILANGUN

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Ketimpangan sosial sebagai dampak perubahan sosial di tengah
globalisasi
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit
KD : 3.3 dan 4.3

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

● Menjelaskan perubahan sosial dan penyebabnya.
● Menjabarkan perubahan sosial dan perubahan hubungan antara individu dan
antarkelompok.
● Mengumpulkan informasi mengenai perubahan sosial dan dampaknya terhadap
kesenjangan sosial.
 ● Mengidentifikasi perubahan sosial, kemajuan masyarakat dan perkembangan
masyarakat menuju kehidupan yang demokrasi dalam kehidupan langsung di
masyarakat.
● Menyusun laporan dari hasil pengamatan mengenai perubahan, kemajuan masyarakat,
dan perkebangan masyarakat menuju kehidupan yang demokrasi dalam kehidupan
langsung masyarakat.

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran discovery

learning peserta didik dapat mengidentifikasi informasi dan struktur surat lamaran pekerjaan
dan menuliskan hasil kerja secara mandiri.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Media Alat/bahan
 Worksheet atau lembar kerja  Spidol dan papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop
 LCD proyektor dan power point

Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
Ketimpangan sosial sebagai dampak perubahan sosial di tengah globalisasi
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Kegiatan topik materi Ketimpangan sosial sebagai dampak perubahan sosial di tengah
Literasi globalisasi dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin
Critical
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
Thinking
melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Ketimpangan sosial sebagai
dampak perubahan sosial di tengah globalisasi
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
Collaborati mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
on mengenai Ketimpangan sosial sebagai dampak perubahan sosial di tengah
globalisasi.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communic secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
ation kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Ketimpangan sosial sebagai dampak perubahan sosial di tengah
Creativity globalisasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
  guru memberikan penguatan kepada peserta didik untuk tetap semangat dan mengikuti
pembelajaran
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang
Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang
berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yuliana Sandra Dewi, S.Pd. Isti’anah, S.Pd.