Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bahasa Jawa
untuk SMA/MA
Kelas XII

Program Tahunan
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Kelas/Semester : XII/1–2
Tahun Pelajaran : 20..../20....
 Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1. Serat Wedhatama Pupuh Kinanthi 6 JP

3.1 Menelaah teks Serat Wedhatama Pupuh Kinanthi.
4.1 Menanggapi isi Serat Wedhatama Pupuh Kinanthi dan menulis,
serta menyajikan syair tembang Kinanthi dengan bahasa sendiri.

2. Geguritan 6 JP
3.2 Menelaah teks geguritan.
4.2 Menulis geguritan dan membacanya.

3. Busana Adat Jawa 6 JP

3.3 Memahami isi teks deskriptif tentang pakaian adat Jawa.
4.3 Menanggapi isi dan menceritakan kembali teks deskriptif tentang
pakaian adat Jawa.

4. Gamelan 8 JP
3.4 Menelaah teks eksposisi tentang gamelan.
4.4 Menulis teks eksposisi tentang gamelan.

5. Aksara Swara 8 JP
3.5 Mengidentifikasi kaidah penulisan teks 5 (lima) paragraf berhuruf
Jawa menggunakan aksara swara.
4.5 Menulis dan menyajikan teks berhuruf Jawa lima paragraf yang
menggunakan aksara swara.

Jumlah 34 JP

2 6. Serat Tripama Pupuh Dhadhanggula 8 JP

3.1 Menelaah teks Serat Tripama Pupuh Dhadhanggula.
4.1 Menanggapi isi Serat Tripama Pupuh Dhandhanggula dan
menulis, serta menyajikan syair tembang Dhandhanggula
dengan bahasa sendiri.

7. Wewaler 8 JP
3.2 Memahami teks eksposisi tentang budaya wewaler.
4.2 Menanggapi isi eksposisi tentang budaya wewaler.

8. Aksara Jawa 6 JP
3.3 Mengidentifikasi kaidah penulisan teks berhuruf Jawa (lima)
paragraf yang menggunakan tanda baca (pada).
4.3 Menulis (lima) paragraf berhuruf Jawa yang menggunakan
tanda baca (pada).

Jumlah 22 JP

Mengetahui, ……………, …………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ _______________________
NIP. NIP.

Program Semester
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Kelas/Semester : XII/1 (Gasal) Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 2
Tahun Pelajaran : 20…./20….
 Bulan Ket.
Materi Pokok Jml.
No. Juli Agustus September Oktober November Desember
(Kompetensi Dasar) Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Serat Wedhatama Pupuh 6 JP x x x
Kinanthi
3.1 Menelaah teks Serat
Wedhatama Pupuh Kinanthi.
4.1 Menanggapi isi Serat
Wedhatama Pupuh Kinanthi
dan menulis, serta menyajikan
syair tembang Kinanthi dengan
bahasa sendiri.
2. Geguritan 6 JP x x x
3.2 Menelaah teks geguritan.
4.2 Menulis geguritan dan
membacanya.

Penilaian Tengah Semester Gasal

3. Busana Adat Jawa 6 JP x x x

Penilaian Akhir Semester Gasal

Persiapan Penerimaan Rapor
3.3 Memahami isi teks deskriptif
tentang pakaian adat Jawa.
4.3 Menanggapi isi dan
menceritakan kembali teks
deskriptif tentang pakaian
adat Jawa.
Ulangan Tengah Semester Gasal
4. Gamelan 8 JP x x x x
3.4 Menelaah teks eksposisi
tentang gamelan.
4.4 Menulis teks eksposisi
tentang gamelan.

5. Aksara Swara 8 JP x x x x
3.5 Mengidentifikasi kaidah
penulisan teks 5 (lima)
paragraf berhuruf Jawa
menggunakan aksara swara.
4.5 Menulis dan menyajikan teks
berhuruf Jawa lima paragraf
yang menggunakan aksara
swara.
Ulangan Akhir Semester Gasal
Jumlah 34 JP

Keterangan:
= Ulangan Tengah Semester Gasal
= Ulangan Akhir Semester Gasal
= Libur Semester Gasal

Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Program Semester
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Kelas/Semester : XII/2 (Genap) Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 3
Tahun Pelajaran : 20…./20….
 Bulan Ket.
Materi Pokok Jml.
No. Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
(Kompetensi Dasar) Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2
6. Serat Tripama Pupuh 8 JP x x x x
Dhadhanggula
3.1 Menelaah teks Serat
Tripama Pupuh
Dhandhanggula
4.1 Menanggapi isi Serat
Tripama Pupuh
Dhandhanggula dan menulis,
serta menyajikan syair

Penilaian Tengah Semester Genap

Penilaian Akhir Semester Genap

tembang Dhandhanggula

Persiapan Penerimaan Rapor

dengan bahasa sendiri

Libur Hari Raya Idul Fitri

Libur Hari Raya Idul Fitri
7. Wewaler 8 JP x x x x
3.2 Memahami teks eksposisi
tentang budaya wewaler.
4.2 Menanggapi isi eksposisi
tentang budaya wewaler.
Ulangan Tengah
Semester Genap
8. Aksara Jawa 6 JP x x x
3.3 Mengidentifikasi kaidah
penulisan teks berhuruf
Jawa (lima) paragraf yang
menggunakan tanda baca
(pada).
4.3 Menulis (lima) paragraf
berhuruf Jawa yang
menggunakan tanda baca
(pada).
Ulangan Akhir Semester
Genap
Jumlah 22JP

Keterangan:
= Ulangan Tengah Semester Genap
= Perkiraan Asesmen Nasional
= Perkiraan Ujian Sekolah
= Libur setelah Ujian Sekolah
= Ulangan Akhir Semester Genap
= Libur Semester Genap

Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 4

 Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Kelas/Semester : XII/1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 20…./20….

I. Jumlah Minggu dalam Semester Gasal

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 4
3. September 5
4. Oktober 4
5. November 4
6. Desember 5

Jumlah 24

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif dalam Semester Gasal

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Ulangan Tengah Semester Gasal 1

2. Penilaian Tengah Semester Gasal 1
3. Ulangan Akhir Semester Gasal 1
4. Penilaian Akhir Semester Gasal 1
5. Persiapan Penerimaan Rapor 1
6. Libur Semester Gasal 2

Jumlah 7

III. Jumlah Minggu Efektif dalam Semester Gasal

Jumlah minggu dalam semester gasal – jumlah minggu tidak efektif dalam semester gasal
= 24 minggu – 7 minggu
= 17 minggu efektif

Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rincian Minggu Efektif

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 5

 Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Kelas/Semester : XII/2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 20…./20….

I. Jumlah Minggu dalam Semester Genap

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Januari 4
2. Februari 4
3. Maret 5
4. April 4
5. Mei 4
6. Juni 5
7. Juli 2

Jumlah 28

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif dalam Semester Genap

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Ulangan Tengah Semester Genap 1

2. Penilaian Tengah Semester Genap 1
3. Perkiraan Asesmen Nasional 1
4. Perkiraan Ujian Sekolah 2
5. Libur Hari Raya Idul Fitri 2
6. Libur setelah Ujian Sekolah 4
7. Ulangan Akhir Semester Genap 1
8. Penilaian Akhir Semester Genap 1
9. Persiapan Penerimaan Rapor 1
10. Libur Semester Genap 3

Jumlah 17

III. Jumlah Minggu Efektif dalam Semester Genap

Jumlah minggu dalam semester genap – jumlah minggu tidak efektif dalam semester genap
= 28 minggu – 17 minggu
= 11 minggu efektif

Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Kelas/Semester : XII/1 (Gasal) Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 6
Tahun Pelajaran : 20…./20….
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan meta-
kognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
3.1 Menelaah teks Serat Mengamati - Mengetahui Sikap 6 × 45’ - Buku - Kerja
Serat Wedhatama - Siswa Serat - Observasi Bahasa keras
Wedhatama Pupuh membaca Wedhatama Pengetahu- Jawa XII- Gemar
Pupuh Kinanthi Kinanthi contoh teks - Mengetahui an - Buku membaca
4.1 Menanggapi isi - Serat Serat penulis Serat - Penugasan paket - Rasa
Serat Wedhatama Wedhatama Wedhatama (Tugas - Buku ingin tahu
Wedhatama - Pupuh Pupuh - Mengetahui Terstruk- referen-
Pupuh Kinanthi Kinanthi Serat Kinanthi pupuh dalam tur/Tugas si lain
dan menulis, Wedhatama - Siswa men- Serat Mandiri/ - Baoe-
serta - Paramasastra cermati uraian Wedhatama Tes sastra
menyajikan - Nanggepi yang khususnya Tertulis) Djawa
syair tembang Wos Serat berkaitan pupuh Kinanthi Keteram-
Kinanthi Wedhatama dengan guru - Mengetahui pilan
dengan bahasa Pupuh gatra, guru aturan tembang - Portofolio
sendiri Kinanthi lagu, dan guru Kinanthi - Proyek
- Nulis lan wilangan - Mengetahui
Nyawisake Serat kata-kata yang
Tembang Wedhatama digunakan
Pupuh dalam Serat
Kinanthi Wedhatama
Menanya - Memberi
pendapat
- Siswa
terhadap isi
mempertanya
Serat
kan unsur-
Wedhatama
unsur pem-
Pupuh Kinanthi
bangun Serat
- Menulis syair
Wedhatama
tembang
pupuh
Kinanthi
Kinanthi
- Membaca indah
Mengumpulka
tembang
n Informasi
Kinanthi
- Siswa
menemukan
nilai-nilai yang
terkandung di
dalam Serat
Wedhatama
Pupuh
Kinanthi
- Siswa
menulis
syair tembang
Kinanthi
dengan
bahasa

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 7

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
sendiri
Menalar/
Mengasosiasi
- Siswa
meng-
analisis
unsur-unsur
pembangun
Serat
Wedhatama
Pupuh
Kinanthi
Mengomuni-
kasikan
- Siswa
menyajikan
secara lisan
dan tulisan
tembang
Kinanthi
- Siswa mem-
beri tanggap-
an isi dengan
bahasa
sendiri Serat
Wedhatama
Pupuh
Kinanthi
3.2 Menelaah teks Geguritan Mengamati - Mengetahui Sikap 6 × 45’ - Buku - Kreatif
geguritan - Kaidah - Siswa mem- geguritan • Observasi Bahasa - Tanggung
4.2 Menulis Geguritan baca geguritan - Mengetahui Pengetahu Jawa jawab
geguritan dan - Unsur Menanya aturan dalam -an XII - Kerja
membacanya Pandhapuk - Siswa geguritan • - Buku keras
Geguritan memper- - Mengetahui isi paket
- Nggancarake tanyakan geguritan Penugasa - Buku
Geguritan kaidah - Mengetahui n (Tugas referen-
- Teknik Maca penulisan teknik membaca Terstruktur/ si lain
Geguritan geguritan geguritan Tugas
- Nulis Mengumpulkan - Membaca Mandiri/
Geguritan Informasi geguritan Tes
- Siswa dengan indah Tertulis)
menemukan - Menulis sebuah Keteram-
unsur-unsur geguritan pilan
pembangun • Portofolio
geguritan • Proyek
- Siswa mene-
mukan pokok-
pokok isi teks
geguritan
Menalar/
Mengasosiasi
- Siswa mendis-
kusikan unsur-
unsur pem-
bangun
geguritan
- Siswa mendis-
kusikan dan
menyimpulkan
nilai-nilai yang
terkandung di
dalam
geguritan
- Siswa menulis
teks geguritan
Mengomuni-
kasikan

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 8

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
- Siswa mem-
baca indah
geguritan
3.3 Memahami isi Busana Adat Mengamati - Mengetahui teks Sikap 6 × 45’ - Buku -Cinta
teks deskriptif Jawa - Siswa mem- deskripsi - Observasi Bahasa tanah air
tentang - Kawruh Teks baca contoh - Mengetahui Pengetahu- Jawa -Rasa ingin
pakaian adat Deskripsi teks deskripsi struktur teks an XII tahu
Jawa - Struktur Teks tentang pakai- deskripsi - - Buku -Tanggung
4.3 Menanggapi Deskripsi an adat Jawa - Mengetahui jenis paket jawab
isi dan - Nanggepi - Siswa men- kata dalam teks Penugasa - Buku
menceritakan Teks cermati uraian deskripsi n (Tugas referen-
kembali teks Deskripsi yang berkaitan - Mengetahui isi Terstruktur si lain
deskriptif dengan pokok dalam teks /Tugas
tentang isi teks deskripsi Mandiri/
pakaian adat deskrip-si - Memberikan Tes
Jawa tentang pen-dapat Tertulis)
pakaian adat terhadap isi teks Keteram-
Jawa deskripsi pilan
Menanya - Membuat ring- - Portofolio
- Siswa memper- kasan dari isi - Proyek
tanyakan pokok teks deskripsi
pokok isi teks
deskripsi ten-
tang pakaian
adat Jawa
Mengumpulkan
Informasi
- Siswa mene-
mukan pokok-
pokok isi teks
deskripsi ten-
tang pakaian
adat Jawa
Menalar/
Mengasosiasi
- Siswa menulis
teks deskripsi
tentang pakai-
an adat Jawa
Mengomuni-
kasikan
- Siswa mem-
publikasikan
teks deskripsi
tentang pakai-
an adat Jawa
3.4 Menelaah teks Gamelan Mengamati - Mengetahui Sikap 8 × 45’ - Buku -Kerja
eksposisi - Wacan - Siswa mem- pokok isi teks - Observasi Bahasa keras
tentang Eksposisi baca teks eks- eksposisi Pengetahu- Jawa -Cinta
gamelan - Nemtokake posisi tentang - Mengetahui jenis an XII tanah air
4.4 Menulis teks Pokok Wos gamelan kalimat dalam - - Buku -Tanggung
eksposisi Teks - Siswa men- teks eksposisi paket jawab
tentang Eksposisi cermati struk- - Menulis sebuah Penugasa - Buku
gamelan - Kagunan tur dan kaidah teks eksposisi n (Tugas referen-
Basa Sajrone teks eksposisi Ter- si lain
Teks tentang struktur/
Eksposisi gamelan Tugas
- Nulis Teks Menanya Mandiri/
Eksposisi - Siswa Tes
- Kagunan menanyakan Tertulis)
Basa Sajrone sruktur dan Keteram-
Teks kaidah teks pilan
Eksposisi eksposisi ten- - Portofolio
- Nulis Teks tang gamelan - Proyek
Eksposisi Mengumpulkan
Informasi
- Siswa mene-

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 9

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
mukan pokok-
pokok isi teks
eksposisi ten-
tang gamelan
- Siswa menulis
teks eksposisi
tentang
gamelan
Menalar/
Mengasosiasi
- Siswa meng-
analisis pilihan
kata dalam teks
eksposisi ten-
tang gamelan
Mengomuni-
kasikan
- Siswa menyaji-
kan teks eks-
posisi tentang
gamelan
secara lisan
atau tertulis
3.5 Mengidentifi- Aksara Swara Mengamati - Mengetahui Sikap 8 × 45’ - Buku - Disiplin
kasi kaidah - Aksara Swara - Siswa mem- aksara swara - Observasi Bahasa - Gemar
penulisan teks - Nulis baca paragraf - Mengetahui Pengetahu- Jawa membaca
5 (lima) Paragrap aksara Jawa aturan menulis an XII - Kerja
paragraf Aksara Jawa Menanya satu paragraf - - Buku keras
berhuruf Jawa - Nyunting - Siswa mem- yang mengguna- Penugasa paket
menggunakan Paragrap pertanyakan kan aksara n (Tugas - Buku
aksara swara Aksara Jawa pokok-pokok isi swara Ter- referen-
4.5 Menulis dan Mengumpulkan - Menulis satu struktur/ si lain
menyajikan Informasi paragraf yang Tugas
teks berhuruf - Siswa mene- menggunakan Mandiri/
Jawa lima mukan pokok- aksara swara Tes
paragraf yang pokok isi yang - Menyunting Tertulis)
menggunakan terkandung paragraf yang Keteram-
aksara swara dalam teks menggunakan pilan
aksara Jawa aksara Jawa - Portofolio
- Siswa menulis - Proyek
lima paragraf
aksara Jawa
yang meng-
integrasikan
aksara swara,
lisan atau
tulisan
Menalar/
Mengasosiasi
- Siswa
menyun-ting
kesalahan
aksara Jawa
- Siswa meng-
analisis peng-
gunaan aksara
swara
Mengomuni-
kasikan
- Siswa menyaji-
kan tulisan
aksara Jawa
lima paragraf
yang meng-
integrasikan
aksara swara

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 10

Mengetahui, ……………, ……………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Kelas/Semester : XII/2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 20…./20….

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
3.1 Menelaah teks Serat Tripama Mengamati - Memahami, Tugas: 8 × 45’ -Buku - Disiplin
Serat Tripama Pupuh Dhan- - Membaca menerima, - Siswa Bahasa - Cinta
Pupuh dhanggula teks Serat mensyukuri, diminta Jawa XII tanah air
Dhandhanggul - Nepungi Tripama menghayati, dan berdiskusi -Buku - Mandiri
a Tembang Pupuh Dhan- mengamalkan untuk me- paket
4.1 Menanggapi isi Macapat dhanggula anugerah Tuhan mahami -Buku
Serat Tripama - Tembang - Mencermati berupa bahasa struktur referen-
Pupuh Dhandhang- uraian yang Jawa dalam dan isi teks si lain
Dhandhanggul gula berkaitan bentuk teks Serat -Baoe-
a dan menulis - Unsur dengan guru Serat Tripama Tripama sastra
serta Pandhapuk gatra, guru - Memahami dan Pupuh Djawa
menyajikan Tembang lagu, dan guru menunjukkan Dhan-
syair tembang Macapat wilangan perilaku jujur, dhanggula
Dhandhanggul - Pitutur Luhur Serat Tripama disiplin, - Secara
a karangan Serat Tripama Pupuh Dhan- tanggung jawab, individual
sendiri Pupuh dhanggula peduli (gotong siswa di-
Dhandhang- Menanya royong, kerja minta
gula sama, toleran, mengin-
-
- Nanggepi damai), santun, terpretasi
Teks responsif, dan makna
Mempertanya
Tembang proaktif dalam teks Serat
-kan unsur-
- Nulis menggunakan Tripama
unsur pem-
Tembang bahasa Jawa Pupuh
bangun Serat
Macapat melalui teks Dhan-
Tripama
Serat Tripama dhanggul
- Nembangake Pupuh Dhan-
- Memahami dan a secara
Tembang dhanggula
menelaah teks lisan mau-
Dhan- dengan
Serat Tripama pun tulis-
dhanggula bahasa yang
Pupuh an
santun
Dhandhanggula dengan
- Membuat per-
- Memahami dan bahasa-
tanyaan yang
menanggapi isi nya
berhubungan
Serat Tripama sendiri
dengan isi
Pupuh Dhan- Observasi:
dan nilai-nilai
dhanggula dan -
teks Serat
menulis serta
Tripama
menyajikan syair Mengamat
Pupuh Dhan-
tembang i perilaku
dhanggula
Dhandhanggula mulia, per-
Mengumpulkan

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 11

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
Informasi karangan sendiri caya diri,
- Menemukan tanggung
isi dan nilai- jawab, dan
nilai yang santun
terkandung di dalam
dalam Serat meng-
Tripama gunakan
Pupuh Dhan- bahasa
dhanggula Jawa
- Menulis syair melalui
tembang teks Serat
Dhan- Tripama
dhanggula Pupuh
Menalar/ Dhan-
Mengasosiasi dhanggula
secara
- Menyunting
lisan
kesalahan
maupun
syair tembang
tulisan
Dhandhang-
Proyek:
gula tulisan
sendiri/teman - Menulis
tembang
- Menganalisis
Dhan-
unsur-unsur
dhanggul
pembangun
a
tembang
Dhandhang- Praktik:
gula - Menyaji-
kan syair
- Berdiskusi
tembang
untuk menen-
Dhan-
tukan relevan-
dhanggul
si nilai-nilai
a
tembang
- Tes
Dhandhang-
Tertulis
gula dengan
kehidupan
masyarakat
saat ini
- Memberi tang-
gapan terkait
isi dengan
bahasa
sendiri Serat
Tripama
Pupuh Dhan-
dhanggula
Mengomuni-
kasikan
- Menyajikan
tembang
Dhandhang-
gula secara
lisan atau
tulisan
3.2 Memahami Wewaler Mengamati - Memahami, Tugas: 8 × 45’ - Buku - Bersaha-
teks eksposisi - Budaya - Membaca menerima, - Siswa Bahasa bat/komu-
tentang Wewaler teks eksposisi mensyukuri, diminta Jawa XII nikatif
budaya - Jinising ten-tang menghayati, dan berdiskusi - Buku - Peduli
wewaler Tembung budaya mengamalkan untuk paket lingkung-
4.2 Menanggapi - Nulis Teks wewaler anugerah Tuhan memahami - Buku an
isi teks Eksposisi - Mencermati berupa bahasa pokok- referen- - Tanggung
eksposisi - Perangan pokok-pokok Jawa dalam pokok isi si lain jawab
tentang Teks isi teks ekspo- bentuk teks teks
budaya Eksposisi sisi tentang budaya wewaler budaya
wewaler - Pitutur budaya - Memahami dan wewaler
sajrone Teks wewaler menunjukkan - Secara
Eksposisi Menanya perilaku jujur, individual
- Nanggepi disiplin, peserta
-
Wacan tanggung jawab, didik

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 12

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
Wewaler peduli (gotong diminta
Mempertanya royong, kerja memberi
-kan pokok- sama, toleran, tanggapan
pokok isi teks damai), santun, isi teks
budaya responsif, dan budaya
wewaler proaktif dalam wewaler
- menggunakan Observasi:
bahasa Jawa - Mengamati
Mempertanya melalui teks perilaku
-kan nilai-nilai budaya wewaler mulia,
yang terdapat - Mengetahui dan percaya
pada teks memahami teks diri, tang-
budaya eksposisi ten- gung
wewaler tang budaya jawab, dan
wewaler santun
- Membuat per- - Memahami dan dalam
tanyaan yang menanggapi isi meng-
berhubungan teks eksposisi gunakan
dengan isi tentang budaya bahasa
teks budaya wewaler Jawa
wewaler de- melalui
ngan kehidup- teks
an masa kini budaya
Mengumpulka wewaler
n informasi Praktik:
- Menemukan -Menang-
pokok-pokok gapi isi
isi teks buda- teks eks-
ya wewaler posisi ten-
- Mengidentifi- tang buda-
kasi nilai-nilai ya wewaler
pada teks bu- - Tes
daya wewaler Tertulis
Menalar/
Mengasosiasi
- Mendiskusi-
kan relevansi
nilai-nilai yang
terkandung di
dalam teks
bu-daya
wewaler
dengan ke-
hidupan masa
kini
Mengomuni-
kasikan
- Memberi
tang-gapan isi
de-ngan
bahasa
sendiri teks
budaya
wewaler
3.3 Mengidentifi- Aksara Jawa Mengamati - Memahami, Tugas: 6 × 45’ - Bahasa - Kerja
kasi kaidah - Aksara Jawa - Membaca menerima, - Siswa Jawa XII keras
penulisan teks - Titi Swara, teks aksara mensyukuri, diminta - Buku - Gemar
berhuruf Jawa Tembung, lan Jawa menghayati, dan berdiskusi paket membaca
lima paragraf Ukara - Mencermati mengamalkan tentang titi - Buku - Disiplin
yang meng- - Nggunakake titi sastra,titi anugerah Tuhan sastra, titi referen-
gunakan tanda Pada ing wacana, titi berupa bahasa wacana, si lain
baca (pada) Paragrap ukara, titi Jawa dalam titi ukara,
4.3 Menulis lima Aksara Jawa tembung, dan bentuk teks lima titi tem-
paragraf ber- - Nulis titi swara paragraf aksara bung, dan
huruf Jawa Paragrap dalam para- Jawa titi swara
yang meng- Aksara Jawa graf aksara - Memahami dan - Secara
gunakan tanda - Nanggepi Isi Jawa menunjukkan individual
baca (pada) Wacan perilaku jujur, peserta

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 13

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
- Nyunting Menanya disiplin, tang- didik
Aksara Jawa - gung jawab, diminta
- Nyajekake peduli (gotong mengin-
Aksara Jawa Mempertanya royong, kerja terpretasi
-kan titi sama, toleran, isi teks
sastra, titi damai), santun, aksara
wacana, titi responsif, dan Jawa lima
ukara, titi tem- proaktif dalam paragraf
bung, dan titi menggunakan Observasi:
swara dengan bahasa Jawa - Meng-
bahasa dan melalui teks lima amati peri-
sikap yang paragraf aksara laku mulia,
santun Jawa percaya
Mengumpulka - Memahami dan diri, tang-
n Informasi mengidentifikasi gung
- Menemukan kaidah jawab, dan
pokok-pokok penulisan teks santun
isi yang berhuruf Jawa dalam
terkandung di lima paragraf meng-
dalam teks yang gunakan
aksara Jawa menggunakan bahasa
tanda baca Jawa
- Menulis lima
(pada) melalui
paragraf
- Memahami dan teks
aksara Jawa
menulis lima aksara
yang meng-
paragraf Jawa lisan
integrasikan
berhuruf Jawa maupun
pada
yang tulisan
Menalar/
menggunakan Proyek:
Mengasosiasi tanda baca - Menilai
- Membetulkan (pada) tulisan
kesalahan
aksara
tulisan
Jawa yang
sendiri/teman
mengin-
- Menganalisis
tegrasikan
titi wacana, titi
pada
ukara, titi
tembung, dan
titi swara
- Memberi
tang-gapan
terkait
relevansi isi
teks berhuruf
Jawa yang
menerapkan
pada dengan
realitas
masyarakat
saat ini
Mengomuni-
kasikan
- Menyajikan
tulisan aksara
Jawa lima
paragraf yang
mengintegrasi
kan pada

Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 14

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1

Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XII/1 (Gasal)
Materi Pokok : Serat Wedhatama Pupuh Kinanthi
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.1 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan dapat:
mengamalkan anugerah Tuhan berupa 1. mengetahui Serat Wedhatama;
bahasa Jawa dalam bentuk teks Serat 2. menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tembang
Wedhatama Pupuh Kinanthi macapat;
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung 3. mengetahui Serat Wedhatama;
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, 4. mengetahui penulis Serat Wedhatama;
toleran, damai), santun, responsif, dan pro- 5. mengetahui pupuh dalam Serat Wedhatama khususnya Pupuh
aktif dalam menggunakan bahasa Jawa me- Kinanthi;
lalui teks Serat Wedhatama Pupuh Kinanthi 6. mengetahui aturan tembang Kinanthi;
3.1 Menelaah teks Serat Wedhatama Pupuh 7. mengetahui kata-kata yang digunakan dalam Serat Wedhatama;
Kinanthi 8. memberi pendapat terhadap isi Serat Wedhatama Pupuh
4.1 Menanggapi isi Serat Wedhatama Pupuh Kinanthi;
Kinanthi dan menulis, serta menyajikan syair 9. menulis syair tembang Kinanthi;
tembang Kinanthi dengan bahasa sendiri 10. membaca indah tembang Kinanthi.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Buku pelajaran Bahasa Jawa Kelas XII, media cetak/elektronik, lingkungan sekitar, internet, dan teks piwulang Serat
Wedhatama Pupuh Kinanthi.
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru menyapa atau memberi salam kepada peserta didik, kemudian mengawali kegiatan pembelajaran dengan
berdoa.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan kesiapan pembelajaran, baik sarana maupun kondisi
peserta didik.
c. Setelah itu, guru memberi apersepsi, motivasi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan materi Serat Wedhatama Pupuh
Kinanthi.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi Serat Wedhatama Pupuh Kinanthi sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, mandiri, dan menghargai prestasi.
d. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami.
e. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Gladhen Siswa dan Kegiyatan di buku Bahasa Jawa XII dan mencari sumber belajar
lain.
f. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Jawa XII dan referensi lain.
g. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya.
h. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
i. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai materi Serat Wedhatama Pupuh Kinanthi.

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 15

 j. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
k. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Akhir Pembelajaran
a. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik, evaluasi, dan penguatan pemahaman terhadap proses
aktivitas yang berkenaan dengan materi aktivitas yang telah diberikan.
b. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi.
c. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada peserta didik.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.
Mengetahui, ……………, ……………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas

________________________ ________________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2
Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XII/1 (Gasal)
Materi Pokok : Geguritan
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.2 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan
anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk dapat:
teks geguritan 1. mengetahui geguritan;
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2. mengetahui aturan dalam geguritan;
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), 3. mengetahui isi geguritan;
santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan 4. mengetahui teknik membaca geguritan;
bahasa Jawa melalui teks geguritan 5. membaca geguritan dengan indah;
3.2 Menelaah teks geguritan 6. menulis sebuah geguritan.
4.2 Menulis geguritan dan membacanya
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Buku pelajaran Bahasa Jawa Kelas XII, media cetak/elektronik, lingkungan sekitar, internet, dan teks geguritan.
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru menyapa atau memberi salam kepada peserta didik, kemudian mengawali kegiatan pembelajaran dengan
berdoa.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan kesiapan pembelajaran, baik sarana maupun kondisi
peserta didik.
c. Setelah itu, guru memberi apersepsi, motivasi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan materi Geguritan.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi Geguritan sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, cinta tanah air, disiplin, dan kreatif.
d. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
e. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Gladhen Siswa dan Kegiyatan di buku Bahasa Jawa XII dan mencari sumber belajar
lain.
f. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Jawa XII dan referensi lain.
g. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.
h. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai materi Geguritan.
i. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
j. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Akhir Pembelajaran
a. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik, evaluasi, dan penguatan pemahaman terhadap proses
aktivitas yang berkenaan dengan materi aktivitas yang telah diberikan.
b. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi.
c. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada peserta didik.

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 16

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3

Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XII/1 (Gasal)
Materi Pokok : Busana Adat Jawa
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.3 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan Setelah mempelajari materi ini, peserta didik
anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks diharapkan dapat:
deskripsi tentang pakaian adat 1. mengetahui teks deskripsi;
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli 2. mengetahui struktur teks deskripsi;
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, 3. mengetahui jenis kata dalam teks deskripsi;
responsif, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa 4. mengetahui isi dalam teks deskripsi;
melalui teks wacana nonsastra tentang budaya Jawa 5. memberikan pendapat terhadap isi teks
3.3 Memahami isi teks deskriptif tentang pakaian adat Jawa deskripsi;
4.3 Menanggapi isi dan menceritakan kembali teks deskriptif 6. membuat ringkasan dari isi teks deskripsi.
tentang pakaian adat Jawa
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Buku pelajaran Bahasa Jawa Kelas XII, media cetak/elektronik, lingkungan sekitar, internet, dan teks deskripsi busana
adat Jawa.
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru menyapa atau memberi salam kepada peserta didik, kemudian mengawali kegiatan pembelajaran dengan
berdoa.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan kesiapan pembelajaran, baik sarana maupun kondisi
peserta didik.
c. Setelah itu, guru memberi apersepsi, motivasi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan materi Busana Adat Jawa.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi Busana Adat Jawa sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, cinta tanah air, kreatif, dan mandiri.
d. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
e. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Gladhen Siswa dan Kegiyatan di buku Bahasa Jawa XII dan mencari sumber belajar
lain.
f. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Jawa XII dan referensi lain.
g. Guru membimbing siswa untuk menganalisis materi Busana Adat Jawa dalam masalah sehari-hari.
h. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai materi Busana Adat Jawa.
i. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
j. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Akhir Pembelajaran
a. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik, evaluasi, dan penguatan pemahaman terhadap proses
aktivitas yang berkenaan dengan materi aktivitas yang telah diberikan.

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 17

 b. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi.
c. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada peserta didik.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas

________________________ ________________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4
Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XII/1 (Gasal)
Materi Pokok : Gamelan
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.4 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan Setelah mempelajari materi ini, peserta didik
anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks diharapkan dapat:
eksposisi tentang gamelan 1. mengetahui teks eksposisi;
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli 2. mengetahui struktur teks eksposisi;
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, 3. mengetahui isi dalam teks eksposisi;
responsif, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa 4. mengetahui pokok isi teks eksposisi;
melalui teks eksposisi tentang gamelan 5. mengetahui jenis kalimat dalam teks eksposisi;
3.4 Menelaah teks eksposisi tentang gamelan 6. menulis sebuah teks eksposisi.
4.4 Menulis teks eksposisi tentang gamelan
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Buku pelajaran Bahasa Jawa Kelas XII, media cetak/elektronik, lingkungan sekitar, internet, cerita pengalaman, dan
teks eksposisi tentang “gamelan”.
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru menyapa atau memberi salam kepada peserta didik, kemudian mengawali kegiatan pembelajaran dengan
berdoa.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan kesiapan pembelajaran, baik sarana maupun kondisi
peserta didik.
c. Setelah itu, guru memberi apersepsi, motivasi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan materi Gamelan.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi Gamelan sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab.
d. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
e. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Gladhen Siswa dan Kegiyatan di buku Bahasa Jawa XII dan mencari sumber belajar
lain.
f. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Jawa XII dan referensi lain.
g. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok.
h. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.
i. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai materi Gamelan.
j. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
k. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Akhir Pembelajaran
a. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik, evaluasi, dan penguatan pemahaman terhadap proses
aktivitas yang berkenaan dengan materi aktivitas yang telah diberikan.

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 18

 b. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi.
c. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada peserta didik.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas

________________________ ________________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5
Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XII/1 (Gasal)
Materi Pokok : Aksara Swara
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.5 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan Setelah mempelajari materi ini, peserta didik
anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks diharapkan dapat:
lima paragraf aksara Jawa 1. mengetahui aksara swara;
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli 2. mengetahui aturan menulis satu paragraf yang
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, menggunakan aksara swara;
responsif, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa 3. menulis satu paragraf yang menggunakan
melalui teks lima paragraf aksara Jawa aksara swara;
3.5 Mengidentifikasi kaidah penulisan teks 5 (lima) paragraf 4. menyunting paragraf yang menggunakan
berhuruf Jawa menggunakan aksara swara aksara Jawa.
4.5 Menulis dan menyajikan teks berhuruf Jawa lima paragraf
yang menggunakan aksara swara
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Buku pelajaran Bahasa Jawa Kelas XII, media cetak/elektronik, lingkungan sekitar, internet, dan teks Aksara Jawa.
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru menyapa atau memberi salam kepada peserta didik, kemudian mengawali kegiatan pembelajaran dengan
berdoa.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan kesiapan pembelajaran, baik sarana maupun kondisi
peserta didik.
c. Setelah itu, guru memberi apersepsi, motivasi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan materi Aksara Swara.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi Aksara Swara sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab.
d. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
e. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Gladhen Siswa dan Kegiyatan di buku Bahasa Jawa XII dan mencari sumber belajar lain.
f. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Jawa XII dan referensi lain.
g. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok.
h. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.
i. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai materi Aksara Swara.
j. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
k. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Akhir Pembelajaran
a. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik, evaluasi, dan penguatan pemahaman terhadap proses
aktivitas yang berkenaan dengan materi aktivitas yang telah diberikan.

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 19

 b. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi.
c. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada peserta didik.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas

________________________ ________________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6
Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XII/2 (Genap)
Materi Pokok : Serat Tripama Pupuh Dhandhanggula
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.1 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan dapat:
mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa 1. memahami, menerima, mensyukuri, menghayati, dan
Jawa dalam bentuk teks Serat Tripama mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung bentuk teks Serat Tripama;
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, 2. memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks damai), santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan
Serat Tripama bahasa Jawa melalui teks Serat Tripama;
3.1 Menelaah teks Serat Tripama Pupuh 3. memahami dan menelaah teks Serat Tripama pupuh
Dhandhanggula Dhandhanggula;
4.1 Menanggapi isi Serat Tripama Pupuh 4. memahami dan menanggapi isi Serat Tripama pupuh
Dhandhanggula dan menulis, serta menyajikan Dhandhanggula dan menulis serta menyajikan syair
syair tembang Dhandhanggula karangan sendiri tembang Dhandhanggula karangan sendiri.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Buku pelajaran Bahasa Jawa Kelas XII, media cetak/elektronik, lingkungan sekitar, internet, dan teks piwulang Serat
Tripama Pupuh Dhandhanggula.
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru menyapa atau memberi salam kepada peserta didik, kemudian mengawali kegiatan pembelajaran dengan
berdoa.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan kesiapan pembelajaran, baik sarana maupun kondisi
peserta didik.
c. Setelah itu, guru memberi apersepsi, motivasi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan materi Serat Tripama Pupuh
Dhandhanggula.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi Serat Tripama Pupuh Dhandhanggula sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, mandiri, dan menghargai prestasi.
d. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
e. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Gladhen Siswa dan Kegiyatan di buku Bahasa Jawa XII dan mencari sumber belajar lain.
f. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Jawa XII dan referensi lain.
g. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya.
h. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
i. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai materi Serat Tripama Pupuh Dhandhanggula.
j. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
k. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Akhir Pembelajaran

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 20

 a. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik, evaluasi, dan penguatan pemahaman terhadap proses
aktivitas yang berkenaan dengan materi aktivitas yang telah diberikan.
b. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi.
c. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada peserta didik.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas

________________________ ________________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7
Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XII/2 (Genap)
Materi Pokok : Wewaler
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.2 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan dapat:
mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa 1. memahami, menerima, mensyukuri, menghayati, dan
Jawa dalam bentuk teks budaya wewaler mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung bentuk teks budaya wewaler;
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, 2. memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks damai), santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan
budaya wewaler bahasa Jawa melalui teks budaya wewaler;
3.2 Memahami teks eksposisi tentang budaya 3. mengetahui dan memahami teks eksposisi tentang budaya
wewaler wewaler;
4.2 Menanggapi isi teks eksposisi tentang budaya 4. memahami dan menanggapi isi teks eksposisi tentang
wewaler budaya wewaler.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Buku pelajaran Bahasa Jawa Kelas XII, media cetak/elektronik, lingkungan sekitar, internet, dan teks wewaler.
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru menyapa atau memberi salam kepada peserta didik, kemudian mengawali kegiatan pembelajaran dengan
berdoa.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan kesiapan pembelajaran, baik sarana maupun kondisi
peserta didik.
c. Setelah itu, guru memberi apersepsi, motivasi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan materi Wewaler.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi Wewaler sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, mandiri, dan menghargai prestasi.
d. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
e. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Gladhen Siswa dan Kegiyatan di buku Bahasa Jawa XII dan mencari sumber belajar lain.
f. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Jawa XII dan referensi lain.
g. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya.
h. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
i. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai materi Wewaler.
j. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
k. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Akhir Pembelajaran
a. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik, evaluasi, dan penguatan pemahaman terhadap proses
aktivitas yang berkenaan dengan materi aktivitas yang telah diberikan.

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 21

 b. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi.
c. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada peserta didik.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas

________________________ ________________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8
Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XII/2 (Genap)
Materi Pokok : Aksara Jawa
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.3 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan meng- Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan dapat:
amalkan anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa 1. memahami, menerima, mensyukuri, menghayati, dan
dalam bentuk teks lima paragraf aksara Jawa mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung bentuk teks lima paragraf aksara Jawa;
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, 2. memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks damai), santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan
lima paragraf aksara Jawa bahasa Jawa melalui teks lima paragraf aksara Jawa;
3.3 Mengidentifikasi kaidah penulisan teks berhuruf 3. memahami dan mengidentifikasi kaidah penulisan teks
Jawa lima paragraf yang menggunakan tanda berhuruf Jawa lima paragraf yang menggunakan tanda baca
baca (pada) (pada);
4.3 Menulis lima paragraf berhuruf Jawa yang 4. Memahami dan menulis lima paragraf berhuruf Jawa yang
menggunakan tanda baca (pada) menggunakan tanda baca (pada).
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Buku pelajaran Bahasa Jawa Kelas XII, media cetak/elektronik, lingkungan sekitar, internet, dan teks Aksara Jawa.
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru menyapa atau memberi salam kepada peserta didik, kemudian mengawali kegiatan pembelajaran dengan
berdoa.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan kesiapan pembelajaran, baik sarana maupun kondisi
peserta didik.
c. Setelah itu, guru memberi apersepsi, motivasi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan materi Aksara Jawa.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi Aksara Jawa sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, mandiri, dan menghargai prestasi.
d. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
e. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Gladhen Siswa dan Kegiyatan di buku Bahasa Jawa XII dan mencari sumber belajar lain.
f. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Jawa XII dan referensi lain.
g. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya.
h. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
i. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai materi Aksara Jawa.
j. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
k. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Akhir Pembelajaran

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 22

 a. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik, evaluasi, dan penguatan pemahaman terhadap proses
aktivitas yang berkenaan dengan materi aktivitas yang telah diberikan.
b. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi.
c. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada peserta didik.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bahasa Jawa SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII 23