RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 1 Kudus

Matapelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : 8/1
Materi Pokok : 4.5 Mengalihaksarakan serat Wulangreh pupuh
Gambuh dari huruf latin ke huruf Jawa.
Alokasi Waktu : 3 X pertemuan (6 jp)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait dengan fenomena dan kejadian nyata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yangsama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1.1 Menghargai dan mensyukuri 1.1.1 Terbiasa berdoa kepada Tuhan Maha
keberadaan bahasa Jawa sebagai Esa sebelum peserta didik melaksanakan
anugerah Tuhan Yang Maha Esa, pembelajaran tembang macapat Gambuh.
sebagai sarana memahami informasi
lisan dan tulis. 1.1.2 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Jawa sebagai sarana
menyajikan teks tembang macapat Gambuh.
.
2.1 Menunjukkan sikap menghargai 2.1.1 Terbiasa membantu teman sejawat
berperilaku jujur, disiplin,dan dalam memecahkan masalah.
tanggung jawab dalm menyampaikan
informasi atau tanggapan berbagai hal 2.1.2 Terbiasa memberi pendapat dalam
/ keperluan sesuai dengan tata krama bahasan pemecahan masalah
Jawa.
2.1.3 Terbiasa menggunakan kata-kata yang
tidak menyinggung perasaan orang
lain.
2.1.4 Mengikuti kegiatan diskusi dengan
disiplin
2.1.5 Terbiasa bersikap jujur dalam berkarya.
4.5. Membaca dan menulis tembang
4.5.1. Membaca baris tembang macapat
 macapat Gambuh menggunakan Gambuh berhuruf Jawa dengan
huruf Jawa penerapan sandhangan, pasangan, dan
aksara rekan.
4.5.2.Membaca bait tembang macapat
Gambuh berhuruf Jawa.
4.5.3.Menyalin baris berhuruf Latin ke
Jawa.
4.5.4.Menulis bait tembang macapat
Gambuh berhuruf Latin ke huruf Jawa.

C. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Teks serat wulangreh pupuh Gambuh pada I

sek/ gmB|h pi= ctu/

k=cintu/[polhk=kelnÒ|/
tnPtutu/ktultulktli
kfluw/s kkutuh
kptuhpnFfia[won\

teks latin:

Sekar gambuh ping catur, kang cinatur polah kang kelantur, tanpa tutur
katula-tula katali, kadaluwarsa katutuh, kapatuh pan dadi awon.

2. Menyebutkan sandangan dalam teks tembang gambuh serat Wulang Reh

No Nama sandhangan Wujud fungsi

1 Pepet e Suara e

2 Suku u Suara u

3 wigyan h Suara h

4 Layar / Suara r

5 Cecek = Suara ng

6 pangkon \ Mematikan huruf di

akhir kalimat.

Pertemuan 2

1. Teks tembang Gambuh pada II

aj znTi kebvJ/|
br=[polhai=k=[norjuju/
[ynKebv/J|[koju/syekTitnBecik\
becikZ|pyaaiku
pitutu/ai=k=sye[kTos\
2. Menyebutkan aksara pasangan pada tesk pupuh gambuh serat wulang reh
 No Nama pasangan Wujud

1 Ta T

2 Ja J

3 Ka K

4 Ba B

5 Nga Z

Pertemuan 3

1. Teks latin tembang Gambuh pada III

serat wulang reh

Pitutur bener iku,

sayektine kang iku tiniru,
nadyan melu saking wong sudra papeki,
lamun becik wurukipun,
iku pantes sira anggo.

2. Teks aksara jawa tembang Gambuh pada III

pitutu/bene/ aiku
s[ykTi[n k=aiku tiniru
nf-nMetuski=[w=osuf]pee[pki
lmunBecikW|rukiKpun\
aiku pnTesSira=[go
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : teks serat wulangreh pupuh gambuh, Lap top,
LCD, Speaker
2. Sumber Belajar : Serat Wulang Reh karya Sri Susuhunan Pakubuwana IV pupuh gambuh
(www.alangalangkumitir.wordpress.com) oleh : Mas Kumintir dan Aksara carakan
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
RINCIAN KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 10
 Siswa berdoa sebelum belajar
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
 Peserta didik diarahkan guru untuk membentuk kelompok dengan anggota
4 orang
 Apersepsi: menampilkan teks Aksara Jawa pupuh gambuh serat wulang
reh pada I kepada peserta didik.
Kegiatan Inti
Mengamati :
o Peserta didik mengamati teks tembang macapat gambuh pada I
 berhuruf jawa
Menanya:
o Peserta didik bertanya jawab tentang sandhangan yang terdapat dalam
o Peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang
sandangan dalam teks tembang macapat gambuh pada I
Mengumpulkan Informasi:
o Peserta didik dengan bimbingan guru membentuk kelompok diskusi
(4 siswa)
o Peserta didik berdiskusi tentang teks aksara jawa tentang sandangan
di tembang macapat gambuh pada I
Mengasosiasi
o Peserta didik menyalin teks aksara jawa ke teks latin
Menginformasikan
o Peserta didik menyampaikan hasil diskusi
Penutup 10
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi PBM.
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil
pembelajaran yang telah dicapai.
 Peserta didik menyampaikan rasa puas atau tidaknya mengikuti kegiatan
pembelajaran
 Peserta didik bersama guru merencanakan program pembelajaran
berikutnya. Guru menugaskan peserta didik agar mencari teks tembang
gambuh pada II

PERTEMUAN KE-II
RINCIAN KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 10
 Siswa berdoa sebelum belajar
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
 Peserta didik diarahkan guru untuk membentuk kelompok dengan anggota
4 orang
 Apersepsi: menampilkan teks pupuh gambuh serat wulang reh pada II
kepada peserta didik.
Kegiatan Inti 60
Mengamati :
o Peserta didik mengamati teks tembang macapat gambuh pada II
berhuruf jawa
Menanya :
o Peserta didik bertanya jawab tentang pasangan yang terdapat dalam
teks tembang macapat gambuh pada II
o Peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang
 pasangan dalam teks tembang macapat gambuh pada II
Mengumpulkan Informasi:
o Peserta didik dengan bimbingan guru membentuk kelompok diskusi
(4 siswa)
o Peserta didik berdiskusi tentang teks aksara jawa tembang macapat
gambuh pada II
Mengasosiasi :
o Peserta didik menyalin teks aksara jawa ke teks latin
Menginformasikan :
o Peserta didik menyampaikan hasil diskusi
Penutup 10

 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi PBM.

 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil
pembelajaran yang telah dicapai.
 Peserta didik menyampaikan rasa puas atau tidaknya mengikuti kegiatan
pembelajaran
 Peserta didik bersama guru merencanakan program pembelajaran
berikutnya. Guru menugaskan peserta didik agar mencari teks tembang
gambuh pada III serat Wulang Reh

PERTEMUAN KE- III

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 10
 Siswa berdoa sebelum belajar
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
 Peserta didik diarahkan guru untuk membentuk kelompok dengan anggota
4 orang
 Apersepsi: menampilkan teks pupuh gambuh serat wulang reh pada III
kepada peserta didik.
Kegiatan Inti 60
Mengamati:
o Peserta didik mengamati teks latin jawa tembang macapat gambuh
pada III
Menanya :
o Peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang
penerapan sandangan dan aksara pasangan dalam menulis huruf
aksara Jawa pada teks serat wulang reh pada III
Mengumpulkan Informasi:
o Peserta didik berdiskusi dalam menyalin teks latin ke dalam aksara
 jawa tembang macapat gambuh pada III
Mengasosiasi :
o Peserta didik menyalin teks aksara jawa ke teks latin tembang
macapat gambuh serat Wulang Reh pada III
Menginformasikan :
o Peserta didik menyampaikan hasil diskusi
Penutup 10

 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi PBM.

 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil
pembelajaran yang telah dicapai.
 Peserta didik menyampaikan rasa puas atau tidaknya mengikuti kegiatan
pembelajaran
 Peserta didik bersama guru merencanakan program pembelajaran
berikutnya. Guru menugaskan peserta didik agar mencari teks beraksara
pupuh gambuh serat Wulang Reh pada berikutnya.

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Nama : _______________
Kelas : _______________

Skor
Sikap/nilai
1 2 3 4
1. Berdoa sebelum dan sesudah mempelajari teks
beraksara Jawa

2. Mengucapkan rasa syukur setelah mengerjakan

tugas teks beraksara Jawa
Keterangan:
1 = tidak pernah 3 = sering
2 = kadang-kadang 4 = selalu

1. Penilaian Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
A. Penilaian sikap sosial untuk diskusi
No.
No. Nilai Deskripsi
Butir
1 Menghargai Menghargai pendapat orang lain 1
orang lain
2 Jujur Mengekspresikan gagasan dengan jujur 2
3 Disiplin Mengikuti kegiatan diskusi dengan disiplin 3
4 Kesantunan Menyampaikan pendapat dengan bahasa 4
ragam ngoko dengan santun
 B. Penilaian sikap sosial dalam kegiatan menanggapi hasil karya teman dan
berkarya
Objek : teks narasi tentang peristiwa atau kejadian
No.
No. Nilai Deskriptor
Butir
1. Jujur Menunjukkan sikap jujur dalam menanggapi 1
karya teman
Menunjukkan sikap jujur dalam berkarya 2
2. Santun Bersikap santun dalam menanggapi karya teman 3
Bersikap santun dalam berkarya 4

Lembar Pengamatan Sikap Sosial untuk Kegiatan Menanggapi Karya dan

Berkarya
Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________
Petunjuk:
Berilah tanda silang (X) sesuai dengan kondisi peserta didik. (Diisi oleh guru)

Pilihan
No. Pernyataan
Ya Tidak
1. Menghargai orang lain dalam menanggapi karya teman
2. Menghargai orang lain dalam berkarya
3. Bersikap disiplin dalam menanggapi karya teman
4. Bersikap disiplin dalam mengungkapkan Teks
beraksara Jawa

Pedoman Penskoran:
Pilihan “Ya” diberi skor 1, sedangkan pilihan “Tidak” diberi skor 0. Karena soal
berjumlah 4 butir, maka jumlah skor berkisar antara 0 sampai 4.
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
No Nama Toleransi Jujur Disiplin Santun Ket
V V v V 4

2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes
b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian
c. Kisi-kisi :
No Indikator No. Butir
.
1. Menuliskan dan membaca teks aksara 1-10
Jawa/Akasara latin serat Wulang Reh pupuh
gambuh pada I-III
2. Menuliskan teks aksara Jawa pada I-III pupuh 1
gambuh serat wulang reh

Instrumen Penilaian Pengetahuan (K3)

Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________
 Soal :
A. Isenana ceceg-cecek ing ngisor iki kanthi trep!
1. Sapa sing nganggit serat wulang reh?
2. Apa bae jenising sandangan swara vokal lan konsonan ing aksara jawa!
3. Tulisen tembung “Gambuh” nganggo aksara Jawa kang bener!
4. “Pitutur bener iku” ukara iki owahanan dadi aksara Jawa!
5. Tulisen nganggo aksara Jawa gatra 2 pada I pupuh gambuh ing serat
Wulang Reh
6. pitutu/bene/ aiku aksara latin ….
7. lmunBecikW|rukKn aksara latin ….
8. nf- neMtuski=[w=o ….
9. br=[polhai=k=[nor ….
10. aiku pnTesSir ....
B. Tulisen nganggo aksara Jawa!

1. Sekar gambuh ping catur, kang cinatur polah kang kelantur, tanpa tutur
katula-tula katali, kadaluwarsa katutuh, kapatuh pan dadi awon.
2. Aja nganti kebanjur, barang polah ingkang nora jujur, yen kebanjur kojur
sayekti tan becik, becik ngupayaa iku, pitutur ingkang sayektos.
3. Pitutur bener iku, sayektine kang iku tiniru, nadyan melu saking wong
sudra papeki, lamun becik wurukipun, iku pantes sira anggo.

Kunci Jawaban :
A.
1.Sri susuhunan pakubuwana IV
2.
Aksara
Nama Sandhangan Keterangan
Jawa

Wulu tanda vokal i

Suku tanda vokal u

Taling tanda vokal é

Pepet tanda vokal e

Taling Tarung tanda vokal o

Layar tanda ganti konsonan r

Wignyan tanda ganti konsonan h

Cecak tanda ganti konsonan ng

Pangkon tanda penghilang vokal

 Péngkal tanda ganti konsonan ya

Cakra tanda ganti konsonan ra

Cakra keret tanda ganti konsonan re

3. gmB|h
4. pitutu/bene/ aiku
5. k=cintu/[polhk=kelnÒ|/
6. “Pitutur bener kuwi”
7. “lamun becik wurukana”
8. suf]ppeki
9. juju/
10. a=[go
Pedoman Penskoran:
Setiap jawaban benar diberi skor 5, sedangkan jawaban salah diberi skor 0. Karena
soal berjumlah 10 butir, maka jumlah skor berkisar antara 0 sampai 50
B. ;1 ; sek/ gmB|h pi= ctu/
k=cintu/[polhk=kelnÒ|/
tnPtutu/ktultulktli
kfluw/s kkutuh
kptuhpnFfia[won\
;2; aj znTi kebvJ/|
br=[polhai=k=[norjuju/
[ynKebv/J|[koju/syekTitnBecik\
becikZ|pyaaiku
pitutu/ai=k=sye[kTos\
;3; pitutu/bene/ aiku
s[ykTi[n k=aiku tiniru
nf-nMetuski=[w=osuf]pee[pki
lmunBecikW|rukiKpun\
aiku pnTesSira=[go
Pedoman Penskoran:
Setiap pada jawaban benar diberi skor 10, sedangkan jawaban salah diberi skor 0.
Karena soal berjumlah 3 butir, maka jumlah skor berkisar antara 0 sampai 30

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes praktik
b. Bentuk Instrumen : Tes uji petik kerja dan produk
c. Kisi-kisi :
No. Indikator No. Butir
1. Menulis aksara Jawa dengan benar 1

2. Membaca tembang Gambuh beraksara Jawa 2

dengan benar dan lancer

Instrumen Penilaian Keterampilan (K4)

Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________
Soal:
1
 Kriteria
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Ketepatan Aksara
2 Ketepatan Sandangan
3 Ketepatan Pasangan
4 Kerapian penulisan

2.
Kriteria
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Kelancaran
2 Ketepatan ejaan dan lafal
3 Ketepatan tanda baca
4 Intonasi

Keterangan:
4 = Sangat Baik 2 = Cukup
3 = Baik 1 = Kurang

Penghitungan nilai akhir : Nilai akhir : skor yang diperoleh

---------------------------- X 100
Skor maksimal

Kudus, 5 Juli 2018

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 1 Kudus Guru Mata Pelajaran

H. M. Taufiq Hidayat, S.Ag, M.Pd Fita Setya Rini, S.Pd

NIP 19630128 198603 1 004