RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan SMK NU KUNDURAN
Mata Pelajaran Bahasa Jawa
Materi Pokok Aksara Jawa ( Aksara Rekan)
Kelas / Semester XI/Ganjil
AlokasiWaktu 2 × 45 menit (4 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti:
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
B. KompetensiDasar :
3.5 Menelaah kaidah penulisan empat paragraf berhuruf Jawa yang menggunakan
aksara rekan
4.5 Menulis dan menyajikan paragraf berhuruf Jawa yang menggunakan aksara rekan

C. IndikatorPencapaian Kompetensi :
3.5. . (Indikator KD-KI3)
3.5.1 Menemukan dan mendiskripsikan kaidah penulisan paragraf aksara Jawa yang
menginterprestasikan aksara rekan.
3.5.2 Menemukan pokok-pokok isi paragraf aksara Jawa yang menginterprestasikan
aksara rekan
4.5. .(Indikator KD-KI4)
4.5.1 Menulis paragraf aksara Jawa sesuai kaidah penulisan dengan
menginterprestasikan aksara rekan.
4.5.2 Menyunting tulisan aksara Jawa
4.5.3 Menyajikan secara lisan/tulisan paragraf aksara Jawa yang
menginterprestasikan aksara rekan.

D. Materi Pembelajaran

Aksara rekan
 Aksara rekan kanggo nulis aksara konsonan saka tembung manca.
 Aksara rekan isa dadi pasangan lan diwenehi sandhangan.

Wujude:
Wujude Arane Tuladhane Aksara latin
k+ Kh
k+lB| Khalbu

p+ f/v
p+[p+orit\ Favorit

f+ Dz
af+n\ Adzan

g+ Gh
[g+oairul\ Ghoirul

j+ Z
[j+b] Zebra

s+ Sy
su+ku/ Syukur
 PEPELING
a. Aksara n yen entuk pasangan cC utawa jJ malih dadi v
Tuladha:
pvCibLirik\ dudu pnCi bLirik\ panci blirik
ku/sipevJlin\ dudu ku/sipevJlin\ kursi penjalin
b. Pa ceret lan nga lelet
Aksara re (ra dipepet / rè) malih dadi x > (pa ceret)
Aksara le (la dipepet / lè) malih dadi 2 Le (nga lelet) pasangan mbalik asal
Tuladha:
jgkxsikn\ dudu jgkresikn\ jaga karesikan
2mBhmnh dudu lemBhmnh lembah manah
c. Pangkon ing tengah panulisan aksara jawa kaparengake nalika:
 Aksara tumpuk telu
Tuladha:
[m[nk\kLp menek klapa
tinFk\ [*Lor tindak Blora
aksara jawa kang ora isa dipangkon yaiku:
 Ketemu aksara swara (amarga aksara swara ora ana pasangane)
Tuladha:
tinFk\ E[roph tindak Eropa
wuln\ O[kTobe/ wulan Oktober
 Ketemu aksara rekan (amarga ora duwe pasangan kajaba fa)
Tuladha:
wjib\ j+kt\ wajib zakat
AbF|l\ g+p+u/ Abdul Ghafur

E. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Waktu Catatan
Pertemuan ke 1.
Kegiatan awal : 10 Menit
1. Guru membuka dengan berdoa, salam, dan menanyakan siswa yang
tidak hadir.
2. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran.
3. Peserta didik diberi motivasi yang berkaitan dengan aksara Jawa.
4. Guru menyampaikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik yaitu mengenai bagaimana penulisan
aksara rekan.
Kegiatan Inti : 70 menit
Mengamati (observing)
1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati contoh kalimat
berhuruf Jawa yang menginterprestasikan aksara rekan.
2. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami wujud
dan kaidah penulisan aksara rekan.
3. Guru membagi peserta didik dalam menjadi beberapa kelompok
beranggotakan 4 orang.
4. Peserta didik membaca 4 paragraf aksara Jawa yang
menginterprestaikan aksara rekan.
5. Peserta didik mengamati kaidah penulisan aksara rekan dalam
paragraf yang telah di baca.
6. Guru melakukan pengamatan terhadap aktivitas peserta
didik.Peserta didik mengerjakan tugas guru untuk setiap kelompok
dengan mencari pola
Menanya (questioning)
1. Guru meminta peserta didik untuk mencatat hal-hal yang belum
dipahami sebagai bahan pertanyaan dalam diskusi/untuk guru.
2. Dengan bimbingan guru, peserta didik secara berkelompok
membuat daftar pertanyaan berkaitan dengan kaidah penulisan dan
pokok isi dari 4 paragraf aksara yang telah diamati dan dibaca.
3. Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan dan
membantu peserta didik menyusun pertanyaan yang mengarah pada
tercapainya indikator pencapaian kompetensi.
4. Dalam kelompok, peserta didik membuat pertanyaan yang ingin
diketahui dan guru terus mendorong peserta didik untuk terus
menggali rasa ingin tahu dengan pertanyaan secara mendalam
tentang sesuatu. Hasil pertanyaan yang sudah dibuat ditulis dalam
kartu pertanyaan.
5. Siswa diberi motivasi dan penghargaan yang telah berhasil
menyusun pertanyaan terbanyak dan sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi pembelajaran.
6. Guru melakukan pengamatan sikap kepada peserta didik.
Mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting)

1. Peserta didik dibimbing secara kelompok untuk mencari jawaban

atas pertanyaan yang telah disusun kelompok, dengan membaca
materi di modul yang diberikan.
2. Guru mengarahkan agar hasil jawaban peserta didik ditulis dalam
lembar tugas.
3. Guru memfasilitasi sumber belajar yaitu modul untuk penemuan
wujud kaidah penulisan aksara jawa dan aksara rekan, sekaligus
menjadi sumber belajar dengan memberikan konfirmasi atas
jawaban peserta didik. Siswa juga boleh brousing di internet. Guru
dapat pula menjawab pertanyaan kelompok yang kesulitan mencari
jawaban. Upayakan guru tidak langsung menjawab pertanyaan
peserta didik, namun menunjukkan sumber jawaban yang memuat
informasi yang diperlukan.
4. Guru melakukan pengamatan sikap kepada peserta didik.
Menalar/Mengasosiasi (associating)
Guru membimbing peserta didik untuk menghubungkan berbagai
informasi yang diperoleh berkaitan dengan kaidah penulisan aksara
Jawa yang diperoleh.
 Mengomunikasikan (communicating)
1. Peserta didik menyajikan hasil pemecahan masalah dengan salah
satu kelompok mempresentasikan di depan kelas.
2. Peserta didik diberikan motivasi untuk terus aktif bertanya dan
menanggapi pemaparan kelompok lain.
3. Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam
diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan
memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian atau
tepuk tangan bersama
Kegiatan Penutup :
1. Review 10 menit
Guru bersama peserta didik menyimpulkan secara singkat tentang
materi bagaimana kaidah penulisan aksara jawa yang
menginterprestasikan aksara rekan dan pokok-pokok isi paragraf
yang sudah dibaca dan diamati serta membimbing peserta didik
untuk merangkumnya. Selanjutnya guru memotivasi peserta didik
untuk mengembangkan pemahaman dan pemecahan masalah
dengan cara meminta peserta didik untuk latihan menulis aksara
jawa yang menginterprestasikan aksara rekan untuk pertemuan
kedua.
2. Penugasan Pekerjaan Rumah
Guru memberikan tugas secara individu untuk membuat lima
kalimat menggunakan aksara Jawa kang ngemot aksara rekan
Pertemuan ke 2.
Kegiatan awal : 10 menit
1. Guru membuka dengan berdoa, salam, dan menanyakan siswa yang
tidak hadir.
2. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran.
3. Guru melakukan apersepsi untuk mengaitkan materi yang telah
dikuasai siswa dan yang akan dipelajari
4. Peserta didik diberi motivasi yang berkaitan dengan melestarikan
budaya daerah.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik yaitu menulis paragraf aksara jawa yang
menginterprestasikan aksara rekan
Kegiatan Inti : 70 menit
Mengamati (observing)
1. Guru membagi peserta didik dalam menjadi beberapa kelompok
beranggotakan 2 orang
2. Peserta didik mengamati kembali kaidah penulisan aksara Jawa
yang menginteprestasikan aksara rekan
3. Guru melakukan pengamatan terhadap aktivitas peserta
didik.Peserta didik mengerjakan tugas guru untuk setiap kelompok
dengan mencari pola
Menanya (questioning)
1. Guru meminta peserta didik untuk mencatat hal-hal yang masih
belum dipahami sebagai bahan pertanyaan dalam menulis paragraf
berhuruf Jawa yang menginterprestasikan aksara rekan.
2. Guru melakukan pengamatan sikap kepada peserta didik
Mengumpulkan informasi/mencoba
(experimenting)

1. Peserta didik dibimbing secara kelompok untuk mencari jawaban

 atas pertanyaan yang telah disusun kelompok
2. Guru mengarahkan kepada peserta didik agar mencoba menulis
paragraf aksara Jawa yang menginterprestasikan aksara rekan.
3. Guru mengarahkan agar hasil pekerjaan peserta didik ditulis dalam
lembar tugas
4. Guru melakukan pengamatan sikap kepada peserta didik.
Menalar/Mengasosiasi (associating)
Guru membimbing peserta didik untuk menghubungkan berbagai
informasi yang diperoleh dalampenulisan paragraf aksara Jawa yang
menginterprestasikan aksara rekan

Mengomunikasikan (communicating)
1. Peserta didik menyajikan hasil penulisan paragraf aksara Jawa,
perwakilan mempresentasikan di depan kelas.
2. Peserta didik diberikan motivasi untuk terus aktif bertanya dan
menanggapi pemaparan temannya.
3. Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik
dalam diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat
dan memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian
atau tepuk tangan bersama
Kegiatan Penutup :
Review 10 menit
Guru bersama peserta didik menyimpulkan secara singkat tentang
materi bagaimana kaidah menulis paragraf aksara Jawa yang
menginterprestasikan aksara rekan.

Pertemuan ke 3.
Kegiatan awal : 10 menit
1. Guru membuka dengan berdoa, salam, dan menanyakan siswa
yang tidak hadir.
2. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran.
3. Guru melakukan apersepsi untuk mengaitkan materi yang telah
dikuasai siswa dan yang akan dipelajari
4. Peserta didik diberi motivasi tentang tata krama.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai peserta didik yaitu aksara Jawa dan aksara
rekan.
Kegiatan Inti : 70 menit
Mengamati (observing)
1. Guru membagi peserta didik dalam menjadi beberapa kelompok
beranggotakan 2 orang.
2. Peserta didik dalam setiap kelompok saling bertukar hasil
menulis paragraf aksara Jawa di pertemuan sebelumnya.
3. Peserta didik membaca dan mengamati pekerjaan temannya
mengenai paragraf berhuruf jawa yang menginterprestasikan
aksara rekan.
4. Guru melakukan pengamatan terhadap aktivitas peserta didik
Menanya (questioning)
1. Guru meminta peserta didik untuk mencatat hal-hal yang belum
dipahami dalam menyunting pekerjaan temannya tersebut
sebagai bahan pertanyaan dalam diskusi/untuk guru.
2. Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan
dan membantu peserta didik menyusun pertanyaan yang
 mengarah pada tercapainya indikator pencapaian kompetensi.
3. Guru melakukan pengamatan sikap kepada peserta didik.
Mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting)
1. Peserta didik dibimbing secara kelompok untuk mencari jawaban
atas pertanyaan dalam menyunting teks aksara jawa pekerjaan
temannya.
2. Peserta didik mencoba menyunting pekerjaan temannya.
3. Guru mengarahkan agar hasil suntingan ditulis langsung di
lembar tugas temannya yang akan disunting dan diberi nama
yang menyunting.
4. Guru melakukan pengamatan sikap kepada peserta didik.

Menalar/Mengasosiasi (associating)
Guru membimbing peserta didik untuk menghubungkan
berbagai informasi yang diperoleh berkaitan dengan
penyuntingan pekerjaan temannya

Mengomunikasikan (communicating)

1. Peserta didik perwakilan satu kelompok yang terdiri atas

penulis dan penyunting mempresentasikan hasil penyuntingan
dengan di depan kelas.
2. Peserta didik diberikan motivasi untuk terus aktif bertanya dan
menanggapi pemaparan temannya.
3. Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik
dalam menyunting pekerjaan temannya dengan meluruskan
jawaban yang kurang tepat dan memberikan penghargaan bila
jawaban benar dengan pujian atau tepuk tangan bersama
Kegiatan Penutup :
Review 10 menit
Guru bersama peserta didik menyimpulkan secara singkat
tentang materi bagaimana menyunting paragraf aksara jawa hasil
pekerjaan teman
Pertemuan ke 4.
Kegiatan awal : 10 menit
1. Guru membuka dengan berdoa, salam, dan menanyakan siswa
yang tidak hadir.
2. Guru menyampaikan kegiatanulangandantujuan pembelajaran
yang ingin dicapai
Kegiatan Inti : 70 menit
Dengantanggungjawab, jujur
dandisiplinsiswamengerjakansoalulanganharianpadamateripokok
ini’

Kegiatan Penutup :
1. Siswamengumpulkanhasilulangan. 10 menit
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk mempelajarimateriberikutnya.

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. PengamatandenganAspekpenilaianSikap yaitu Disiplin,
bekerjasamadantoleransi, padawaktupenilaianselama pembelajaran dan saat
diskusi
b. Pengetahuan yaitu Tes otentik
c. Ketrampilan yaitu Portofolio
 2. Instrumen Penilaian : Pertemuan (terlampir)
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan :
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
G. Media / Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media / Alat
a. Lembar kerja (peserta didik)
2. Bahan
a. Banner berisi aksara Jawa
b. Papan tulis
3. Sumber Belajar
1. Widaryatmo, Gandung dkk. 2014. Prigel Basa Jawa kanggo SMA/SMK/MA Kelas
XI . Jakarta: Erlangga
2. Suryadiputra, R.T dkk.2008.Cara Belajar dan Menulis Huruf
Jawa.Bandung:YRAMA WIDYA
3. Abi Tofani, M.1996.Sari-Sari Basa Jawi Pepak.Jawa Timur: AMANAH
4. Setiawan, Heri.2014.Mumpuni Basa Jawa 3 kanggo kelas XII.S olo:PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri

Kunduran, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

SMK NU Kunduran

Drs. Suyoto, M.Si Asri Rahayu, S.Pd

Lampiran 1
Tes tertulis
Wacanen aksara jawa ing ngisor iki banjur tulisen nganggo aksara latin!

?awnHwnSwi[sSaf+n\f+uau/,k+tijhlnP+it]i[sownHi=f2[mMpkP+i/mn\
[d[w[kKke[pzinMtu/bbgGn\j+ktP+it]h.nzi=mu=ketemuj+ubaifh,g/w[npkP+i/mn\
wekÒ|aikupkP+i/mnF|ru=[konF|/am/glgizisi[k+otBhai=mesJif\ [g+op+u/.
?IfulP+iti]autwfinriyyk=[go[n[w=omusLim\,sfuru=[zIfulP+iti]
[w=oIsLmBiys[nninFkK[kpuwssi=su[w[nsewuln\,
?wulnPuwskLebuwulnSuci,am/gai=wulnHikiaumMtM|
sLimpdvedkMr=k=makuws,kniQz[khz[kha[kf+iki/k=fitinfkK[kknQik+usuk\,
?ai=p=uksSnW|lnPuws,[w=omusLimPdamBy/
j+ktK=[govu[ckK[kaw[kK[d[w.j+ktBisawujut+JktMlHutwj+ktP+it]h,autwbisawuj
ufD|witHutwbers\,

Kunci Jawaban
Awan-awan sawise adzan dzuhur, Khatijah lan Fitri sowan ing daleme Pak Firman.
Dheweke kepingin matur babagan zakat fitrah. Nanging mung ketemu Zubaidah, garwane
Pak Firman. Wektu iku Pak Firman durung kondur amarga lagi ngisi khotbah ing mesjid
Ghofur.
Idul fitri utawa dina riyaya kanggo wong muslim. Sadurunge Idul fitri wong Islam biyasane
nindakake puasa sing suwene sewulan
Wulan puasa klebu wulan suci, amrga ing wulan iki umat muslim padha nyedhak marang
kang maha kuwasa , kanthi ngakeh ngakehake dzikir kang ditindakake kanthi khusuk.
Ing pungkasan wulan puasa, wong muslim padha mbayar zakat kanggo nyucekake awake
dhewe. Zakat bisa awujud zakat mal utawa zakat fitrah. Utawa bisa awujud dhuwit utawa
beras.

PEDOMAN PENSKORAN UMUM UNTUK SEMUA SOAL

a. Bila jawaban benardan lengkap sesuai dengan alternatif jawaban, skor diberikan skor 10.
b. BilaJawaban benar tetapi tidak lengkap seperti ternatif, skor dikurangi1.
c. Bila Jawaban kurang benar tetapi lengkap maka diberi skor setengah dari nilai maksimum
d. Bila jawaban kurang benar dan kurang lengkap diberi nilai sepertiga dari nilai maksimum skor.
e. Bila Jawaban tidak benar dan kurang lengkap diberi skor 2.
f. Bila tidak dikerjakan sama sekali diberi skor 0
Lampiran 2

LEMBAR OBSERVASI
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

Beri tanda check list (√) pada pada kolom yang tersedia, menurut penilaian Anda !

Nama Peserta didik : ... Pertemuan ke :...

No Aspek yang diobservasi Skor

1 2 3 4
1 Bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas.
2 Terlibat aktif (disiplin) dalam kegiatan pembelajaran
3 Mau menghargai pendapat/gagasan orang lain
(toleran)

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

1. Tanggung jawab dalam kegiatan pembelajran
No Aktivitas yang diamati Skor
1 Acuh dan belum bisa bertanggung jawab 1
2 Sudah cukup berusaha bertanggung jawab dalam pembelajaran 2
tetapi belum konsisten
3 Sudah baik dalam bertanggung jawab dalam pembelajaran 3
4 Baik sekali dalam pembelajaran, mampu bertanggung jawab, 4
mengkoordinir dan mengarahkan teman serta kompeten

2. Disiplindalam kegiatan pembelajaran

No Aktivitas yang diamati Skor
1 Tidak masuk tanpa keterangan 1
2 Tidak masuk karena izin/sakit atau terlambat mengikuti 2
pembelajaran atau memakai pakaian kurang rapi/sopan.
3 Mengikuti pembelajaran tepat waktu tetapi memakai pakaian 3
rapi/sopan, dan atau sebaliknya.
4 Mengikuti pembelajaran tepat waktu, memakai pakaian dengan 4
rapi/sopan, dan mentaati peraturan sekolah lainnya.

3. Mau menghargai pendapat/gagasan orang lain (toleran).

No Aktivitas yang diamati Skor
1 Tidak pernah mengungkapkan ide/gagasan 1
 2 Mau mengemukakan ide/pendapat/komentar pada orang lain 2
tetapi cara yang dilakukan kurang baik/sopan
3 Menunjuk orang lain untuk mengemukakan pendapat/gagasan 3
atau menunjukkan sikap menghargai ide/pendapat orang lain
4 Mau mengungkapkan ide/pendapat atau menghargai ide/pendapat 4
orang lain dengan cara yang baik dan tidak menyinggung orang
lain

Lampiran 3

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Skor yang diperoleh
No. Kriteria
1 2 3 4
1 Kreativitas
2 Laporan hasil
3 Keakuratan interpretasi jawaban/gambar

1) Kreativitas
No Aktivitas yang diamati Skor
1 Tidak dapat membuat teks 4 paragraf berhuruf jawa dengan baik 1
2 Belum sepenuhnya dapat menyelesaikan pembuatan teks 4 paragraf 2
berhuruf jawa dengan baik.
3 Dapat menyelesaikan pembuatan teks 4 paragraf berhuruf Jawa dengan 3
baik namun
4 Dapat menyelesaikan pembuatan teks 4 paragraf berhuruf jawa dengan 4
sangat baik dan kreatif.

2) Laporan hasil
No Aktivitas yang diamati Skor
1 Tidak membuat laporan tugas 1
2 Membuat laporan tugas tetapi tidak lengkap 2
3 Membuat laporan tugas lengkap tetapi kurang bisa dimengerti 3
maksudnya
4 Membuat laporan tugas, lengkap, dan mudah dimengerti 4

3) Keakurataninterpretasijawaban
No Aktivitas yang diamati Skor
1 Tidak mengumpulkan tugas 1
2 Mengumpulkan tugas menulis dengan kebenaran menulis aksara Jawa 2
dan menginterprestasikan aksara rekan di bawah 75%
3 Mengumpulkan tugas terstruktur menulis aksara Jawa dan 3
menginterprestasikan aksara rekandengan kebenaran antara 75% -90%
4 Mengumpulkan tugas terstruktur menulis aksara Jawa dan 4
menginterprestasikan aksara rekandengan kebenaran di atas 90%
Lampiran 4
LEMBAR PENILAIAN DIRI

Mata Pelajaran : ............................................... Panduan Penilaian:

Nama Siswa : ............................................... 1 = tidak pernah
Kelas/semester : ............................................... 2 = kadang-kadang
Materi Pokok : ............................................... 3 = sering
Tanggal Penilaian : ............................................... 4 = selalu

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan " √ "
Skor Diri
No Aspek yang Diamati
1 2 3 4
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Saya mengucapkan rasa syukur setelah berhasil mengerjakan sesuatu
3 Saya memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat
4 Saya menjalankan ibadah tepat waktu
5 Saya menambah rasa keimanan setelah mempelajari Iptek
 Disiplin
1 Saya masuk kelas tepat waktu
2 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Saya memakai seragam sesuai tata tertib
4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan
5 Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
7 Saya membawa buku teks mata pelajaran
 Tanggung jawab
1 Saya melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Saya menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Saya tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Saya mengembalikan barang yang dipinjam
5 Saya meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
 Toleran
1 Saya menghormati pendapat teman
Saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan
2
gender
 3 Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
4 Saya menerima kekurangan orang lain
5 Saya memaafkan kesalahan orang lain

NILAI MODUS

Lampiran 5
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : ............................................... Panduan Penilaian:

Nama Siswa : ............................................... 1 = tidak pernah
Kelas/semester : ............................................... 2 = kadang-kadang
Materi Pokok : ............................................... 3 = sering
Tanggal Penilaian : ............................................... 4 = selalu

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan " √ "
Skor Diri
No Aspek yang Diamati
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur setelah berhasil mengerjakan sesuatu
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat
4 Menjalankan ibadah tepat waktu
5 Saya menambah rasa keimanan setelah mempelajari Iptek
 Disiplin
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
7 Membawa buku teks mata pelajaran
 Tanggung jawab
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
 Toleran
1 Menghormati pendapat teman
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
4 Menerima kekurangan orang lain
5 Memaafkan kesalahan orang lain

NILAI MODUS