Menulis Aksara Jawa

Nama Nindy Agustya, S.Pd. Jenjang/Kelas SMP VII

Asal sekolah SMP Negeri 1 Tarub Mapel Bahasa Jawa

Alokasi waktu 2 kali pertemuan Jumlah peserta 32

didik
180 menit

Profil pelajar ● Mandiri Model Bahasa Jawa

Pancasila yang ● Bernalar kritis pembelajaran
Tatap muka
berkaitan
● Gotong royong
● Kreatif

Fase D Domain Mapel Menulis Aksara Jawa

Tujuan 1. Menulis kalimat menggunakan aksara jawa dengan baik dan benar.
Pembelajaran 2. Peserta didik dapat menyalin paragraf berhuruf latin ke teks berhuruf jawa
dengan menerapkan tembung lingga dan andhahan.
 Kata kunci Aksara Jawa

Deskripsi umum Mempersiapkan pembelajaran

kegiatan Menyiapkan LK
Kegiatan pembelajaran: awal, inti, penutup Refleksi
Mengerjakan asesmen

Materi ajar, alat, Aksara jawa, kartu aksara

dan bahan

Sarana 1. Perpustakaan
Prasarana
2. Buku
3. LCD/video
4. Komputer, jaringan internet
5. Buku Pendamping

Capaian Pembelajaran:

Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan,arahan atau pesan tertulis tentang sosial
budaya untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dengan menggunakan bahasa Jawa sesuai
kaidah unggah-ungguh basa dan tata bahasa. Peserta didik mampu menulis teks paragraf aksara Jawa
sesuai kaidah penulisan aksara Jawa. Peserta didik mampu menyampaikan ungkapan rasa simpati,
empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan penghargaan secara tertulis dalam
teks multimodal. Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang dimiliki tentang busananing basa
dan ungkapan Jawa untuk menulis berbagai tujuan. Peserta didik mampu menyampaikan tulisan
berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk gancaran (prosa)
dan geguritan (puisi jawa) dengan penggunaan kosa kata secara kreatif.

Konsep Utama : Menulis aksara Jawa

Target Peserta didik: Reguler
Asesmen Tertulis, individu dan kelompok
Keterampilan dan Pengetahuan Prasyarat :
 Menulis kalimat menggunakan aksara jawa dengan baik dan benar.
 Peserta didik dapat menyalin paragraf berhuruf latin ke teks berhuruf jawa dengan menerapkan
tembung lingga dan andhahan.

Ketersediaan Materi :
 Pengayaan untuk peserta didik berpencapaian tinggi:

YA/TIDAK

 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit memahami konsep:
YA/TIDAK
Kegiatan Pembelajaran Utama/Pengaturan Peserta Didik :
 Individu
 Berkelompok (Lebih dari dua orang)

Metode :
 Diskusi
 Penugasan
 latihan
 Presentasi
 Eksplorasi

Materi Ajar, Alat, dan Bahan :

 Kartu Aksara Jawa, buku pendamping, video, laptop.

Persiapan Pembelajaran :
 Menyiapkan bahan tayangan berupa video atau audio.
 Menyiapkan Lembar Kerja.
 Menyiapkan alat evaluasi/asesmen.
 Menyiapkan buku pendamping dan kamus.

Waktu Persiapan
Total waktu persiapan 15 menit
Langkah-langkah Pembelajaran
AKTIVITAS PERTEMUAN 1

Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

 Guru menyapa peserta  Guru menyampaikan tujuan  Guru memberi

didik. pembelajaran. penguatan materi
 Guru mengajak  Guru menyampaikan materi aksara jawa.
peserta didik untuk berkaitan dengan aksara  Guru menyampaikan
berdo'a sebelum jawa. simpulan pelajaran.
memulai pelajaran.  Peserta didik menyimak  Guru menugaskan
 Guru mengecek penjelasan guru. peserta didik untuk
kehadiran peserta didik  Peserta didik bertanya mempelajari kembali
 Guru menstimulasi jawab dengan guru aksara jawa.
peserta didik dengan mengenai cara menulis  Guru menutup
beberapa pertanyaan. aksara jawa nglegena, pelajaran.
Misalnya: apa para pasangan dan sandhangan
siswa nate nulis aksara yang baik dan benar.
jawa?  Peserta didik dibagi menjadi
Aksara jawa apa wae 4-5 kelompok.
sing wis para siswa  Guru membagi LK kepada
sinauni? siswa untuk berdiskusi
 Dikaitkan dengan  Guru membimbing siswa
materi yang akan kerja kelompok.
disampaikan.  Guru menilai hasil kerja
siswa.

Kegiatan Awal
 Guru menyapa peserta
didik.
 Guru mengajak peserta
didik untuk berdo'a
sebelum memulai
pelajaran.
 Guru mengecek kehadiran
peserta didik
 Guru menstimulasi peserta
didik dengan beberapa
pertanyaan. Misalnya:
- Apa para siswa isih emut
bab penulisan aksara jawa
sing bener?
 Dikaitkan dengan materi
yang akan disampaikan.
AKTIVITAS PERTEMUAN KE 2
Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
 Guru menyampaikan tujuan  Peserta didik
pembelajaran. menyampaikan
 Guru menyampaikan kembali pertanyaan terkait
materi aksara jawa. materi yang
 Peserta didik menyimak disampaikan guru.
penjelasan guru.  Guru menyampaiakan
 Peserta didik bertanya jawab simpulan pelajaran.
dengan guru mengenai cara  Guru menutup
menulis aksara jawa nglegena, pelajaran.
pasangan dan sandhangan yang
baik dan benar.
 Guru membagi LK kepada siswa
untuk mengerjakan LK secara
mandiri.
 Guru membimbing siswa dalam
mengerjakan LK.
 Peserta didik mengumpulkan LK.
 Peserta didik bersama guru
mengidentifikasi penulisan akara
jawa yang baik dan benar.

Kompetensi yang Dinilai melalui Asesmen Akhir Pembelajaran

 Menulis kalimat menggunakan aksara jawa dengan baik dan benar.
 Peserta didik dapat menyalin paragraf berhuruf latin ke teks berhuruf jawa dengan menerapkan
tembung lingga dan andhahan.

SOAL
A. Ayo dhiskusi karo kanca sameja nulis ukara iki nganggo aksara Jawa!

1. Aku isin banget.

Wangsulan:
2. Dina Minggu Pak Lurah rawuh ing omahku.
Wangsulan:
3. Ngendikane Pak Lurah kopine rasane asin.
Wangsulan:
4. Jebule aku lali ora menehi gula, nanging uyah.
Wangsulan:
5. Ibu ngutus aku nggawe wedang kagem Pak Lurah.
Wangsulan:

Pelaksanaan Asesmen
 Proses bekerja dalam kelompok
 Hasil kerja kelompok.
 Hasil asesmen individu.
Kriteria Penilaian
 Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok.
 Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100

Rubrik Penilaian
Hal yang dinilai Kriteria Skor Maksimal

Ketepatan dalam menulis Jika jawaban benar semua 100

aksara jawa

Refleksi Guru
 Apakah kegiatan belajar berhasil?
 Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?
 Apa yang menurut Anda berhasil?
 Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
 Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
 Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?

Refleksi Peserta Didik

- Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
- Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
- Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
- Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan pada
usaha yang telah kamu lakukan?
- Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?
- Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
Daftar Pustaka
1. Moehanto Budhy. 1987. Tuntunan Sekar Macapat. Pemalang:CV Mitra Utama.
2. Nugroho Setyo G, Tofani Abi M. Buku Pinter Basa Jawa. Surabaya:Kartika.
3. Sasangka Wisnu Tjatur Satriya Sry. 1989. Paramasastra Jawa Gagrag Anyar. Surabaya:PT Citra
Jaya Murti.
4. Sawukir dan Priyantono.2014. Marsudi Basal an Sastra Jawa Kelas VII SMP/MTs. Jakarta:Erlangga.
5. Tim MGMP Bahasa Jawa. 2022. Piwulang Basa Jawa.

Tarub, Juli 2022

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 1 Tarub Guru Mata Pelajaran

Supajar, S.Pd., M. MPd. Nindy Agustya, S.Pd.

NIP. 196512181989031010 NIP. 198808162020122003
 LEMBAR KERJA 1
BAHASA JAWA

Nama Kelompok : Kelas :

A. Ayo dhiskusi karo kanca sameja nulis ukara iki nganggo aksara Jawa!

1. Aku isin banget.

Wangsulan:
2. Dina Minggu Pak Lurah rawuh ing omahku.
Wangsulan:
3. Ngendikane Pak Lurah kopine rasane asin.
Wangsulan:
4. Jebule aku lali ora menehi gula, nanging uyah.
Wangsulan:
5. Ibu ngutus aku nggawe wedang kagem Pak Lurah.
Wangsulan:
 LEMBAR KERJA 2
BAHASA JAWA

Nama : Kelas :

A. Tulisen ukara ing ngisor iki nganggo aksara jawa!

1. Simbah badhe sare

2. Adhik bidhal pramuka

3. Ibu tindak peken

4. Pakdhe mirsani wayang

5. Kula sampun wangsul

6. Bapak sampun kondur saking sabin

7. Bapak tindak kantor

8. Simbah saweg sare

9. Aku melu nandur pari

10. Adhik mangkat sekolah