Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dosen Pengampu: Wiiddy H. F. Rorimpandey, S.TP, M.Pd

Disusun Oleh:

Nama: Kezia I. Soetikno

NIM: 19105075

Kelas: 5G

MK: Pembelajaran IPA Kelas Rendah

UNIVERSITAS NEGERI MANADO

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PRODI PGSD

2021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                  : SD Inpres Sawangan


Mata Pelajaran      : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester     : III/I
Alokasi Waktu     : 2 x 35 menit
A.  Standar Kompetensi
1.      Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan
pada makhluk hidup.
B.  Kompetensi Dasar
1.1  Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
C.  Indikator
1.1.1   Menyebutkan contoh makhluk hidup dan tak hidup.
1.1.2   Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup.
1.1.3   Membedakan ciri-ciri makhluk hidup.
1.1.4   Mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup.
D.  Tujuan Pembelajaran
1.      Melalui pengamatan di sekitar sekolah, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup dan
tak hidup dengan tepat.
2.      Melalui ceramah, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup dengan tepat.
3.      Melalui diskusi siswa, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup benar.
4.      Melalui model picture and picture, siswa dapat mengelompokan makhluk hidup dan tak hidup
dengan tepat.
E.  Karakter yang Diharapkan
Disiplin, jujur, tanggung jawab, kerja sama.
F.   Materi
Ciri-ciri makhluk hidup

G. Metode dan Strategi Pembelajaran


Metode       : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
Model         : picture and picture
Pendekatan : cooperative learning
H.  Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskriptif Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1.    Guru mengucapkan salam untuk memulai 10 menit
pembelajaran.
2.    Guru memberikan apersepsi dengan
menanyakan keadaan siswa
4.    Guru menunjuk salah satu siswa memimpin
doa untuk membuka kegiatan pembelajaran.
5.    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti 1.    Siswa mengamati contoh-contoh makhluk 45 menit
hidup dan tak hidup di sekitar kelas dan
lingkungan sekolah.
2.    Guru menjelaskan materi pelajaran dengan
menggunakan media gambar makhluk hidup
3.    Guru melakukan tanya jawab terkait ciri-ciri
makhluk hidup dan tak hidup.
 4. Guru memberikan soal kepada siswa terkait
dengan ciri-ciri dan contoh makhluk hidup
maupun tak hidup
5. Siswa maju ke depan untuk menjelaskan
contoh-contoh dan ciri-ciri makhluk hidup dan tak
hidup dengan mode
2.    Guru memberikan penguatan informasi
terkait hasil diskusi siswa.

Penutup 1.    Siswa bersama guru menyimpulkan 15 menit


pembelajaran yang telah berlangsung.
2.    Guru memberikan soal evaluasi.
3.    Guru memberikan tindak lanjut.
4. Guru nenunjuk siswa yang akan memimpin
doa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
4.    Guru memberikan motivasi.
5.    Penutup.
I.       Media Pembelajaran
Media        :  Gambar-gambar makhluk hidup.
Sumber      : Priyono dan Titik Sayekti. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Penidikan Nasional.
J.    Penilaian
1.    Prosedur Penilaian
a.    Penilaian Proses
Menggunakan instrumen pengamatan yang dilakukan selama proses pembelajaran. (Terlampir)
b.    Penilaian Hasil
c.    Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar. (Terlampir)
2.    Teknik Penilaian            : Tes dan Non tes.
3.    Bentuk Penilaian           : Pilihan Ganda.

Sawangan, 2 Desember 2021


Guru Kelas                                                       Mahasiswa Praktikkan

Fentje J. Lala, S.Pd                                                   Kezia I. Soetikno


NIP.                                                                         NIM. 19105075

Anda mungkin juga menyukai