Dosen Pengampu: Wiiddy H. F. Rorimpandey, S.TP, M.Pd
Disusun Oleh:
Nama: Kezia I. Soetikno
NIM: 19105075
Kelas: 5G
MK: Pembelajaran IPA Kelas Rendah
UNIVERSITAS NEGERI MANADO
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PRODI PGSD
2021 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD Inpres Sawangan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : III/I Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. B. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup C. Indikator 1.1.1 Menyebutkan contoh makhluk hidup dan tak hidup. 1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup. 1.1.3 Membedakan ciri-ciri makhluk hidup. 1.1.4 Mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui pengamatan di sekitar sekolah, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup dengan tepat. 2. Melalui ceramah, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup dengan tepat. 3. Melalui diskusi siswa, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup benar. 4. Melalui model picture and picture, siswa dapat mengelompokan makhluk hidup dan tak hidup dengan tepat. E. Karakter yang Diharapkan Disiplin, jujur, tanggung jawab, kerja sama. F. Materi Ciri-ciri makhluk hidup
G. Metode dan Strategi Pembelajaran
Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan Model : picture and picture Pendekatan : cooperative learning H. Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskriptif Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam untuk memulai 10 menit pembelajaran. 2. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan keadaan siswa 4. Guru menunjuk salah satu siswa memimpin doa untuk membuka kegiatan pembelajaran. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati contoh-contoh makhluk 45 menit hidup dan tak hidup di sekitar kelas dan lingkungan sekolah. 2. Guru menjelaskan materi pelajaran dengan menggunakan media gambar makhluk hidup 3. Guru melakukan tanya jawab terkait ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup. 4. Guru memberikan soal kepada siswa terkait dengan ciri-ciri dan contoh makhluk hidup maupun tak hidup 5. Siswa maju ke depan untuk menjelaskan contoh-contoh dan ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup dengan mode 2. Guru memberikan penguatan informasi terkait hasil diskusi siswa.
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan 15 menit
pembelajaran yang telah berlangsung. 2. Guru memberikan soal evaluasi. 3. Guru memberikan tindak lanjut. 4. Guru nenunjuk siswa yang akan memimpin doa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran. 4. Guru memberikan motivasi. 5. Penutup. I. Media Pembelajaran Media : Gambar-gambar makhluk hidup. Sumber : Priyono dan Titik Sayekti. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Penidikan Nasional. J. Penilaian 1. Prosedur Penilaian a. Penilaian Proses Menggunakan instrumen pengamatan yang dilakukan selama proses pembelajaran. (Terlampir) b. Penilaian Hasil c. Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar. (Terlampir) 2. Teknik Penilaian : Tes dan Non tes. 3. Bentuk Penilaian : Pilihan Ganda.