RANCANGAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SD ………….

MATA PELAJARAN : IPA
TOPIK : Benda mati dan makhluk hidup
KELAS / SEMESTER : III / Ganjil
ALOKASI WAKTU : 2 X 35’
PERTEMUAN KE :2

A. KOMPETENSI DASAR/ TIU :

B. INDIKATOR / TIK :
1. Menjelaskan pengertian benda mati
2. Menjelaskan pengertian makhluk hidup
3. Menjelaskan ciri-ciri benda mati
4. Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup
5. Mengelompokan benda mati dan makhluk hidup

C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses pembelajaran siswa dapat :

1. Menjelaskan pengertian benda mati
2. Menjelaskan pengertian makhluk hidup
3. Menjelaskan ciri-ciri benda mati
4. Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup
5. Mengelompokan benda mati dan makhluk hidup

D. TUJUAN PERBAIKAN :
1. Bagi guru :
Memperbaiki kinerja guru
2. Bagi siswa :
Peningkatan pemahaman siswa terhadap topik benda mati dan
Makhluk hidup
E. MATERI PELAJARAN : Benda mati dan makhluk hidup
1. Pengertian benda mati
Semua benda yang ada dipermukaan bumi yang tidak memiliki tanda-tanda
kehidupan.
2. Pengertian makhluk hidup
Semua benda yang ada dipermukaan bumi yang memiliki tanda-tanda kehidupan

3. Ciri-ciri benda mati adalah :

Benda mati adalah suatu benda yang tidak dapat bergerak sendiri,
tidak dapat tumbuh-kembang, tidak makan dan minum
4. Ciri-ciri makhluk hidup adalah :
Benda yang dapat bergerak, tumbuh-kembang untuk itu
membutuhkan makan dan minum

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Student center
2. Pembelajaran : Kontektual learning
3. Model : Belajar kolaboratif
4. Metode : Diskusi

G. Langkah-langkah/scenario KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pra-pembelajaran (5’)
a. Memberi salam
b. Mengkondisikan kelas
c. Berdoa
d. Mengecek kehadiran
e. Memasang media
2. Kegiatan Awal/Pendahuluan (10’)
a. Apersepsi dan motivasi
 Guru bercerita tentang benda yang ada permukaan bumi,
sambil mengkaitkan materi yang telah disampaikan.
  Guru melakukan kegiatan tanya jawab tentang gambar
dalam media dihubungan dengan materi yang telah
dipelajari.
b. Memberikan acuan/menyampaikan tujuan
Guru menyampaikan tujuan kompetensi yang diharapkan pada
siswa adalah dapat menjelaskan ciri-ciri benda mati dan makhluk
hidup serta dapat dapat mengelompokannya
c. Pre-test
Melalui tanya jawab guru menanyakan benda-benda yang ada
pada media gambar yang berkaitan dengan benda mati dan
makhluk hidup.

3. Kegiatan Inti (45’)

a. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan selama proses
pembelajaran, yaitu belajar secara kelompok untuk melakukan
pengamatan, pencatatan dengan panduan LKS.
b. Guru membagi kelompok ( maksimal 5 siswa )
c. Guru membagi LKS, dan menjelaskan prosedur dalam
mengerjakan
d. Guru membimbing siswa dalam melakukan pengamatan selama
15 menit ke halaman sekolah dan kebun sekolah
e. Setelah 15 menit, guru bersama siswa kembali ke kelas
f. Setiap kelompok berdiskusi mengerjakan LKS dengan bimbingan
guru
g. Guru melakukan undian untuk menentukan kelompok yang akan
mempersentasikan hasil diskusi, dan kelompok yang lain memberi
tanggapan berdasarkan hasil diskusi kelompoknya.
h. Klarifikasi dari guru berkaitan dengan hasil diskusi siswa.

4. Kegiatan Akhir (10’)

a. Bersama siswa menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi
 b. Melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah dilakukan, dan
minta salah seorang siswa untuk memberikan kesan setelah
mengikuti pembelajaran pada pertemuan itu.
c. Melakukan post-test ( soal terlampir )

5. Kegiatan Tindak lanjut dengan memberi penugasan (5’)

“ Buat percobaan pertumbuhan tanaman kacang hijau dengan
media kapas dan lakukan pengamatan selama 5 hari “
Cara melakukan percobaan sbb :
a. 5 butir kacang hijau
b. Dua lapis kapas yang sudah di beri air
c. Letakan kapas yang basah tadi dalam bekas air mineral gelas
plastis, lalu letakan pula biji kacang hijau di atas kapas atur
jaraknya.
d. Jika kapas kering, tambahkan air tapi jangan terlalu banyak
e. Amati dan catat pertumbuhannya dari hari ke hari sampai 5
hari, hari ke 6 bawa ke sekolah
H. SUMBER/ MEDIA/BAHAN
a. Buku paket IPA kelas III
b. Buku yang relevan
c. Contoh benda yang kongkrit
d. Gambar- gambar yang relevan
e. LKS ( terlampir )
f. Lembar penilaian diskusi
g. Lembar penilaian presentasi
I. EVALUASI/PENILAIAN
a. Prosedur Penilaian
Pada saat melakukan pengamatan, diskusi , presentasi, dan akhir
pembelajaran
b. Jenis penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan ( LK )
3. Penilaian ketrampilan Proyek