CATCH UP PLAN BAHASA MATEMATIK TAHUN 2

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

KAK = Kandungan Asas Kurikulum dan ditambah dengan Kandungan Pelengkap
 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (70%) sehingga Disember 2021

 Murid TP1-TP2 akan diberikan bimbingan membaca dann menulis oleh guru.

Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 1 Modul Latihan
TP1 – TP2
(penggal 3) 1. Modular : Kaedah Berfokus
INTERVENSI
9 –13 Jan Kesepaduan Matematik
PENGUKUHAN
2022
1 (PECUTAN)
Pembelajaran  Menggabungkan Dengan bimbingan guru, (merangkumi
Perancangan Strategi Berasaskan kemahiran matematik, murid kemahiran
M2P – Pengukuhan 1 1. Modular menganalisis,  Membuat matematik,
SP (KAK)
(Pemulihan dan (mendatar menyelesaikan masalah pendaraban dalam menganalisis,
1.1.1
pecutan) dalam mata dan kemahiran lingkungan fakta menyelesaikan
3.1.1
pelajaran) berkomunikasi asas masalah dan
3.1.1
kemahiran
3.1.1
berkomunikasi)
1.1.1
Dengan bimbingan guru, Modul Latihan
TP 3 – TP4
murid Berfokus
INTERVENSI 1. Modular : Kaedah
PENGUKUHAN Kesepaduan  Menyelesaikan Matematik
Pembelajaran pembahagian (merangkumi
2  Menggabungkan
Berasaskan dalam lingkungan kemahiran
kemahiran matematik,
Perancangan Strategi 1. Modular fakta asas matematik,
SP (KAK) menganalisis,
M2P – Pengukuhan 2 (mendatar menganalisis,
1.1.1 menyelesaikan masalah
dalam mata menyelesaikan
3.1.1 dan kemahiran
pelajaran) masalah dan
3.1.1 berkomunikasi
kemahiran
3.1.1
berkomunikasi)
1.1.1
TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul Latihan
 1. Modular : Kaedah Dengan bimbingan guru, Berfokus
INTERVENSI Kesepaduan murid Matematik
PENGAYAAN  Menggabungkan  Menyelesaikan (merangkumi
Berasaskan
kemahiran matematik, masalah pengiraan kemahiran
1. Modular
SP (KAK) menganalisis, yang melibatkan matematik,
(mendatar
1.1.1 M2P – Pengayaan menyelesaikan masalah situasi harian menganalisis,
dalam mata
3.1.1 dan kemahiran menyelesaikan
pelajaran)
3.1.1 berkomunikasi masalah dan
2. Projek
3.1.1 2. Projek : kemahiran
1.1.1 berkomunikasi)

Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 2
(penggal 3) 1. Modular : Kaedah Dengan bimbingan guru,
16 – 20 Jan Kesepaduan murid
2022  Menggabungkan  Mengenal pasti dan
kemahiran matematik, menyebut pecahan Modul Latihan
TP1 – TP2
menganalisis, wajar dengan Berfokus
INTERVENSI
menyelesaikan masalah pengangkanya Matematik
PENGUKUHAN
Pembelajaran dan kemahiran (merangkumi
1 (PECUTAN) dalam lingkungan 1
Perancangan Strategi Berasaskan berkomunikasi kemahiran
hingga 10
M2P – Pengukuhan 1 1. Modular matematik,
SP (KAK)  Mengenal pasti dan
(Pemulihan dan (mendatar menganalisis,
1.1.1 manamakan
pecutan) dalam mata menyelesaikan
3.1.1 pecahan wajar yang
pelajaran) masalah dan
3.1.1
pengangkanya kemahiran
3.1.1
hingga 9 dan berkomunikasi)
1.1.1
penyebutnya
hingga 10

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran 1. Modular : Kaedah Modul Latihan

INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan Kesepaduan Dengan bimbingan guru, Berfokus
PENGUKUHAN 1. Modular  Menggabungkan murid Matematik
2 (mendatar kemahiran matematik,  Membuat (merangkumi
 perbandingan nilai kemahiran
antara dua pecahan matematik,
SP (KAK) menganalisis,
wajar yang menganalisis,
1.1.1 menyelesaikan masalah
dalam mata diberikan menyelesaikan
3.1.1 dan kemahiran
pelajaran) masalah dan
3.1.1 berkomunikasi
kemahiran
3.1.1
berkomunikasi)
1.1.1
Modul Latihan
TP 5-TP6 Dengan bimbingan guru, Berfokus
1. Modular : Kaedah
INTERVENSI murid Matematik
Pembelajaran Kesepaduan
PENGAYAAN  Membuat (merangkumi
Berasaskan  Menggabungkan
perbandingan kemahiran
1. Modular kemahiran matematik,
SP (KAK) Perancangan Strategi antara nilai pecahan matematik,
(mendatar menganalisis,
1.1.1 M2P – Pengayaan dan nilai menganalisis,
dalam mata menyelesaikan masalah
3.1.1 perpuluhan yang menyelesaikan
pelajaran) dan kemahiran
3.1.1 masalah dan
2. Projek berkomunikasi diberikan
3.1.1 kemahiran
2. Projek :
1.1.1 berkomunikasi)

Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 3 Modul Latihan
TP1 – TP2
(penggal 3) 1. Modular : Kaedah Berfokus
INTERVENSI
23 – 27 Jan Kesepaduan Matematik
PENGUKUHAN
2022
1 (PECUTAN)
Pembelajaran  Menggabungkan Dengan bimbingan guru, (merangkumi
Perancangan Strategi Berasaskan kemahiran matematik, murid kemahiran
M2P – Pengukuhan 1 1. Modular menganalisis,  Menambah dua matematik,
SP (KAK)
(Pemulihan dan (mendatar menyelesaikan masalah nilai wang yang menganalisis,
5.1.1
pecutan) dalam mata dan kemahiran jumlahnya hingga menyelesaikan
3.1.1
pelajaran) berkomunikasi RM 100 masalah dan
3..2.1
kemahiran
5.1.1
berkomunikasi)
5.1.1
TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Dengan bimbingan guru, Modul Latihan
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Modular : Kaedah murid Berfokus
PENGUKUHAN 1. Modular Kesepaduan  Menolak dua nilai Matematik
2 (mendatar  Menggabungkan wang dalam (merangkumi
dalam mata kemahiran matematik, lingkungan RM kemahiran
 100 matematik,
SP (KAK)
menganalisis, menganalisis,
5.1.1
menyelesaikan masalah menyelesaikan
3.1.1
pelajaran) dan kemahiran masalah dan
3..2.1
berkomunikasi kemahiran
5.1.1
berkomunikasi)
5.1.1
Modul Latihan
TP 5-TP6 1. Modular : Kaedah Dengan bimbingan guru, Berfokus
INTERVENSI Kesepaduan murid Matematik
Pembelajaran
PENGAYAAN  Menggabungkan  Menyelesaikan (merangkumi
Berasaskan
kemahiran matematik, pembahagian nilai kemahiran
1. Modular
SP (KAK) Perancangan Strategi menganalisis, wang dalam matematik,
(mendatar
5.1.1 M2P – Pengayaan menyelesaikan masalah lingkungan RM100 menganalisis,
dalam mata
3.1.1 dan kemahiran menyelesaikan
pelajaran)
3..2.1 berkomunikasi masalah dan
2. Projek
5.1.1 2. Projek : kemahiran
5.1.1 berkomunikasi)

Tindakan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Susulan PDPC

Minggu 4 1. Modular : Kaedah Dengan bimbingan guru, Modul Latihan

TP1 – TP2
(penggal 3) Kesepaduan murid Berfokus
INTERVENSI
30 Jan – 3  Menggabungkan  Menunjukkan dan Matematik
PENGUKUHAN
Feb 2022 Pembelajaran kemahiran matematik, menyatakan waktu (merangkumi
1 (PECUTAN)
Perancangan Strategi Berasaskan menganalisis, dalam jam dan kemahiran
M2P – Pengukuhan 1 1. Modular menyelesaikan masalah minit matematik,
SP (KAK)
5.1.1
(Pemulihan dan (mendatar dan kemahiran  Menyatakan waktu menganalisis,
pecutan) dalam mata berkomunikasi dalam jam dan menyelesaikan
2.1.2
pelajaran) minit dengan angka masalah dan
3.2.1
berdasarkan waktu kemahiran
5.1.1
dalam perkataan berkomunikasi)
2.1.2
yang diberikan

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Dengan bimbingan guru, Modul Latihan

INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Modular : Kaedah murid Berfokus
PENGUKUHAN 1. Modular Kesepaduan  Merekod waktu Matematik
2 (mendatar  Menggabungkan dalam jam dan (merangkumi
dalam mata kemahiran matematik, minit berkaitan kemahiran
 aktiviti harian matematik,
SP (KAK)
menganalisis, menganalisis,
5.1.1
menyelesaikan masalah menyelesaikan
2.1.2
pelajaran) dan kemahiran masalah dan
3.2.1
berkomunikasi kemahiran
5.1.1
berkomunikasi)
2.1.2
Modul Latihan
TP 5-TP6 Dengan bimbingan guru, Berfokus
1. Modular : Kaedah
INTERVENSI murid Matematik
Pembelajaran Kesepaduan
PENGAYAAN  Membuat perkaitan (merangkumi
Berasaskan  Menggabungkan
antara hari dengan kemahiran
1. Modular kemahiran matematik,
SP (KAK) Perancangan Strategi jam dan jam matematik,
(mendatar menganalisis,
5.1.1 M2P – Pengayaan dengan minit menganalisis,
dalam mata menyelesaikan masalah
2.1.2 menyelesaikan
pelajaran) dan kemahiran
3.2.1 masalah dan
2. Projek berkomunikasi
5.1.1 kemahiran
2. Projek
2.1.2 berkomunikasi)

Tindakan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Susulan PDPC
Minggu 5 Modul Latihan
TP1 – TP2
(penggal 3) 1. Modular : Kaedah Berfokus
INTERVENSI
6 – 10 Feb Kesepaduan Matematik
PENGUKUHAN
2022
1 (PECUTAN)
Pembelajaran  Menggabungkan Dengan bimbingan guru,
(merangkumi
Perancangan Strategi Berasaskan kemahiran matematik, kemahiran
murid
M2P – Pengukuhan 1 1. Modular menganalisis, matematik,
SP (KAK)  Mengukur Panjang
(Pemulihan dan (mendatar menyelesaikan masalah menganalisis,
5.1.1 objek dalam unit
pecutan) dalam mata dan kemahiran menyelesaikan
2.2.1 cm dan m
pelajaran) berkomunikasi masalah dan
3.2.2
kemahiran
5..1.1
berkomunikasi)
3.2.3
TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Dengan bimbingan guru, Modul Latihan
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Modular : Kaedah murid Berfokus
PENGUKUHAN 1. Modular Kesepaduan  Membaca bacaan Matematik
2 (mendatar  Menggabungkan penimbang dengan (merangkumi
dalam mata kemahiran matematik, betul kemahiran
SP (KAK) pelajaran) menganalisis, matematik,
 menganalisis,
5.1.1
menyelesaikan masalah menyelesaikan
2.2.1
dan kemahiran masalah dan
3.2.2
berkomunikasi kemahiran
5..1.1
berkomunikasi)
3.2.3
Modul Latihan
TP 5-TP6 Dengan bimbingan guru, Berfokus
1. Modular : Kaedah
INTERVENSI murid Matematik
Pembelajaran Kesepaduan
PENGAYAAN  Menganggar isi (merangkumi
Berasaskan  Menggabungkan
padu cecair kemahiran
1. Modular kemahiran matematik,
SP (KAK) Perancangan Strategi berdasarkan matematik,
(mendatar menganalisis,
5.1.1 M2P – Pengayaan gambar atau menganalisis,
dalam mata menyelesaikan masalah
2.2.1 pernyataan yang menyelesaikan
pelajaran) dan kemahiran
3.2.2 masalah dan
2. Projek berkomunikasi diberikan
5..1.1 kemahiran
2. Projek :
3.2.3 berkomunikasi)

Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 6 TP1 – TP2 Modul Latihan
(penggal 3) INTERVENSI 1. Modular : Kaedah Berfokus
13 – 17 Feb PENGUKUHAN Kesepaduan Matematik
2022 1 (PECUTAN) Pembelajaran  Menggabungkan Dengan bimbingan guru,
(merangkumi
Perancangan Strategi Berasaskan kemahiran matematik, kemahiran
murid
SP (KAK) M2P – Pengukuhan 1 1. Modular menganalisis, matematik,
 Mengenal pasti
5.1.2 (Pemulihan dan (mendatar menyelesaikan masalah menganalisis,
bentangan bentuk
3.2.2 pecutan) dalam mata dan kemahiran menyelesaikan
tiga dimensi yang
5.1.2 pelajaran) berkomunikasi masalah dan
pelbagai
2.2.1 kemahiran
3.2.2 berkomunikasi)
3.2.3
TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Dengan bimbingan guru, Modul Latihan
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Modular : Kaedah murid Berfokus
PENGUKUHAN 1. Modular Kesepaduan  Mengenal pasti Matematik
2 (mendatar  Menggabungkan bentangan bentuk (merangkumi
SP (KAK) dalam mata kemahiran matematik, tiga dimensi yang kemahiran
5.1.2 pelajaran) menganalisis, pelbagai matematik,
3.2.2 menyelesaikan masalah menganalisis,
5.1.2 dan kemahiran menyelesaikan
 masalah dan
2.2.1
berkomunikasi kemahiran
3.2.2
berkomunikasi)
3.2.3

TP 5-TP6 Dengan bimbingan guru, Modul Latihan

1. Modular : Kaedah murid
INTERVENSI Berfokus
Kesepaduan  Menngenal pasti
PENGAYAAN Pembelajaran Matematik
 Menggabungkan
Berasaskan bentuk dua (merangkumi
kemahiran matematik,
SP (KAK) 1. Modular dimensi kemahiran
Perancangan Strategi menganalisis,
5.1.2 (mendatar berdasarkan matematik,
M2P – Pengayaan menyelesaikan masalah
3.2.2 dalam mata petunjuk menganalisis,
dan kemahiran
5.1.2 pelajaran) berkaitan ciri-ciri menyelesaikan
berkomunikasi
2.2.1 2. Projek bentuk yang masalah dan
2. Projek :
3.2.2 kemahiran
diberikan
3.2.3 berkomunikasi)

Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 7 1. Modular : Kaedah Modul Latihan
TP1 – TP2
(penggal 3) Kesepaduan Berfokus
INTERVENSI
20 – 24 Feb
PENGUKUHAN  Menggabungkan Matematik
2022 Pembelajaran kemahiran matematik, (merangkumi
1 (PECUTAN)
Perancangan Strategi Berasaskan menganalisis, Dengan bimbingan guru, kemahiran
M2P – Pengukuhan 1 1. Modular menyelesaikan murid matematik,
SP (KAK)
(Pemulihan dan (mendatar masalah dan  Mengumpul data menganalisis,
5.1.4
pecutan) dalam mata kemahiran berdasarkan menyelesaikan
2.3.1
pelajaran) berkomunikasi situasi harian masalah dan
1.2.1
kemahiran
3.3.1
berkomunikasi)
5.1.4
TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran 1. Modular : Kaedah Dengan bimbingan guru, Modul Latihan
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan Kesepaduan murid Berfokus
PENGUKUHAN 1. Modular  Menggabungkan  Membaca serta Matematik
2 (mendatar kemahiran matematik, mendapatkan (merangkumi
SP (KAK) dalam mata menganalisis, maklumat dari kemahiran
5.1.4 pelajaran) menyelesaikan carta palang matematik,
2.3.1 masalah dan - menganalisis,
1.2.1 kemahiran menyelesaikan
3.3.1 berkomunikasi masalah dan
 kemahiran
5.1.4 berkomunikasi)

Modul Latihan
TP 5-TP6 1. Modular : Kaedah Dengan bimbingan guru, Berfokus
INTERVENSI Kesepaduan murid Matematik
Pembelajaran
PENGAYAAN  Menggabungkan  Menyelesaikan (merangkumi
Berasaskan
kemahiran matematik, masalah berkaitan kemahiran
1. Modular
SP (KAK) Perancangan Strategi menganalisis, data yang matematik,
(mendatar
5.1.4 M2P – Pengayaan menyelesaikan melibatkan situasi menganalisis,
dalam mata
2.3.1 masalah dan harian menyelesaikan
pelajaran)
1.2.1 kemahiran masalah dan
2. Projek
3.3.1 berkomunikasi kemahiran
5.1.4 2. Projek : berkomunikasi)