RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PINGGIR

Mata Pelajaran : Metematika Peminatan
Kelas/Semester : XI/II
Tahun pelajaran : 2021-2022
Materi Pokok : Pengertian polinomial dan kesamaan pilinomial
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (2 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning siswa menggali informasi dari berbagai sumber
belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan siswa terlibat aktif selama
proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, kerja keras dan teliti dalam
melakukan pengamatan dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran dan kritik dalam Menganalisis keterbagian dan faktorisasi polinom
serta terampil dengan baik Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polynomial

B. Kompetensi Dasar
Pertemuan Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis keterbagian dan 4.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
faktorisasi polinom dengan faktorisasi polinomial

Indikator 3.4.1. Memahami pengertian dan

pencapaian penerapan polinomial dalam
masalah nyata.
kompetensi 3.4.2. Memahami kesamaan dua
pilonom

C. Materi Pembelajaran
Fakta

Untuk menentukan berapa ukuran dari kardus tersebut kita dapat menerapkan bentuk polynomial
khusunya penyelesaian persamaan polynomial. Dengan menggukan pendekan polynomial kita
juga akan mempermudah kita dalam menentukan anggaran yang diperlukan
 Pinsip
1. Pengertian polinomial

2. Kesamaan polinomial
Dua polinomial berderajat n dalam variabel x yaitu f (x ) dan g( x) dikatakan sama jika
kedua suku banyak itu mempunyai nilai yang sama untuk variabel x . Kesamaan polynomial
f (x ) dan g( x) dapat dituliskan sebagai berikut f (x )≡g( x ) . Secara matematis
kesamaan suku banyak dapat dituliskan sebagai berikut

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : discovery learning
3. Metode : Ceramah, diskusi kelompok,tanya jawab, dan penugasan

E. Alat/Media/Bahan
Alat/media: eLkpd, Buku cetak

F. Sumber Belajar
1. Modul pemelajaran SMA matematika peminatan kelas xi, kemendikbud
2. Jelajah MATEMATIKA SMA Kelas XI Peminatan MIPA, Yudhistira, Novianto kurnia dkk
G. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1 : Penegertian dan penerapan Polinomial dalam masalah nyata
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan kondisi siswa untuk memulai pelajaran 45 menit
(mengabsen dan mengecek kesiapan siswa menerima
pelajaran)
2. Guru memberikan motivasi dan apersepsi tentang manfaat
materi polynomial ( guru sudah menginformasikan kepada
siswa untuk membaca materi yang sudah dikirim ke GCR)
3. Guru menyampaikan tujuan pelajaran pada pertemuan hari ini
yaitu manfaat polynomial dalam kehidupan sehari - hari

Inti 1. Peserta didik mengamati berapa masalah yang berkaitan

dengan polinomial 60 menit
2. Peserta didik diminta mengidentifikasi masalah tersebut untuk
dikaitkan dengan materi pengertian polynomial dalam
kehidupan nyata
3. Peserta didik diminta mencari informasi tentang bentuk umum
polinomial
4. Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan dan peserta
didik lain menanggapi mengenai cara menentuakan polinomial

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari 45 menit
2. Siswa bersama guru merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam mennetukan bentuk bentuk polinomial
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan
berikutnya(kesamaan polinomial )
 PERTEMUAN 2 : kesamaan dua polinomial
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan kondisi siswa untuk memulai pelajaran 45 menit
(mengabsen dan mengecek kesiapan siswa menerima
pelajaran)
2. Guru memberikan motivasi dan apersepsi tentang manfaat
materi polynomial ( guru sudah menginformasikan kepada
siswa untuk membaca materi yang sudah dikirim ke GCR)
3. Guru menyampaikan tujuan pelajaran pada pertemuan hari ini
yaitu mengetahui syarat kesamaan dua polinomial

Inti 1. Peserta didik mengamati beberapa bentuk polinomial

2. Peserta didik diminta mengidentifikasi masalah dengan 60 menit
menentukan pasangan polynomial ( mengerjakan LKPD)
3. Peserta didik diminta mencari informasi tentang syarat dua
kesamaaan dua polinomial
4. Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan dan peserta
didik lain menanggapi mengenai kesamaan dua polinomial

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari 45 menit
2. Siswa bersama guru merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menetukan kesamaan dua polinomial
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan
berikutnya(nilai suatu polinomial )

H. Instrumen penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Fortopolio

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja
c. Fortopolio :
 3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau
tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.

5. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
- Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan )<n< n(maksimum ) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
- Siwa yang mencapai nilai n>n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Pinggir, Januari 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Pinggir, Guru Mata Pelajaran,

SUNDAKIR, SE MARLIDA YANA, S.Si

NIP. 19790828 200801 1 017 NIP. 19860306 201503 2 002

LAMPIRAN 1 : INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

1.1 kisi-kisi soal
TEKNIK
BENTUK NOMOR
IPK MATERI INDIKATOR PENILAIA
INSTRUMEN SOAL
N
3.4.3. Memahami Polinomial  Diberikan Penugasan Uraian 1
pengertian beberapa bentuk
dan
penerapan
aljabar, peserta
polinomial didik diminta
dalam menentukan
masalah yang merupakan
nyata. polynomial
 Diberikan
sebuah
polynomial,
3.4.4. Memahami peserta didik 2
kesamaan dua diminta
pilonom.
menentukan
koefisien,
konstanta, suku
dari polynomial
tersebut
 Diberikan
kesamaan dua
polynomial,
peserta didik
diminta
menentukan 3
komponen lain
pada polinomila
tersebut

1.2. Tugas individu

1. Tentukan dari beberapa bentuk aljabar, tentukan yang termasuk polynomialdan jelaskan !

a. x 3 +4 x2 −7 x +10 d. √ x3−2 x+1

5
2 x 2 −7 x+
b. x e. √ 2x+5
3 5 3 π
x −x sin +3
c. 4 5
5 7 4
2. Diketahui polynomial f (x )=x −3 x +2 x−7 x +14 , susunlah polynomial berikut sesuai
dengan urutan . selanjutnya tentukan suku, koefisien, variabel dan konstanta nya!
3. Nilai A.B yang memenuhi kesamaan ( x+5 )( Ax+B)≡2 x 2 +7 x−15 adalah….
1.3. Rubrik penilaian
N Kunci Jawaban Skor
o
1 30
a. x 3 +4 x2 −7 x +10 d. √ x3−2 x+1
5
2 x 2 −7 x+
b. x e. √ 2x+5
3 5 3 π
x −x sin +3
c. 4 5
Yang merupakan polynomial adalah pernyataan a, c

2 5 7 4 30
f (x )=x −3 x +2 x−7 x +14

Susunan yang tepat adalah f (x )=−3 x 7 +x 5 −7 x 4 +2 x +14

Suku ada 5, koefisein = -3, 1, -7, 2 , konstanta 14, variabel x
3 2 40
( x+5 )( Ax+B)≡2 x +7 x−15
2 2
( x+5 )( Ax+B)=Ax +Bx+5 Ax+B5= Ax +(B+5 A ) x+5 B
5B=−15
B=−3
B+5 A=7
−3+5 A=7⇒ 5 A=7+3=10
5 A=10
A=2
Maka A.B=2*-3=-6
100
Jumlah
LAMPIRAN 2 : INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Pinggir

Kelas / semester : XI MIA / Genap
Tahun ajaran : 2021 - 2022
Mata pelajaran : Matematika peminatan

Pos /
No Waktu Nama Kejadian / Prilaku Butir Sikap Tindak lanjut
neg

Pinggir, Januari 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Pinggir Guru Mata Pelajaran,

SUNDAKIR, SE MARLIDA YANA, S.Si

NIP. 19790828 200801 1 017 NIP. 19860306 201503 2 002
Lampiran 3 : Lembar Penilaian keterampilan
Penilaian keterampilan

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Tingkat Kriteria

4 Jawaban menunjukkan pengetahuan matematika mendasar yang berhubungan

dengan tugas ini.

Ciri-ciri:

Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban
salah. Sedikit kesalahan perhitungan dapat diterima

3 Jawaban menunjukkan pengetahuan matematika mendasar yang berhubungan

dengan tugas ini.

Ciri-ciri:

Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban
salah. Sedikit kesalahan perhitungan dapat diterima, atau

Salah satu bagian a atau kedua-duanya dijawab salah. Siswa tidak membuat
diagram pohon tetapi jawaban lain benar. Sedikit kesalahan perhitungan dapat
diterima, atau

Bagian a dijawab benar, tetapi bagian b atau c salah atau tidak dijawab tetapi
metode yang digunakan sesuai.

2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurangnya pengetahuan matematika

yang berhubungan dengan masalah ini.

Ciri-ciri:

Dua bagian pertanyaan dijawab salah atau tidak selesai dikerjakan tetapi satu
pertanyaan dijawab dengan tepat menggunakan prosedur yang benar

1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan
matematika yang berhubungan dengan masalah ini.

Ciri-ciri:
 Tingkat Kriteria

Semua jawaban salah, atau

Jawaban benar tetapi tidak ada bukti bahwa jawaban diperoleh melalui
prosedur yang benar.

0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

Berdasarkan rubrik yang sudah dibuat dapat dinilai tugas unjuk kerja yang dikerjakan siswa. Skor yang
diperoleh masih harus dirubah ke dalam skala angka yang ditetapkan. (misal dalam bentuk 0 – 100).

Skala Penilaian Skor

Kriteria
0 1 2 3 4

Pendekatan pemecahan
masalah (bobot 5)

 Sistematika pemecahan
masalah
 Bentuk penyelesaian
masalah
Ketepatan Perhitungan (Bobot 20)

 Ketepatan pengunaan
rumus (prinsip peluang)
 Kebenaran hasil yang
diperoleh
Penjelasan (Bobot 10)

 Kejelasan uraian
jawaban
 Pemahaman terhadap
aspek hubungan
Jumlah Skor (Nilai yang diperoleh) 100

Pinggir, Januari 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Pinggir Guru Mata Pelajaran,

SUNDAKIR, SE MARLIDA YANA, S.Si

NIP. 19790828 200801 1 017 NIP. 19860306 201503 2 002