RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 4 Sumatera Barat

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Surat Lamaran Pekerjaan
Alokasi Waktu : 8 x45 (3 x pertemuan)
TP : 2020/2021

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural.
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasasr Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengidentifikasi ciri kebahasaan surat lamaran

unsur kebahasaan pekerjaan
surat lamaran 3.2.2 Menjelaskan ketepatan kaidah kebahasaan yang
pekerjaan terdapat dalam surat lamaran pekerjaan

2 4.2 Menyusun surat 4.2.1 Menentukan tujuan surat lamaran pekerjaan

lamaran pekerjaan 4.2.2 Membuat sebuah surat lamaran pekerjaan sesuai
dengan memerhatikan tujuan yang telah ditentukan
isi, sistematika dan
kebahasaan

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Discovery Learning peserta didik
dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan serta terampil menyusun
surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan. Pembelajaran
ini juga mengembangkan sikap jujur, responsif, dan tanggung jawab dalam penyelesaian
setiap penugasan, dan proaktif dalam berdiskusi.

D. Materi Pembelajaran
1. Ciri Kebahasaan surat lamaran pekerjaan
2. Ketepatan Kaidah surat lamaran pekerjaan
3. Tujuan surat lamaran
4. Contoh surat lamaran pekerjaan
5. Ayat Al-Quran yang berhubungan dengan surat lamaran pekerjaan
6. Adat Minangkabau yang berhubungan dengan lamaran pekerjaan

E. Pendekatan /Model/MetodePembelajaran
Pendekatan : saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : diskusi kelompok, penugasan, dan tanya jawab

F. Media/Alat/Bahan
Media :  PP Contoh surat lamaran pekerjaan
Alat/bahan : Laptop, Speaker, LCD/LKPD  

G. Sumber Belajar
Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Edisi III. Jakarta: Balai Bahasa.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2013. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
Balai Pustaka.
Kemdikbud. 2018. Bahasa Indonesia Kelas XII. Jakarta: Kemdikbud.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Indikator:
3.2.1 Mengidentifikasi ciri kebahasaan surat lamaran pekerjaan.
Pendahuluan (10 menit)
1. Peserta didik berdoa, membaca asmaul husna, membaca Al-Quran, dan menyanyikan
lagu Indonesia Raya (jika jam pelajaran pertama) sebelum memulai pembelajaran.
2. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.
3. Kegiatan apersepsi (mengaitkan pembelajaran dengan pengetahuan yang sudah
dimiliki siswa dan mengaitkan pembelajaran dengan pembelajaran sebelumnya).
4. Peserta didik mendengarkan tentang kompetensi dasar, tujuan pembelajaran,
indikator, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dipelajari.
5. Peserta didik menyimak informasi penting belajar tentang surat lamaran pekerjaan
sesuai dengan surat At-Taubah (9/105). (integrasi imtak)

Kegiatan Inti (70 menit)

6. Peserta didik mengamati surat lamaran pekerjaan yang ditampilkan di depan kelas.
7. Peserta didik bertanya jawab mengenai ciri kebahasaan surat lamaran pekerjaan yang
ditampilkan. (pro-aktif)
8. Peserta didik mengisi format ciri kebahasaan surat lamaran pekerjaan.
9. Peserta didik duduk berpasangan sesuai arahan pendidik.
10. Peserta didik membaca contoh surat lamaran pekerjaan yang dibagikan oleh
pendidik.
11. Peserta didik berdiskusi dengan pasangannya tentang ciri kebahasaan surat lamaran
dan menuliskan hasil diskusinya. (tanggung jawab)
12. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi yang telah ditulis.
13. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang tampil.
 14. Peserta didik menyimpulkan hasil presentasi.
15. Peserta didik mendengarkan penguatan dari pendidik.
Kegiatan Penutup (10)
16. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
17. Peserta didik dibimbing pendidik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang
sudah dilaksanakan.
18. Peserta didik mengerjakan post test.
19. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
20. Peserta didik menyampaikan sebuah pantun untuk menutup pelajaran.
21. Peserta didik dan pendidik menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.

Pertemuan ke-2
Indikator:
3.2.1 Menjelaskan ketepatan kaidah kebahasaan yang terdapat dalam surat lamaran
pekerjaan.
Pendahuluan (10 menit)
1. Peserta didik berdoa, membaca asmaul husna, membaca Al-Quran, dan menyanyikan
lagu Indonesia Raya (jika jam pelajaran pertama) sebelum memulai pembelajaran.
2. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.
3. Kegiatan apersepsi (mengaitkan pembelajaran dengan pengetahuan yang sudah
dimiliki siswa dan mengaitkan pembelajaran dengan pembelajaran sebelumnya).
4. Peserta didik mendengarkan tentang tujuan pembelajaran, kompetensi inti, indikator,
manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dipelajari.
5. Peserta didik menyimak informasi penting belajar tentang surat lamaran pekerjaan
sesuai dengan surat At-Taubah (9/105). (integrasi imtak)

Kegiatan Inti (70 menit)

6. Peserta didik mengamati surat lamaran pekerjaan yang ditampilkan di depan kelas.
7. Peserta didik bertanya jawab ketepatan kaidah kebahasaan surat lamaran yang
ditampilkan. (pro-aktif)
8. Peserta didik mengisi format isi kaidah kebahasaan surat lamaran pekerjaan.
9. Peserta didik membaca dua contoh surat lamaran pekerjaan yang dibagikan oleh
pendidik.
10. Peserta didik menuliskan membandingkan ketepatan kaidah kebahasan yang terdapat
dari dua surat lamaran pekerjaan tersebut. (tanggung jawab)
11. Peserta didik secara mandiri menjelaskan tentang ketepatan kaidah kebahasaan dalam
teks lamaran pekerjaan yang telah dibandingkan tersebut di depan kelas.
12. Peserta didik mendengarkan penguatan dari pendidik.
Kegiatan Penutup (10)
13. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
14. Peserta didik dibimbing pendidik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang
sudah dilaksanakan.
15. Peserta didik mengerjakan post test.
16. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
17. Peserta didik menyampaikan sebuah pantun untuk menutup pelajaran.
18. Peserta didik dan pendidik menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.
Pertemuan ke-3
Indikator:
4.1.1 Menentukan tujuan surat lamaran pekerjaan
Pendahuluan (10 menit)
1. Peserta didik berdoa, membaca asmaul husna, membaca Al-Quran, dan menyanyikan
lagu Indonesia Raya (jika jam pelajaran pertama) sebelum memulai pembelajaran.
2. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.
3. Kegiatan apersepsi (menngaitkan pembelajaran dengan pengetahuan yang sudah
dimiliki siswa dan mengaitkan pembelajaran dengan pembelajaran sebelumnya).
4. Peserta didik mendengarkan tentang kompetensi dasar, tujuan pembelajaran,
indikator, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dipelajari.
5. Peserta didik menyimak informasi penting belajar tentang surat lamaran pekerjaan
sesuai dengan surat At-Taubah (9/105). (integrasi imtak)

Kegiatan Inti (70 menit)

6. Peserta didik mengamati iklan lowongan pekerjaan yang ditampilkan di depan kelas.
7. Peserta didik bertanya jawab tujuan surat lamaran yang akan ditulis berdasarkan
iklan lowongan pekerjaan yang ditampilkan. (pro-aktif)
8. Peserta didik mengisi format tujuan surat lamaran pekerjaan.
9. Peserta didik membaca contoh beberapa iklan lowongan pekerjaan yang dibagikan
oleh pendidik.
10. Masing-masing peserta didik membuat tujuan surat sesuai dengan iklan lowongan
pekerjaan yang telah dibaca. (mandiri)
11. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya.
12. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan terhadap peserta didik yang tampil.
13. Peserta didik mendengarkan penguatan dari pendidik.
Kegiatan Penutup (10)
14. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
15. Peserta didik dibimbing pendidik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang
sudah dilaksanakan.
16. Peserta didik mengerjakan post test.
17. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
18. Peserta didik menyampaikan sebuah pantun untuk menutup pelajaran.
19. Peserta didik dan pendidik menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.

Pertemuan ke-4
Indikator:
4.2.1 Membuat sebuah surat lamaran pekerjaan sesuai tujuan yang telah ditentukan.
Pendahuluan (10 menit)
1. Peserta didik berdoa, membaca asmaul husna, membaca Al-Quran, dan menyanyikan
lagu Indonesia Raya (jika jam pelajaran pertama) sebelum memulai pembelajaran.
2. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.
3. Kegiatan apersepsi (menngaitkan pembelajaran dengan pengetahuan yang sudah
dimiliki siswa dan mengaitkan pembelajaran dengan pembelajaran sebelumnya).
4. Peserta didik mendengarkan tentang kompetensi dasar, tujuan pembelajaran,
indikator, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dipelajari.
 5. Peserta didik menyimak informasi pentingnya belajar tentang surat lamaran
pekerjaan yang sesuai dengan surat At-Taubah (9/105). (integrasi imtak).

Kegiatan Inti (70 menit)

6. Peserta didik mengamati iklan lowongan pekerjaan yang ditampilkan di depan kelas.
7. Peserta didik bertanya jawab surat lamaran yang akan ditulis berdasarkan iklan
lowongan pekerjaan yang ditampilkan. (pro-aktif)
8. Peserta didik membuat kerangka surat lamaran pekerjaan.
9. Peserta didik mengembangkan kerangka menjadi surat lamaran pekerjaan secara
mandiri.
10. Masing-masing peserta didik saling mengoreksi hasil pekerjaan temannya.
11. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya.
12. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan terhadap peserta didik yang tampil.
13. Peserta didik mendengarkan penguatan dari pendidik.
Kegiatan Penutup (10)
14. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
15. Peserta didik dibimbing pendidik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang
sudah dilaksanakan.
16. Peserta didik mengerjakan post test.
17. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
18. Peserta didik menyampaikan sebuah pantun untuk menutup pelajaran.
19. Peserta didik dan pendidik menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
a. Teknik : nontes
b. Bentuk : pengamatan
c. Instrumen : jurnal
d. Aspek yang dinilai : jujur, responsif, tanggung jawa, mandiri dan proaktif
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : tes tertulis
b. Bentuk : uraian
c. Instrumen : lembaran soal
d. Aspek yang dinilai : indikator nomor 3.2.1, 3.2.2
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : unjuk kerja
b. Bentuk : uraian
c. Instrumen : lembaran soal
d. Aspek yang dinilai : indikator nomor 4.2.1 dan 4.2.2

J. Program Tindak Lanjut

1. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM diberi pembelajaran remedial sesuai IPK yang
belum tuntas.
2. Pengayaan
Peserta didik yang telah tuntas diberi tugas mandiri dan menjadi tutor teman sebaya.
 Mengetahui, Padang, Juni 2020
Kepala SMA Negeri 4 Sumbar Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Erizal, M. Si. Monika Oktariza, S.Pd.

NIP 196706241993031005 NIP 198410062011012004

Lampiran 2
 Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Instrumen: Jurnal
Butir
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Pos/Neg Tindak Lanjut
Sikap

b. Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-kisi
No Kompetensi Materi Indikator Soal No. LOTS/ Bentuk
Dasar Soal HOTS Soal

1. 3.1 Ciri dan Disajikan sebuah

Mengidentif kaidah teks teks lamaran
ikasi unsur kebahasaa pekerjaan, peserta
kebahasaan n surat didik mampu:
surat lamaran
lamaran pekerjaan 1. Mengidentifik 1 HOTS Uraian
pekerjaan asi ciri singkat
kebahasaan
surat lamaran
pekerjaan

2. Menjelaskan 2 HOTS Uraian

ketepatan singkat
kaidah
kebahasaan
surat lamaran
pekerjaan

2) Lembaran Soal
Perhatikan contoh surat lamaran berikut!
Surat lamaran 1,

Surat lamaran 2

1. Identifikasilah ciri kebahasaan surat lamaran pekerjaan tersebut!

2. Jelaskanlah ketepatan kaidah kebahasaan dari dua contoh surat lamaran pekerjaan
tersebut!

c. Penilaian Keterampilan
1) Kisi-kisi
 No Kompetensi Materi Indikator Soal No. LOTS/ Bentuk Soal
Dasar Soal HOTS

1. 4.1 Tujuan Disajikan sebuah

Menyusun surat teks cerita
surat lamaran sejarah, peserta
lamaran pekerjaan didik mampu:
pekerjaan 1. Menentukan 1 HOTS Uraian singkat
tujuan surat
lamaran
pekerjaan Uraian singkat
2. Membuat 2 HOTS
sebuah surat
lamaran
pekerjaan
sesuai dengan
tujuan yang
telah
ditentukan.

2) Soal
Bacalah lowongan pekerjaan berikut!
DIBUTUHKAN SEGERA

Sebuah perusahaan besar dalam bidang konstruksi membutuhkan segera seorang sekretaris yang
berpengalaman. SEKRETARIS DIREKTUR
Calon yang diminta :
1. Lulusan akademi sekretaris.
2. Ditempatkan di Jakarta.
3. Minimun 2 tahun pengalaman.
4. Lancar bahasa Inggris dan Mandarin.
Semua surat lamaran harus dikirimkan tidak lebih dari dua (2) minggu setelah tanggal iklan ini ke :P.O
BOX 216 TANGERANG

1. Tentukanlah tujuan surat lamaran pekerjaan sesuai dengan iklan lowongan

pekerjaan tersebut!
2. Buatlah sebuah surat lamaran pekerjaan sesuai dengan tujuan yang telah
ditentukan!
Kunci dan Pedoman penilaian Pengetahuan

No. 1

No. Unsur Kebahasaan Surat lamaran 1 surat lamaran 2

1. Tempat dan nama bulan Menggunakan huruf kapital Menggunakan huruf

tepat kapital tepat

2. Perihal menggunakan tanda : menggunakan tanda :

3. Alamat tujuan surat penulisan singkatan yang penulisan singkatan yang
terhormat tepat terhormat tepat

4. Salam hormat Diawali dengan huruf kapital Diawali dengan huruf

kapital

5. Alinia pembuka Diawali dengan huruf kapital Diawali dengan huruf

kapital

No. 2,

No. Unsur Kebahasaan Ketepatan penggunaan kaidah bahasa Skor

Surat lamaran 1 surat lamaran 2

1. Tempat dan nama Menggunakan huruf Menggunakan huruf kapital 1

bulan kapital tepat, letaknya tepat, tapi letaknya tepat
tepat tidak tepat.

2. Perihal menggunakan tanda : menggunakan tanda : 1

3. Alamat tujuan penulisan singkatan penulisan singkatan yang 1

surat yang terhormat tepat terhormat tepat

4. Salam hormat Diawali dengan huruf Diawali dengan huruf kapital 1

kapital

5. Alinia pembuka Diawali dengan huruf Diawali dengan huruf 1

kapital kapital, tapi penulisan
identitas kurang tepat
seharusnya kuruh kecil
karena bagian dari kalimat
pembuka.

Skor maksimal

Kunci dan Pedoman penilaian keterampilan

No. Deskripsi Skor

1 Menentukan tujuan

sesuai 2
 kurang sesuai 1

2. Surat lamaran

1. Struktur

Tepat 2

kurang tepat 1

2. Penggunaan ejaan

sedikit kesalahan 2

banyak kesalahan 1

skor maksimal

Nilai= skor perolehan X 100%

skor maksimal